1、09中考物理单元复习机械功与机械能09中考物理单元复习 机械功与机械能教学内容与目的要求1、理解做功的两个必要因素2、理解机械功的计算公式：W=FS3、理解功率的概念4、知道功的原理5、知道有用功和总功，知道机械效率6、理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用7、理解动能、势能的初步概念，知道弹性势能，知道动能、势能可以相互转化重点与难点1、功、功率的概念2、功的原理3、机械效率知道有用功、额外功、总功和机械效率4、定滑轮、动滑轮及滑轮组的作用5、动能、势能的概念及机械能的概念6、动能和势能是可以相互转化的。方法指导与教材延伸1正确理解“功”的意义物理学上引入功的概念，并定为：一个物质受到力的作用，并
2、在力的方向上通过一段距离，称这个力对物体作了功。功和日常生活中常常讲的“工作”很相似，但两者并不相同。“工作”的含义比较广泛，它是指用体力劳动或脑力劳动来完成的任何一种活动，物理学中功的含义要狭窄得多，但是比较严格。 功是由两个因素决定的，一个是作用力，一个是作用力方向上物体通过的路程，两者缺一不可。下列三种情况对物体都没有做功：物体移动了一段距离，但没有受到力的作用。例如物体在光滑水平面做匀速运动，在水平方向没有受到阻力，也没有受到动力，物体由于惯性而运动，因而没有力对物体做功。物体受到力的作用,但没有沿力的方向通过距离,例如,用力推车,车没有推动。推车的力没有对物体做功。又如，一个人举着重
3、物不动，他对重物的举力没有对重物做功。物体受到了力的作用,也通过了距离.但物体移动的距离跟物体受到力的方向垂直.例如,手用竖直向上的拉力提水桶,沿水平方向移动距离,水桶没有在竖直方向上移动距离,这个拉力也没有对水桶做功。2正确理解功率的概念功率是表示物体做功快慢的物理量。功率和功是两个不同的概念，做功多，不一定做功快；反之，做功快不一定做功多。功率大，表示单位时间内做功多。功率是由物体所做的功和完成这个功所用的时间两个因素决定的。从公式P=可知，相同的时间内做功多的，功率大；做相同的功，所用时间少的，功率大。W=FS P=Fv物体在拉力F的作用下,以速度v沿拉力的方向做匀速直线运动,则拉力做功
4、的功率等于力与物体速度的乘积。在功率一定时，力与速度成反比。当汽车上坡时，司机采取换挡的办法，减小速度，以获得较大的牵引力。3机械效率等于有用功跟总功的比值，它与机械是否省力和机械功率大小，做功多少是无关的，一般情况下，省力的机械效率低。4滑轮的实质是什么滑轮实质是变形的，可连续转动的杠杆。定滑轮的支点是转动轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径，由杠杆的平衡条件可知，定滑轮是等臂杠杆，故使用定滑轮不能省力；动滑轮的支点是那段上端固定的绳子与动滑轮相切的点，动力臂是滑轮的直径，阻力臂是滑轮的半径，由杠杆的平衡条件可知，动滑轮的动力臂是阻力臂的2倍，动力就是阻力的，所以动滑轮能省一半力。5怎样判断滑
5、轮组的用力情况？使用滑轮组提重物时，若忽略滑轮和轴之间的摩擦以及绳重，则重物和动滑轮由几段绳子承担，提起重物的力就等于总重量的几分之一，即F=。因此判断用力情况的关键是弄清几段绳子承担动滑轮和重物的总重。用“隔离法”，把重物和动滑轮从滑轮组中“隔离”出来，就很容易弄清直接与动滑轮连接的绳子的根数n，在图甲中我们用虚线把重物和动滑轮从滑轮组隔离，以重物和动滑轮为研究对象，有四根绳子承担动滑轮及重物，所以用力F=。同理，分析乙图可知，提起重物及动滑轮的力F=。从上面还可以看出，同一个滑轮组，绳子的绕法不同，省力的情况也不同，绳端固定在动滑轮上比固定在定滑轮上更省力。6测滑轮组的机械效率（1）因为W
