1、初中地理中国的主要产业单元教学设计以及思维导图初中地理中国的主要产业单元教学设计以及思维导图中国的主要产业 适用年级 初中八年级 所需时间 课内共用8课时;每周3课时;课外课时机动或1课时。 主题单元学习概述 本主题是在八年级上册的基础上进行深入研究的。介绍我国国民经济发展的主要产业部门，包括农业、工业、高技术产业和交通运输业。以上四个部门的发展水平决定着国家的经济结构、水平以及潜力，在经济建设的今天乃至明天具有举足轻重的作用。 本主题内容是中国的自然地理只是部分的自然延伸与过渡，自然地理是基础，在八年级上册已经进行了研究。自然环境和国家经济发展关系密切，既隐含了对自然地理知识的应用总结，又充
2、分体现了可持续发展的观点。本部分的学习，对每一个省区的研究具有提纲挈领，稳步助推的作用，指导意义很强。 本部分划分为四大产业，即农业、工业、高技术产业、交通运输业，也就是四个专题。每一个专题都有主要研究的着力点，农业发展及其地域的分布状况，工业发展及其地域的分布，高技术产业的特点、意义及其地域分布，交通运输业的作用、方式、及其地域分布。 通过多媒体的配合，信息技术与课程的整合，培养学生多方面的能力，如:阅读专题地图、分析图表、绘制图表、数据的盘点与归纳、实地考察与社会实践活动相结合、文字资料与网络图片视频资源相结合，增强学生的民族自尊心与自豪感、责任心与使命感。各个产业互相影响，彼此推进，从不
3、同方向为人类的发展做着贡献，每两种产业都互相影响着，互相推进着。所以分开讲解但又整体融会贯通，同时使学生了解国家政策的优越性，认识和了解客观世界的种种进步。 预期学习成果: 学会用示意图和统计图来分析问题、说明问题掌握各部门的分布状况;学生学会查阅文本资料、搜集网络资源整合本主题知识脉络的能力;学生具备民族自豪感、使命感、自信心;把握地理的学习方法，会自己寻找“丰收的果子”;能通过现实实况和教材文本的分析，走近生活并走进生活进行社会实践。 主题单元规划思维导图 . 主题单元学习目标 知识与技能: 1.了解农业的含义、各部门及主要农产品。通过分析知道农业发展的主要成就及面临的主要问题。 2.运用
4、农作物分布图，掌握我国粮食作物、经济作物的主要类型及分布状况。 3.明确畜牧业的种类，据图掌握主要牧区的分布及优良畜种。 4.理解工业在国民经济中的主导地位。 5.了解建国以来工业增速快并学会用示意图、统计图以及其他图标资料来分析和总结我国工业的发展分布状况。 6.了解基础工业，能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业以及分布和影响因素。 7.了解高技术产业发展趋势，举例说明发展特点。 8.用实例说明高技术产业在工农业中的作用。运用地图说明其分布的主要密集区及其中心。 9.了解铁路建设成就，运用地图说出我国铁路干线的分布格局。 10.了解各水运、航空运输的主要线路，建立我国交通运输线路的空间观念
5、。 过程与方法: 1. 从生活实际入手，积极思维、讨论感悟，理解农业对家庭、国家的重要意义，阐明农业的意义和概念。 2.培养学生全面分析问题的态度，进行科学态度和学习方法的培养。 3. 农作物和牧区的理解联系自然环境，联系所学，分析地图设计活动提高学生学习的兴趣和参与意识。 4. 工业从学生感兴趣的生活用品出发，增强兴趣与实效。采用多媒体互动法、谈话法、分析统计图表法、制作课件或墙报制作等方法，层层深入，由难变易，突破问题的重难点。 5.高技术产业从学生喜欢的网络、手机等高科技产品谈话激起好奇心，从身边实例入手研究，引导交流讨论、总结归纳、小组竞争、搜集感兴趣网络资料等方式进行研究，事半功倍。
6、 6.交通运输业引导学生运用八年级上册的知识进行联系，分析政区、地形、河流与交通的关系，展开大讨论，总结成熟观点，交流、达成共识。 情感态度与价值观: 1. 引导学生充分肯定我国四大产业取得的巨大成就，明白我国发展空间巨大，增强爱国情感、民族自豪感、民族自信心，充分激发学生积极的探究态度与创新精神。 2(理解我国地大物博、大好山河，但辩证的去看待发展的强劲与不足，培养学生辩证唯物主义的世界观。 3.理解人与自然和谐相处的发展观，培养学生走可持续发展道路的前景观与美好蓝图的规划意识。 对应课标 u运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。 u运
7、用资料说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。 u比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。 u运用地图说出我国铁路干线的分布格局。 1. 我国四大产业取得的巨大成就有哪些, 主题单元2. 在各产业发展中有哪些弊端制约了社会发展呢, 问题设计 3. 你对未来我国产业的发展有没有好的建议,提出来大家分享, 专题一: 农业( 1 课时)专题二: 工业( 3 课时) 专题三:高技术产业( 1 课时)专题四:交通运输业( 3 课时) 专题划分 其中，专题二中的工业分布的主要因素环节作为研究性学习内容， 进行综合实践活动实地考察研究 专题一 农业 所需课时 课内1课时 每
