1、古诗鉴赏表达方式高中语文古诗词鉴赏-表达技巧之修辞手法赏析 (高三)鉴赏修辞比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。作用：能启发读者想像，使文章更生动。将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。比拟分为拟人和拟物。拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。拟物（借物喻人）：把
2、人比作物，或把此物当做彼物来写。把甲事物当成乙事物来写。对偶字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。主要方式：1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例句：.才饮长沙水，又食武昌鱼。借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
3、借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。方法：部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。-望天门山特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去. -故乡具体代抽象例如：南国烽烟正十年。-梅岭三章工具代本体。例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。-榆钱饭专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本
4、体事物的名称。例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！-最后一次讲演 借喻与借代辨析反复为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。1. 连续反复（中间无其他词语间隔）。例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。2. 间隔反复（中间有其他的词语）。例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。如：（清国留学生）也
5、有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（藤野先生）通感所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。例如 晨钟云外湿（杜甫夔州雨湿不得上岸作）以湿字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故湿，触觉与听觉相互沟通。 善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水（吕氏春秋本味）听琴声
6、而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。双关利用词的多义及同音 (或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。顶真用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是ABC,CDE.这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。例句：友情是花，引来群群之蝶。友情是蝶，两人翩翩起舞。友情是舞，舞出激情之火。友情是火，永恒地在燃烧。梦想是翅，飞翔永恒蓝天。梦想是天，遮住茫茫大海。梦想是海
7、，还是小船悠悠。梦想是船，海上乘风破浪。爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。互文带有修互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。古语对它的解释是：参互成文，含而见文。具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。例如：秦时明月汉时关烟笼寒水月笼沙将军百战死，壮士十年归东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭主人下马客上船, 举酒欲饮无管
8、弦在阅读古代散文作品时，对于一些运用互文手法的句子，如果不进行仔细的思索和体味，往往容易忽略过去。例如：（1） 嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。（宋玉登徒子好色赋）意为：她微微一笑就迷惑了阳城、下蔡所有的公子哥儿。（2） 子建援牍如口诵，仲宣举笔如宿构。（文心雕龙神思）意为：曹植、王粲铺上纸拿起笔写作时，就象事先写好了背出来一样。（3） 齐魏徭戍，荆韩召募。（李华吊古战场文）齐魏荆（楚）韩等战国时期君王为徭役守边而招募兵员。（4） 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北。（柳宗元捕蛇者说）意为：凶暴的差吏来到我们村 里，到处叫嚷喧哗，到处骚扰百姓。这里的东西南北泛指各处。（5） 不以物喜，不以已悲。（
9、范仲岳阳楼记）意为：不因外物的影响而悲哀欢喜，也不因为个人处境 好坏而欢欣悲伤。江城子秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。【注】 韶华：青春年华，又指美好的春光。便作：纵使。词中便做春江都是泪，流不尽，许多愁一句是从问君能有几多愁，恰似一江春水向东流(李煜虞美人)化用而来，请比较两者的异同。答：_【命题揭秘】 修辞手法的考查一般分两部分，即辨认修辞格和阐释表达效果。常见的需要掌握的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等。高考对于修辞手法的考
10、查，一般要求结合具体内容作相应的具体分析，而不能只就共性的作用说说而已。高考对于修辞手法主要有以下的考查形式：1这首诗运用了哪种修辞手法？2诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？3请从修辞的角度谈某一句的妙处。【答题步骤】第一步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。第二步：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。第三步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。【答题范式】点明修辞手法结合诗歌分析其具体运用使用效果【知识精要】常见的需要掌握的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶真、设问、反问等。学习时，一要理解这些修辞手法的内涵和特点，二要掌握这些修辞手法的表达效果。正面结合示例作一些分析。阅读
11、下面这首宋诗，回答问题。寄黄几复黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。【注】 黄几复，是黄庭坚年轻时好友，时为广西四会县令，二人分别已有十年。蕲，祈求；肱，上臂，古代有三折肱而为良医的说法，这里指处事圆滑。第二联采用了什么手法？是怎样具体运用的？请简要分析。答：_专题练习2鉴赏表达方式阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。【注】 庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别
