1、中考复习语文教学案文言文之梦溪笔谈二则中考复习语文教学案.文言文之梦溪笔谈二则 中考复习语文教学案.文言文梦溪笔谈二则 一、作者、作品：选自梦溪笔谈 二、文体：说明文 三、内容分析：以虫治虫 1以虫治虫选自梦溪笔谈卷二十四杂志，文章记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使农作物获得丰收的事例，说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产的一项有效措施。 全文共70字，可分为三层。 第一层：说明虫害发生的年代、季节和范围。 一个“方”字，显示虫害的紧迫，治虫实为当务之急。 第二层：写子方虫的天敌应运而生，灭尽子方虫，庄稼因此获得大丰收。 “忽”字表明
2、事出意外。害虫天敌的出现是自然界生态平衡现象，虽然在当时人们对此现象还不能作出科学的解释，但它是不以人们的意志为转移的客观存在。 接着介绍子方虫的天敌：“如土中狗蝎，其喙有钳”，这是写它的外貌特征，突出“有钳”，因为这是它消灭子方虫的有力武器。“千万蔽地”，说明为数众多。 当它遇见子方虫时“以钳搏之，悉为两段”，说明它剿灭害虫时威力无比。 “旬日子方皆尽”，说明剿灭害虫极为迅速，干净彻底。 “岁以大穰”，一个“以”字强调了“大穰”的取得完全是由于天敌彻底消灭了子方虫，这就突出了“以虫治虫”的成功。 这里启示我们：如何有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低
3、农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要措施。 第三层：说明天敌的出现并非偶然现象，而是“旧曾有之”。篇末点出“傍不肯”的名称，加深了读者的印象。梵天寺木塔 梵天寺木塔选自梦溪笔谈卷十八技艺。本文记述了北宋著名建筑家喻皓用“布板”“实钉”来加强结构整体性以解决木塔稳定问题的生动事例，说明早在1000多年前，我国在建筑理论和技术方面已经达到相当高的水平。 全文分三层。 第一层，讲建塔过程中关于塔身不稳定问题，工匠们的认识和实践都未能解决。 这里首先交代建塔的时间、地点和人物，以一个“患”字，突出了“塔动”这一主要问题。塔“动如初”，说明了建筑工匠未能解决这一主要问题，因为“塔动”的关键
4、不在于“未布瓦”。 第二层，写喻皓采用“布板”“实钉”的办法，解决了“塔动”的问题。 “无可奈何”一词道出了大家对解决“塔动”这一难题无计可施，反衬了喻皓很轻易地解决了这一问题，突出喻皓技术之高。 “密使”“贻以金钗”，写出了匠师为解决“塔动”问题，费尽心机，从侧面反映出在当时解决“塔动”问题之难。对这一难题，一个“笑”字写出喻皓的神态，突出了他解决这一问题的轻松。“此易耳”短短三个字，体现了他胸有成竹，技艺高超。 “如其言，塔遂定”，一笔带过，用事实说明了喻皓的技艺高超。 第三层，解释“塔定”的原因，并写了众人对此事的反应。 “人皆伏其精练”，从侧面再次突出了喻皓在建筑方面的高明。 学习难点
5、： 1梦溪笔谈这部中国文化史上的综合性的笔记体巨著，总结了北宋以前自然科学所达到的高度成就。课文所选的两则，以虫治虫反映的是农业生产上的生物防治。这种防治方法就是利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害。这种方法不仅是促进农业增产的有效措施，也是保护生态环境的有效途径。这种防治方法不仅在古代有效，今天也值得大力提倡和推广。第二则梵天寺木塔记述北宋著名建筑家喻皓解决高层建筑木塔不稳定的过程，反映了我国古代在建筑理论和技术方面所达到的高水平。 2梦溪笔谈两则，文字简洁生动。以虫治虫只用了70个字就记述了“傍不肯”在子方虫危害秋田作物时应运而生，迅速彻底地消灭了虫害，保证了农业大丰收的情况。梵天寺木塔仅用1
6、30个字就清楚地记述了喻皓解决“塔动”问题的经过，传神地描写了人物的动作、语言、神态，准确地解释了木塔稳定的原因。 3详略得当是这两则短文又一特点。以虫治虫介绍子方虫的天敌比较详细，介绍了“傍不肯”的外貌特征，数量之多，剿灭子方虫的情况，而介绍子方虫为害则一笔带过，这样就突出了“以虫治虫”这一中心。梵天寺木塔记叙喻皓的语言较详，因为这最能体现他技艺的高超。对“塔遂定”的原因也写得较详，因为这是木塔稳定的科学原理，有必要交代清楚。匠师按喻皓指点实施，不是本文的重点，则以“如其言”三字一笔带过。这样安排详略，突出了文章的中心。 <梦溪笔谈二则>练习 课前预习基础题1给下列加点的字注音。
7、（6分）（1）其喙（ ）有钳 （2）岁以大穰（ ）（3）梵（ ）天寺木塔 （4）贻（ ）以金钗（5）六幕相联如胠箧（ ）（ ） （6）人履（ ）其板2解释下列加点的词。（6分）（1）千万蔽地 蔽： （2）岁以大穰 岁： （3）患其塔动 患： （4）未布瓦，上轻，故如此故： （5）贻以金钗 贻： （6）人履其板 履： 3解释下列加点的虚词的意思或用法。（6分）（1）密使其妻见喻皓之妻 （2）岁以大穰 （3）以钳搏之 （4）乃以瓦布之 （5）而动如初 （6）盖钉板上下弥束 4请对下列句中的“之”的意思或用法加以归类。（10分）A庆州界生子方虫，方为秋田之害 B遇子方虫，则以钳搏之C其虫旧曾有之 D