6、总=W有用+W额外 所以= = 一般情况下，同一滑轮组挂不同的钩码时，W额外变化不大，因而可以近似地认为其不变，但挂不同钩码时，W有用不同，由上式可知，这时机械效率也不同。（2）两滑轮组同时挂2个钩码时，当提升相同高度时，W有用是相同的，此过程中，滑轮组所做的额外功主要为提升滑轮，所做功与克服摩擦力所做功之和，因第二种滑轮组提升的动滑轮为2个，它需做的额外功大于第一种滑轮组需做的额外功。故由上式即可知，第二种滑轮组的机械效率比第一种的小。 （3）提高滑轮组机械效率的主要措施有：使滑轮组在满载情况下工作，以增大有用功在总功中的比例，在滑轮的转轴中加润滑油，以减小摩擦阻力，减小滑轮组中动滑轮的自重
7、等，即在有用功一定的情况下，减少额外功，提高效率。7能是物理学中的重要概念，比较抽象，不易理解，只要求生知道物体做功的本领叫做能（或能量），物体能够做多少功，它就具有多少能。8探讨动能和势能的大小与哪些因素有关，在生活实例及课本中提出的一系列问题的讨论中归纳出有关的结论。9“机械能转化和守恒定律”可以分两个层次进行。（1）通过观察实验与实例分析，得出机械能可以相互转化的结论。（2）说明机械能可以相互转化后再考虑到“守恒”的概念，事例应由简到较复杂的先后顺序考虑进行分析归纳，应用贴近生活的事例简单明了的实验进行讲解。例题选讲例1用100N水平拉力，将质量为100kg的物体沿水平地面匀速拉动10m
8、，则拉力对物体做多少功？重力对物体做多少功？物体受到的阻力是多少？例2一台拖拉机耕地的最大牵引力是2.5N，若每小时拖拉机行驶7.2千m，它的功率多大？每小时作功多少？例3在100m深的矿井里，每分钟积水9m3，要想不让水留在矿井里，应该用至少多大功率的水泵抽水？例4某人用如图所示的滑轮组（不计磨擦）提升某一重物，所用拉力F为200N，若滑轮组的机械效率为80%。求（1）被提升的物重？（2）动滑轮重？例5有一个结构不明的滑轮组，只知道拉力F向下拉绳子时，每拉下12m，重物就上升3m，拉力F=400N，重物为多大，试画出滑轮的结构图。例6如图甲所示，用F=10N的力，拉着物体在地面上匀速运动，则
9、物体与地面的摩擦力是多大？若物体向前移动1m，绳子要拉过多少m？例7测“滑轮组机械效率”的实验中所用的测量仪器有_（1）画出测量由一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组的机械效率装置示意图（2）若动滑轮重0.5牛，弹簧秤测量范围是02.5牛，则实验时，被提起的重物不得超过_。（3）为记录本实验的数据，请你设计一个表格（4）实验时，必须使弹簧秤做_运动。例8如图是一个竖直放置的半圆轨道半径R=1米,G=1牛的小球从A点由静止滚下,(1)小球滚到最低点O时重力做功W多大。（2）小球滚到与A点等高的B点后还能上升吗？例9射箭时，能的转化关系是怎样的，为什么拉满弓时射出的箭速度更快？例10判断下列几种情况
10、下物体的动能、势能是否变化？是增大还是减小？（1）汽车沿着斜坡匀速上行 （2）电梯上升得越来越快（3）皮球在空中下落 （4）汽车在平直马路上匀速前进例11动能和势能相互转化时，有什么规律例12图中所示装置的机械效率是90%，物体A在拉力F的作用下，以1.5m/s的速度在水平面上匀速移动。已知物体A重200N，A运动时受的阻力是72N，求拉力F的功率。补充初二杠杆内容1什么是杠杆物理学上定义的杠杆是一根在力作用下能绕固定点转动的硬棒。所谓硬棒，就是要求在使用时棒不会变形，至于棒的形状则并非一定要求是直的，比如滑轮、轮轴等都可看作是杠杆。在生产劳动和日常生活中，常接触到杠杆，如买菜使用的杆秤，实验
11、室使用的天平。常用的剪刀、镊子、羊角锤等实际都是杠杆的变形。2、正确理解力臂的概念力臂是指从支点到力的作用线的距离，力对支点的转动效果不仅与力的大小有关，还与支点到作用线的垂直距离有关。支点到动力作用线的距离叫动力臂，支点到阻力作用线的距离叫做阻力臂。力的大小相同时，力臂是影响杠杆转动的物理量。如图甲所示，若分别在杠杆的A点和B点作用竖直向上的力F1和F2，使杠杆缓缓绕O点转动，当然用力F2较小，因为F2的力臂较大。如图乙中，若先后在杠杆同一点A作用垂直于杠杆的力F1和斜向下的力F2，使杠杆缓缓绕O转动，我们发现用力F1较小，原因同样在于F1的力臂较大。应用中必须留心力臂的画法。千万不要把转动
