1、更新电大汉语言文学毕业论文浅谈如何提高修辞在语境中的创造性能力中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育汉语言文学专业（本科）毕业论文浅谈如何提高修辞在语境中的创造性能力姓名： 学校： 学号： 指导教师： 定稿日期： 内容要.2关键词.2正文：一、修辞与语境的关系 .4（一）语境是修辞的基础.4（二）语境对修辞具有制约作用.5（三）修辞创造适合的语言环境.6（四）修辞可渲染语境效果.6二、提高修辞能力的方法和途径.7（一）多读文学作品，认识修辞，理解修辞.7（二）积累丰富的素材，发展创造性.8（三）认真观察生活，增强运用修辞方法的能力.9（四）发展想象力，激发思维的发散性.10（五）多练习，勤
2、思考，学会运用修辞手法.11结论.11参考文献.12内容摘要摘 要：任何修辞活动都是在一定的语境中进行的，没有语言环境，就没有修辞。语境是修辞的基础，它决定了修辞的使用方法、形式，而修辞也是语境的手段，它为语境创造出了更为适宜的语言环境。修辞的恰当使用，在一定情况下，可以达到事半功倍的效果。本文着重从分析语境与修辞的关系、如何提高我们的修辞能力等两方面来探讨提高修辞方法在语境中的创造性运用。关键词：修辞 语境 方法 能力浅谈如何提高修辞在语境中的创造性能力修辞就是在特定语言环境下选择恰当的语言形式，表达一定的思想内容，以增强表达效果的语言活动。语境就是使用语言的具体环境。王希杰在修辞学通论中指
3、出：“语言环境是修辞的生命。没有语言环境，就没有修辞。一切修辞现象只能发生在特定的语言环境之中。”可见，任何修辞活动都是在一定的语境中进行的，语境与修辞有着密切的关系。然而，正确地使用修辞，可以将语境很好地呈现出来，从而增强表达效果，这足以说明掌握修辞方法的重要性。一、修辞与语境的关系 （一）语境是修辞的基础一个词语、一个句子离开了特定的语境，孤立地看，它们能表达的就是词典上解释的字面上的逻辑意义，离开语境，文章的语言就呈现不出丰富的感情色彩，离开语境，读者也很难理解到文章语言的确切含义。例如：桃花是春天最明媚耀眼的花，它烂漫嫣红，如云霞般美艳；她占尽春光，为人间增色；它开时光彩夺目，风华绝代
4、，它落时纷纷扬扬，风韵犹存。吴融有诗“满树如娇烂漫红，万枝丹彩灼春融”，白敏中也道“千朵浓芳绮树斜，一枝枝缀乱云霞”。诗词中的桃花几乎成了美好的代表，但杜甫对桃花的感情是复杂的，他既爱那深红浅红的桃花，又恨那轻薄逐流水的桃花。他独步寻春的时候，看到的桃花是非常可爱的，“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。桃花是一簇簇的，有的呈深浅，有的则浅红。深红，开得热烈，浅红，开得内敛，无论是深红还是浅红，都使人觉得欣喜，但加上“开无主”三字，就瞬间有了一种淡淡的哀愁。这些桃花开得正美，只可惜主人已逝，若不是诗人寻春至此，则无人赏识，那是何等的寂寞。但无论如此，诗人是爱花的，故诗中也萦绕着欢喜的气氛。“可爱
5、深红爱浅红”句，用了两个“爱”字，两个“红”字，并以选择疑问的语气作结，表现诗人对花之美的欣悦，而且由己及人，扩大了审美的范围，强化了美感。但在另一首诗中，他却说“颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。”在春天的景物里，柳絮应该是最活跃的，而桃花也应该是最艳丽的，也是常人比较喜爱的春天景物之一，可是诗中的柳絮就变得颠狂起来，它无所顾忌，张牙舞爪；桃花也变得轻薄起来，它只知道追逐流水，行为实在是轻佻。很明显，诗人是不喜欢柳絮和桃花的，究其原因，是由于诗人郁郁不欢，当时，国难未除，诗人饱尝战乱离别之苦，有家难归，心情既愤慨又悲痛，哪有什么心思欣赏桃花呢。同样的语言单位，由于特定语境的原因，它的意义就截然
