1、闽教版三年级上册闽 教 版英语第一册Unit 1 Hello Lesson 1 一、教学目标： 1.知识目标： 基本能听懂、能说出Hello,Hi ,Im,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。 . 运用能力目的： 能运用HelloHiImGlad to meet you.问候；能在他人用HelloHiImGlad to meet you.问候时用相应形式回答. . 素质教育目的：
2、 与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。 二、教学重点： 能听懂、能说出Hello,Hi ,Im,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。 三、教学难点： “ hello, Im , apple”的正确发音(学生容易将hello中的e读成a：，忽略Im中m的发音，初步区别an apple 和a banana。 四、教学
3、用具 准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的图片，录音机与录音带、大的单词教学卡片。 五、教学过程1启动 活动1：师生相互认识，教师用Hello，Im Miss Yang（同时伴以手势，让学生明白）. Im your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Yang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。(将Hello，Im写在黑板上，或用事先准备的以文字为主的图片呈现出来。操练教学) 用Im自我介绍做“摇头晃脑”游戏。 2 导入 教师:We are going to have s
4、ome new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are? 告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。Today we are going to learn Lesson 1.今天我们要学习第一课。并带读Lesson 1. 3 课文呈现 首先请学生看书告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。教师
5、语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生明白one的意思。再次播放录音，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。 4 利用“寻宝”的游戏操练 将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:Im 其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, . 5 导入到Glad to meet you. Glad to meet you, too.的教学。 教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, Im Miss Wang
6、. Glad to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Glad to meet you.和Glad to meet you, too.。 句型巩固后编chant：Hello, hello, Im Miss Gao. Hello, hello, Im Wang Tao. Hello, hello, Glad to meet you. Hello, hello, Glad to meet you, too. 让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。 6、呈现课文并跟读. 7、apple 和 banana的教授。 师拿出苹果和香蕉，教授apple.，banana. 然后，呈现这两个单
7、词卡片并巩固。 接着拿出一个苹果并强调an apple。在原单词前加上an。同样教授banana。 操练:当老师说an学生接apple,当老师说a,学生接banana.(玩游戏巩固教学) 表演:老师示范表演香蕉小姐和苹果小姐打招呼,导入课文. 8、看课文图，学生做pair work，让两个两个戴头饰到教室前面来表演Miss apple和Miss banana，完成课文第四页的对话。进行巩固性训练。 9、学唱英文歌. 10、复习总结并布置家庭作业 集体跟读课文；总结本课内容（你学会了什么）；鼓励学生课后运用所学内容互相问候道别。 Homework：1、复习Lesson 1 并背诵。 2、预习Le
8、sson 2 听读10遍。 3、制作名字卡片为下节课做准备。教学反思：Unit 1 Hello Lesson 2 教学目标： 1、知识目标： 能听懂会说Whats your name?My name is _. 会唱歌曲Whats your name? 能听说读写大小写字母Aa、Bb。 2、能力目标： 能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。 3、情感目标： 培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。 教学重点： 询问对方姓名Whats your name?及答语My name is_.的学习，字母Aa,Bb的认读和书写。 教学难点：name的发音 教学用具:明星图片，课文人物图
9、片，单词卡片等 教学过程: 一、热身，复习 1、复习所学6个人物并进行角色扮演: A:Hello,Im Wang Tao. B: Hello, Im Li Hong. A:Glad to meet you. B:Glad to meet you,too. 2 、Chant: Hello, hello.Im Miss Gao. Hello, hello. Im Wang Tao. Hello, hello. Glad to meet you. Hello, hello.Glad to meet you, too. 3 、游戏：接到球的同学说：“Hello,Im_. 二、导入新课 1、教学What
10、s your name? My name is Sally. (1)教师说：“Hello, Im Susan. I can also say: My name is Susan.”然后用Whats your name?问学生姓名，引导他们用My name is_.作答。强调name的读音，并纠音，操练。 (2)呈现句子Whats your name? My name is Sally. （3）找朋友姓名，对话表演。 2、游戏。 接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：“Hi,Im_.再问旁边Whats your name?被问的同学回答：“My name is_. 三、呈现课文 揭题：To
