1、三年级想象作文评语三年级想象作文评语1. 学校生想象作文评语 学校生想象作文评语太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽，学校生想象作文评语。 语言流畅至极，通感运用尤为奇妙。你的笔锋具有制服力和感染力。 努力，再创辉煌！6.你的文章象一条慢慢而流的小溪，清秀，流畅。文笔美丽，感情真诚细腻，具有个人风格。 愿你在写作路上连续采撷生活中的朵朵浪花，让本人的风格更趋完善！7.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些肯定化，但文章依旧以一种热辣和率直令人感动不已。 再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思索，信任你的文章会日趋成熟，愈加耐读！8.涉世不深的少
2、年走近简单的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而严厉，描写很随便，好像引领着读者在心灵的田野上闲逛。 不足是谈论略感缺乏棱角。要晓得，精粹的谈论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章愈加深刻。 连续练笔，你会更精彩！9.本文文笔美丽清爽，富有肯定的哲理性。文中写我在大海边漫步，大海不只赐予我美的享受，还引起我的深思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间， 我为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力气的人 。 本文读后给人以美感，引人深思。10. 除了上课就是下课，学校生活好像平淡乏味，但本文却擅长从平凡中发觉不 平凡，而且表现得津津有味：紧急的晚上，战役的半夜，疲惫的晚上，每个时段都选取
3、了极富生活情趣的镜头加以点染。 清爽活泼的语言，生动地展现了当代中同学乐观向上的精神风貌。11. 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。 构思奇妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采纳白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。 12.文中对父亲的引见是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的引见又是有重点的：重在写父亲的感情。人物抽象丰满、真实，富于生活气味。 为这样的父亲身豪吧，再努力，不要孤负父亲的期望！13. 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节动身，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风
4、，谁说白开水不是最佳的饮料？14. 全文几句俗语的引用恰到好处，以复古为线索。 这正体现了你的思想意识。15. 你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。 全文文学颜色很浓！16. 作者形散神聚地驾驭力量很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒服的感觉！17.作为随感，你的文章文思灵敏，意愿纷呈。字里行间流显露的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊异。 盼望你再接再厉，在今后的写作中构成一道属于本人的风景线！18. 你是个很有主意又不乏真知的同学，对你的观点我非常认同，但假如行文支配中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。19.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自
5、在的驰骋，这是你最大的胜利之处。 老师要提示你的是透过纷纭的世事，总有一些原则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到滴水看世界的效果。20.多么娟秀的字迹，清楚严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应当向你学习。 就让我们在今后的语文学习中相互促进好吗？21.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。 盼望你在将来的学习过程中，专心感受和体会生活，写出愈加感人的好文章。22. 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。 人生的路途的确很曲折，也很漫长，但只需你努力执着地往前走，胜利的桂冠必将属于你。23. 文能怡情。 不能把写
6、作文当成本人的一项负担，而应当以乐观的心态、细腻的笔触记录下本人的心路历程。24.可以说你的文章布满了真情实感。 人嘛，失败在所难免，有士气能面对失败就愈加难能珍贵。我信任是金子，总会有闪光之时。 盼望你尽快调整心态，你将会发觉天空愈加湛蓝。25.真是下笔如有神啊。 看来你肯定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。 只是假如把材料再按肯定的规律挨次调整一下，此文会更精彩，学校生作文学校生想象作文评语。材料来源于公文写作范文网26. 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，纯洁，可爱。 盼望你能保持住这样的文风，用纯洁的语言表达出丰富的内涵。27. 作文如做人，从你的生活感受中可
