1、初中学习经验交流ppt篇一：初中生学习心得初一级学生学习心得对于学习，我们应该去适应它，而不是让它来适应我们。那 我们应该怎样去适应学习呢我觉得我们应该做到以下三点：一，学得平衡学习，首先要做到的就是平衡.不能说你喜欢这一学科，就 一味地学习这一学科，而放弃其它学科.但也不能因为你这一学科较弱而总学习这一学科, 自己较强的学科却不去学习.这些都是不平衡的现象，到最后只会是两手空空.我们应该做到 科科必学科科平衡.当然，如果自己的弱势学科实在是补不上,我们可以采取"扬长避短 "的学习方法，让自己的优势学科学得更好，以弥补自己的不足。二，学得透彻学习，就是要有敢问敢钻研的精神.
2、我是一个提倡"不懂就问"的学习方法的人.要想学得透彻，不光上课要认真听，课后还要找出不懂的地方问老师, 与同学探讨,力求把每一个不懂的地方都弄懂,每一个知识点都学懂.不能将不懂的知识都藏 起来,要记住把不懂的知识变成为自己的知识，是一件有利于自己的事。三，学得有趣当你把所有的知识都学懂之后，你会发现，原来那一道道如拦路虎般的练习题都变成了笑脸在向你招手.学得有趣就是要在学得透彻的基础上更进一步.把做练习题变得像做游戏一样有趣,那你的学习之旅就会变得既轻松又愉快了。以上所说的是学习方法，接下来该说说学习态度了.学习态 度对于学习也是非常重要的.我的学习态度就是:考得好，不能骄
3、傲，心中要牢记"骄兵必败"这句话.考得差，不要气馁,振作精神,鼓足力气努力冲刺。学习是一件困难而又轻松的事，只要你掌握一定的学习方法与态度,就能化难为易，轻松学习。在学习方法经验交流会上的讲话【2011.5】 老师们，同学们：今天我们在这里举行了我们初一级部的学习方法经验交流会，有三名同学 做了学习经验介绍，他们的经验很值得我们大家学习和借鉴。这三名学生之所以在学习上都 取得了优异的成绩，不仅有明确的学习目的，坚强的学习意志，浓厚的学习兴趣，而且都选择了较好的学习方法。 同学们：人的大脑的潜能是无限的，从脑科学分析，人脑有300万亿个细胞，而有记忆能力的细胞是1000亿个，
4、每一个记忆细胞相当于40G的硬盘。所以我们每一位同学的智商先天是一样的。那么之所以会出现成绩差异，那是后天的因素。在这里，我想先给大家讲个人生的道理：过一个有意义的人生：抓紧时间干些事情，充实，永远保持一颗年轻的心。2、小组分布：右表学习有法，而无定法，重在得法。学习方法有上百种，文科有文科的学习方法, 理科有理科的学习方法，每一个学科又有每一个学科的学习方法。预习有预习的方法，复习 有复习的方法，听课有听课的方法，包括记笔记都有好几种方法o我不能把这些学习方法都一 一地介绍给大家，当今时代是信息时代，获取学习方法的途径很多，也很便捷，只要 你打开电脑，不被网上的游戏所吸弓I,浏览一些关于介绍
5、学习方法的网页，各种学习方法介 绍得非常详尽。下面我想和同学们谈一谈我对学习方法的认识：首先我们要理解什么 叫方法？我认为就是解决问题的办法。同样一个问题，能够解决这个问题的办法很多, 哪个办法最好也就是最好的方法。方法也是规律，一切事物的发展都有一定的规律，符合事 物发展的客观规律就是好的方法。什么叫学习方法呢？我理解就是要符合学习的规律，寻找 学习的最佳途径和策略。其实真正的学习方法是靠自己的学习不断感悟出来的。我曾 经听说过这样一个故事：一个看护果园的老者坐在一个高大的梨树下，有一个最大的 梨子长在树的最顶端，有一天，三个小男孩从这里路过，这位老者朝这三个孩子摆摆手，三 个孩子来到老者面
6、前，老者对他们说：“你们三个人谁愿意帮我把长在树梢上的梨子摘下来, 不许把梨子摔坏了。”第一个孩子看着老者，皱皱眉头走开了，第二个孩子看了看树上的梨 子，朝老者笑了一笑，也走开了，只有第三个孩子对老者说：“我有爬树的本领，等我爬上 树帮您摘下梨子”说着就爬到树上，可是还没有摸到梨子，就觉得树枝左右摇摆，承受不住孩 子的身体，这个孩子只好从树上下来，面带愧色地离开了。这时候只见第二个孩子手里拿着 两根长长竹竿、一根竹竿的顶端挂着筐，另一根竹竿的顶端绑着铁钩，来到树下用筐接住梨 子，用钩子把梨子慢慢地钩下来，梨子落到筐子里。孩子把梨子送到老者面前，仍然朝老者 笑了笑，走开了。这个故事讲给你们听，是