6、不同。（二）语境对修辞具有制约作用语境制约修辞的选择，语境决定词语的选择。古人写诗做文章时，选词练字都是非常讲究的，目的是为了切合语境。在修辞格的运用中，只有适合于具体语境的语句，才能让读者准确地把握人物的思想性格，才能顺利沟通，产生呼应，引起共鸣，达到预期的修辞效果。语境对句子的制约，主要是对句型、句子结构、韵律节奏等方面的制约。如果修辞不能考虑铁定的听众读者，不能考虑社会，时代的背景，那就不会提高语言的表达能力。如：王安石“春风又绿江南岸”，如果离开“春风”，“江南岸”的配合，“绿”只是一个平平常常的表示色彩的形容词了，也说不上这个词用得很好了。刘禹锡“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声，东边
7、日出西边雨，道是无晴却有晴。”根据上下文可以知道这里的“晴”有两层意思。词的本义“晴朗”与“东边日出西边雨”相对，词的引申义与“闻郎江上唱歌声”相对，说的是感情的“情”。离开了语境就无所谓双关了。修辞手段只有在特定的语境下才能显示修辞效果，对于修辞格来说也是如此，离开了言语活动，双关构不成妙语，比喻无所谓恰当，离开语境，孤立地研究修辞方法，很难有好的修辞效果。 Unit 2（三）修辞创造适合的语言环境语境是修辞的基础，它决定了修辞的使用方法、形式，而修辞也是语境的手段，它为语境创造出了更为合宜的语言环境。修辞的使用，在一定情况下，可以达到事半功倍的效果。在我们生活中，手机短信就是善用修辞的最好
8、例证。例如在人们互相关切的短信“愿短信的铃声像风中的风铃，送去我的问候，如同清新的绿茶、爽口的柠檬茶、飘香的茉莉花茶、还有五大连池矿泉水，在炎炎夏日里给你带来几许清凉！”“水含笑，山含情，忙碌的时候停一停；桃花红，杨柳青，该歇就歇不要太拼；风轻轻，云淡淡，保重申体别感冒；不常见，常思量，过节信息联情谊；”几句问候的话语，让人在温馨体贴中又感受到了如画一般美的诗情画意。例如在非典期间，“风雨送春归，非典迎春到，已是市场低迷时，犹有口罩俏。俏也不争春，只把疫来报，待到五一休假时，唯有药店笑。”这一诙谐的短信用诗词的方式表现出了非典时期的情形，但其幽默诙谐的修辞方式也使非典这“谈非色变”的话题不再沉
9、重。委婉的说法和表达方式，便于人们心理上的接受，这也是修辞的力量。（四）修辞可渲染语境效果由于交际双方的身份、职业、思想、修养和心境等因素不同，在交际的时候所使用的修辞手段各不相同，创造的语境也就不相同了。修辞对创造出如修辞动机、个性心理、民族心理等语外语境的主客观语境因素起着最重要的作用，如果修辞运用得好，就可以得到恰当的、和谐的语境效果。在朱自清的荷塘月色中，从语音修辞看，使用了叠音“田田”“亭亭”“层层”“粒粒”“缕缕”“密密”“脉脉”“静静”“薄薄”“淡淡”“弯弯”；从词汇修辞上看，精心选择形容词“袅娜”“羞涩”，选择动词“开着”“打着朵儿”“笼着”；从修辞格的使用上，采用了比喻、拟人
10、、反复、移就、比较、通感等。在这里，作者多种修辞手段并用，表现了朦胧的、淡雅的、柔和的月下荷的美。但是这甜甜的荷却又始终笼罩在一种苦涩的忧郁的阴影里。当时社会是丑恶的、不自由的，荷塘是美丽的、自由的，作者就是要用绝美的荷塘与丑陋的现实社会作对比，这种复杂的社会背景和作者的心理就构成了一种特殊的语境，作者刻意调动各种修辞手段去渲染这种效果，使语言表达符合语境。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。语言正是由于语境才产生了丰富的语意。修辞学的各个领域都同语境有着密不可分的关系，整个使用语言都要受语境约束，修辞效果要结合语境才能更好的得到表达。可见，语境与修辞相辅相成，二者缺一不可，相互影响。从修辞的