7、以看出你是个乐观上进的好青年，你看事物有本人的独到见解，熟悉深刻，真是难能珍贵。 28.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新奇的立意。 所谓登山则情满于山，观海则意溢于海，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大胜利。29.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪慧才智，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。 30.细心的构思，深邃的思考显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思考，不断创新。 31.虽然写作对你来说并不是很喜爱的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人敬佩，以你的共性定会闯出
8、本人的一。 2. 学校三班级作文评语 学校三班级作文评语你真是写作高手！把民间故事奇妙地运用到景物描写中来，学校三班级作文评语。 阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。可喜可贺，又一篇佳作问世了！细致的内心活动描写，奇妙的前后照应，证明你已把握了肯定的写作技巧。 从你的这篇作文，我仿佛看到21世纪的冰心！本篇作文选材新奇，构思精致，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致抽象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作文中的两个比方句很奇妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜爱，盼望以后还能享遭到，老师信任你不会让我绝望的很喜爱你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云
9、流水，假如书写再美丽些，不就更锦上添花了吗？本文构思奇妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用本人的双手捏泥巴，细细品尝则是用赤诚的童心塑造全新的校内，表达了少年儿童对学校进展近景的企盼，主题乐观。 语言生动、活泼，有童真童趣。题目是文章的眼睛，写作前，也应当花些功夫。 文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。 本文写了一件很一般的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简约、抽象。 对中年妇女肖像的描写，只要十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很胜利，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。 以设问结尾，给读者留下了思索的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者简单
10、感情。 真实。以写哭开篇，以写笑结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。 小姑娘，别忘了学海无涯乐作舟，书山有路趣为径！人生的路还长着呢？假如未达目的就已疲乏不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多圆满呀！前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。细致的内心活动描写，奇妙的前后照应，证明你已经把握了肯定的写作技巧。 从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！你感情上的苦痛我很理解，值得欣慰的是，你是一个顽强的孩子，是个懂事的孩子，由于你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的同学而兴奋，只需把握住今日，你的将来肯定会是美妙而幸福的。 一只不起眼的丑小
11、鸭，飞进了我的丛林，我爱怜她的自大和娇弱，我观赏她的诚恳和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只傲慢雪白的天鹅。 这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，由于这件事非常典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。 作者次要通过设置悬念和侧面描写，较为胜利地塑造了一位当代优秀军人的抽象。这种写法值得自创。 结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。 标题好。空盒子给人一种神奇感，具有很强的悬念效果。 同时，从题目即可看出，此文取材也很新奇。构思也巧。 运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着后悔之意