7、为了教育同学们做事要善于动脑 筋，寻找解决问题的办法。第二个孩子不仅有良好的心态，而且善于动脑 筋，寻找解决问题的办法；第一个孩子既没有良好的心态，也不善于动脑筋，不想寻找 解决问题的办法；第三个孩子心地善良，心态不是很好，做事急于求成，方法不恰当，导致最后失败了。 这个故事告诉我们：良好的心态+科学的方法=成功。今天的大会主 要是学习方法经验交流会，同学们在学习过程中如何掌握科学的学习方法，一旦掌握了科学 的学习方法，就如同找到了开锁的钥匙，同时也就打开了学习的大门。我们可以用挖沟的 两种方法来比喻文理科学习的方法。理科的学习方法是：步步为营、稳扎稳打，循序渐 进、不能跳跃，重点突破（定理、
8、定律、定义），反复练习、增长能力。而文科的学习方法是：鬼子扫荡、不要在不懂的地方停下来，大面积反复、温故而知新，充分联想、掌握 真知，整体把握、悟透道理。我希望同学们能树立“我能行”“我能干”“我能学好”“别人 行，我为什么不行”的信念。所以说学习最大的规律：不是单靠毅力刻苦学习，还要在学 习上找到快乐，进入乐此不疲的状态，这才是真正的快乐的学习。孔子说过：“知之者不如 好之者，好之者不如乐之者气注意扬长避短，循序渐进培养自己遵守学习纪律的好习惯， 逐渐克服自由散漫的不良习惯。有一次我和一个班级的学生交流，我对学生说：“老师一 手拿着网，一手拿着鱼，你们是愿意要网呢，还是要鱼呢？气 大部分学生
9、都说愿意要网， 理由是要鱼只能得到一条，要网可以得到很多鱼。”我说：“同学们，你们都能明白这 个道理是很可贵的，古人云:“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。但是，在你们的 学习实践中，我发现你们希望老师给你们鱼，而不愿意从老师手里接过网。你们希望老师 在课堂上滔滔不绝把知识灌输给你们，而不愿意接受老师给你们的方法。另外学习方法是提 高学习成绩的重要条件之一，不是灵丹妙药。我希望同学们得到了网，千万不能三天打 鱼，两天晒网噢！那样最后还是一无所获的。”刚才介绍学习经验的三名同学，我希望大家 不仅要学习他们选择适合自己的学习方法，更重要的是学习他们那种持之以恒的学习精神。 天下没有免费的午餐，不
10、劳则不获。只有目标明确，一步步靠近并达到目标才会产生更大的兴 趣和定立更高的目标，从而产生良性循环。通过这次学法经验交流会，我希望各个班级也要 经常召开学法经验交流会，正所谓“近水楼台先得月”，以自己身边的同学为榜样，在 班级形成比学赶帮超的良好氛围。同学们:今天我想用胡锦涛总书记在中国共产主义青年团 成立85周年之日，致信给中国青年群英会，信中在表达对广大团员青年的殷切期望时谈到 了“四个新一代”作为我今天的讲话的结束语：希望同学们在今后的日子里按照胡锦涛总书 记提出的做“理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知 识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代”。 最
11、后我想送大家一句话：世间自有公 道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好。祝愿大家：好好学习，天天向上！时刻 展现青春的笑脸中学生数学学习方法讲座要学好数学，我认为要完成好以下几个环节，对于数学的 学习成绩的提高，自学能力的养成肯定有促进的。（一）制定合理学习计划，及时检查 落实。1、制定符合自己的实际情况的学习计划。要对自己目前的实际文化水平以及 知识的掌握应有底。这是学习的一种打算，一种安排，以此来循序渐进地获取掌握知识。2、 要有明确的学习目标。通过一个阶段的学习，要达到什么水平，掌握那些知识等，这些 都是在制定学习计划前应该非常明确。3、长期目标和短期安排要相互结合好。应先制定 长