8、问塔动之因E钱帅登之，患其塔动 F但逐层布板讫，便实钉之（1）代词，代物： （2）相当于结构助词“的”： （3）语气词，无实在意思： 5译述下列句子。（8分）（1）元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。（2）遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。（3）无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。（4）盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。6请用一句话概述以虫治虫的内容。（10分）7梵天寺木塔详细记述怎样解决塔动的问题，而匠师按喻皓指点实施，则用“如其言”一笔带过，这是为什么？（10分） 8填空。（4分）梦溪笔谈的作者_是我国北宋的_家、_家。该书的自然科学部分总结了我
9、国古代的_成就。 综合题1你认为以虫治虫所述的内容在今天有什么现实意义？2梵天寺木塔用了怎样的写法来突出喻皓建筑技术的高超的？课时作业 （一） 元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。 1以虫治虫选自_，作者_，字_，浙江钱塘人，_代作家。 2给加点的字注音 狗蝎（ ） 其喙有钳（ ） 3解释字词。 蔽（ ）悉（ ）旬日（ ）穰（ ） 4翻译加粗句。 庆州界生子方虫，方为秋田之害。 遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。 旬日子方皆尽，岁以大穰。 5区别下列各句中“之”
10、的不同用法 其虫旧曾有之。（ ） 土人谓之“傍不肯”。（ ） 6设想一下，如果子方虫没有遇到“傍不肯”将会发生怎样的情景？ _ 7“岁以大穰”的原因什么？给我们带来哪些启示？ _ （二） 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。 1概括这一段文字三层大意 _ _ _ 2给加点的字注音 钱氏据两浙时（ ）方两三级（
11、）但逐层布板讫（ ） 人履其板（ ） 3解释句中加点的词 患其塔动（ ）故如此（ ） 未布瓦（ ） 贻以金钗（ ）匠师如其言（ ） 盖钉板上下弥束（ ） 4解释句中的文言虚词 于杭州梵天寺建一木塔（ ） 乃以瓦布之（ ） 贻以金钗（ ） 但逐层布板讫（ ）问塔动之因（ ） 5分别指出加点词所指代的内容 钱帅登之（ ） 密使其妻见喻皓之妻（ ） 匠师如其言（ ） 此易耳（ ） 6翻译句子 六幕相联如胠箧。_ 人皆伏其精练。_ 7“皓笑曰”中的“笑”表现了喻皓当时怎样的心态？ _ 课后巩固 1填空题 梦溪笔谈二则的作者是_时期的著名_家_家_。 2解释下列句中加点字的含义 庆州界生子方虫：（ ）
12、悉为两段：（ ） 千万蔽地：（ ）未布瓦，上轻，故如此：（ ）贻以金钗：（ ） 其虫旧曾有之（ ） 3用现代汉语说出下列句子的含义 旬日子方皆尽，岁以大穰。_ 但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。 _ 人皆伏其精练。_ 4请你谈谈目前我国农村农业生产上的害虫防治存在哪些问题。 _ 5阅读文言文禹门大蛇，回答问题。（湖北省鄂州市2003年中考题）禹门大蛇（明）薛渲 有大蛇，穴禹门（地名，山西河津，古龙门所在地）下岩石中，常束尾崖树颠，垂首于河，伺食鱼鳖之类，已而复上入穴，如是者累年。一日，复下食于河，遂不即起；但尾束树端，牢不可脱。每其身一上下，则树为之起伏，如弓张弛状。久之，树枝披折，蛇堕（du
13、）水中。数日，蛇浮，死水之漩隈（隈，wi，山、水等弯曲的地方）。 （1）用现代汉语写出“穴禹门下岩石中”一句的意思。 _ 用“”线标出下列句子中加横线部分的停顿之处（每句限标一处）。 树为之起伏，如 弓 张弛 状。蛇浮，死 水 之 漩隈。 （2）问题回答：蛇堕入水中之前“每其身一上下，则树为之起伏”的原因是什么？把你认为最有可能的一种原因写在下面，并简要说明理由。 _ 6阅读人有负盐负薪者，回答问题。（山东省济南市2003年中考题）人有负盐负薪者李延寿 人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。惠遣争者出，顾州纪纲曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无答者。惠令人置羊皮席
14、上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 注：藉（ji）：垫、衬。惠：即李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。顾州纪纲：回头看着州府的主簿。 （1）下面句子中加粗的“以”，跟“以杖击之”的“以”意义和用法相同的一项是（ ） A是以先帝简拔以遗陛下 B域名不以封疆之界 C徐喷以烟 D不以千里称也 （2）解释加线句子在文中的含义。 使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 （3）李惠是一个怎样的人？文中的哪些语句能体现出来？ _ （4）读了这则故事，你明白了一个什么道理？请简要说一说。 _ 课前预习参考答案基础题1（1）hu（2）rng（3）fn （4）y（5）q qi（6）l2（1
