1、浙江届高考语文特色专项训练语基+语用+文言文+名句9页浙江2020届高考语文特色专项训练语基语用文言文名句(时间：45分钟，分数：50分)一、语言基础(11分)1下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是(3分)()A居住证制度为户籍制度改革提供了一个过渡，通过不断剥(b)离户籍制度承载(zi)的福利，最终拆除户籍制度蕃篱，还原户籍制度的基本功能。B网络社会中，一个小事件容易在论坛中被围观，被热炒，以致不断发酵(jio)，上升为论坛主题帖(ti)，并被更多的论坛转载，成为网络社会一时的热点。C柔和不是丧失原则，而是一种更高境界的坚守，一种不曾剑拔弩(n)张、依旧扼守尊严的艺术。柔和是
2、虚怀若谷的谦逊(sn)和冷暖相宜的交流。D世事纷扰，人生坎坷。在这纷烦芜(w)杂的现实中，独处让人摈(bn)弃各种陈规陋习，让心灵从尘嚣转向淡泊，让思想在天空里自由翱翔，让智慧在跋涉中得到提升。阅读下面的文字，完成23题。那年，旱獭很多，打谷场上的麦垛遭了殃，甲为了避免再受其害，我同两个舅舅、小姨去捉旱獭。正是少年不识愁滋味时，乙每当旱獭刚到洞口，我就忍不住哈哈大笑！反反复复折腾半天，惹得舅舅们也是捧腹大笑！然后旱獭早已逃得不见踪影。响彻山谷的笑声，仿佛还在昨天，却又不是昨天。这个春节，小舅因为腰疾复发，没有回家过年，这些年，因为工作和身体原因，他已很少回家。那个顽皮的少年，曾因夜半时分顶棚中
3、的老鼠打架睡不着觉，抱着家中的肥猫不管三七二十一放进顶棚中，报纸终究承受不住肥猫的体重，肥猫重重地摔了下来，喵呜了几声，逃之夭夭，小舅站在地上开怀大笑。丙我寂寞的故乡，您是否也在怀念这难忘的时光？(选自寂寞的故乡，有删改)2文段中的加点词，运用不正确的一项是(3分)()A然后 B三七二十一C逃之夭夭 D寂寞3文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)()A甲B乙C丙4下列各句中，没有语病的一项是(3分)()A人民日报官方微博再次提醒公众人物：有名有钱别太任性！从艺当知感恩，做人当知敬畏，名气伴随担当，别因自我放纵，一朝失足，终生余恨！B两国关系稳步发展，但仍面临一些突发事件的突然发生
4、，如中国渔民与韩国海警冲突，中韩应切实解决渔业纠纷，避免影响两国关系。C铁路部门表示，考虑到无法读取有效信息，虽然可根据乘客身份电脑查询信息，但不能确定乘客所持车票是否为原票，因此无法退改签。D春节前记者走进某医院烧伤整形科病房，看到护士们忙碌不停。护士反映，近一个月以来，儿童烧烫伤是主要就医人群。二、语言运用(13分)5在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。(6分)各种通感现象里，最早引起注意的也许是_。亚里士多德的心理学著作里已说：声音有“尖利”和“钝重”之分，那是比拟着触觉而来的，因为听、触两觉有类似处。我们的礼记乐记中有类似
5、的文字，“故歌者，累累乎端如贯珠”。孔颖达礼记正义对此作了扼要的说明：“声音感动于人，令人心想其形状如此。”这是_。白居易“大珠小珠落玉盘”是说珠玉相撞击的那种清而软的声音与琵琶声相似，并非“令人心想其形状”。一句话，_。6阅读下面的文字，完成(1)(2)题。(7分)随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，不少城市家庭已完成消费升级。消费者对食用油的需求呈现出多样化趋势，普通油品在一定程度上已难以满足特定消费者对营养、健康的需求，具有营养、保健、美味等优点的特种食用油产品将呈现出巨大市场空间。豆油、菜籽油等传统食用油的消费滞涨，调和油的市场份额在进一步下滑，越来越多消费者倾向于选购高性价比纯种
6、油。例如，家庭将重视油品的脂肪酸组成；重视油品中的生理活性物质和微量元素的含量；重视脂肪酸的合理比配；重视特种油料的开发利用，利用其富含功能性成分的特点，生产营养健康的功能性油脂等等。高端食用油将逐步发展为膳食营养补充剂，满足消费者特定的营养、保健需求。(1)用一句话概括上述材料的主要内容，不超过30个字。(3分)答：(2)针对上述材料反映的情况，写一段文字，谈谈应该如何正确面对“消费升级”。不超过80个字。(4分)答：三、文言文阅读(20分)阅读下面的文言文，完成711题。邪 正 辨曾巩 正者一，邪者十，乌知正者之为正，邪者之为邪欤？曰：考其实焉尔。言者曰：“某，正人也。”必考焉，其言与行果
