1、初中中学物理热学实验探究专题热学实验题一 探究改变内能的方法探究不同物质的吸热能力1 夏天中午海边的沙子热，海水却很凉；傍晚海边的沙子凉，海水却较暖和。对此，同学们提出如下猜想：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快，为了比较水和沙子吸热本领的大小。他们在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅棒、铁架台、石棉网，除此之外，（1） 还需要_温度计_、_停表_；实验时使用搅棒的作用是_使沙子和水能均匀受热。小明在两个相同的烧杯中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，（如右图）实验数据记录如下。（2）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种： _升高相同的温度比较热量的多少_ ； _吸收
2、相同的热量比较升高的温度的多少_ 。（3）探究过程中有部分同学提出猜想：可能是中午海水蒸发吸收热量，所以温度低；而沙子不蒸发，所以温度高，你认为上述猜想是否正确，请说明理由：_ _不正确_如果按照海水蒸发吸收热量，所以温度低；而沙子不蒸发，所以温度高的说法,那么晚上海水温度低,沙子的温度高,这与事实不符合.（标准答案）当在傍晚时，海水仍在蒸发，仍在吸收热量，而海水的温度却比沙子的温度高（4）分析上表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量大于(大于小于)沙子吸收的热量。（5）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与(4)结论不符，你认为可能的原因是：水的导热性能好或
3、沙子的导热性能不好 。（6）由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量，本实验中把吸收热量的多少转换成加热时间的长短。在探究活动中常用到这种方法（转换法）。运用这种方法设计一个方案来比较电磁铁磁性的强弱。_把电源，滑动变阻器，电磁铁开关串联起来，在不同的电流下，观察电磁铁吸引大头针的数目，就可以知道电磁铁的磁性强弱。_ （7）如上图是小明和小华同学探究沙子与水吸热升温快慢的实验装置设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是（ D ）A.取相同质量的沙子和水 B.盛放沙子和水的容器相同C.采用完全相同的加热方式 D.酒精灯里所加的酒精量相同3.有四位同学。为了研究物体温度升高时吸收热量的多
4、少与哪些因素有关，做了如下实验：在四个相同的烧杯中，分别盛有水和某种液体A，用同样的加热器加热，下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：（1）。请将1号烧杯记录中漏的选项填上。（2）。此液体的比热容为_2100J/(千克. )_(3).比较两杯的实验记录，得出的结论是_物体吸收热量的多少与其升高的温度有关。_(4).为了研究吸收热量与物质种类的关系，应选进行比较烧杯号液体A质量（克）初温（）末温（）加热时间（分）1A200101422A200101843水100101844水2001018808大连）在“比较两种液体比热容的大小”实验中，提供的装有液体、发热电阻丝和温度计的烧瓶(各烧瓶
5、完全相同；各烧瓶中的液体种类不同、质量相同；各烧瓶中发热电阻丝完全相同)若干，其他器材任选。 (1)小明选用的两个烧瓶中分别装有A、B两种液体，选用的其他器材及实物连接图如图14所示。给A、B两种液体加热时，小明“先闭合S1和S2，后闭合S3，一段时问后，断开S3。”这样操作可保证加热时间_，其目的是使两种液体_。通过观察，发现A液体中温度计示数的变化量大，则_液体比热容大。 (2)小明将装有A液体的烧瓶换成装有C液体的烧瓶，将装有B液体的烧瓶换成装有D液体的烧瓶。其他器材及实物连接关系不变，又做了一次实验。他“先闭合S1和S2，后闭合S3，发现C液体温度升高得快，一段时间后，断开S1，同时记
6、下C液体中温度计示数的变化量t。又过了一段时间，当D液体中温度计示数的变化量也等于位时，断开S2。”因为_液体加热时间短，所以_液体比热容小。(1)相同(1分)；吸收的热量相同(1分)；B(1分) (2)C(1分)；C(1分)4. 某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少，他得到如下数据：物质次数质量m/kg升高的温度t/加热的时间t/min水11022104煤油31014102（1） 分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同的温度时，可以得出的吸收的热量的多少与_质量_有关。（2）