12、期计划，据此确定短期学习安排，来促使长期学习计划的实现。4、要合理安排计划。计划不能定得太古板，要留有一定的余地，可根据执行过程中出现的新情况及时做适当调整。5、措施落实要有力。计划一旦确定，则必须严格按照计划去执行，可附带制定计划落实 情况的自我检查表，以便监督自己如期完成学习目标。（二）做好课前预习，提高听课效 率。预习是学习过程的起始环节，在提高学习效率方面具有十分重要的作用，通过预习， 了解要学习的课程的主要内容和重、难点，了解自己的不足，这样的可提前做好准备，课 上听讲有的放矢，提高听课效率。预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如 概念、定义、公式、论证方法等），为顺利听
13、懂新课扫除障碍。1、预习的最佳时间是晚上的8： 00到9： 00这一段时间，这时人的记忆力，智力，精力都处在最佳状态，这段时间预习能够取得事半功倍的效果。单科的预习的时间一般控制在15分钟到30分钟左右。2、比较理想的两种预习方法是：第一种课前预习：先看书做到：一、粗读，先粗略浏览教材的 有关内容，了解本节知识的概貌也就是大体内容。二、细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意该知识的形成过程，了解课程的内容的重、难点，新旧知 识的联系及新知识在学科体系中的地位与意义，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问 去听课，而后再做练习，通过练习来检查自己的预习时掌握的情况，最后再带
14、着自己不懂的 问题去听课。第二种（适合一些能力较高的同学）：先试做习题，在一些从未接触的新知识 中，看是否能够根据已经学过的知识来解决，而后去领略课本中的新知识。有时也可采用随 课预习或单元预习。具体任务是：复习、巩固和温习有关已学的旧知识，找出新课中自己 不理解的问题，并记下来。初步弄清新课中的基本内容、这些知识内容在原有的基础上建 构。并找出书中新知识点、本节的重点、难点和自己费解的地方。预习时要边看、边思、 边做，结合进行。看：通读新课，用笔勾划出书上的重要内容。需要查资料的，就去查一查、 翻一翻；有疑惑的，就停下认真想一想；需要记的，就应该记下来，补充完整。思：指有 的时候要想，做到低
15、头看书，抬头思考，手在写算，脑在思考。要善于提出问题和解决问题,用“自我诘难法”和“众说诘难法”去质疑问难。做：在看的过程中，需要动手做的准备 工作以及对课本中的例题、课后的练习题要进行尝试性的做一做、对照，思考题答一答。不 会做，不会答可以通过再预习进一步理解，也可以记下来。预习以后，还要合上书本，稍微 小结、回顾一下，这样可以使自己对新教材有更深刻的印象与认知。（三）听好每一节课, 解决疑点，吸纳新知。课前，首先应准备好上课需要的书、笔、本子等和保持饱满 精神，不至于出现书、本等物丢三落四的现，上课后还喘嘘嘘，或不能平静的情况。上课前 最好散散步，以最佳的状态上课。课堂上，全神贯注地全身心
16、投入课堂学习，现代心 理学表明，各种感官同时参加活动，对于提高大脑工作效率极为重要，耳到、眼到、 心到、口到、手到。耳到：就是专心听讲，听老师如何讲授，如何分析问题，如何归纳总 结，另外，还要认真听同学们的答问，看它是否对自己有所启发。老师对一些重点难点会作 出某些语言、强调的语气，听老师对每节课的学习要求；听知识引人及知识形成过程；听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5） 听好每节课的小结。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和 演示实验的动作，接受老师某种动作的提示、以及所要表达的思想。这要求平时观察要有条 理（按先后、空
17、间、结构、特征），有深度（既注意外显特性，又注意隐蔽特性，既注意意料 之中的事，又注意意外情况）。对于观察既要有分析又要比较。要善于发现事物细微差别和 共同特征，使观察有一定深度。同时要对观察结果进行记录，及时整理，以便得出规律。心 到：集中注意力，避免走神，学习目标要明确，增强自己学习自觉性。 有时也可以强行把自己注意力集中，时刻提醒和鞭策自己。用依靠自我控制和自我调节、 他人监督来排除各种干扰，保持上课情绪的稳定、达到超我意境。平时要合理作息，保持最 佳情绪状态。张弛有度，劳逸结合，使自己经常保持旺盛的精力，可以有效地防止注意力的分 散，减少走神现象的发生。不要搞过于剧烈或过度兴奋，会造成
