1、三年级上册教学反思三年级上册第三课三年级上册教学反思-三年级上册第三课 三年级上册第2单元第三课时南北湖小学三上数学第单元导学案班级 小组 姓名【学习目标】1、掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。2、在计算过程中体验算法的多样化，增强学习数学的兴趣。【学习重、难点】掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。【基础部分】 自学第14页例31、由题可知，上午卖出个“海宝”，下午卖出个“海宝”。要示上午和下午一共卖出多少个，用法计算。列式为：探究380+550的计算方法方法一：口算：方法二：笔算2、要求下午比上午多卖出多少个，用法计算。列式为：探究550380的计算方法方法一：口算：方法二：笔算【尝试探究
2、】小组讨论1、十位相加满十向。温馨提示：自主探究，静心思考；小组交流，声音轻柔；大组展示，面向大家，落落大方。2、十位不够减，从位，在十位上加再减。汇报交流1、几百几十加几百几十的笔算方法：相同数位，从加起，每个数位上相加的结果写在相就数位的，哪一位上的数相加满十，要向前一位。2、几百几十减几百几十的笔算方法：相同数位，从减起，减到哪一位，就把结果写在哪一位，哪一位不够减时，从前一位再减。【联系实际，应用拓展】1、完成课本14页做一做2、完成坚式230 490 390 340+ 540 130+260260 【课堂小结】这节课学习了，你有什么要提醒大家的？温馨提示：自主探究，静心思考；小组交流
3、，声音轻柔；大组展示，面向大家，落落大方。三年级语文上册第三课爬天都峰同步练习爬天都峰同步练习一、我能拼fng dngyng q bin zij rnyang tu fn l ( ） ti linzn mns h b du ( )二、一字多音似 s()相xing() 都du( )sh() xing( ) d() 假 ji发 f 禁 jnjifjn 撒 s 臂 beiSb三、我能辨决 峰 顶 陡 优 诀 蜂 项 徒 忧四、我会选居然 果然 忽然1、张小红同学学习成绩很好，但身体却非常弱。2、我正在聚精会神地看着书，听见有人在叫我的名字。3、中华健儿不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。五、给下
4、面的句子加标点1、我点点头 仰起脸 问 老爷爷 您也来爬天都峰2、我站在天都峰脚下抬头望：啊 峰顶这么高 在云彩上面哩 我爬得上去吗六、用加点的词语造句我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。，。(人教PEP)三年级英语上册教案Recycle2第三课时Recycle 2第三课时 教学设计一、教学设计思路教师首先播放“Happy New Year”这首歌，让学生怀着愉悦的心情进入新课时的学习。教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。二、教学目标知识学唱歌曲 Happy New Year能
5、力1.学生学会制作摇摇乐。2.学生学会唱歌曲“Happy New Year”情感优美的音乐会让我们的整个身心都愉悦起来，而动手制作一件物品会激发我们的兴趣，而最终会让我们获得成就感。三、教学难点复习中培养倾听的习惯。四、教学媒体1.教师准备一个摇摇乐的成品, 两个纸杯, 一些透明胶纸, 一些米, 各色彩笔。2.学生每人准备两个纸杯, 一些透明胶纸, 一些米, 各色彩笔。3.教师准备一月一日的日历。五、教学过程1.导入教师询问学生是否会唱“Happy New Year”这首歌，教师播放音乐，全体学生一起拍手唱这首歌。教师将学生分成若干个小组，每个小组中有3-4人，每个小组都有机会进行对话表演，评
6、出表现出色的小组，并发给他们小奖品。2.呈现新课教师出示一月一日的日历，讲授：New Year，Happy New Year。教师再给学生一些扩展知识，比如类似的：Birthday, Happy birthday; Childrens Day, Happy Childrens Day；Mothers Day，Happy Mothers Day等等。教师让学生随着“Happy New Year”的播放，读歌词。接下来的时间跟唱。3.操练教师把成品摇摇乐呈现给学生们看，同时提问：Whats this？Do you know？教师最后公布答案：This is s shaker.教师加重语气，再重复一
7、遍：a shaker. 教师指着制作摇摇乐所需的材料，宣布：Now, lets make a shaker. 教师一边用英语讲解，一边指着制作程序图，示范制作过程，让学生了解制作方法。教师讲解过程中，每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，从而帮助学生理解和记忆。让学生跟随录音机一起学唱歌曲“Happy New Year”，学生分成两组，在唱歌时，学生可以一边唱歌一边打拍子。4.课堂评价教师指导学生做本单元活动手册的第4、5部分。引导学生进行自我评价和小组评价。5.学以致用学生把“Happy New Year”这首歌唱给家人听。三年级上册语文教学重难点第十三课13 花钟一、教