12、轴到力作用点的连线误认为是力臂。从图乙中我们还可以看到，若作用点不变，力的方向发生改变，那么力臂也会随着改变，F1的力臂是l1，F2的力臂是l2，而且力臂不一定在杠杆上（如l2）。3、杠杆平衡表示什么意思：平衡条件是什么。当有两个力或几个力作用在杠杆上，能使杠杆分别按两个不同方向（比如顺时针或逆时针）转动，若杠杆保持静止不动或匀速转动时，则我们说杠杆平衡了。根据实验可确定杠杆平衡的条件是：即动力与动力臂的乘积等于阻力与阻力臂的乘积。应该注意所谓动力与阻力并无严格区别，比如天平测量物体质量时，被测物对底盘的压力与砝码对底盘的压力根本无需分清哪个是动力，哪个是阻力，它们在这里的区别仅在于使杠杆转动
13、的方向不同而已。例1画出下列图中所示的杠杆（支点为O）的力臂。例2扁担长l2m，两端物体的重力分别为G1=500N，G2=300N。若不考虑扁担的重力。人的肩头应在什么位置,扁担才平衡?若扁担两端同时增加G=100N的重力,肩头应在什么位置?例3一根长为的均匀木条，支点在中点时正好平衡，如果把其左端的一半锯下迭放在剩余部分上面（如图）木条还能保持平衡吗？为什么？专题训练一、选择题1. 如图所示，一同学将两只鸡蛋举高1米，所做的功最接近于A. 0.01 J B. 0.1 J C. 1 J D. 10 J2. 如图所示的四种情景中，人对物体做功的是 3.下列说法中正确的是A. 机械效率越高，机械做
14、功一定越快 B. 做功越多的机械，机械效率一定越高C. 功率越大的机械做功一定越多 D. 做功越快的机械，功率一定越大4. 如图所示，一个质量为50kg的人，在10s内连续向上跳12个台阶，已知每个台阶的高度为0.2m，则这个人在这段时间内的功率是（g取10N/kg）A. 1200W B. 10W C. 12W D. 120W 5. 如图所示为运动员投掷铅球的过程示意图,下列有关说法错误的是A. 在a到b的过程中，运动员对铅球做了功B. 在b到c的过程中，运动员对铅球没有做功C. 在c到d的过程中，没有力对铅球做功D. 在a到d的过程中，铅球的运动状态在不断的变化6. 斜面是一种简单机械，生活
15、中经常用到它，工人师傅小波和小新分别用如图所示的甲、乙两种方法，将同样的物体搬上车，下列说法正确的是A. 甲方法不可以省力，但能省功 B. 甲方法可以省力，也能省功 C. 乙方法可以省力，但不能省功D. 乙方法可以省力，也能省功7. 两名运动员,甲比乙高,如果他们举起相同质量的杠铃所用时间相等,如图所示,则A. 甲做功较多，功率较大 B. 甲做功较多，功率较小 C. 甲做功较多，甲、乙功率相等 D. 甲、乙做功相等，乙的功率较大8. 如图所示，是工人师傅往高处运送货物的两种方法。物重均为500N，滑轮重均为10N，不计摩擦和绳重，下列说法正确的是 A. 甲图中的拉力等于乙图中的拉力 B. 甲图
16、中的拉力小于乙图中的拉力C. 甲图中的机械效率小于乙图中的机械效率 D. 甲图中的机械效率大于乙图中的机械效率9下列物体中，既有动能又有势能的是： A在平地上滚动的足球 B被运动员举着的杠铃 C在空中飞行的小鸟 D被压扁了的皮球10. 如图所示的是一种叫做蹦极的游戏。游戏者将一根有弹性的绳子一端系在身上，另一端固定在高处，从高处跳下。图中a点是弹性绳自然下垂时绳下端的位置，c点是他所到达的最低点的位置。对于他离开跳台至最低点的过程，下面说法正确的是：A他的重力势能一直在增大B绳的弹性势能一直在减小C他的动能在前一段时间在减小，后一段时间在增加D在最低点，重力势能减到最小，动能为零，绳的弹性势能
