1、高中地理产业转移高中地理产业转移一、教案背景1，面向学生：中学小学 2，学科：地理2，课时：13，学生课前准备：一、预习课本，认真填写导学案。二、班长挑选角色，熟悉剧本内地大省的民工荒，课下排练，以备上课表演。三、认真思考探究题，拓展思路。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。3、能正确完成课后第二题填空。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方
2、面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析产业转移是人教版高中地理第五章第二节的内容，本章节紧扣人类活动与地理环境相互关系的基本思想，在内容上，产业转移上承工业区位、工业化与城市化等相关知识点，下接人类活动对区域环境的影响，是区域联系影响区域发展的例证之一。本章节研究蕴含区域地理学的基本思想，体现区域的差异性与联系性、整体性与开放性，即不同空间尺度的区域各具特性、各要素及各区域间相互联系的特点。并表明区域地理学研究为区域发展规划提供科学依据，是具有很强的实践性的一门实用科学。【教学重点难点】一、影响产业转移的因素；二、产业转移对区域环境的影响、对区域发展的影响。【教学准备】课
3、前让班长挑选角色扮演者，并把剧本给学生，以熟悉剧情。四、教学方法1、活动教学法。学生通过角色扮演与情感体验，发现区位因素变化导致产业转移。2、问题-发现法。提供分层次的问题与材料，并进行方法指导，学生通过自行分析发现知识、构建知识。使不同层次的学生均有发展。这是本节设计主要采用的教学方法。3、引导探究法。仅提供材料，学生自行发现问题，引发思考和讨论，并提出方案与设想。主要用于国际产业转移对我们的启示这一部分的教学。五、教学过程【新课导入】（小品引入）：学生进行角色扮演，小品演出内地大省的民工荒见（附件一）【新课教学】(教师活动)：展示课件，请结合小品材料思考以下问题。李老板的企业属港资企业，8
4、0年代其工厂设在深圳，采用国内供应的面料进行加工，产品销往欧美。2004年，工厂迁往江西。1、80年代李老板在深圳投资设厂有何优势A、国家对外开放政策及地区优惠条件B、劳动力丰富廉价。C、近港口，海运便利。D、便于打开国内销售市场。2、2004年李老板转往江西设厂，主要是为了A、充分利用当地廉价劳动力。B、充分利用当地价格低廉的土地。C、扩大市场，增加销售额。D、传播新工艺、新技术。3、这一事件属：A、区域产业转移 B、国际产业转移(学生活动)：思考讨论。描述产业转移的概念，概括其分类。教师同步板书。一、产业转移的概念与分类。(教师活动)：课件展示材料二，请思考第4题。材料二：（摘自南方周末）
5、江西省李水英这家企业所在的峰上大道上，有五六家同样的企业，他们都是盯住那些回家后不愿意继续外出的工人而来。但广东的林明标仍然在犹豫，在温岭，制鞋业的产业链非常完善，如果把工厂迁到内地，产业链不能配套，物流成本将随之上升。4、与李老板相反，尽管同样面临民工短缺，同业的王老板并未搬迁，这说明A、在现实中，产业转移是多种因素综合作用的结果B、从本质上讲，企业生产是为了追求更高的利润，而影响利润的因素不止是劳动力C、王老板因循守旧，不敢与李老板同台竞技，缺乏企业家勇于开拓进取的魄力D、李老板对局势判断错误，王老板不欲冒然跟进(学生活动)：思考讨论。(教师点拔、承上启下)：在现实中，产业转移是多种因素综
6、合作用的结果，这多种因素都包括哪些方面？能否举例说明。(学生活动)：思考讨论，分析归纳。教师同步板书。二、影响产业转移的因素。(教师活动)：运用刚才的分析结论，请思考以下材料中，影响产业转移的主要因素是什么？1、（课文P94图5.7）A、日本纺织企业在青岛设厂；B、韩国汽车企业在北京设厂，在中国销售；C、香港服装企业在深圳设厂。2、香港回归前夕，一些在香港注册的公司因对香港未来信心不足，将企业迁往加拿大、欧、美等地。3、北京石化、钢铁等重工业外迁4、20世纪80年代，日币大幅升值、美币贬值。日对美投资加大；同期，亚洲四小龙货币亦大幅升值，导致其劳动力密集型产业纷纷外迁。（中国珠三角对外开放时期