15、）遮盖（2）年成（3）担忧（4）所以（5）赠给（6）走，踩踏3（1）他的，指匠师的（2）因（3）用（4）连词，相当于“于是，便”（5）转折连词，相当于“但是”（6）连词，承接上文，解释原因，相当于“因为”4（1）B、E、F（2）A、D（3）C5（1）宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。（2）（它们）遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。（3）没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。（4）因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互
16、相支撑，塔当然不会晃动。6在子方虫危害秋田作物时，子方虫的天敌“傍不肯”迅速消灭了它，保证农业取得丰收。7如何解决塔动问题是说明的重点，所以应详写，这样就突出了说明的中心；而实施过程不是重点，所以就略写。8沈括科学 政治 科学 综合题1现在我们用农药治害虫，带来了污染，而采用以虫治虫的办法就可以避免这个问题。由此看来，这种办法在今天有十分重要的意义。2以匠师的“无可奈何”来反衬喻皓技术之高。又用侧面描写来烘托，如工匠费尽心机了解如何才能解决塔动的问题，又如篇末说：人皆伏其精练。等第评定参考意见：优：第一问能说清其现实意义；第二问，能说清反衬和通过侧面描写来烘托。良：第一问，对其现实意义说得清楚
17、；第二问，能说出两种写法中的一种。中：第一问，尚能说出其现实意义；第二问，尚能说出两种写法中的一种，但语言不够简洁、通顺。下：说不清两问的内容，语言也不通顺。 课时作业参考答案参考答案 （一）1梦溪笔谈沈括 存中 北宋 2xi hu 3遮盖全部或都 十天 庄稼丰收 4正要危害秋田里的庄稼。 就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。 年成因此而大丰收。 5语气助词，可不译。代词，指子方虫的天敌。 6围绕子方虫给人们带来的灾难回答，言之有理即可。7子方皆尽 启示我们：如何有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的
18、一项重要措施。 （二）1讲建塔过程中的塔身不稳定问题，工匠们的认识和实际都未能解决。写喻皓采用“布板”“实钉”的办法，解决了“塔动”的问题。解释“塔定”的原因，并写了众人对此事的反映。 2j fng q l 3担忧。所以。铺排。赠给。遵照。因为。 4在 用 拿 只 的 5塔 匠师 喻皓 指固塔这件事 6上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子。人们都佩服喻皓的高明。 7喻皓的“笑”，一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面也透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻。 课后巩固参考答案 1北宋 政治 文学 沈括2地域 全，都 覆盖 送 过去3十天后子方虫都被消灭干尽了，因此当年庄稼
19、大丰收 只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动了 人们都佩服他技术的精湛4略5（1）答：住在禹门下岩石洞中。（或：在禹门下岩石洞中居住。或穴居在禹门下的岩石中） 答：如弓张弛状。蛇浮，死水之漩隈。 文言文朗读的节奏是文言文学习的重点之一。划分节奏要注意体会各部分意义是否完整，各部分意义关系是否清晰。必须在基本弄清文意的基础上作答。 （2）蛇堕入水中之前“每其身一上下，则树为之起伏”的原因可能是：蛇头伸入“伺食”时可能被水中怪物（如水中巨龟、鳄鱼等）咬住了，蛇企图挣脱。它可能抓住了水中的一个活物，但活物太大，不能如以前一样起身，又舍不得放弃。此题意在考查学生的想象能力。必须在基本弄清文意的基础上
20、作答。 6（1）C。回答此题首先要弄懂“以杖击之”中“以”的意义和用法，然后寻找与之相同的一项。“以杖击之”中“以”的意义是“用”，在这儿作介词来用。选项中只有“徐喷以烟”中的“以”是这种意义和用法。 （2）李惠让相争的两人看（从羊皮上打下的）盐粒，背柴的人就主动接受惩罚。句子的翻译既要将句中重点字词的解释体现出来，又要注意通畅易懂。 （3）李惠是一个聪明、机智的人。语句：“以此羊皮可拷知主乎？”；惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”只有在基本弄清文意的基础上才能回答。 （4）提示：做人要诚实，不能见利忘义。 遇事要善于动脑筋。 此题考查学生对文章中心思想的理解。只有在基本弄清文意的基础上才能回答。