11、作用上看，好的修辞也为修辞创造合适的语境，使人们在话语交际中，能做到更好更及时的沟通。那么，怎样才能恰当地运用修辞方法，提高我们的修辞能力呢？二、提高修辞能力的方法和途径（一）多读文学作品，认识修辞，理解修辞要想恰当地使用修辞方法，就一定要明白修辞的真正含义，而且要让修辞在文章中起到作用，使文章生动、形象、具体。让文章打动读者，让读者感同身受。要能在语言环境中识别各类修辞方法，并且根据其在文章中的作用，感受其达到的效果。如：古诗“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”其中“天苍苍”把人们的视线引向了高远的苍穹，那里一片湛蓝；“野茫茫”，又把人们的视线引向了平坦空旷的草原，那里无边无际，牧草丰茂。上
12、一个分句描写色彩，这一分句描写辽阔。第三个分句“风吹草低见牛羊”是一个紧缩句。如果前两句是远景，静态景描写的话，那么这一句是近景，动态景的描绘了，显示了草原勃勃的生机。整个句子具有整齐而又有变化 的节奏美，整个句子匀称和谐，悦耳动听。正是这样的内容和形式的完美结合，才表现了大草原景色优美、牧草丰茂、牛羊肥壮的无限风光。古诗都是有灵魂的，是诗人赋予的灵魂，是诗人让自己的情感燃烧起来，沸腾起来，思想感情真正的表达出来。修辞方法则是诗人对生活经验的提炼，对事物的深刻认识，再经过大脑的联想和想象创造出来的精彩的表达。这就要求我们对修辞方法抱有强烈的求知欲，要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的热情。
13、这样才能在生活中不断观察和思考，找到事物之间的联系，提高认识世界的能力，在具体语言环境中能够正确运用修辞，感受修辞给文章带来的魅力，只有在我们亲身感受到自己的修辞效果，才能慢慢地运用自如。（二）积累丰富的素材，发展创造性修辞是一种创造性的活动，它需要一个复杂的过程，从模仿到再创造，这需要我们头脑中积累丰富的素材，才能创造出来。而且，创造出来的东西也能更加鲜活，增添文章的感染力。语文作文中常用的修辞方法有：比喻、拟人、排比、反问但是能运用好并不容易。需要理解，不能生搬硬套，它打破了墨守成规，要求新意、求独特、求强烈、求亲切，是一种创造性地提出问题，解决问题的活动。如：有则新闻：“远亲不如近邻，近
14、邻不如110。”说的是公安局创设了号码为“110”服务台，受到人民的热烈欢迎，此则新闻将“远亲”、“近邻”、“110”之间作了比较，突出了人民群众对“110”的信赖。这些语言不是现成的，它是基于作者对关于信息的把握而创造的，是与众的有创意的语言。（三）认真观察生活，增强运用修辞方法的能力对生活中的事物用心观察，才能对新事物格外的关注，让自己的发散思维发挥作用，产生适当的联想和想象。这样才能使其在头脑中产生不同形式的语言表述。比如：春天来了，微风拂过。此情此景，该如何运用修辞表达呢？有的同学写到：“春风像慈祥的母亲抚摸着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。”有的同学写到：“春风像一只彩笔，把整个世