17、最大二、填空题1. 优秀运动员短时间内的功率可达1kW,它的物理意义是_;两台机器的实际功率之比为5:1,则做同样的功所需的时间之比是_。2. 从井中打水时，对水所做的功是 功，从井中捞桶，对水所做的功是 功；若两次都是同一个桶且两次都装满了水，则两次所做的有用功、总功和额外功当中，相同的是 功，这两次的机械效率是 高（填“打水”、“捞桶”）。3. 小婷跳绳时所穿鞋的总质量为0.4,她1min跳绳180次，假定每次双脚抬离地面的最大高度均为5，则每上升一次，她对鞋所做的功为_J.跳跃时若上升所用的时间占每次跳跃时间的0.3倍，则每上升一次，她对鞋做功的平均功率为_W（g=10N/）4. 用一个
18、定滑轮吊起160N的重物时所用的拉力是200N，则这个滑轮的机械效率为 。5. 判断下列物体是否具有动能或势能，如果有，说出能的名称，如果没有，说明原因：钟表中被旋紧的发条 天空中飞行的小鸟 弹簧 6. 如上图(甲)所示，小华同学用水平力F拉着木箱在水平方向上运动了距离L，则小华对木箱所做的功为W1=_.小昕同学沿如图(乙)所示的斜面用同样大小的力F拉着同的木箱在力的方向上运动了距离L，小昕对木箱所做的功为W2.则W2 W1(填“”、“”或“=”). 三、实验探究题1. 如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mAmBmC
19、）推动纸盒运动一段距离后静止。（1）要研究动能与质量的关系，我们要选择两图来进行比较。（2）要研究动能与速度的关系，我们要选择两图来进行比较。（3）从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时，球的动能最大。2. 在“测定滑轮组的机械效率”的实验中，所用的装置如图所示.(1)安装好实验器材后，记下钩码和拴住弹簧秤的线端原先的位置，然后 向上提起弹簧秤，读出 的大小，测出钩码和拴住弹簧秤的线端上移的距离.(2)某同学正确测得钩码上升的高度为0.2米，钩码重1.5牛，其他被测和计算的数据如下表：拉力F(牛)拉弹簧秤的线端提升的距离s(米)有用功W有用 (焦)总功W总(焦)0.60.40.30.
20、24表中肯定错误的数据是 _和_.若表中其它数据是正确的，则该滑轮组的机械效率为_.3兰兰和芳芳运用如图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其他因素，是否会影响它的机械效率呢?大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种： 猜想l：可能与匀速提升的速度大小有关； 猜想2：可能与被提升的钩码重力有关；猜想3：可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重力都有关；猜想4：可能与钩码被提升的高度有关兰兰和芳芳分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表兰兰的实验记录： 物理量控制因素钩码重N绳端拉力N机械效率 大致相同104
21、2794% 的速度提升1560 探究结果芳芳的实验记录： 物理量控制因素钩码重N绳端拉力N机械效率 较小提升速度1042794% 较大提升速度1042794% 探究结果(1)请帮助芳芳完成表中的一项计算；(2)请根据她们的实验记录，分别在表中写出探究结果；(3)归纳她们的实验探究，你所得的结论是：_参考答案例1：解：物体在水平面上作匀速直线运动，共受四个力作用，水平方向有拉力F和磨擦力f，竖直方向有重力G和支持力N，物体受力情况如图所示，物体沿拉力F方向移动10m，拉力F做功： WF=F重力G的方向与物体移动方向垂直，重力做功为零，WG=0。因物体在水平面上作匀速直线运动，根据N顿第一定律可知
22、：f=F=100N。2. 解：拖拉机功率： 拖拉机速度： 拖拉机每小时作功：3. 解：每分钟泵抽起水的重力G=，水泵克服重力做功,完成这些功所需时间=147000W=147（kW）3. 解：(1) (2) 有 4.解：对于滑轮组的问题，要弄清：(1)绳端移动的距离s与重物上升的距离h，绳子的段数n之间的关系是s=nh; (2)判断滑轮组绕绳的段数的方法，用一条虚线把动滑轮组和定滑轮“切割”开，再数直接与动滑轮组相连的“绳子段”有几(n)个，就有几(n)段绳; (3)滑轮组上的绳的绕法有两种：一是将绳的一端固定在动滑轮的钩上，拉力方向向上。二是将绳的一端固定在定滑轮的钩上，拉力方向向下。s=nh