11、day we are going to learn Lesson 2. 1、听教学录音。 2 、跟读。 3、模仿课文对话。 4、游戏:迎嘉宾 请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! Whats your name? 进行发问后，嘉宾须用My names.答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Glad to meet you 向他（她）表示欢迎。 四、学唱歌曲 播放歌曲录音,学生跟唱，并表演。 五、字母教学 1、学习字母Aa 先看书上。出示图片apple，问：“Whats this？”操练apple.接着问：“Whats the first
12、letter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。 指着卡片：“Big letter A,small letter a,Aa is for apple,Aa,Aa,Aa. 2、同法教学Bb。 3、辨认印刷体和书写体 4、范写，书空，书写。 5、游戏：看谁拍得快 将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到。 六、完成Listen and draw. 七、完成Listen and number. 八、总结 指导学生完成课本中的自我评价。 九、作业 1、背诵Lesson 2中Learn to say部分的内容。 2、书写字母Aa,Bb各10遍。
13、3、预习Lesson 3，听录音五遍。 教学反思：Unit 2 GreetingsLesson 3教学目的：1.知识目标：认读单词cat, dog.句子Good morning, How are you? Im fine, thank you. Goodbye. 2.能力目标：培养学生综合运用语言的能力、交际能力。 3.情感目标：培养学生从小懂礼貌。 教学重点：1) 认读单词cat, dog; 2) 认读句子How are you? Im fine, thank you. 教学难点：熟练运用How are you? Im fine, thank you. 教具：录音机、单词卡、图片 教学时数：
14、一课时 教学过程： 1.Warm up: 1)Greetings: T: Hello, boys and girls. (与个别学生对话) Hi, little girl /boy, glad to meet you. Whats your name? S: Glad to meet you. My name is 让生生对话。 2）a. Sing the song: “Whats your name？” b.Sing the song again.(将apple /banana替换成Sally) 3)复习Aa,Bb. A,A,A,apple. B,B,B,banana. 2 New less
15、on: 1）师戴上apple图片，让一个女生戴上banana图片进行对话。 T：Hello, Im Miss Apple. S: Hi, Im Miss Banana. T: Glad to meet you. S: Glad to meet you, too. 2）师请一个男生与自己进行此对话，教授Mr. 3) 全班跟读Miss, Mr。 男女生分别抢答。 让一组生one by one操练。 5) 师请男女生上台表演。 6）师请一生与自己对话，引出How are you? 7）教授句子How are you? Im fine,thank you.全班跟读，one by one,同桌对话。 8
16、）听录音，听三组对话，说说是哪些人之间的对话。 9）听Mrs. Miller与Miss Gao的对话，讲解Mrs与And you?全班跟读，男女生分角色读，小组抢读。 10）听Chenling与Grandma的对话，全班跟读。 11）听Cat 与Dog 的对话，教授单词cat, dog， one by one.男女生分角色读。 3Practise. 1）Game: 四生戴上图片，听下面学生指令，听到Miss apple, apple的女生就上前一步，看谁反应快且准。 2）Say a chant. Good morning, Good morning, How are you? Im fine,
17、 thank you. And you? Im fine, too. Goodbye. Goodbye. 3）Sing a song. A听录音一遍。 B跟唱。 4. Homework: 1)听录音，跟读课文三遍，家长签字。 2)会唱The Morning Song。 3)完成活动手册Lesson 3。 4)同桌互打电话问候。 教学反思：Unit 2 Greetings Lesson 4一、教学内容： 闽教版英语第一册Unit 2 Lesson 4 二、教学目标： 1能力目标 （1）复习巩固Good morning, Mrs. Miller / Miss Gao. How are you? I
18、m fine. Thank you. And you? Im fine, too. （2）能听懂会说Good morning / Good afternoon, boys and girls.做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。 2知识目标 （1）能听、说、读、写大小写英语字母Cc，Dd，Ee。 （2）能听、说、读单词cat，dog，egg。 3情感目标 用简单的英语向他人表达问候。让学生懂礼貌、讲礼貌。 三、教学准备： 1字母卡片与afternoon，boys，girls，bye，cat，dog，egg的单词卡片。 2. 学生按照男、女分成2大组。 四、教学步骤： A . Warm
19、ing-up and Revision 1、Sing a song The morning song. 2、Greeting 教师分男女组向学生打招呼，学生做相应的回答，后进行对话表演。 T : Good morning, boys.Bs: Good morning Miss Chen. T : Good morning, girls. Gs: Good morning Miss Chen. T : Good morning, boys and girls. Ss: Good morning Miss Chen. T : How are you? Ss: Fine, thank you. An
20、d you? T : Im fine, too. 3、Review grandma / Miss / Mr 教师出示grandma的图片，让学生对其问候；随后教师出示apple / banana的图片，让学生进行角色扮演。 T : Hello, boys and girls. I am gandma. How are you? Ss: Im fine. And you? T : Im fine, too. Look! Its Miss Apple and Mr Banana. Ss: Good morning, Miss Apple / Mr Banana. B . Presentation