15、界勾勒得更加绚丽多彩。”还有的同学写到：“小燕子在屋檐下唱歌，告诉人们，春天来了！”当这几名同学读出来的时候，同学们纷纷鼓掌，因为短短的几句话，就勾勒出了美丽的春天来了，燕子来了，树绿了，世界绚丽多彩。这样的活生生的创造性活动，就把学生们都带动了起来，让他们都知道这修辞方法简直是创造了神奇。（四）发展想象力，激发思维的发散性一切创造性的活动都源于头脑中的想象，而修辞更是想象力丰富的结果。比如，运用比喻的修辞方法，就是运用熟悉的事物来描述陌生的事物，把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。而这就需要我们头脑中要把看到的陌生事物想象出和它相似的熟悉的事物，才能有创造性的思维活动产生。冬季到
16、了，看到了雪花，我们可以想象与它相似的盐屑、柳絮、鹅毛运用拟人的修辞方法时，要把事物人性化，使原本没有生命的物体赋予人的感情、形象。那么，我们就要求学生在头脑中想象那无生命的事物怎样产生强烈的情感色彩，怎样能生动起来，头脑中产生丰富的人物形象，这样你的文字才能鲜活起来。 如李白的古诗“忽如一夜春风来千树万树梨花开”，本来一夜大风造出来的是个冰雪世界，但诗人却说这不是北风而好像是春风吹了一夜，使千树万树开满了梨花。以梨花比雪花，以千万株梨树枝头的繁花来比边塞的茫茫雪原，“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传出了诗人惊喜好奇的神情，也表现出了充满浓郁春意的奇丽
17、壮美境界。诗人笔下呈现出来的这个春意盎然的梨花满树的春天景象，是他的想象和主观感受，可是却把雪的洁白、鲜润的特点揭示出来了，也为这个寒冷的边塞增添了无限春意。这玉树琼枝，千姿百态的冰雪世界，却春风阵了，象是醉人的芬芳灿烂的江南春色。 “千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。南方人见过梨花盛开的景象，那雪白的花不仅是一朵一朵，而且是一团一团，花团锦簇，压枝欲低，与雪压冬林的景象极为神似。春风吹来梨花开，竟至“千树万树”，重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。“春雪满空来，触处似花开”，也以花喻雪，匠心略同，但无论豪情与奇趣都得让此诗三分。诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，几使人忘记奇寒
18、而内心感到喜悦与温暖，着想、造境俱称奇绝。要品评这咏雪之千古名句，恰有一个成语“妙手回春”。（五）多练习，勤思考，学会运用修辞手法真正地运用修辞是以思考为基础，不是简单的模仿，以怀疑为前提，不断思考，反复琢磨，不断练习。我们可以大胆设想，也可以根据以往的知识经验或者名家的描述，尤其是他们如何运用修辞方法加以描述的。渐渐地与作者产生共鸣，理解他们的意图，慢慢地我们才会有自己的思想和意识，才能激发我们自己的创造力，从而进行自己运用语言来描述它，并且逐渐精彩、生动、有气势。这样进行一阶段的练习，我们会不甘心于简单的创造，而是想运用什么样的修辞方法能把它更形象、更生动、更具体地描绘出来呢？这就是创造性
19、思维形成的过程。综上所述，修辞学的各个领域都同语境有着密不可分的关系，整个使用语言都要受语境约束，修辞效果要结合语境才能更好的得到表达。修辞和语境在起着紧密联系相辅相成作用的同时，修辞也是一种创造性的活动，影响着人们交际的效果，赋予了话语更多的意义。因此，我们要努力提高修辞能力在语境中的创造性运用，使人们在话语交际中，能做到更好更及时的沟通。【参考文献】【1】王希杰.汉语修辞学M.北京：商务印书馆2004年【2】王杰希.修辞学通论北京：北京大学出版社1996年【3】 谢微微.修辞对语境的创造J.浙江：浙江传媒学院学报 2003年 【4】陈望道.修辞学发凡M上海.上海教育出版社1979年【5】李庆荣.现代实用汉语修辞北京：北京大学出版社【6】 高登亮.语境学概论中国电力出版社 2006年4月