7、正也，犹曰无乃其迹然欤？必也本其情，情果正也，斯正人也。曰：“某，邪人也。”必考焉，其言与行果邪也，亦曰无乃其迹然欤？必也本其情，情果邪也，斯邪人也。 抑未尽于是也。孰谓未尽？任与责之之谓也。正者曰：“天下未治也。”以天下之事考之，见未治焉，安得不任之以救其未治也？邪者曰：“已治矣。”则思曰：我之天下未治也。正者曰：“用是策可以治。”以先王之道、人之情考之，见可以治焉，安得不用其策邪？邪者曰：“彼策也，不可用。”则思曰：我考之可用也，必也待其终而质其效。不戾于其始也有赏，戾则有咎，未至于其终而质其效，赏与咎无所委焉。不苟然而易也，任与责之术如是也。故正者得尽其道，邪者不得其间于冥冥之间，于计也
8、素定，于信用也不轻以蔽，于号令也一，于赏罚也明，于治也几矣。考之其实尔，此之谓也。不知正者之为正，邪者之为邪，岂异焉？不此之尚而已。正者曰：“天下未治也。”邪者曰：“已治也。”邪者胜正者十常八九。以天下之事考之耶？则未尝也。任正者之策，邪者曰“可置”，则必置之。以先王之道、人之情考之，待其终而质其效，正者赏与咎耶？则未尝也，其于是非用舍苟焉而已也。夫然，故正者不得尽其道，邪者得间之于冥冥之间，于计无必定也，于信用轻以蔽也，于号令也二，于赏罚也不明，于治也疏矣。正与邪两尊焉，一日而有败，乌有职其责者欤？或曰：“大贤大佞之不可以考其实也。”曰：子之言不可以考其实者，不以大贤之为贤，大佞之为佞，或无
9、其迹欤？吾固言之也，无其迹则孰由而知之欤？必也本其情之谓也。本其情是亦考其实矣岂不可欤知不循其迹又不本其情而欲知其贤与佞顾非不可欤？然则子之言者，恶其迹之难知也。吾云尔者，以其情而知之也，其意易者鲜矣。7对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)()A赏与咎无所委焉 委：依托，依据B不苟然而易也 易：容易C于信用也不轻以蔽 蔽：受蒙蔽D其意易者鲜矣 鲜：少8下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)()A.B.C.D.9下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(3分)()A本文主要辨明审定邪人、正人的方法，论述了对待邪人、正人的态度。B作者认为要确定一个人的正邪，必须
10、“考其实”。具体来说，就是既不轻信别人的论断，也不轻信其外在的言行，而一定要深入考察其内情。C作者认为既能明辨邪正，就应当善于任用方正的人，并责成他治理好国家。而做到这点并不难，正者往往取胜。D文章采用了正、反两方面重复论述的形式，从而使其观点得到了反复强调。在论述过程中，又时时以问句点明其所论之旨。10用“/”给下面的文段断句。(3分)本 其 情 是 亦 考 其 实 矣 岂 不 可 欤 知 不 循 其 迹 又 不 本 其 情 而 欲 知 其 贤 与 佞 顾 非 不 可 欤11把文中画横线的句子译成现代汉语。(8分)(1)见未治焉，安得不任之以救其未治也？(4分)译文：(2)以先王之道、人之情
11、考之，待其终而质其效，正者赏与咎耶？(4分)译文：四、名句默写(6分)12补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)(1)渔舟唱晚，_；雁阵惊寒，_。(王勃滕王阁序并诗)(2)况吾与子渔樵于江渚之上，_。驾一叶之扁舟，_。(苏轼赤壁赋)(3)执手相看泪眼，_。念去去、千里烟波，_。(柳永雨霖铃)(4)三杯两盏淡酒，_、_！(李清照声声慢)(5)四围山色中，_。_，量这些大小车儿如何载得起？(王实甫长亭送别) 特色专项训练二1解析：选B。A项，“蕃篱”应为“藩篱”；C项，谦逊(xn)；D项，“纷烦芜杂”应为“纷繁芜杂”。2解析：选A。本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。此处不是承接关系，而
12、是转折关系，应用“然而”。3解析：选B。本题考查正确使用标点符号的能力。此处没有感叹意思，第一处叹号应改用逗号，第二处叹号应改用句号。4解析：选A。B项重复，“但仍面临一些突发事件的突然发生”应改为“但仍面临一些突发事件”。C项缺少相应的介词，应在“电脑”前加“在”，“电脑”后加“中”。D项主宾搭配不当，应把“儿童烧烫伤”改为“烧烫伤儿童”。5(示例)视觉和触觉向听觉的挪移(或“视觉、触觉、听觉之间的相通”等类似的话)“以耳为目”(或“视觉、听觉的相通”)他只是把听觉联系听觉，并未把听觉沟通视觉6(1)消费升级背景下，食用油消费呈健康化和高端化趋势。(2)消费升级是社会经济发展的必然，也是人们