18、注意力分散。课堂上用心思考，跟上老师的教学思路，领会、分析老师是如何抓住重点，解决疑难。老师在讲例题时, 在脑海中跟着老师，每一步都得自己想通。多思、勤思，随听随思；深思，即追根溯源地思 考，大胆的提出问题；善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；树立批判意识，学会反思。口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论，也可避免 走神。同时有利于知识的记忆手到：心理研究表明，记笔记有助于指引注意，有助于发现 知识的内在联系，有助于建立新旧知识之间的联系，也利于识记。记笔记服从听讲，要掌握 记录时机，就是在听、看、想、的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点、疑问、记解题 思路和方法以及自己的感受或有
19、创新思维的见解、课前疑点的答、记小结、记课后思考题的 分析。笔记要有重点。老师讲课有主次，因此笔记也应有详略。应将本课的重点、难点和自 己不明白的地方或自己认为掌握不够的地方进行重点记录。记录形式多种多样可以在书上或 笔记本上划线（直线、曲线）、圈点、作标记、使用不同颜色的笔（如红色就比较显眼）、记录的格式不同、书写的字体不同，这些都是记笔记的好方法。在课中，我们应该向老师 学习科学的思维方法，不仅理解老师的讲课内容，还要跟老师学习分析 问题、解决问题的逻辑思维方法。要敢于质疑问难。讲课是一种双边活动，既有教师的讲, 也有学生的问。学生应大胆地提出质疑，养成提出问题的习惯，以达到教学相长。（四
20、）扎实搞好复习，减少遗忘。复习是学习过程中的一个重要环节，将听课中的要点，思维方 法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思在学习中的作用十分重要：克服遗忘、巩固 记忆、加深理解，消化知识、也是为新知识打基础的重要措施。通过抽样调查，中学生的复 习情况为：55%的同学当天没有复习数学，45%的同学当天有复习数学，同时他们通过查找 资料发现新学知识，无复习，一天之后就只剩下80%,而第二天就只剩下50%,按这样比 例下去，人脑的记忆大概只能保存5-6天。上午911时，下午3T时，晚上710时，为最 佳记忆时间。要求每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、
21、定理（记忆方法：理解记忆。理解是记忆的基础，理解记忆所用时间 短效果好。兴趣记忆。可通过编故事。做游戏。口诀，谐音等方式把枯燥的东西变得生动些。联想记忆。使用接近联想，关系联想和对比联想进行记忆。反复记忆。遗忘的规律是先快 后慢。因此掌握后还要不断反复记忆。协同记忆。记忆过程中，手、脑、口、耳等共同参与, 效果会更好。系统概括记忆。在对材料分析的基础上，用列表、提纲的 方式把知识条理化，系统化。这样可提高记忆效果）。独立完成作业，不要事事都希望 坐享其成，写作业的意义在于巩固课堂，加深理解；痛下决心，克服不良习惯。要有恒心， 有毅力，用自己学习上的点滴进步作为动力，养成独立完成作业的好习惯，解
22、题后注意反思。在作业书写方面也应注意“写法”，书写格式要规范、条理要清楚。文字语言与符号语言的转 化；将推理思考过程用文字书写表达；正确地由条件画出图形。开始可有意模仿、训练，逐 步养成良好的书写习惯。复习应成为每天、每周、每单元、每章、每阶段学习结束后的必要活动，千万不要平时不复习，考试时进行全面复习O最好的方法是有针对性地抓住学习中的 重点、难点问题，在课后和单元及阶段结束后对照笔记进行复习，并坚持做适量练习。尤其 在周末，一定要把这一周学过的内容复习一遍。要及时复习。遗忘规律表明，学习后遗忘 的速率是一个先快后慢的发展趋势。若能在遗忘刚开始时就进行复习，常能收到最理想的复习 效果。对刚学