7、 分析第1、3次或2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：_质量相等的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量不同的_5.（09沈阳）如图14甲所示是教科书上提供的“探究比较不同物质的吸热能力”的实验装置。实验方法是：用两个相同的酒精灯分别给质量相同的食用油和水加热，在吸收热量相同时，通过比较它们温度升高的多少来判断吸热能力的大小。小雨经过分析思考，将实验装置加以改进，如图乙所示。(1)与图甲的实验装置相比，图乙的优点是：更容易控制_相同。(2)图乙的实验操作中存在一处错误：没有控制_相同。答案：（1）食用油和水吸收的热量 （2）食用油和水的质量6.（09包头）某同学学习了燃料的热值后，自己设计
8、了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值大小关系。为了保证实验结论的可靠，他实验时组装了如图8所示的两套规格完全相同的装置，并每隔1分钟记录了杯中水的温度（见右表）。（1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是（甲图中）：先调整固定 的位置，再调整固定 的位置（选填“A”或“B”）。（2）为保证实验结论的可靠，在实验中还应控制的相同的量有： 、 （3）通过表中记录本的数据，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是 。（4）该同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量及两油灯中燃料的质量，并记录的数据、利用公式Q吸cm（t-t0）计算出了水吸收的热量，他认为通过这些数据能准确地计算出煤油和菜籽油的热值。
9、你认为他的计算结果可靠吗？ ，利用此实验方法计算出的热值将比真实值 （偏大/偏小）。为什么？ 。答案：（1）B A （2）水的质量 煤油和菜籽油的质量 （3）煤油 （4）不可靠 偏小 煤油和菜籽油不可能完全燃烧，且有热量损失（容器，石棉网铁圈等要吸热，水、容器等向周围环境散热，故无法准确计算燃料的热值）7（10分）小明和他的弟弟赤脚跑到海滩边，他们发现沙子烫脚，而海水却不热，弟弟问这是为什么？小明为了让弟弟明白其中的道理，于是从海边取了一些沙子带回家和弟弟一起进行探究实验在相同的水杯中分别装上了100g的水和沙子，让太阳光同时照射，用温度计测出它们的温度，并用秒表记下了温度升高所对应的时间，记
10、录的数据如下表照射时间（min）0246810温度(oC)水26沙子26 (1)请你认真分析数据，总结结论； 相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度一般 （2）我们在上新课时，在探究“物质吸热能力”的问题上引入了一个 概念（3）（4分）请你帮助小明给他的弟弟解释 “沙子烫脚，而海水却不热”的原因？8 赵越同学为了探究物体温度升高与吸收热量的关系进行了如下实验：器材：两个相同的烧杯、两只温度汁、相同质量的水和煤油、洒精灯2个、铁架台等探究过程：将分别盛有相同质量的水和煤油的烧杯在铁架台上组装好用相同的酒精灯加热，用温度汁分别测量水和煤油的温度得到如下实验数据时间min0123456水的温度2
11、5262728293031煤油的温度25272931333537分析实验数据你能得到哪些结论？（写出两条即可）（1）_相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量是相同的或_相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量是不同的。或相同质量的同种物质，温度升高得越高，吸收的热量越多。_（2）不同物质，吸收相同热量，比热容大的温度变化小。比热容小的温度变化大。_50.(2010，哈尔滨，5分)同学们在做“比较水和沙子的吸热能力”实验的场景如图所示，他们说该实验有两种探究方法。(1)实验方法一的设计如图中所示：在实验中，加热相同的时间目的是；请你指出该同学的设计思路和实验装置中的错误和不足。(
12、2)请你设计出第二种实验方法：写出该实验方法所需要的测量仪器；请写出设计思路。答案: (1)使水和沙子吸收相等的热量 错误是：没有控制水和沙子质量相等、初温相同 。 不足是：没有测量水和沙子温度的仪器。（2）天平 温度计 （ 秒表） 在两个相同的金属盒内，加入初温与质量均相同的水和沙子，用酒精灯加热至相同的末温，比较加热时间，就能比较它们的吸热能力。（在两个相同的金属盒内，加入初温与质量均相同的水和沙子，用酒精灯加热，使其升高相同的温度，比较加热时间，就能比较它们的吸热能力）3.小明想用水和酒精的凝固点不同的物理知识，将酒精从水和酒精的混合物中分离出来，在冷冻了很长时间后却没有如愿以偿，就此现
