1、体育卫生艺术教育课题农村小学艺体教育有效策略研究农村小学艺体教育有效策略研究 学科分类：体育卫生艺术教育 课题类别：一般课题 关键词：艺体教育 有效 策略 预期研究成果： 课题设计论证一、问题的提出艺术课程作为义务教育阶段学生的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要价值。农村小学艺体教育有效模式研究这一课题，是在我校的“十二五”课题农村小学特色育人策略研究所取得的研究成果的基础上的深入的研究。农村小学特色育人策略研究经过三年的研究，不仅取得了理论研究成果，而且推动了我校艺体教育的发展，学校京剧社，美术兴趣小组，乒乓球队，田径队，足球队活动开展得生龙活虎，同时也培养锻炼了
2、一批研究队伍。随着基础教育改革的纵深推进，素质教育思想的深入人心，提高学校艺体教育质量的呼声越来越高，我校为促使艺体教育的深入开展，也配备了大批专兼职艺体教育学科教师，开展艺体教育有效模式研究的条件日趋成熟。二、课题界定“艺术教育”是要提高人们对美的感受和理解，培养对艺术的表现力和创造力。艺术教育必须进行必要的技术训练，不能停留在单纯的知识传播，而是必须掌握一定的技能。“艺体教育”是本课题的核心概念，是指通过对音乐、体育、美术、书法、经典诵读等艺体课程和活动的教学研究，探寻提升学生对美的感受和理解的方法，探寻提升学生对艺术的表现力的有效模式和方法，全面提升师生的艺体核心素养，达到启智、育人、树
3、德的目的。农村小学艺体教育有效模式研究这一课题，是基于我校的传统和学情的基础上，探寻艺体有效教学模式，激发学生对艺术体育活动的兴趣，发展学生的个性特长，促进学生全面发展，提升教师的艺体教育素养，促进有特长的教师的能力得到有效发挥，为教师的成长提供平台。三、省内外研究现状述评在省内外，有很多学校和地区在研究艺体教育。江都市丁沟中心小学的课题以艺术教育为突破口，构建特色校园文化的研究成果表明：通过课题研究，以激发学生学习兴趣入手，坚持学生发展为本，开阔学生的文化视野，帮助学生构筑一个丰厚的文化背景，通过丰富的多层次的艺术实践，开发学生潜能，陶冶学生情操，提高学生的审美能力和鉴赏能力、表现能力、创造
4、能力，促进学生素质与个性的发展，优化学生的生命质量。镇江市解放路小学的课题艺术教育特色学校艺术化教育的实践研究表明：“艺术化教育”是教育的艺术和艺术的教育的完美结合，它是指遵循教育规律和教学原则，把握教育情境，讲究教育技巧，对多个教育环节进行艺术化处理，富有创造性地，有效地教育活动。这些都表明，艺体教育的课题研究，受到了很多地区和学校的重视，并且取得了一定的研究成果，这些丰富的资源为我校课题农村小学艺体教育有效策略研究提供了很多学习的资源。四、选题意义与研究价值1.本课题的研究，是实施全面素质教育的重要内容。2.本课题的研究，有助于发展学生的全面思维，培养学生健康、丰富的感情世界，艺术教育的特
5、点不仅仅是以理服人，更重要的是以情动人、以情感人。我校的农村小学艺体教育有效策略研究这一课题研究的根本目的正是在研究的过程中，探寻农村小学艺体教育有效策略，全面发展学生的思维，培养并丰富学生的情感世界。3.本课题的研究，有助于加强德育教育，以美辅德。4.本课题的研究，有助于促使教师的知识从单一化向多元化发展，并逐步形成了有一定个性特长的教师群体，有特长教师的能力得到有效发挥。5. 本课题的研究，可以促使学校不断积淀、丰富和张扬特色文化，形成鲜明的校园文化风格，为自身的进一步发展开拓了广阔的空间。五、课题理论依据国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）中指出：“坚持全面发展。全面加强
6、和改进德育、智育、体育和美育。坚持文化知识的学习和思想品德修养的统一、理论学习和社会实践的统一、全面发展和个性发展的统一。加强体育，牢固树立健康第一的思想，切实保证体育课和体育锻炼的时间。加强美育，培养学生良好地审美情趣和人文素养。促进德育、智育、体育、美育有机结合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”国家中长期教育改革和发展规划纲要中还明确提出要“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。