7、：国际背景）5、20世纪90年代，亚洲金融危机沉重打击了东南亚国家经济，暂时中断部分国家的产业发展进程。同时，金融危机引起印尼、菲律宾等国政局动荡，进一步恶化了东南亚的投资环境，外资纷纷转向东北亚。(学生活动)：思考讨论，合作探究。(教师点拔提问)：以珠江三角洲地区接受国际产业转移过程为例，以上哪一因素对国际产业转移的影响力呈明显下降趋势?哪一因素的影响力呈明显上升趋势?这与工业区位因素的影响力变化对比如何？(课件展示)：影响工业区位主要因素：土地、市场、工人、运输、水源、动力（能源）、原料、政策等(教师点拔提问)：影响工业区位的因素与影响产业转移的因素有何异同？(学生活动)：思考讨论。(课件
8、展示)：影响手机企业的要素主要有哪些？摩托罗拉公司原布局区位与现布局区位比较，各要素比较优势如何？结论：不论是工业布局或者是产业转移，其本质皆是为了降低生产成本，扩大市场，以谋求更大利润。从这个意义上看，二者影响因素并无二致，只是不同的产业侧重的生产要素不一，加上原产业布局区所在的区域要素环境发生变化，或出于企业扩张需要，由此导致了工业区位的重新选择，表现为产业转移现象。即：产业转移本质上是工业区位在更广阔空间尺度上的的再次选择！(学生活动)：思考练习：1、国际产业转移中，一般先转移以下哪一类产业部门？A、劳动力密集型产业B、资金技术密集型产业C、轻工业D、重工业2、国际产业转移中，通常哪一类
9、地区是产业转出区？A、经济水平高地区B、经济水平低地区C、产业创新地D、新产业产生地（归纳板书）：三、产业转移的一般规律。课件展示材料，请归纳产业转移的一般形式材料一、海尔企业海外扩张资料材料二、课文97页中外大公司技术研发中心加快向上海聚集(学生活动)：思考归纳产业转移的形式(教师转承点拔)：国际上，以各种形式进行的产业转移，其原因除了有利于接近丰富廉价劳动力、廉价地租，降低生产成本；接近消费市场，扩大销售额等情况之外，从材料中你能否发现更多的理由？(学生活动)：思考归纳国际产业转移的其他原因：1、有利于避开关税、贸易壁垒，降低成本。（尤其当产业在区域经济集团内部、外部成员国之间转移时）2、
10、有利于及时获取信息、及时反馈；实现生产与开发一体化，缩短产品生产周期，迅速实施本土化战略。教师同步板书。四、国际产业转移的主要形式及其他原因。(教师点拔)：本土化战略本质上也是以市场扩张为目的。跨国公司是推动经济全球化的一个重要因素，它常以世界为市场在全球范围进行资本投资，寻求最佳发展区位。在资本过剩的国家筹集资本，在劳动力和原材料低廉的国家加工产品，在资源、商品短缺的国家销售产品，以达到降低成本，提高经济效益的目的。(学生活动)：运用刚才的分析结论，思考以下题目。图示表示我国某工业公司向异国生产的产品销往a、b、c三国；a、b、c三国均为发达国家。第阶段，该公司分别在a、b、c三国投资设厂。
11、据此判断以下题目。1影响该种工业生产布局的主要因素是A、劳动力 B、原料 C、市场 D、动力2根据生产布局这种变化推测，该公司在第阶段发展过程中，逐渐失去了A品牌优势 B、成本优势 C管理优势 D、技术优势3该公司在第阶段发展过程中，逐渐增强了A品牌优势 B、成本优势 C管理优势 D、技术优势4该公司第二阶段在a、b、c三国设厂，主要考虑因素是：A、接近丰富廉价劳动力 B接近原料产地C避开贸易壁垒 D、降低内部交易成本(教师转承)：产业转移是人类活动表现之一，它在扩大区际联系的同时，必然对区域环境的产生影响。请阅读课文材料，概括产业转移对区域发展有何影响。(学生活动)：阅读归纳。教师同步板书。