21、and Practice 1、Teach Good afternoon. （1）让学生看图，教师问学生：“他们应该怎样问候呢？”待学生回答：“Good morning.”后，录音里出现句子，教师再问学生：“现在又要怎么问候呢？”引导学生说：“Good afternoon.”随后教读单词afternoon。可分成：afternoon来教学。 （2）教师板书Good afternoon. 并分层次操练，将歌曲The morning song 中的morning改成afternoon，歌曲中的人名改成boys和girls。 （3）展示本校女教师与女明星的头像，让学生用Good afternoon,
22、Miss 对其进行问候，接着出示男明星等头像图片，操练Good afternoon, Mr 2、Teach new lesson. 教师出示课文内容，学生放开书，听完一遍后跟读，并完成P15的对话。 3、Teach letter Cc and word cat. （1）教师出示猫的玩偶，引导学生打招呼：Good afternoon, Miss Cat. 随后出示单词卡片cat，并拼读操练。 （2）教师让学生指出cat单词的第一个字母Cc，随后教学字母Cc。并让学生发挥想象，观察教室中像字母Cc的物体，用手势表示。学说简单的歌谣：C C C, C is for cat. （3）书写字母Cc。 4
23、、Teach letter Dd / Ee and words dog / egg in the same way. 在教授egg一词时，教师和学生略为解释an 与a 的区别。 C . Consolidation 1、Game。 2、课文P17与活动手册P8的练习。 3、Lets chant. A A A, a is for apple. B B B, b is for banana. C C C, c is for cat. D D D, d is for dog. E E E, e is for egg. 五、作业布置： 1、听课文录音，模仿跟读，并背诵。 2、完成活动用书。 3、预习Le
24、sson 5。 板书设计： Unit2 Greetings Lesson 4 Good afternoon, boys and girls. Good afternoon, Miss Gao. Cc Dd Eecat dog egg 教学反思：Unit3 Numbers Lesson 5教学目标与要求：1、能熟练听、说、读数one,two,three,four,five.2、能听懂会说How many?并根据实际作出回答。3、能用How many?句one,two,three,four,five做问答练习。4、能听会问How many can you see?5、背诵韵句：one,two,th
25、ree,four.教学重难点：1、能听、说、读数字one ,two,three,four,five2、能用How many 句型和one,two,three,four,five 做问答练习 。3、在用How many句型和one ,two,three,four,five做问答练习时，要求模仿正确，语调自然，4、背诵韵诗：one ,two,three,four Teaehing Aid:Record, 数字卡片,直观实物Teaehing procedures:Step 1 Warmer:1、Greeting：a、 提早到班级,在教室门口热情地向学生打招呼:“Hi”,“Hello”,挥手 b、上课
26、铃响后,用Good afternoon,boys and girls.How are you?鼓励全班回答:Fine,thank you.And you? T:Im fine ,too.Thankyou.2、带动学生唱歌曲: 调动学生课堂积极性。3、让学生分组以波浪形，升降调读Aa、Bb、Cc、Dd、Ee.Step 2 Presentation: 1、Learn the number . Tum to page 19. 让学生猜出数字和图画的含义引出英语中表达数字的单词。学说数字“1”、“2”、“3”、“4”、“5”教师竖起手指头来说“one”, “two” “three” “four” “f
27、ive” Let the Ss read follow me some times Attention; three中字母th组合的发音，舌尖放在上下门牙之间，five中v的读音。师生一起数one, two, three, four, five并伸出相应的手指数。Then，出示实物苹果，香蕉（one-apple, two-bananas）出示剪纸猫，狗，蛋（three-cats, four-dogs, five-eggs），One two three 升调four five降调让学生表演。2、Ask and answer:a、任意指着一个实物说: “How many?explain the m
28、eaning then教授How many的读音b、Tum to 20 act it outc、 同座位同学相互搭档，进行问答练习3、Listen and chant背诵韵句,先跟读 Then explain the meaning run“跑”lets run“咱们跑吧”拍手配似节奏。Step3 Homework1、Page21 Part4 lvok say 数一数有几条鱼，几只鸡。、22 Part5 leok count 数一数算一算。教学反思：Unit 3 Numbers Lesson 6教学目的和要求：1.Review Lesson1Lesson6 instruut the Ss to
29、 use the sentences patterns and make the dialogues proficreatly2.Review the letters:Aa-Hh Numbers:1-10.3.Ask and answe with the sentences pattern. 4.Learn to sing one two three教学步骤:一、Warmer:1.Sing a song “Good morning”song 2.Greetings:Hello,boys and girls.How are you?二、Revison:Dialogue:1、Scene1: Gre
30、et old friends.(怎样问候一位老朋友)Mr cat/dog Invite:a student to make a dialogue.then practice in pairs.Ask individual students to act.2、Scene2:Greet new friends.- Hi,Im Lihong.Whats your name?- My name is Sally.- Glad to meet you.- Glad to meet you,too.Teacher act with the Ss.3、Summary: Numbers:1、Say a chant:One,two,three,four.2、Count the numbe:1-103、Show the number cards quicky,have the Ss to read.4、Play the game.Show some picture and ask:T:Wh