13、象你能提出的问题：_为什么不能用凝固的方法把酒精从不当中分离出来。合理的猜想：可能是混合后的混合物有了一个新的共同的凝固点。4如图l9所示是小华同学组装的“人造雪”装置所用的器材有铁架台 (底座、铁圈、铁夹、横杆)、锥形瓶、酒精灯、棉线、碘粉等 (1)器材组装过程中，铁圈的位置是根据_高度固定 的(选填“酒精灯”、“酒精灯及其火焰”、“锥形瓶”或“铁架台”) (2)实验中观察的对象是_碘粉_ (3)实验中观察到的现象是_碘粉先变成紫色的碘蒸气，后来又变成固态的碘_ (4)实验中碘发生的物态变化是_先升华后凝华_二 用温度计测温度及观察水的沸腾现象根据研究液体沸点与气压关系的实验，回答下列问题：
14、（1）用酒精灯将烧瓶中的水加热至沸腾，如图a所示，在水沸腾过程中，温度计的示数_不变_ （填变大、变小或不变），此温度即为水的_沸点_水沸腾时看到瓶口周围有大量的白气，在白气形成过程中，发生的物态变化是_汽化_和_液化 _（2）待水沸腾后，移去酒精灯，水停止沸腾过一会儿，将注射器接到烧瓶口上，如图b所示，然后向外拉注射器活塞，会看到的现象是_烧瓶中的水又沸腾了_此实验说明 _水的沸点与压强有关，_压强越小，水的沸点越低.3. 1、小华所在小组的同学为了研究水的沸腾，取了200g的水加热，下表是他们记录的有关数据。时间/min0123456789水温/90929496979899999999（1
15、）加热前水的温度如图所示，把烧杯中的水加热至沸腾，水需要吸收的热量为 68040 J。（假设加热过程中水的质量不发生变化）（2）下图中，表示水沸腾时的图是 D 。（3）根据表中数据分析可知，水在沸腾时的特点是 。（4）小华发现，水从开始加热到沸腾这段时间过长。如果要适当缩短实验时间，则可行的一种方法是 。（5）试分析水的沸点不是100的可能原因 （写出一种即可）温度计的使用。1.实验室温度计放入热水中液柱会先下降后上升吗？猜想： _可能会_依据：_玻璃泡先受热膨胀，体积变大，液体回落液柱下降，然后液体受热膨胀液柱上升_。2.同样长度的铜片和铁片铆在一起，当温度变化时这样的双金属片就会弯曲。提出
16、问题：_为什么会弯曲_猜想：_可能不同金属受热相同膨胀程度不同_大胆将其应用在生活中：可制造固体温度计。或温控开关。3. 图8是某同学用体温计测热水温度(70左右)的示意图.请你指出他在实验中的错误：（1）_；（2）_；（3）_；【解】（1）温度计量程太小(或体温计量程小于被测热水温度)（2）玻璃泡没有全部浸入被测液体(或水)中（3）读数时视线没有与温度计中液柱的上表面相平图16是“探究海波晶体熔化时温度随时间变化的规律”的实验装置。（1） 实验中除了需要图16中所示的器材外，还需要_停表_（2） 将温度计A插入试管中时，温度计的玻璃泡在放置上有什么要求_使玻璃泡完全浸没在海波中_（3） 实验
17、中要不停地用搅拌器B搅拌，其目的是_使海波上下温度保持一致_（4） 小明用如图装置探究冰熔化时温度随时间变化的规律，发现冰熔化太快，没有找到熔点。若要延长冰熔化的时间，请你写出两条可行的办法。_增加冰的质量_停止加热，自然冷却_(5).在实验中，被加热的物质放在试管内，试管放在盛水的烧杯中，这种加热方法与直接用酒精灯对试管进行加热的优点是_可以使冰能均匀受热。_时间（分）01234567温度（）42000012（6）小明在改进方法后，开始实验并在下表中记录了熔化过程中温度随时间的变化情况请你根据表中数据在图2坐标上画出冰熔化的图像（7）请你根据表中的数据和图像的分析，你能获得的信息是_冰是晶体
18、_冰的熔点是0或冰熔化过程中吸收热量，温度保持不变_熔化过程用了3分钟_（8）小明与同学们交流时发现，在开始2分钟升温快，最后2分钟升温慢，请你做出合理的解释_水的比热容比冰大，吸收相同的热量升温慢。_并且又算出了冰和水比热容的定量关系是 。（9）在安装实验装置时应先固定温度计还是铁圈_铁圈_（10）从表中的数据可以看出，这种物质在第三分钟时是_态。在第六分钟时是_态小明同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，他将实验数据记录在下表中。时间/min051015253545556570温度/100715545352824222222（1）请你帮小明画
19、出水温随时间变化的曲线。（2）根据表中的数据可推知，小明做上述实验时的环境温度（即室温）应在22（3）根据图示水温随时间变化的曲线，可知沸水在自然冷却过程中温度随时间变化的特点是：先快后慢最后不变5.（2010莱芜）（5分）两个实验小组分别探究“冰熔化时温度的变化规律”和“蜡熔化时温度的变化规律”。（1）其中一个实验小组安装的实验装置如下左图。该装置存在的不足是_。 改进的方法是_（2）改正实验后，两实验小组记录数据汇总如下表：时间min01234567冰的温度-200000102030冰的状态固态固、液固、液固、液固、液液态液态液态蜡的温度蜡的状态固态固态固态粘稠变稀液态液态液态分析表格中的