12、指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。渭北春天树，江东日暮云一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？答：_【命题揭秘】 诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。所谓表达方式的评析就是指能辨析诗歌中运用了哪些表达方式以及所起到的作用。高中对于表达方式主要有以下的考查形式：1某诗句运用了哪种表达方式(技巧)，有什么作用？2诗歌中的感情是怎样表达出来的？3诗歌在情与景的关系上是怎样处理的？【答题步骤】第一步：明确指出诗中使用了什么表达方式。第二步：结合诗句具体诠释这种表达方式。第三步：阐明这种表达方式的效用。【知识精要】诗
13、词中，描写方式、抒情方式是表达方式中考查的重点。手法+分析+作用阅读下面的唐诗，然后回答问题。漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。诗歌后两句是如何描写景物的？请结合诗句简要赏析。答：_阅读下面这两首诗，回答问题。送温台唐朱放渺渺天涯君去时，浮云流水自相随。人生一世长如客，何必今朝是别离！雨夜宋张咏帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂伴灯吟。无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心。上面两首诗的结尾两句抒情方式有何异同？请结合作品简要分析。答：_李璐高考诗歌鉴赏专题-掌握诗歌鉴赏术语 高考复习(高三下册)中国是诗的王国，诗经、楚辞、汉乐府、魏晋南北朝民歌、唐诗、宋词、元曲，历代
14、诗歌充分展现了中华民族的智慧。中华民族的精神、中国人的思想性格都是经过两千多年的诗歌沉积而养成的。高考把诗歌鉴赏作为热点的试题来设定，也就在情理之中。鉴赏诗歌，当然就要了解一系列的鉴赏术语，方能做到有的放矢地准确把握。一、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗(又称古风)、今体诗(又称格律诗)。古体诗：包括今体诗出现以前的除楚辞以外的所有诗作，也包括今体诗出现以后的除今体诗以外的所有诗作。歌、行、吟分别是古体诗的一种体裁。如岑参的白雪歌送武判官归京、白居易的琵琶行、李白的梦游天姥吟留别。今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、
15、六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。词：是今体诗之后产生于盛唐，流行于中唐，发展于晚唐与五代，成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句(句子字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而来)。根据词的长短，词又分单调(也叫小令，一般认为58字以内)、中调(一般分上下阙，58-96字)、长调(96字以上，三阙以上)。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。曲：即散曲，分为小令、套数。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更
16、自由灵活地表达思想与情感。二、诗歌分类1、别离贬谪诗【解题方法】（1）把握别离贬谪诗的思想内容别离诗在思想内容上常表现以下几方面：表达离愁别绪，多迷恋、伤感。表达深情厚谊，多赞美、留恋。表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。表达自己的志向。贬谪诗在思想内容上常表现以下几方面：流露遭贬后郁闷、惆怅、失意的情感。表达遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又英雄无用武之地的矛盾心理。表现寄情山水，以求解脱的心态。（2）注意送别诗中的一些特殊意象与做法。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。唐宋诗词中常见的意象有长亭、南浦、灞桥、杨柳、美酒等。例如：长亭送别依依不舍的留念
17、如：柳永雨霖铃、王维渭城曲、李白金陵酒肆留别情深意长的勉励 如：王勃送杜少府之任蜀川坦陈心志的告白 如：王昌龄芙蓉楼送辛渐。（3）留心贬谪诗词中的序或注释2、咏史怀古诗所谓怀古，是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨：而咏史却是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。怀古之作长于情景交融，咏史之作长于议论精辟。把握咏史怀古诗的思想内容喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰、物是人非。借古讽今，批判现实。仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨。对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。3、边塞征战（戍）诗：把握边塞征戍诗人的思想内容
18、感情特点描写边塞苍茫雄奇的自然风光，体现边塞风光的自然之美。表现战士们奋勇杀敌、保家卫国、建功立业、积极进取的思想内容。揭露战争的激烈残酷和给人民带来的灾难；反映征人思念家乡、厌倦战争、渴望团圆和安宁生活的思想，对家乡亲人的思。抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈何的郁闷之情。4、山水田园诗：以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达诗人对现实的不满，对宁静平和生活的向往。（1）把握山水田园诗的思想内容和思想感情：通过描写壮美山河，自然风光，表现自然之美，表达热爱生活、自然或祖国山河的激情。通过对山水田园生活的描写，表达淡泊名利，追求闲适、恬
19、淡的隐居生活，厌恶和鄙视黑暗社会的思想感情。通过对景物描写和诗人对生活的思考，对自身处境的感叹。（2）分析山水田园诗写景的特色其主要特点是一切景语皆情语，诗人很少单纯的写景叙事，而一定融入了作者的主观感情，情与景是紧密相连的。因此，在分析其中的景物描写时应注意作者选取了什么景物，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种感情，情景之间的关系如何等问题。（3）分析诗歌的写作技巧和语言特色。留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。如乱石穿空， .理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合；以动衬静；明暗对比；粗笔勾勒和细部描绘相结合