12、，同时也体现了妈妈在训练我的问题上专心良苦。详略得当。 本文开头直接入题；两头部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简约，紧扣文题。语言生动，描写细腻。 作者对鸭梨的外形、颜色、味道进行了详细描写，其中矮墩墩、黄澄澄、甜丝丝等词语用得恰当。自然界有很多小精灵，只需你认真观看它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪，学校生作文学校三班级作文评语。 有人观看蜜蜂，赞誉它无私的奉献精神；有人观看蚂蚁，佩服它勤劳的品行；而你观看小螃蟹，喜爱它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。 这是你发觉的道理，大人也得佩服。字是人的
13、脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光荣多了。 不过，你一向厌烦的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你情愿试一试吗？张明已经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够凄惨了！你呀，你呀！不是没本领，而是没志气！我替那些大人对你说声对不起。 不晓得这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的着急；被车撇下时的苦痛；挤在车内的困顿。 我也能理解你由此产生的仇恨。但我也要坦率地告知你，老师也是这样挤大的，老师还要告知你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这
14、个社会肯定会美妙起来的，由于太阳下有阴影，但是更多的是阳光。 家本应当是温馨的、欢快的，然而你现在的境况有些恶劣。对此老师很怜悯，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练本人的意志，信任你会胜利的；另一方面，我们要想方法转变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但凡事在于一试，让我们一起努力吧！李健同学，你敢于在作文中坦露本人真实的思想，对此，老师很是鄙视，但作文中的观点是错误的、片面的。 虽然*同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全。 3. 学校三班级作文不好的评语有哪些 网络综合-学校生三班级作文评语大全】 以下是无忧考网为大家整理的关于学校生三班级
15、作文评语大全的文章，供大家学习参考！ 作文开头 1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，非常艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新奇，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，详细，详略得当。 5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者 7、开头打动人心，具有真情实感。 8、文章开头交待得非常清晰，起到总领全文的作用。 9、文章选材新奇，激起读者读下去的欲望 作文过程 1、以饱满的*，描写了 2、重点突出，详略得当，内容详细。 3、比方贴切，用词生动。 4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人
16、倍感亲切。 5、以轻松开心的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑，连接自然连贯，中心突出。 7、对于景色的描写，语言简练而精确，联想则为触景生情，情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想质量。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法，并辅以比方、拟人等手法 11、小作者观看认真，叙述时有条有理 12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增加了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象合情合理， 15、通过生动、抽象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 16、文章线索阴沉，主题突出，紧紧围绕进行。
17、 17、细节描写颇具匠心。极富功底。 18、对人物的语言、神态、动作等，进行细心细腻的描绘，这是的一大特色。 19、描写细腻，生活气味深厚，遣词造句精确传神。 20、，语言精确，鲜亮、生动，内容极其丰富详细， 21、事例叙述得生动详细，人物的言行符合各本身份特点。 22、文章来源于生活，因而语言虽然不怎样美丽，但却真实好玩，写得入情入理 23、文章将写得细致入微 24、语言活泼明快，富有情趣。 25、大量采纳生活中的口语，使文章更显自然亲切。 作文结尾 1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复