23、过的知识，趁热打铁，及时温习巩固强，强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。比如：利用课间“趋势打铁”.整理笔记。回忆上课时老师所提的问题，看自己能否准确回 答。将上课的内容浏览一遍，看看自己还有什么不明白的地方，及时请教老师帮忙，不要积 累，立即解决。复习时要合理分配、利用时间。课后复习是一种分散复习法。复习是再学习的 过程。我们可以通过默读法、默写法、尝试回忆法、互相提问法、编写提纲法、制作图表法 等来提高复习的效果。还可文理交叉，互补复习可提高效率。当天上完课的课，必须做好当 天的复习。不能只停留在一遍遍地看书或笔记，可以采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来，回忆上课时老师讲的内容，例题：分析
24、问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写） 尽量想得完整些。然后打开笔记与书本对照，看一下还有哪些没记清的，及时把它补记起 来。同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要 的改进措施。经常回忆学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到及时纠正，遗漏 得到弥补，使学习内容难点记得更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能减少遗忘。当 天学的知识，要当天复习清。内容生疏了，知识结构散了就要花费加倍时间重新学习。“修 复总比重建省事”。要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习。思考它们是怎么形成与推 导出来的？能应用到哪些方面？它们需要什么条件？有无其他说法或证
25、明方法？它与哪些 知识有联系？通过追根溯源、牢固掌握知识。要反复复习，通过步步为营的复习，形成的知识 联系就不会消退。复习要有自己的思路。通过复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图 表、或者用提纲摘要的方法，把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。复习中遇到问题，要先想后看（问）。这对于集中注意力、强化记忆、提高学习效率很有好处。每次复习 时，要先把上次的内容回忆一下保持了学习的连贯性。做好单元复习。学习一个单元后应 进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，利用单元知识系统框架，采取回忆式复习。也要做好单元小节。本单元（章）的知识网络；本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将 其表达出来）
26、；自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答 案（如：错题本），应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未 解决的问题，以便今后将其补上。（五）做好小结或总结，提升对知识的领悟。在进行单 元小结或学期总结时，做到一看：看书、看笔记、看习题。通过看，回忆、熟悉所学内容;二列：列出相关的知识点的框架，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系；三做：有目 的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问 题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。学会总结是数学学习的最高层次。自己总结要与教师总结相结合，使自己的认知水平向