23、n=F=G=nF=4400N=1600N 滑轮组的结构如图所示6. 解：由图甲可知，滑轮组用3段绳子拉物体运动，我们对滑轮B及物体进行受力分析，如图乙所示， 设摩擦力为f。 F1=3F，f=F1 而F1=F1则f=F1=3F=3若物体移动1m，动滑轮上三段绳子都要移动1m，故绳子自由端需拉过3m。7. 答：本实验（1）需要的器材有a弹簧秤、b铁架台、c刻度尺一把、d钩码一盒、e定滑轮及动滑轮各一个，23米长的细绳一条、g铁夹子一个（2）(G重+G滑轮) =F G重+G滑轮=3F G重=3F- G滑轮=32.5-0.5=7 答：重物不能超过7，即G重7(3)实验表格拉力F(牛)钩码重G(牛)弹簧
24、秤上的线移动的距离S米钩码升起的高度h(米)有用功W有用(焦)总功W总(焦)机械效率(%)(4)弹簧秤必须做匀速直线运动8. 解：（1）小球由A运动到O，竖直方向移动的距离h=R=1m，故重力做功W=Gh=11=1(2)由B点与A点等高,小球在B点的势能与A点的势能相等，由机械能守恒定律可知，小球到B点后不能再上升。9. 解：拉弓时，使弓形变，人对弓做功转化为弓的弹性势能。放手后，弓对箭 做功，弓的弹性势能转化为箭的动能使箭以很大速度射出，弓弦拉得越开（即拉满弓）弓的形变越厉害，弓所储藏的弹性势能越多，箭射出时的动能更大，速度也更快。10答（1）汽车沿斜坡匀速上行的过程中，汽车的高度越来越高，
25、所以它的势能增大，由于汽车速度保持不变，所以它的动能不变。（2）电梯上升，高度增加，所以电梯的势能增加，电梯速度越来越快，所以它的动能不断增加。（3）皮球从空中下落，高度越来越小，速度越来越大，所以皮球的势能减小，动能增大。（4）汽车在平直马路上匀速前进，它的高度不变，速度也不变，所以汽车的动能和势能都没有发生变化。11. 答：物体具有的势能和动能是可以相互转化的。在势能和动能相互转化中，机械能的总量保持不变，这就是物理学中的机械能转化和守恒定律。12分析：此题中机械克服物体A与水平面的摩擦阻力做的功是有用功，而不是克服物体的重力所做的功，所以物体A重200，是多余的条件，拉力F做的功是总功。
26、拉力F移动的距离S拉与物体A移动的距离S物之间的关系是：S物=3S拉，拉力F匀速移动的速度V拉与物体A移动的速度之间的关系是V物=3V拉解：拉力F的大小可由下式求得=F=拉力F的功率： P=FV拉=F补充：1.2. 解:以肩为支点,前后两物体作用力的力臂分别 扁担平衡时,有 500NN) (2)扁担两端同时增加100N重力后F1 =(500+100)N=600NF2=（300+100）N=400NF1 1=F2(-1)解得1=0.8m（肩头距前面物体0.8m）3. 解：根据杠杆平衡的条件来分析，但不能直接代公式，把左端锯下的木条迭放在剩余部分上面，当不知能否平衡，所以须先分别算出各段重力对支点
27、O的力距（F l）。画出杠杆的示意图，设木条重G=木条不能保持平衡参考答案：一、选择题题号12345678910答案CCDDCCADCD二、填空题(每空1分,共14分)1、1s运动员做功1000J；1：52、有用；额外；总；打水3、0.2；24、805、（1）弹性势能；发生了弹性形变 （2）动能和势能（或机械能） （3）没有；弹簧没有发生形变6、=三、实验探究题(3分+6分+6分)1、（1）ac (2)ab (3)c2、竖直；匀速；拉力（或弹簧秤的示数）；0.4；0.24；83.325（1）833% (2)滑轮组的机械效率与被提升物体咆重力有关，被提升物体的重力越大，机械效率越高 (3)滑轮组的机械效率与匀速提升的速度大小无关，与被提升物体的重力有关，被提升物体的重力越大，滑轮组的机械效率越高