20、（千山鸟飞绝，.）5、写景抒情诗：即诗人因所见的景物而引起了心中的某种感触，于是描绘当时的景物来抒发自己的感慨。6、咏物言志抒怀诗：（咏物诗：写作技巧内外特点感情）诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格融于某种具体事物的一类诗歌，往往是表现、不愿与世俗同流合污的高尚品质，或者表达自己报国无门、怀才不遇的伤感，表达诗人自己与众不同、不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操。表达报国无门、怀才不遇的伤感。表现自己的某种人生感悟、生活哲理。或表现其他或喜或悲的感情。（1）把握所咏之物的特点咏物诗，写所咏之物的形态、色泽、特征，追求贴切逼真，不但要
21、形似，而且要神似。读此种诗，还要了解诗人所咏之物与诗人的关系怎样，诗人对物的观点态度是什么，只有这样才能真正把握诗人要表达的思想情感和揭示的人生感悟。（2）把握咏物抒怀诗的思想内容和所寄托的感情。7、闲适隐逸诗：某些诗人看惯了官场的勾心斗角，世俗社会的浑浊不堪，退居田野乡间，与乡人为伍，与明月作伴，抒写清闲安逸生活，吟咏情性。8、谈禅说理诗：诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于笔下，这类诗歌往往具有似不食人间烟火的空灵之境。内容：对自然，生活的感悟；对事理的体察【注意】宋诗。如虞世南的 居高声自远，非是藉秋风；白居易的野火烧不尽，春风吹又生；刘禹锡芳林新叶催陈叶，流水前波让后波；王安石的
22、岁老根弥壮，阳骄叶更阴。9、爱情闺怨诗：（1）把握爱情闺怨诗的思想内容描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。表达闺中生活的孤独寂寞或是对出门在外的丈夫的思念，家人的思念表达女子的柔情别绪、忧愁伤感，或写妇女对在前线丈夫的思念，表达对战争的厌恶，。对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。（2）注意闺怨诗中的比喻与象征意义。在闺怨诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝
23、廷重用等。10、羁旅行役诗（思乡怀人诗）：出门在外的游客浪子，眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。诗的主题（1）叙写羁旅之苦，抒发孤独、凄凉及思乡之情。（2）感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。（3）抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。（4）抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。多在边塞诗中涉及。11、悼亡诗：悼亡诗多是通过作者追忆往昔，回忆妻殁之前彼此相濡以沫、同甘共苦或其他具体生活情境，或以记梦的形式，来表达对亡妻的悼伤与思念。12、干谒诗：干谒诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于现代的自荐信。一些文人为了求
24、得进身的机会，往往十分含蓄地写一些干谒诗，曲折地表露自己的心迹。三、评价主旨类1、意境深远、意味深长、耐人寻味。了解不同作品的意境。什么叫意境？意境是指作者主观情意与客观物境互相交融而形成的艺术境界。王国维说：境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界，否则谓之无境界。意与境的结合是诗歌创作中主客观结合的结果，有无优美的意境是评价诗歌的创作的一个重要标准。而古典诗词的精华往往都是意境完美的典范。意境多种多样，有雄浑壮丽的，如大漠孤烟直，长河落日圆（王维使至塞上）；有悲壮苍凉的，如无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（杜甫登高）；有幽美恬静的，如花落家童未扫，莺啼山
25、客犹眠（王维田园乐）；有缠绵凄切的，如蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明（杜牧赠别）。2、言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。如孟郊的慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，通过缝衣的动作刻画，把母亲的心情剖析得十分细腻。以小见大，表现了深沉博大的母爱。3、言简意丰：语言简洁，内容丰富。如陈子昂的前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下当诗人站在幽州台上，极目广袤的北方平原，天高地阔，他心里想的应该不只是一己的命运和得失了。这是一首五七言交错的古诗，慷慨悲凉，大气磅礴，完全挣脱了形式的羁绊，文意纵横驰骋，苍劲有力。诗中的感悟已经跳出了个人的悲欢，反映了人类对自身命运的普遍思考，具有
26、超越时代的哲学意义。4、意在言外、言外之意、言在此而意在彼、弦外音、味外味、言有尽而意无穷、含蓄蕴藉委婉、不著一字尽得风流、语意含而不露耐人寻味等。如杜甫的好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。春雨，真的好，春天是万物萌发、蓬生长的季节，正需要雨水，雨就顺时而下了。好的春雨是伴随着和风细细地滋润万物的，这就表明今夜的雨是有意润物的，所以，它选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声、细细地下。四、诗歌中常见的人物形象分类：1、忧国忧民、心系社稷的形象 如杜甫春望中 国破山河在，城春草木深描写一片萧条的景象，而诗人感时落泪，展现了其忧国忧民、心怀社稷的形象。2、
27、历经磨难、坚持追求的形象 如屈原离骚中：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔，虽体解吾犹未变！再现了一位不愿同流合污，不低头，不屈服，执著地追求真理的形象。3、胸怀宽广、豪放洒脱的形象 如苏轼定风波中莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生。让我们看到了词人在风雨中拄着竹杖，穿着芒鞋，吟啸徐行豪放洒脱的形象。4、转战沙场、舍身保国的形象 如王昌龄出塞：但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。我们仿佛看到一位亘古如新、千载不变的雄伟战士，战争的艰辛与磨难不能改变他保家卫国的雄心壮志。5、寂寞愁苦、身世飘零的形象 如李清照声声慢中，我们看到一个无忧无虑的贵妇人一变而为流落无依、形影相
28、吊、漂泊江南的形象。国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在她身上融合了亡国之痛、孀居之悲。沦落之苦。6、孤傲高洁、坚持操守的形象 如李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。7、寄情山水、归隐田园的隐者形象 如陶渊明：采菊东篱下，悠然见南山展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。8、怀才不遇、壮志难酬的形象 如陆游书愤：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。大志落空，奋斗落空，而揽镜自照，却是年华不再，衰鬓先斑！一位悲怆、郁愤的不遇之士形象栩栩如生。如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。9、慷慨愤世、矢志报国的形象 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。