13、追求美好生活的必然，我们可以适度提高消费水平，但要量力而行，切不可盲目攀比，铺张浪费。7解析：选B。易：更改。8解析：选D。D.都是连词，如果。A.到；对。B.根据；因为。C.句中助词；句末语气词，表反诘。9解析：选C。C.“而做到这点并不难，正者往往取胜”错，应为“而做到这点并不容易，邪者往往取胜”。10本其情/是亦考其实矣/岂不可欤/知不循其迹/又不本其情/而欲知其贤与佞/顾非不可欤11解析：文言文翻译要字字落实，并注意句子中涉及的语法现象。重点实词、虚词和文言文语法往往是得分点。第(1)句应注意“安得”“救”的翻译。还要注意句中省略的成分。第(2)句应注意“终”“质”“咎”的翻译。答案：
14、(1)看到确实还没有治理好，为什么不任用他去补救那些还没有治理好的地方呢？(2)用先王的大道、人民的愿望去考察那措施是否对，等他施行有了结果再评议是否有成效，然后对方正的人实行赏或者罚吗？参考译文 有一个方正的人，有十个奸邪的人，怎么知道方正的人方正在什么地方，奸邪的人奸邪在什么地方呢？回答道：考察他的实质就是了。有人说：“某人是个方正的人。”一定要考察，如果那人的言论行动果然是方正的，还要说会不会是表面现象呢？一定还要弄清他的真实用心，用心果真也是方正的，这就是方正的人了。有人说：“某人是个奸邪的人。”一定也要考察，如果那人的言论和行动果然奸邪，也还要说会不会是表面现象如此呢？也一定要弄清他
15、的真实用心，用心果真是奸邪的，这就是奸邪的人了。或许只到这一步还不够。怎么说还不够呢？我是指的任用和责成。方正的人说：“国家还没有治理好。”根据国家的情况考察，看到确实还没有治理好，为什么不任用他去补救那些还没有治理好的地方呢？奸邪的人说：“国家已经治理得很好了。”那么就得想一想：我们的国家恐怕还没有治理好。方正的人说：“用这些办法可以使国家得到治理。”用先王的大道、人民的愿望去考察，看出他的办法确实可以治理好国家，为什么不用他的办法呢？奸邪的人说：“他的办法不可用。”那么就得想一想：我考察过这些办法，是可以用的，一定要等待他实施的结果再评议他的成效。如果一开始似乎没有什么妨害就行赏，有了妨害
16、就怪罪，没有等到他施行的结果而去评议其成效，赏与罚就都没有依据了。不随便更改当初的决定，任用和责成的方法就是如此。这样，方正的人便能完全推行他的措施，奸邪的人便不可能暗中让他的挑拨离间得逞，在决策上要连续稳定，在信任使用上既不轻率，也不受人蒙蔽，发号施令要前后一致，赏罚要分明，那么治理好国家，便差不多可以实现了。考察他的实质，就是指的这些。不知道方正的人方正在什么地方，奸邪的人奸邪在什么地方，有什么奇怪呢？不善于这样去考察罢了。方正的人说：“国家还没有治理好。”奸邪的人却说：“已经治理好了。”奸邪的人战胜方正的人，十回常常有八九回。用国家的实际情况去考察谁是谁非吗？自己却没有做过。采用了方正的
17、人的措施，奸邪的人说“可以放弃”，于是便一定要放弃。用先王的大道、人民的愿望去考察那措施是否对，等他施行有了结果再评议是否有成效，然后对方正的人实行赏或者罚吗？自己也没有这样做，对于谁是谁非、用与不用，随意决定而已。就这样，所以方正的人不能将他的治国措施推行到底，奸邪的人能够在不知不觉中挑拨离间，决策无法确定，在信任使用上轻率而容易受蒙蔽，号令不统一，赏罚不分明，想要国家得到治理，恐怕就差得远了。方正的人和奸邪的人两者都得到重用，有朝一日如果败了事，谁又负主要责任呢？有人说：“大贤人、大奸佞这两种人，不能考察到他的实质。”我回答道：你所说的不能考察到他的实质，是不是认为大贤人的贤，大奸佞的佞，
18、或许连一点儿迹象都不表露呢？我本来就说过，如果没有一点儿迹象，那么从哪里去了解他呢？那就一定要弄清他的真实用心，我说的就是这个意思。弄清真实用心，这也就是考察他的实质，哪有不可以的呢？要知道既不追踪他的表面现象，又不愿弄清他的真实用心，而想了解那人是贤人还是奸佞，岂不是办不到吗？然而你所说的，无非是厌恶他的表现难于知道罢了。而我说的这一点，就是以他的真实用心去了解他，这个意思能够改变的恐怕很少。12解析：这里容易出现错误的地方，如第(1)句的“蠡”易误写，第(2)句的“麋”易误写，第(3)句的“凝噎”“霭”易误写，第(5)句的“臆”需要引起注意。答案：(1)响穷彭蠡之滨声断衡阳之浦(2)侣鱼虾而友麋鹿举匏尊以相属(3)竟无语凝噎暮霭沉沉楚天阔(4)怎敌他晚来风急(5)一鞭残照里遍人间烦恼填胸臆