7、”中华人民共和国国家教育部艺术课程标准中明确指出：“艺术课程作为义务教育阶段学生的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要价值。”六、研究目标1.通过本课题的研究，探寻艺体有效教学策略，激发学生对艺术体育活动的兴趣，发展学生的个性特长，促进学生全面发展，达到以艺体教育启智、育人、树德的目的。2.通过本课题的研究，在探寻艺体教育的有效策略的过程中，促进教师的知识从单一化向多元化发展，提升教师的艺体教育素养，促进有特长的教师的能力得到有效发挥，为教师的成长提供平台。3.通过本课题的研究，进一步提升学校的艺体教育的教学质量，使学校不断积淀、丰富和张扬特色文化，形成鲜明的校园文化
8、风格，提升学校的办学品位。七、研究内容1. 农村小学音乐教学有效策略研究2. 农村小学美术教学有效策略研究3. 农村小学体育教学有效策略研究4. 农村小学书法教学有效策略研究5农村小学经典诵读活动有效策略研究6农村小学音乐社团活动与渗透校园文化建设关系研究7. 农村小学体育社团活动与渗透校园文化建设关系研究8. 农村小学美术社团活动与渗透校园文化建设关系研究9. 农村小学艺体活动与提升师生幸福感关系研究10.农村小学艺体教育与促进学生全面发展关系研究八、研究假设在课题研究过程中采用问卷调查法、行动研究法、案例研究法等方法，探索明熙小学艺体教育有效策略，并运用艺体教育有效策略激发学生对艺术体育活
9、动的兴趣，发展学生的个性特长，促进学生全面发展，达到以艺体教育启智、育人、树德的目的，促进教师的知识从单一化向多元化发展，提升教师的艺体教育素养，促进有特长的教师的能力得到有效发挥，为教师的成长提供平台。九、创新之处1.研究视角的创新。我们研究的范围涉及到提升教师艺术素养，发展学生个性特长，促进学生全面发展的方法和策略研究。2.研究目标的创新。我校所倡导的艺体教育有效策略探索不是唯创建艺体教育有效策略而已，而是想在课题研究实践过程中，实现育人途径的创新，促进学生全面发展，为教师的成长提供平台，提升学校的办学品位。3.研究方法的创新。我们立足于明熙小学目前艺体教育的现状为切入点，在调查中发现，在
10、行动中形成研究思路，在研究中探索、形成策略。十、研究思路以目前学校师生在艺体教育活动中的现状为切入点，在调查中发现，在行动中形成研究思路，在研究中探索、形成明熙小学艺体教育有效策略。十一、课题研究方法1问卷调查法。 根据课题研究的需要，在研究进行之前，面向全校师生，组织问卷，了解学校目前艺体教育的现状，了解现存的问题、原因、需求，寻找提升师生艺体素养的策略途径。通过问卷调查，为课题研究提供依据。2行动研究法。从课堂教学模式、课例研究、教学反思、活动开展等方面开展行动研究，探索艺体教育有效策略，形成明熙小学艺体教育特色。3文献资料研究法。搜集国内外关于艺体教育研究的专著、论文、案例等，认真研读和
11、学习。4.案例研究法。通过对案例进行分析，从个别到一般，透过现象看本质来揭示艺体教育的研究策略，并从中推导出具有指导意义的原则或方法。十二、技术路线本课题研究分三个阶段完成：准备阶段(2016年3月2017年1月)实施研究阶段（2017年1月2018年12月）总结阶段（2018年12月2019年12月）十三、实施步骤第一阶段：准备阶段(2016年3月2017年1月)主要采用问卷调查法、文献法对课题提出的背景、课题研究的必要性和可行性、课题研究的主要内容等进行全面、深入的论证。本阶段主要研究任务：1. 完成课题申请报告和课题立项论证报告。2. 进行第一轮的问卷调查，完成调查报告。3. 组建研究队
12、伍，拟定并完善课题实施方案，确立各项子课题。4. 课题组成员学习课题实施方案和相关理论知识。5初步提出核心概念和基本观点；6完成子课题的研究方案。第二阶段：实施研究阶段（2017年1月2018年12月）依据研究方案，在不断的实践中反思、调整，结合第二轮问卷调查的结果，探究相对优化的策略，小结阶段行动研究经验。本阶段的主要研究任务：1课题组成员进行第二轮调查问卷分析，从第二轮问卷调查中发现信息，为课题的进一步研究提供依据。2.在大量实践中，提炼出具有代表意义的案例。3收集资料，不断完善先前提出的理论模型和构想，并给予操作化、系统化、完成相关的研究资料和数据的收集。第三阶段：总结阶段（2018年1