8、学目标：1. 会认8个生字，会写14个字，理解、积累好词佳句；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.在感悟、品味、运用语言的实践中，学习用不同说法来表达同一个意思。3. 初步培养学生留心观察周围事物的习惯和科学的思维方法，提高学生的审美情趣。二、教学重、难点：教学重点：理解课文用不同的说法来表达鲜花开放的句子。教学难点：在品词品句，感情朗读的语文实践中，体会、学习用不同的说法灵活表达同一个意思。三、教学策略：为了体会不同的花有不同的表达方式，突破本课重、难点。我以课后练习题为蓝本，让学生在填空中感悟用词的准确和不同的表达技巧。我设计了一个比较题：我用课件出示我写的句子，我把句子
9、换成“四点牵牛花开了，五点蔷薇花开了，七点睡莲开了，十二点午时花开了”这样的表达方式和课文中的句子对比，然后进行对比发现，体会交流。省略号是文本的又一个亮点。我会问：同学们，你们平时观察到哪些花在什么时间开放呀？借机让学生结合平时观察，生活积累，学习作者的表达方式，填补课文中省略号的空白，以突出这篇课文在本单元中的引领作用。最后，我又回到本段，图文结合，我读花名，学生读花开的部分，引读美文，让教师、学生、文本甚至与编者融为一体。三年级数学上册第三课时(巩固练习)20162016 学年度第 一 学期小学集体备课及二次备课 三年级 数学 学科 主备人课题第三课时 1. 巩固时间的认识。第 3 课时
10、2. 学会合理的安排自己的作息时间，养成珍惜时间的 教学目标 好习惯。 3. 培养学生通过不同的方式收集信息的意识和能力。 重点难点 巩固时间的认识 教学准备 石英表教学方法 直观教学法 一、激趣导入。 1. 每人准备一张自己一天的作息表。 以四人为一小组，交流每个人的作息表，挑 选一张大家认为较合理的作息表，向全班展示 三、填写“我们完成家庭作业的时间”统计 表。 1、各小组长填写表格。 想一想，现在填写的跟刚才填写的时 间一样吗？ 组内交流。 小组成员汇报，组长填写。 2、展示统计表。 师：看了这张完成作业时间统计表，你有什 么话想对他们说呢？ 师：我们班也有许多同学作业做得又快又 好，我
11、们用掌声请他们给大家介绍经验吧！ 3、填写“睡眠时间”统计表。 师：各小组议一议，怎样计算每个同学的睡 眠时间？ 师： 我们要睡多长时间才算充足呢？你是怎 么知道的？ 四、全课总结。 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”通过 学习， 老师相信同学们都能合理安排自己的作息 时间，在日常学习和生活中珍惜时间，做好时间 的小主人。教 学 反 思三年级语文上册第三课爬天都峰同步练习三年级语文上册第三课爬天都峰同步练习 我能拼fng dngyng qbin zi j rnyng tu fn l 一字多音似 s( )相xing( ) 都du( )sh( ) xing( ) d( ) 你全做正确了吗？我愿和
12、认真的孩子交朋友！我能辨http:/决 峰 顶 陡 优诀 蜂 项 徒 忧我会选居然 果然 忽然张小红同学学习成绩很好，但身体却非常弱。我正在聚精会神地看着书，听见有人在叫我的名字。 中华健儿不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。模仿秀 试着用加点的词语写句子要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！你们一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚步并用向上爬，像小猴子一样读读抄抄我要把文中描写天都峰又高又陡的句子抄写下来！ 小学资源网课文再现在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是
13、你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 1这段话里带点的多音字你能给根据字音的不同分别组词吗？2读了老爷爷和“我”的对话，你能提出一个有价值的问题吗？3 你想对“老爷爷”和“我”说些什么呢？(西师大版)三年级语文上册第三十三课和平鸽教案第三十三课和平鸽教学目标1. 学会本课生字，并能正确书写。2. 读课文，知道毕加索笔下的和平鸽成为和平的象征。3. 有感情地朗读课文，培养热爱和平、关注人类命运的情操。 教学准备1. 查找资料，了解毕加索的
14、基本情况。2. 搜集鸽子的图片，最好能搜集到毕加索画的那只具有代表性的鸽子的图片。3. 制作和平鸽的幻灯片。教材简析本文是一个真实而感人的故事。故事发生在1940年的法国首都巴黎，这正是二战期间。当法西斯匪徒攻占了巴黎时，画家毕加索听着远处隆隆的炮声心情十分沉重。为什么心情沉重呢？因为战争不仅使无数人陷于灾难之中，而且会使许多珍贵的艺术品遭到毁灭。基于毕加索这样的思想基础，所以当邻居米什向他血泪控诉法西斯匪徒摔死小孙子柳辛，掐死柳辛的鸽子的暴行时，毕加索热血沸腾，仇恨满腔，不知怎样来表达对法西斯侵略者的仇恨。正在这时，老人请求毕加索画一只鸽子来纪念小孙子。毕加索找到了反对战争、歌颂和平的寄托，