27、更高层发展。平时放学回家，坚持复习当 天所学的内容，加深印象。并做相应的练习题以巩固上课所学的知识。对所学知识系统地小结，具体如下：小结的频率：最好就是每周一 次，将本周所学的知识进行系统归纳。小结的内容：可以把识记知识（如概念、公式 等）系统化，也可以对题型作归纳，并附上自己的解题心得和注意事项等。小结的形式：图表 为宜。（六）做练习题强化、巩固新的知识结构。 复习中要适 当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。在解题前，要先回忆一下过去做过的有 关习题的解题思路，在这基础上再做题。做题的目的是检查自己的复习效果，加深对知识的 理解，培养解决问题的能力。做综合题能加深知识的完整化和系统
28、化的理解，培养综合运用 知识的能力。有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。“不能以做题多少论英 雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高，有收获。做题的目的在于检查所学的知识, 方法是否掌握得很好。做习题是为了巩固知识、提高应变能力、思维能力、计算能力。学 数学要做一定量的习题，但学数学并不等于做题，有的习题是靠简单的知识点的堆积，利用 公理化知识体系的演绎而就能解决的，这些通过做一定量的习题达到对解题方法的转移而实 现的，但对考查的重点放在创造型、能力型的考查上的呢？因此要精做习题，注意知识的理解 和灵活应用，当你做完一道习题后不妨做题后进行一定的“反思”自问：本题考查了什么知
29、识 点？什么方法？我们从中得到了篇二：关于学习经验交流会方案关于学习经验交流会方案（流程）一：交流会前准备黑板的布置（写上该交流会的主题）发言代表的准备（提前上交发言稿至班主任处修改）交与专门负责的某同学进行联网传稿主持人的准备（安排整个交流会流程准备台词）二交流会流程由辅导的老师或班主任为大家讲解学习经验交流会的 必要性以及意义主持人作开场白，调动活动气氛，宣布活动开始由主持人介绍各科目发言代表由各位发言代表开始发言，交流自己的学习心得以及学 习经验台下学生向发言代表提出问题，进行交流支持人致结束词，感谢各位代表的发言班主任对本次交流会作总结主题：交流经验，丰富生活。稿子之一作者：魏育明大家
30、好，很高兴能与大家交流我学习数学的经验。其实数学并不是一门难的科目，学数学是有方法的，只有 掌握了方法，数学得高分再也不是难事。对于学数学的方法，首先上课要认真听讲，因为这些方法 都是老师会提出的，而且老师也会将这些方法讲解，让你记 住，所以你在上课就能记住一些方法，当然，也有一些难以 理解的方法在课堂上不能弄明白，这时你可以反思老师对这 种方法的讲解，或者向老师请教，或者与同学交流，这都可 以帮助你记住这些方法。其次，在记住方法的基础上，我们要熟练的应用这些方法 并且加深对这些方法的理解，我们可以经常温习并且反思老 师讲过的题型和做过的习题，慢慢就会领悟这些方法，然后 再将这些题与其他题作对
31、比，找出相似的解题方法，最后还 可以将这些同类型的题目归类，以后复习更方便。那么当你完全掌握了这些方法时，以快速度和高准确率完 成数学学习题就不再是难事了。当然你在解题过程中用精炼 的数学语言答题，才能做到万无一失。除了这些因素外，考 试前吃好，睡好，喝好也有助于你更好的完成答题。其二作者：伍海文（科目数学）敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！很荣幸能站在这与大家分享我学数学的方法！数学是思维的体操，数学对我们来说，是至关重要的！用 数学老师的话来说：数学是要有方法的，不是你在乱搞的，在我看来，学习数学的前提是要有兴趣和有信心；兴趣, 是前提，当你对数学有兴趣时，你会认为学数学不再是枯燥 乏味的，而是一道美味，令你回味无穷！信心，是动力，当 你对数学有信心时，学数学不再是一件可怕的事了，这时， 会油然而生出一种动力，迫使你自主去学习。所以，有了兴 趣和信心，学好数学便步再是梦想，只是早晚的事了。上课时，只要做到两个字“听”“