13、2月2019年12月）1.子课题撰写研究报告，2.对课题研究的过程及资料进行系统分析，形成总研究报告。3.将专题论文汇编成集，为做好进一步推进工作和研究奠定基础。 课题编号：2601农村小学艺体教育有效策略研究 学科分类：体育卫生艺术教育 课题类别：一般课题 关键词：艺体教育 有效 策略 预期研究成果：研究报告 课题设计论证一、问题的提出国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）中指出：“坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育和美育。坚持文化知识的学习和思想品德修养的统一、理论学习和社会实践的统一、全面发展和个性发展的统一。加强体育，牢固树立健康第一的思想，切实保证体育课和体育
14、锻炼的时间。加强美育，培养学生良好地审美情趣和人文素养。促进德育、智育、体育、美育有机结合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”国家中长期教育改革和发展规划纲要中还明确提出要“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”中华人民共和国国家教育部艺术课程标准中明确指出：“艺术课程作为义务教育阶段学生的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要价值。”农村小学艺体教育有效策略
15、研究这一课题，是在我校的“十二五”课题农村小学特色育人策略研究所取得的研究成果的基础上的深入的研究。农村小学特色育人策略研究经过三年的研究，不仅取得了理论研究成果，而且推动了我校艺体教育的发展，学校京剧社，美术兴趣小组，乒乓球队，田径队，足球队活动开展得生龙活虎，同时也培养锻炼了一批研究队伍。随着基础教育改革的纵深推进，素质教育思想的深入人心，提高学校艺体教育质量的呼声越来越高，我校为促使艺体教育的深入开展，也配备了大批专兼职艺体教育学科教师，开展艺体教育有效模式研究的条件日趋成熟。二、课题界定“艺术教育”是要提高人们对美的感受和理解，培养对艺术的表现力和创造力。艺术教育必须进行必要的技术训练
16、，不能停留在单纯的知识传播，而是必须掌握一定的技能。“艺体教育”是本课题的核心概念，是指通过对音乐、体育、美术、书法、经典诵读等艺体课程和活动的教学研究，探寻提升学生对美的感受和理解的方法，探寻提升学生对艺术的表现力的有效模式和方法，全面提升师生的艺体核心素养，达到启智、育人、树德的目的。农村小学艺体教育有效策略研究这一课题，是基于我校的传统和学情的基础上，探寻艺体有效教学策略，激发学生对艺术体育活动的兴趣，发展学生的个性特长，促进学生全面发展，提升教师的艺体教育素养，促进有特长的教师的能力得到有效发挥，为教师的成长提供平台。三、省内外研究现状述评在省内外，有很多学校和地区在研究艺体教育。江都
17、市丁沟中心小学的课题以艺术教育为突破口，构建特色校园文化的研究成果表明：通过课题研究，以激发学生学习兴趣入手，坚持学生发展为本，开阔学生的文化视野，帮助学生构筑一个丰厚的文化背景，通过丰富的多层次的艺术实践，开发学生潜能，陶冶学生情操，提高学生的审美能力和鉴赏能力、表现能力、创造能力，促进学生素质与个性的发展，优化学生的生命质量。镇江市解放路小学的课题艺术教育特色学校艺术化教育的实践研究表明：“艺术化教育”是教育的艺术和艺术的教育的完美结合，它是指遵循教育规律和教学原则，把握教育情境，讲究教育技巧，对多个教育环节进行艺术化处理，富有创造性地，有效地教育活动。上海确立88个学校艺术科研课题立项项
18、目，包括校园戏剧一体化建设的推进与推广等10个重点项目、让机器人玩皮影的教学实施与研究等45个一般项目、海派剪纸融入上海高校公共艺术教育研究等31个青年项目、2个招标项目等。这些都表明，艺体教育的课题研究，受到了很多地区和学校的重视，并且取得了一定的研究成果，这些丰富的资源为我校课题农村小学艺体教育有效模式研究提供了很多学习的资源。四、选题意义与研究价值1.本课题的研究，是实施全面素质教育的重要内容。艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径。它有着其他教育方式所没有的，独特的，不可代替的作用，是学校教育的重要组成部分。是加强社会主义精神文明建设，潜移默化的提高学生道德水准，陶冶高尚情操，促进智力