18、沓，感染力极强。 3、结尾处对人物的赞誉，情真意切，感人至深。 4、文章委婉的结尾，既点题，又耐人寻味。 5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的胜利之处。 7、文章以为结尾，言简意赅，其味无穷。 8、文章最终揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 9、结尾令人饱含期盼与热忱，言已尽，意犹未了。 10、文章开头与结尾时的诗化语言，布满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。 11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不行或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。 12、故事虽平凡，
19、感情却真诚、充足、感人。 13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 14、结尾以点明中尽，委婉隽永 4. 如何写学校三班级同学的作文评语 给本人一个幻想 将来，是那湛蓝的天空，而我则是那展翅飞翔的雄鹰。只需有幻想，总有一日， 我会比以前飞得更快、更高。 孩童的幻想永久那么简洁，或许是一块糖果，或许是父母暖和的怀抱，有的甚 至幻想着能当个救世英雄但也正是由于有了这些稚嫩、布满幻想的梦，孩 童时的我们才会无忧无虑。 然而，随着时间的推移，这些梦似阳光下的肥皂泡儿，转眼即逝。这些不切实 际的幻想被书籍、作业和课程磨灭。那些小脑瓜里，塞着满满当当的公式、课 文、习题，好像已是塞不了更多的幻想这时的
20、我们也已无精力与时间去想 了。但没有幻想，就如一具行尸走肉一般，虽是有着正常的外表，但内心呢？ 或许已是那么的麻痹了罢，就算是已经有过幻想，现在也是深深的埋藏起来。 间或身边的人们问起，回答也是如此的茫然。 世上不缺人才，缺的则是永恒的幻想。 美国的哈佛高校已经对一届毕业生做过调查：大部分同学没有目标，少数同学 有短期的目标，而仅有 0.3% 的同学有长远的奋斗目标自然，这些有长远理 想的人们胜利了。但是，这些胜利的人也仅仅是那可怜的 0.3% 罢了。在这种高 等学府，每个人都受着高等的训练，当然没理由不胜利。然而就是没有永恒的 幻想，有很多“天之骄子”不能声名远扬。 现在的孩子大都是独生子女
21、，父母当然是“虚荣”的“望子成龙，望女成凤”， 然而，往往都是父母在无形之中扼宰了孩子最真的幻想。往往在我们十二、三 岁时，父母便用成人的要求来对待我们，殊不知，本人的孩子还不及本人的身 高。的确，他们的高要求是为了我们好，但他们却没有发觉：得到了幻想的孩 子们，长大之后只会是一台麻痹、冷漠并且无法顺应社会的机器！ 给本人一个幻想，无论能否稚嫩可笑，无论今后能否能达到，只需你曾坚持、 努力过，就算虚无缥缈遥、不行及又有何干？ 5. 三班级作文如何点评 语文课程标准对学校生作文提出新要求1、在命题上，提倡同学自主拟题，少写命题作文。 提倡写简洁的讨论性文章。2、在习作内容上，除了要求写纪实作文外
22、，还要求将想象作文列入教学方案，同学写想象中的事物。 3、在习作体裁上，要求不拘形式，淡化文体，敏捷运用记叙、说明、谈论、抒情等表现手法。4、在习作指点上，无论是立意、构思、用词、造句都要求开阔思路，自在表达，进展求异思维力量。 5、在习作评价上，要求鼓舞有创意的表达，并让同学通过自改和互改扬长避短，促进相互了解，养成独立思索的习惯。在习作评语上，也要转变传统的做法。 转变从取材、立意、结构等面面俱到的做法，转变尽说些不痛不痒废话的做法，转变同学不愿读，即便读了也不知如何改错的情况。尝试从鼓舞同学习作入手，采纳鼓舞性的评语，如“我为你的胜利而喝彩！”“你的胜利就是我的收获！”“ 观赏你的作品，
23、几乎就是一种享受。” “ 进步，应当是你永久的追求。”“ 你的见解很独特。” “ 特殊的你，总会有特殊的表现。”“盼望下次再给我一个惊喜。” “信任本人，你是最棒的。”“ 我们班的作家非你莫属。” 还可以用上抽象的评语：画上一个翘起的大拇指。同学都以能得到这个大拇指为荣。 这不是比写多少不关痛痒的话都能激起同学习作的爱好和动力吗？评语也应当有共性：体现老师的共性，体现同学习作的共性。请看一位老师的几则评语：同学写了一篇题为“父爱”的作文。 她的评语“太棒了！” 仅凭这篇文章，就可以看得出来，你的定力不错，与老师不相上下。一个人有没有定力，打算了他或她今后能不能胜利。 成功在向你招手，曙光在前头
24、。这是一篇探讨情感的作文我怎样了。 她的评语是：“有弃才有取，有失才有得。有所不为才能有所作为。” 文笔精彩，富含哲理。同学写了一篇有真情实感的作文。 其中说到小时侯有点淘气，父亲能够关心他，却又缺乏急躁。她的旁批是：“你可以做到学而不厌；你的老爸应当修炼诲人不倦。” 文中还说，父亲后来想帮他，却已无能为力。旁批是：“这正是当今绝大多数家长的无法。” 最终的总批是：“最大的优点是，有真情实感。仔细修改一下，可以拿到高分；假如把字写得更法规些，甚至可能拿到满分。 修改方法之一：唤醒你的耳朵。也就是说，读给本人听，至多读三遍；只需专心读，你就能够发觉并处理绝大多数的问题。” 从以上三则极具共性的评