15、内心充满了创作的冲动，于是动笔画了一只展翅飞翔的鸽子。后来他把这幅画献给巴黎世界和平大会，作为倡导和平的宣传画。从此以后，人们就把这只鸽子称为“和平鸽”，鸽子就成了世界和平的象征。这篇课文通过鲜血淋淋的故事，对学生晓之以理，动之以情，能激发学生热爱和平、维护和平、反对侵略的思想与感情。对于生长在和平环境中的教师与学生来说，这样的教育是很有必要的。虽然在我们的身边没有战争，但在世界上，还有许多地方正在进行战争，许多妇女儿童和无辜的老百姓死于战火与饥饿、疾病之中。我们应该以广阔的胸怀、正义的目光去关注人类的命运，倡导和平与正义。建议本课12课时完成。 这篇课文感情强烈而丰富。因此，在教学时要让学生
16、充分地朗读课文。一遍要有一遍的体会感悟，一遍要有一遍的收获。学生随着学习的深入，对课文的理解越来越深刻，在朗读时，对情感的处理也应该越来越准确。 这部分宜读得平稳低沉。 “泣不成声”，指哭得喉咙哽住，出不来声音。形容极度悲伤。 应随着故事情节的展开、人物命运的变化而逐渐增强朗读的力度，以达到表达对法西斯暴行的仇恨，对柳辛的同情与崇敬。表情达意的朗读要“情动于衷”，注意把握好“度”，不要简单地处理为放大喉咙吼叫。 重点体会“血泪控诉”和“颤抖”。 老人与毕加索的对话，也要认真领会人物感情，用恰当的语气读好。 对法西斯的仇恨和对和平的向往，是毕加索画和平鸽的内心动力。 这篇课文在读的时候要注意感情
17、的强弱起伏。老师在备课时要多读几遍，自己要有所感受，才能把握好“度”，指导好学生感情朗读。在此基础之上，再让学生用自己的话来讲这个故事。 课文描述的经过是：柳辛养鸽子法西斯打死柳辛和鸽子 米什老人请毕加索画鸽子纪念柳辛毕加索画鸽子毕加索将画献给世界和平大会鸽子成为和平的象征。 课后第1题:用自己的话讲这个故事时，可以要求学生简洁一点，不要照书读。 课后第2题:引导学生质疑和释疑。教师要引导找出问题，解决问题。 课后第3题：可以选择词语分别造句，也可以把自选的两个词语造进一个句子里。教学设计参考一、自读课文，了解背景1. 学生自己读课文，了解课文大意。2. 相互介绍自己寻找的有关毕加索的资料。3
18、. 教师向学生简单介绍二战的基本情况，让学生知道这篇文章里讲述的故事所处的历史背景。二、直奔重点，深入故事1. 自读第3段，细读故事。2. 同学间讨论怎样读才能表达对法西斯的仇恨，对柳辛的同情。3. 自己试着读一读，怎样才能表达自己的感情。4. 同桌互相读一读，帮一帮。5. 教师巡视指导。把第3段分为五个层次。第14句一层，第56句二层，第79句三层。每一层的感情处理不一样，要有强弱起伏。第一层到第二层语气渐强，读出对法西斯的憎恨；第二层到第三层语气渐弱，读出对小柳辛遭遇的同情和难过的心情。三、再读课文，体会情感1. 教师范读或同学范读。2. 老师让同学评价哪些地方读得好，哪些地方读得还不够，
19、为什么？3. 自己边读边想：小柳辛为什么会死？他养的鸽子为什么会死？4. 谈自己的感想，表达自己的感情。5. 全班齐读课文第3段。四、体会词语，感情朗读1. 让学生默读全文，找出能表达人物感情的词语，勾出来。2. 体会这些词语的意思。特别是“心在颤抖”。3. 试着读一读，怎样读才能表达悲痛、憎恨之情。4. 自己有感情地朗读全文。五、思考问题，交流体会1. 提出自己不明白的地方，请同学边读边想。2. 同桌交流一下自己学习这篇课文后有些什么想法或感受。3. 把自己的感受讲给全班同学听一听。4. 师生共同对文中不理解的地方进行探讨。六、扩展内容，拓展视野1. 把自己从各种渠道得来的关于世界和平的话题
20、说给同学听一听。2. 老师适当进行补充、点拨、引导，拓展学生视野及襟怀。PEP英语三年级上册Unit5Letseat第三课时教学反思PEP英语三年级上册Unit 5 Lets eat第三课时教学反思 展示B部分 Lets talk的图片，对全班学生说：Look！Today is a lovely day. Mike and his friends are having a Picnic. They are eating and drinking。 What are they drinking？ Oh， they are drinking Coke于是教师拿出一罐可乐，教Coke一词。告诉学生
21、a Coke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮料都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。如：教juice一词时，教师说Look，childrenIs this Coke？学生回答：No接着教师说:RightIts not Coke What is it？学生可能会用汉语说“橙汁”。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给回答“橙汁”的同学。边做动作边提示让他尝一尝。教师说：Taste it，PleaseYes，its juiceIts orange juice然后教师领读juice。教师用类似的方法教water，milk，tea，coffee。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a water或 waters等，但可以说 some water等。在创设的比较真实的情景中来学习新知识，孩子比较喜欢学习这些新知识！