8、周3课时 课外1课时或机动安排 专题学习目标 知识与技能: 1.了解农业的含义、各部门及主要农产品。通过分析知道农业发展的主要成就及面临的主要问题。 2.运用农作物分布图，掌握我国粮食作物、经济作物的主要类型及分布状况。 3.明确畜牧业的种类，据图掌握主要牧区的分布及优良畜种。 过程与方法: 4.从生活实际入手，积极思维、讨论感悟，理解农业对家庭、国家的重要意义，阐明农业的意义和概念。 5.培养学生全面分析问题的态度，进行科学态度和学习方法的培养。 6.农作物和牧区的理解联系自然环境，联系所学，分析地图设计活动提高学生学习的兴趣和参与意识。 情感态度与价值观: 1. 引导学生充分肯定我国农业取
9、得的巨大成就，增强爱国情感、民族自豪感、民族自信心，充分激发学生积极的探究态度与创新精神。 2(理解我国土地辽阔，地大物博，但辩证的去看待发展的强劲与不足，培养学生辩证唯物主义的世界观。 3.理解人与自然和谐相处的发展观，培养学生走可持续发展道路的前景观与美好蓝图的规划意识。 1.农业的广义、狭义概念以及取得的巨大成就是什么, 专题问题2.目前农业发展还存在什么问题, 设计 3.主要经济作物和粮食作物的分布状况是怎样的,有哪些农产品出口基地, 4.我国的四大牧区是什么,畜牧业发展状况与前景如何, 所需教学环境和教学资源 信息化资源:多媒体投影设备 主题资源包 影视资料 常规资源: 教材 地图册
10、 填充图册 探究性资源:学生网络搜集的资源 学生绘制的图片 学习活动设计 课时展示(1课时) 活动一:我深深地爱着你-这片多情的土地 A.歌曲引入，以曲导学。 多媒体投影播放，欣赏关牧村歌曲多情的土地 我深深地爱着你，这片多情的土地，我踏过的路径上，阵阵花香鸟语，我耕耘过的田野上，一层层金黄翠绿， 我怎能离开这河叉山脊，这河叉山脊，啊.啊. 我拥抱村口的百岁洋槐仿佛拥抱妈妈的身躯。 我深深地爱着你，这片多情的土地，我时时都吸吮着，大地母亲的乳汁，我天天都接受着你的疼爱情意， 我轻轻地走过这山路小溪，这山路小溪，啊.，啊.，我捧起黝黑的家乡泥土，仿佛捧起理想和希冀， 我深深地爱着你，你这片多情的
11、土地，多情的土地，土地,土地. 问:土地给人类带来了哪些好处,什么才是土地, B(学生小组讨论交流后，查阅教材，寻找标准解释。 (1).图片感知 (2).理解让“土地奉献”的意思。得出农业概念。 (3).小组延伸，“你对悠久的中国农业”阅读后有何感受, C(为大地母亲来写诗。学生小组讨论，写一首赞美土地的诗歌，字数不在多，在精。 D(教师评价展示。 活动二:我爱你中国-农业发展蓬蓬勃勃 A.欣赏音乐我爱你中国，学生欣赏着音乐学习(音乐音量要很小)。 文本投影展示“我国农业的发展”部分。出示问题学生阅读。 问题:我国农业取得了什么样的成就,你自豪吗, B.查找不足，献计献策。 农业发展的不足之处
12、有哪些,薄弱之处有哪些,请大家献计献策。 C.走进生活，展示自我。 说说身边的农业成就和不足，和家乡现实接轨。 活动三:我们的家乡-在希望的田野上 A.畅所欲言，交流丰收。 学生分组交流每年的丰收季节大家家里都收获哪些粮食,产量如何,哪些作物在北方,哪些在南方, B.回顾作物熟制和分布状况。学生发言。 C.经济作物的分布状况由学生分角色演示介绍。(即有北方人、南方人、西北地区人等等) D.探究活动:制糖厂和棉纺厂的选址问题。畅所欲言。 E. 资料搜索 交给学生搜索我国农产品的出口基地有哪些,在祖国的什么位置, 分组搜索后，展示。 F.探究活动 新型农业是什么样的,你大胆想象一下:今后的绿色食品
13、如何开发,你有好注意吗, 活动四:爱我中华-五十六个民族是一家 A.走近四大牧区 “五十六个民族中有的民族以放牧为生，也就是牧区，有那四个牧区呢,”。 “每个牧区以什么牲畜为主呢,” B.学生开始研究讨论。 C.由学生代表上台分角色展示，并展示自己事先准备的图片。 D.从身边入手，对照农耕去畜牧业和牧区畜牧业和差异。 E.情感升华。 我国畜牧业发达，有力的推动了我国农业的发展，对今后的发展有很大的推动作用。但还需要改善畜牧业的薄弱环节，以求适应我国人民生活的不断增长的需求。 评评价条目: 价1.农业的概念理解及诗歌的书写，情感的升华。 要评价方法:交流互动，组长反馈，教师点评。 点 评价工具:
14、量化加分表，小组评价展示台墙报。 评价指标:完整性(2分)、情感表漏(3分)、实际意义(5分) 2(农业发展的不足之处有哪些,薄弱之处有哪些,请大家献计献策。 评价方法:结合身边实际，组间交流互动评价，教师点评。 评价工具:量化加分表，小组评价展示台墙报。 评价指标:(1)与现实结合紧密，符合实际(2分) (2)对大家深受启发，有个人主见。(5分) (3)别出心裁，补充性好，有推广价值。(3分) 3.今后的绿色食品如何开发,你有好注意吗, 评价方法:小组间互评，教师点评 评价工具:量化加分表，小组评价展示台墙报。 评价指标:(1)结合实际(2分) (2)实用性强(3分) (3)指导性性强(5分) 4.牧区情况简介 评价方法:分角色展示，小组间互评，教师点评 评价工具:量化加分表，小组评价展示台墙报。 评价指标:解释全面，容易理解，表达流畅，能力提升。(10分)