19、和身心健康发展的有利手段。艺术教育的发展已成为教育改革中的重要一环，从某种意义上说，已成为学校素质教育的突破口之一。当前，人们常常自觉不自觉地用专业艺术教育的眼光和要求来看待艺术教育，因而往往使艺术教育的发展偏离了素质教育的方向。艺术教育则是通过艺术手段达到教育的目的，即通过艺术课教学和艺术活动，提高学生的艺术修养，促进其身心各方面和谐全面发展。2.本课题的研究，有助于发展学生的全面思维，培养学生健康、丰富的感情世界，爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识 进化的源泉。”因此，一个人必须把逻辑思维与形象思维、科学思维与艺术思维有机
20、地结合起来，才能形成高质量、高素质的健全的思维。教育不能够离开感情，在教育过程中，教育者和被教育者之间必须以感情作为桥梁，作为纽带，才能产生教育的效果。艺术教育的特点不仅仅是以理服人，更重要的是以情动人、以情感人。我校的农村小学艺体教育有效模式研究这一课题研究的根本目的正是在研究的过程中，探寻农村小学艺体教育有效模式，全面发展学生的思维，培养并丰富学生的情感世界。3.本课题的研究，有助于加强德育教育，以美辅德。 素质教育中以德育人是根本，但思想教育不能干巴巴地说教，必须像春风那样“随风潜入夜，润物细无声”，通过渐进的方式进行。艺术教育的特点就在于它不是强迫的，而是通过艺术活动调动人的兴趣，打动
21、人的感情，让人愉快地受到教育。通过艺术教育帮助学生明是非、知善恶、识美丑，以“善”为美，以“德”为美，以“爱科学” 为美，以“爱国”为美，以“好学”为美。在这方面，是其他教育所不可替代的。4.本课题的研究，有助于促使教师的知识从单一化向多元化发展，并逐步形成了有一定个性特长的教师群体，有特长教师的能力得到有效发挥。5. 本课题的研究，可以促使学校不断积淀、丰富和张扬特色文化，形成鲜明的校园文化风格，为自身的进一步发展开拓了广阔的空间。同时，我们学校在“特色学校”的建设过程中，办人民满意的教育，从而为教育强区，为本区教育的均衡发展作出贡献，也为特色学校建设提供一个有价值的样本。五、课题理论依据1
22、.本课题的提出，是适应国家中长期教育改革和发展规划纲要及新课程改革的要求。国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）中指出：“坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育和美育。坚持文化知识的学习和思想品德修养的统一、理论学习和社会实践的统一、全面发展和个性发展的统一。加强体育，牢固树立健康第一的思想，切实保证体育课和体育锻炼的时间。加强美育，培养学生良好地审美情趣和人文素养。促进德育、智育、体育、美育有机结合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”国家中长期教育改革和发展规划纲要中还明确提出要“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观
23、，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”中华人民共和国国家教育部艺术课程标准中明确指出：“艺术课程作为义务教育阶段学生的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要价值。”2. 本课题的提出，是在艺体教育的实践中进行有效教学模式的研究，充分挖掘艺体教育的潜力，拓展艺体教育的空间和方式，不断形成我校艺体育人策略，使学生身心健康发展，从而培养学生的审美情趣和创新精神。农村小学艺体教育有效策略研究这一课题，是在我校的“十二五”课题农村小学特色育人策略研究所取得的研
24、究成果的基础上的深入的研究。农村小学特色育人策略研究经过三年的研究，不仅取得了理论研究成果，而且推动了我校艺体教育的发展，学校京剧社，美术兴趣小组，乒乓球队，田径队，足球队活动开展得生龙活虎，同时也培养锻炼了一批研究队伍。随着基础教育改革的纵深推进，素质教育思想的深入人心，提高学校艺体教育质量的呼声越来越高，我校为促使艺体教育的深入开展，也配备了大批专兼职艺体教育学科教师，开展艺体教育有效模式研究的条件日趋成熟。六、研究目标1.通过本课题的研究，探寻艺体有效教学策略，激发学生对艺术体育活动的兴趣，发展学生的个性特长，促进学生全面发展，达到以艺体教育启智、育人、树德的目的。2.通过本课题的研究，
