1、探亲假路费报销规定探亲假路费报销规定篇一：享受探亲假的相关条件及路费报销标准享受探亲假的相关条件及路费报销标准参考文号：国发(1981)36号、(81)劳总险字12号为了解决职工同亲属长期分居两地的探亲问题，关心分居两地职工的生活，调动职工的工作积极性，使之安心地工作，解除职工的后顾之忧，国务院从1958年起建立了职工探亲假制度。具体内容如下：(一)享受探亲假的条件1、探配偶的条件：凡在国家机关、人民团体和全民所有制事业单位工作满一年的固定职工，与配偶不住在一起，又不能在公休假日团聚的，可以享受探望配偶的待遇。2、探父母的条件：凡在国家机关、人民团体和全民所有制事业单位工作满一年的固定职工，与
2、父亲或母亲不住在一起，又不能在公休假日团聚的，可以享受探望父母的待遇。3、在杭省直单位享受探亲假的区域：在杭省直单位享受探亲假的区域，可参照杭劳薪(82)160号文件规定执行，即：凡本市公共汽车沿线经过和到达的地方，或本单位享受市公共交通公司月票待遇的，均不享受探亲待遇。(二)职工探亲假期1、职工探望配偶的，原则上每年给假一次，假期为30天。2、未婚职工探望父母的，原则上每年给假一次，假期为20天;两年给假一次的，假期为45天。3、已婚职工探父母的，每四年给假一次，假期为20天。(三)探亲路程假职工享受探亲假待遇的，可根据实际需要给予路程假。(四)路费报销职工探望配偶和未婚职工探望父母的往返路
3、费，由所在单位负担。已婚探父母的往返路费，在本人月基本工资(包括职岗津贴、省直补贴)30%以内的，由本人自理，超过本人月基本工资30%部分由所在单位负担。(五)探亲假工资待遇职工在规定的探亲假期和路程假期内，按照本人基本工资标准发给工资，不包括奖金。职务岗位津贴全额发给。(六)探亲假、路程假均包括公休假日和法定节日在内。(七)探亲假中的有关问题说明1、职工与父亲或母亲一方能在公休假日团聚的，不能享受本规定探望父母的待遇。2、“父母”包括自幼抚养职工长大，现在由职工供养的亲属，不包括岳父母、公婆。3、学徒、见习生、实习生在学习、见习、实习期间不能享受探亲待遇。期满转为正式职工后，上半年转正的，当
4、年享受探亲待遇;下半年转正的，下年起享受探亲待遇。4、职工在当年因其他事情已经和家属团聚过30天和30天以上的，不再享受探亲待遇。5、具备探望父母条件的已婚职工，每四年给假一次，在这四年中的任何一年，经过单位领导批准即可探亲。结婚当年已探过父母的，四年从下一年度开始计算。6、当年享受探亲假，年休假减半。7、探亲假期间结婚的，不再另给假期。8、探亲假期间如遇丧事，假期不再另给。9、结婚、离婚当年，不享受探亲假。10、离休干部符合探亲条件的，可以享受探亲假。退休的则不能。11、户口不转而人在外地工作的，不能享受探亲假。12、已办理过法律手续，过继给别人，和养父母生活在一起，而不与生身父母生活在一起
5、的，不能享受探亲假去探望生身父母。只能利用其他假去探望。13、出国援外人员的探亲假问题，根据(81)劳险便字94号文规定：“凡实行休假制度的职工，应该在休假期间探亲”。出国援外人员回国休假一个月，已与配偶或父母团聚，故不应另外再享受探亲待遇。14、职工探亲往返车船费，按下列标准开支：(1)乘火车(包括直快、特快)的，不分职级，一律报硬席座位费。年满五十周岁以上并连续乘火车四十八小时以上的，可报硬席卧铺费。(2)乘轮船的，报四等舱位(或比统舱高一级舱位)费。(3)乘长途公共汽车的，凭据按实报销。(4)探亲途中的市内交通费，可按起止站的直线公共电车、汽车、轮渡费凭据报销。但乘坐市内出租机动车辆的开
6、支，应由职工自理，不予报销。(5)职工探亲不得报销飞机票。因故乘坐飞机的，可按直线车、船票价报销，多支部分由职工处理。15、职工探亲住宿费开支标准：(1)职工探亲往返途中，限于交通条件，必须中途转车、转船并在中转地点住宿的，每中转一次，可凭据报销一天的普通房间床位的住宿费。如中转住宿费超过规定天数的，其超过部分由职工自理。(2)职工探亲途中连续乘长途汽车，夜间停驶必须住宿的，其住宿费凭据报销。16、已婚职工探望父母往返路费报销标准：已婚职工探望父母的往返路费(包括车船费、市内交通费、住宿费)，在本人基本工资(包括职务岗位津贴与省直补贴)30%以内的，由职工本人自理，超过部分由所在单位负担。篇二
7、：探亲路费报销制度探亲路费报销制度1目的：规范员工回家探亲路费报销相关流程，落实企业对员工福利政策，体现人文关怀。2适用范围：2.1 已与本公司签订劳动合同的非试用期员工，满足以下条件之一的：2.1.1已婚：配偶不在林西当地的，或夫妻双方父母不在林西当地的；2.1.2未婚：本人直系父母在林西县之外的其他地区、省市的。3探亲假期申报要求3.1 公司不独立设立探亲假期，员工可通过加班换休、调休或在公司统一安排的年休假、放假期间进行探亲活动。3.2符合探亲路费报销范围的员工，应主动向公司综合办公室主任提出申报，登记探亲路线、交通工具班次等信息，提供相关证明资料。如有变更，应及时申报更新登记信息。3.