25、语可以得到以下启示1、老师应抓住同学作文的最大优点和最大不足予以点评。基础学问如错别字，用词不当，病句，不连贯等不足之处点明就行；老师应当把修改的权利还给同学，而不该包办代替。 2、评语的内容，不必局限在章法技巧上。以上三则评语是老师用笔与同学谈心，沟通情感，在关心同学解思想疙瘩，做心理抚慰。 同学读了定会感到亲切，倍受鼓舞，易于接受。由此可见，情感沟通比技巧教授更为重要。 为此，老师应当自动放开胸怀，与同学绽开“零距离”的心灵碰撞，撞出火花撞出激情，撞醒同学沉睡的心灵和心灵之中沉睡的明星。等到那明星被撞醒，同学也会放开心扉自动笔谈他的胜利、他的失败、他的喜悦、他的苦恼、他的亲戚伴侣、他的老师
26、同学、他和他们之间的误会与理解、悲欢与离合的时辰，你就可以骄傲地说：“我胜利啦！”。 6. 三班级作文如何点评 语文课程标准对学校生作文提出新要求 1、在命题上，提倡同学自主拟题，少写命题作文。提倡写简洁的讨论性文章。 2、在习作内容上，除了要求写纪实作文外，还要求将想象作文列入教学方案，同学写想象中的事物。 3、在习作体裁上，要求不拘形式，淡化文体，敏捷运用记叙、说明、谈论、抒情等表现手法。 4、在习作指点上，无论是立意、构思、用词、造句都要求开阔思路，自在表达，进展求异思维力量。 5、在习作评价上，要求鼓舞有创意的表达，并让同学通过自改和互改扬长避短，促进相互了解，养成独立思索的习惯。 在
27、习作评语上，也要转变传统的做法。转变从取材、立意、结构等面面俱到的做法，转变尽说些不痛不痒废话的做法，转变同学不愿读，即便读了也不知如何改错的情况。尝试从鼓舞同学习作入手，采纳鼓舞性的评语，如 “我为你的胜利而喝彩！” “你的胜利就是我的收获！” “ 观赏你的作品，几乎就是一种享受。” “ 进步，应当是你永久的追求。” “ 你的见解很独特。” “ 特殊的你，总会有特殊的表现。” “盼望下次再给我一个惊喜。” “信任本人，你是最棒的。” “ 我们班的作家非你莫属。” 还可以用上抽象的评语：画上一个翘起的大拇指。同学都以能得到这个大拇指为荣。这不是比写多少不关痛痒的话都能激起同学习作的爱好和动力吗
28、？ 评语也应当有共性：体现老师的共性，体现同学习作的共性。 请看一位老师的几则评语：同学写了一篇题为“父爱”的作文。她的评语“太棒了！” 仅凭这篇文章，就可以看得出来，你的定力不错，与老师不相上下。一个人有没有定力，打算了他或她今后能不能胜利。成功在向你招手，曙光在前头。 这是一篇探讨情感的作文我怎样了。她的评语是：“有弃才有取，有失才有得。有所不为才能有所作为。” 文笔精彩，富含哲理。 同学写了一篇有真情实感的作文。其中说到小时侯有点淘气，父亲能够关心他，却又缺乏急躁。她的旁批是：“你可以做到学而不厌；你的老爸应当修炼诲人不倦。” 文中还说，父亲后来想帮他，却已无能为力。旁批是：“这正是当今
29、绝大多数家长的无法。” 最终的总批是：“最大的优点是，有真情实感。仔细修改一下，可以拿到高分；假如把字写得更法规些，甚至可能拿到满分。修改方法之一：唤醒你的耳朵。也就是说，读给本人听，至多读三遍；只需专心读，你就能够发觉并处理绝大多数的问题。” 从以上三则极具共性的评语可以得到以下启示 1、老师应抓住同学作文的最大优点和最大不足予以点评。基础学问如错别字，用词不当，病句，不连贯等不足之处点明就行；老师应当把修改的权利还给同学，而不该包办代替。 2、评语的内容，不必局限在章法技巧上。以上三则评语是老师用笔与同学谈心，沟通情感，在关心同学解思想疙瘩，做心理抚慰。同学读了定会感到亲切，倍受鼓舞，易于
30、接受。 由此可见，情感沟通比技巧教授更为重要。为此，老师应当自动放开胸怀，与同学绽开“零距离”的心灵碰撞，撞出火花撞出激情，撞醒同学沉睡的心灵和心灵之中沉睡的明星。等到那明星被撞醒，同学也会放开心扉自动笔谈他的胜利、他的失败、他的喜悦、他的苦恼、他的亲戚伴侣、他的老师同学、他和他们之间的误会与理解、悲欢与离合的时辰，你就可以骄傲地说：“我胜利啦！” 7. 三班级作文评语怎样写 作文开头 1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，非常艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新奇，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，详细，详略得当。 5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者 7、开头打动人心，具有真情实感。 8、文章开头交待得非常清晰，起到总领全文的作用。 9、文章选材新奇，激起读者读下去的欲望 作文过程 1、以饱满的*，描写了 2、重点突出，详略得当，内容详细。 3、比方贴切，用词生动。 4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 5、以轻松开心的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑，连接自然连贯，中心突出。 7、对于景色的描写，语言简练而精确，联想则为触景生情，情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作，衬