20、数据，你发现冰与蜡在熔化过程中的不同点是：_（3）在上表所示实验中的第1分钟末至第3分钟末的时间内，下列说法正确的是_。A冰不断吸收热量，内能不变 B冰不断吸收热量，内能增加C蜡不断吸收热量，内能不变 D.蜡不断吸收热量, 内能增加（4）下图是其中一个实验小组画出的冰熔化时温度随时间变化的图象，请你利用图象分析说明冰的比热容小于水的比热容（假定每分钟受热物质吸收热量相等）。答案：（1）受热物质受热不均匀（1分） 将试管放在装有水的烧杯中用水浴加热. （1分） （2）冰有一定的熔化温度，蜡没有一定的熔化温度（1分）（3）B（1分）（4）从图象看出，第1分钟内的冰和第5分钟内的水吸收了相同的热量，
21、二者质量相等，但冰升高的温度高，根据可知，冰的比热容小于水的比热容。（1分）(2011大连)在探究“水吸收的热量与水的质量和水升高的温度是否有关”的实验中，记录的实验数据如下表实验次数质量m/kg初温t0/末温t/加热时间t/min吸收热量Q/J12030222030432030642040125205018（1）该实验中，记录加热时间有什么意义？_(2)第_、_、_这三次实验,是探究水吸收的热量与水的质量是否有关.(3)第3次实验数据的特殊作用是_(4)探究结论是:水吸收的热量与_与_(1)用加热时间间接反映水吸收的热量 (2)123 (3)两个探究实验共用的数据 (4)水的质量有关,水升高
22、的温度有关.九年一班的同学准备用如图4所示的实验装置探究“在升高相同温度情况下，一定质量的液体吸收热量的多少与物质的种类是否有关”（1） 在准备实验器材中，应选择_的两个酒精灯。（2）在此实验中，液体吸收热量的多少是通过_来比较的。（3）其中两个小组记录的实验数据如下表：通过分析实验数据，他们得出的结论是_.(4)使质量相同的同种物质升高相同的温度，加热时间应该相同。但1、2两组的同学在交流实验数据时却发现，第1组的加热时间明显偏长。其原因可能是_.（1）外焰大小相同 （2）用加热时间的长短 （3）水吸收的热量与水质量的多少和水升高的温度的多少有关。（4） 火焰大小不同3、为研究物质的某种特性
23、，小明选取水、煤油两种物质做实验，下表记录了实验测量的数据以及老师帮助小明求得的有关数据。数据 项目物质质量m/kg初温t0/末温t/升高温度tt0/吸收热量Q/J水10155105010201021001020104200煤油1217552512201010501220102100（1）请你根据表格中的内容进行分析：(1)可初步得出的结论是(答出两点即可)： ; .。(2)为了进一步描述物质的这一特性，你认为表格内项目栏中应增添的一项内容是： 。（1） 质量相同的不同种物质升高相同的温度，吸收的热量不同。质量不同的同种物质升高相同的温度，质量大的吸收的热量多 Q吸/m（tt0）。熔化凝固和沸
24、腾实验(最全)1、如图1所示，是“探究海波的熔化规律”的实验装置。实验时先将固体海波、温度计和搅拌器分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察海波的熔化过程。（1）为了确保实验能够进行，除了图中给定的器材外，还需要_ 停表（2）在组装实验器材时，为了节省时间，铁圈A的位置是根据_高度固定 的(选填“酒精灯”、“酒精灯及其火焰”、“试管夹B”或“温度计C”) 酒精灯及其火焰（3）将试管放入水中加热(水浴加热)的目的是为了_,同时用搅拌不断搅拌的目的是为了_ 使海波上下的温度一致（4）试管进入水中的深度要“适当”是指_和_ 试管中装有晶体的部分要完全浸没在水中,试管不要接触烧杯底.温度计浸入海波中也
25、要“适当”是指_和_温度计的玻璃泡要完全浸没在海波中，温度计玻璃泡不要碰到试管底部。（5）试管内海波在熔化过程中，温度保持不变，此时温度如图2所示，读数方法正确的是_（选填“A”、“B”或“C”），示数为_，该物质是_（选填“晶体”或“非晶体”）。（6）实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部，则测得试管内海波的温度值偏_。（7）下表是某同学测得的实验数据，请你根据数据填空时间/min01234567891011海波温度/404244464848484848495356海波的熔点是 ，从开始加热经过2min，海波处于 态（选填“固”或“液”）。 海波的熔化过程用了_min 4(8)小明用如图1装置探究冰熔化时温度随时间变化的规律，发现冰熔化太快，没有找到熔点。若要延长冰熔化的时间，请你写出两条可行的办法。_ _增加冰的质量；停止加热，自然冷却_（9）小明在改进方法后，开始实验并在下表中记录了熔化过程中温度随时间的变化情况请你根据表中数据在图3坐标上画出冰熔化的图像时间（分）01234567温度（）42000012（10）请你根据表中的数据和图像的分析，你能获得的信息有哪些?:为减小误差，实验过程中宜选用较大的冰块还是较小的冰