8、3 探亲路费报销次数3.3.1符合范围的单身员工，每年可报销三次探亲假的往返路费；3.3.2 配偶不在林西当地的已婚员工，每年可报销三次探亲假的往返路费；员工本人无法休假，其配偶来林西探亲的，可视同本人回家探亲，按照员工本人标准，报销配偶的往返路费。3.3.3 配偶在林西当地，但双方父母不在林西当地的，员工本人仅可报销一次探亲假的往返路费。3.3.4当年新员工，按照报销实际工作月数折算，报销次数=工作月数/123，计算结果四舍五入。4报销流程及标准：4.1报销审批、兑现流程4.2 报销额度参照公司差旅费报销制度，不同岗位报销标准如下表：说明： 1）报销票据范围仅包含探亲往返区间内铁路、公路、内
9、河轮渡等主要交通工具票面费用； 2）公路运输报销标准为普通客运班车。水路运输报销为内河轮渡三等舱。 3）机票、住宿费、途中餐饮、市内中转交通以及委托购票、退票服务等费用、均不属于报销范围。 4）报销提交的票据中，实名制票据应为员工本人，不得冒用他人票据，如有票据遗失，不予报销。4.3探亲线路选择上应尽量减少换乘次数和费用。报销时将主要依据已登记的探亲路费报销资格时路线信息，实际发生费用低于已登记标准的依据票面实报实销。5 其他5.1 因工作需要，出现与本制度不符的特殊情况，可报总经理审批。5.2 恶意申报虚假信息、票据不实者，将取消探亲路费报销资格，并按员工管理制度进行相应的违纪处理。5.3
10、本制度实际执行中如有未尽事宜，以公司综合办公室负责解释处理。5.4 本制度从2013年1月1日起执行。篇三：关于探亲假有关政策及路费报销办法关于探亲假有关政策及路费报销办法根据青教人字199770号文件规定，制订中心“关于探亲假有关政策及路费报销办法”，请遵照执行。一、 有关政策规定1. 工作满一年的固定职工，且配偶、父母不住在一起又不能在公休日团聚的，可享受探亲假。2.教育系统职工探亲假原则上应安排在寒暑假。3.见习期不享受探亲假。见习在上半年期满的，下半年可以享受探亲假；下半年期满的，从下一年度开始享受探亲假。4.未婚职工探望父母及已婚职工探望配偶每年全额报销一次路费；已婚职工探望父母的，
11、四年报销一次路费，路费在本人基本工资30以内部分自理，超过部分单位报销。5. 家住市郊和市属各县的职工，每月不管回去几次，报销直线路程的70%，但报销数额每月不超过学校报销月票数。二、路费报销标准1. 乘火车（包括直快、特快）的，不分职级，一律报硬席座位费，年满五十周岁以上并连续乘火车15小时或者夜间（晚8：00至早8：00）乘车8小时以上的，可报硬席卧铺费。2. 乘轮船的，报四等舱位（或比统舱高一级舱位）费。3. 乘长途公共汽车的凭据按实报销。4. 探亲途中的市内交通费，可按起止站的直线公共电车、汽车、轮渡费凭据报销，但乘坐市内出租车辆的开支，应由职工自理，不予报销。5. 职工探亲不得报销飞
12、机票，因故必须乘坐飞机的，可按直线车、船票价报销，多支部分由职工自理。三、路费报销程序1. 报销人凭原始单据到学校会计室填写有关报销凭证，在“报销人”一栏签字。2. 会计按报销人基本工资（包括岗位工资、薪级工资、提高10%）核算单位报销金额，并签字。3. 办公室主任审核并在处室负责人一栏签字。4. 总务主任签字5. 分管行政校长签字2010.9.17继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常
13、教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，
14、紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的
15、基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整
16、数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节
17、。： 总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的 “剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
18、 运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习
19、中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 （1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山
20、初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水
21、平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和
22、提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教
23、学的要求靠拢。 按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 以课改为中心，组织教师学习语文课
24、程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提
25、高教师的素质服务。 5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟
26、、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，15年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、
27、学习的平台和机会。 加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。