25、在探寻艺体教育的有效策略的过程中，促进教师的知识从单一化向多元化发展，提升教师的艺体教育素养，促进有特长的教师的能力得到有效发挥，为教师的成长提供平台。3.通过本课题的研究，进一步提升学校的艺体教育的教学质量，使学校不断积淀、丰富和张扬特色文化，形成鲜明的校园文化风格，提升学校的办学品位。七、研究内容1. 农村小学音乐教学有效策略研究2. 农村小学美术教学有效策略研究3. 农村小学体育教学有效策略研究4. 农村小学书法教学有效策略研究5农村小学经典诵读活动有效策略研究 6农村小学音乐社团活动与渗透校园文化建设关系研究7. 农村小学体育社团活动与渗透校园文化建设关系研究8. 农村小学美术社团活动
26、与渗透校园文化建设关系研究9. 农村小学艺体活动与提升师生幸福感关系研究10.农村小学艺体教育与促进学生全面发展关系研究八、研究假设、创新之处 本课题结合学校的实际情况，通过对学校艺体教育现状的调查，进而研究提升教师的艺体教育素养，发展学生的个性特长，促进学生全面发展的策略和方法，构建农村小学艺体教育有效策略，形成具有我校特色的艺体教育方法。本课题的创新之处表现在以下几个方面：1.研究视角的创新。我们研究的范围不仅仅是涉及到提升教师艺术素养，发展学生个性特长，促进学生全面发展的方法和策略研究，还涉及到艺体教育的有效模式研究。同时，结合学校的实际情况，还涉及到艺体教育与学校文化建设的关系研究。2
27、.研究目标的创新。我校所倡导的艺体教育有效策略探索不是唯探索艺体教育有效策略而已，而是想在课题研究实践过程中，实现育人途径的创新，促进学生全面发展，为教师的成长提供平台，提升学校的办学品位。3.研究方法的创新。我们立足于学校目前艺体教育的现状为切入点，在调查中发现，在行动中形成研究思路，在研究中探索、形成策略。九、研究思路以目前学校师生在艺体教育活动中的现状为切入点，在调查中发现，在行动中形成研究思路，在研究中探索、形成我校艺体教育有效策略。十、研究方法1问卷调查法。根据课题研究的需要，在研究进行之前，面向全校师生，组织问卷，了解学校目前艺体教育的现状，了解现存的问题、原因、需求，寻找提升师生
28、艺体素养的策略途径。通过问卷调查，为课题研究提供依据。2行动研究法。结合学校工作实际，在工作中以全校师生为主体展开研究。在课题研究的实施阶段，以课例研究为载体，以提升师生艺体素养为立足点和发展方向，从课堂教学模式、课例研究、教学反思、活动开展等方面开展行动研究，探索艺体教育有效策略，形成我校艺体教育特色。3文献资料研究法。搜集国内外关于艺体教育研究的专著、论文、案例等，认真研读和学习。通过著作、报刊、杂志、网络等各种渠道，了解国内外幸福课堂的研究现状。4.案例研究法。收集并剖析研究过程中产生的案例，运用典型引路，启发研究者创造性的思考问题，为本课题寻找切入口和研究路径提供有力的帮助。通过对案例
29、进行分析，从个别到一般，透过现象看本质来揭示艺体教育的研究策略，并从中推导出具有指导意义的原则或方法。十一、课题研究技术路线和实施步骤第一阶段：准备阶段(2017年3月2018年7月)主要采用问卷调查法、文献法对课题提出的背景、课题研究的必要性和可行性、课题研究的主要内容等进行全面、深入的论证。本阶段主要研究任务：1. 完成课题申请报告和课题立项论证报告。2. 进行第一轮的问卷调查，完成调查报告。3. 组建研究队伍，拟定并完善课题实施方案，确立各项子课题。4. 课题组成员学习课题实施方案和相关理论知识。5初步提出核心概念和基本观点；6完成子课题的研究方案。第二阶段：实施研究阶段（2018年7月2019年7月）依据研究方案，在不断的实践中反思、调整，结合第二轮问卷调查的结果，探究相对优化的策略，小结阶段行动研究经验。本阶段的主要研究任务：1课题组成员进行第二轮调查问卷分析，从第二轮问卷调查中发现信息，为课题的进一步研究提供依据。2.在大量实践中，提炼出具有代表意义的案例。3收集资料，不断完善先前提出的理论模型和构想，并给予操作化、系统化、完成相关的研究资料和数据的收集。第三阶段：总结阶段（2019年7月2020年7月）1.子课题撰写研究报告，2.对课题研究的过程及资料进行系统分析，形成总研究报告。3.将专题论文汇编成集，为做好进一步推进工作和研究奠定基础。 课题编号：3269