12、五、产业转移对区域发展的影响。五、产业转移对区域自然环境、社会环境的影响。(学生活动)：思考以下材料。材料1、P99图各产业分工环节的利润额度差距材料2、改革开放以来，我国经济增长迅速，尤其是制造业，被称为“世界的工厂”。材料3、争议激烈，民间与官方态度壁垒分明的一个产业转移案例：印尼金光集团造纸业在我国、我省的扩张。思考讨论以下题目：1、产品生产各环节中，价值链比较高的环节是哪一环节？2、产业转移中，发达国家和地区最先向外转移的环节一般是哪一环节？3、改革发放以来，接受国际产业转移对我国区域经济发展有何有利影响？有何不利影响？材料4、广东省企业出口DVD，每100美元利润中，需缴纳90美元专
13、利费用材料5、坊间通行说法：“卖产品不如卖专利（技术），卖专利（技术）不如卖标准”。材料6、这是整个“中国制造”的痛苦，在全球价值链条上，中国只赚取了不到20%的利润，其他80%都被国外渠道、品牌商收入囊中。（南方周末2006、12、14）思考讨论以下题目：1、看了上述材料，你有何感受？2、综合材料1-6，对我国、我省工业化进程有何启发？(学生活动)：讨论思考。(教师点拔)：在世界经济中，发达国家处于核心地位，是全球化的最大受益者，发展中国家则处于边缘地位，因而世界经济发展的不均衡性更加突出，南北差距有可能进一步扩大。由此看来，我们应如何应对国际产业转移与世界经济全球化浪潮的冲击？师生共同交流
14、，开放讨论：六、产业转移对我国、我省工业化进程的启示。【小结练习】：（略）【板书投影】:一、产业转移的概念与分类二、影响产业转移的因素1、劳动力因素2、降低内部交易成本3、接近消费市场4、国际政治、经济形势、国家政策调整、原生产地环境变化等三、产业转移的一般规律四、国际产业转移的主要方式及原因五、产业转移对区域发展的影响影响转入国转出国1、促进区域产业结构调整加快产业结构调整、加快工业化进程有利于产业结构升级2、促进区域产业分工与合作促进国际产业分工与合作、推动了区域经济一体化、世界经济全球化3、改变了区域地理环境乡村景观工业化、城市化；带来环境污染扩散、生态破坏改善本国环境污染状况，创造优良
15、环境4、改变劳动力就业的空间分布就业机会增多，缓解就业压力就业机会减少，失业人口增多，产业空心现象六、产业转移对我国工业化进程的启发附件一：剧本内地大省的民工荒角色：劳动局王局长,学生A饰。某服装企业李老板,学生B饰。民工,学生C饰。（课件展示场景：冷清的劳务市场内。）标题：内地大省的民工荒。引子：班长（旁白）：继沿海各大城市民工短缺现象出现之后，2006年，不少原为劳动力输出区的内地大省也纷纷表示劳动力不足。劳务市场内民工涌动、人潮挤挤的盛况不再，取而代之的是冷清和寂廖。（挥手向局长以示介绍，）请看，江西省劳动局局长为此正愁眉深锁(班长下)。劳动局王局长(坐在桌前,以手支腮,愁眉苦脸)：“地
16、球人都知道，中国是一个人口大国。人挨着人都可以来回月球好几趟了。13亿人咋就找不出几个民工呢！省里头的企业净闹民工荒，没有人，开不出工。这不，弄得我这个劳动局长，专职管招工。最近遇到同学老友，他们都改叫我人贩子了！”某企业李老板（拎一包，从教室后面急上，口中一边说）：“兴隆企业招工，企业兴隆招工！我们厂专做衣帽鞋袜，生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。产品出口欧美，畅销全球。现在是订单滚滚，人手不够。急得我大老板亲自出马，到人才市场上来招工。”（看到局长，上前握手）：“王局长您好您好！”王局长（同时）：“您好您好！李老板是我们的老朋友了！”李老板：“王局长呀，我的厂原来是在广东深圳，2004年就冲
17、着这里有充足的劳动力，把厂子搬到你们江西了。没想到才两年不到，这里也招不到工了！您可一定要帮我们想法子啊！”王局长：“你们的困难市委市政府都知道了，我们正在尽力解决。已经派出几路人马，前往贵州、四川等省份招工了。”李老板：“这里的情况怎么样啊？”王局长（摇头）：“不太乐观。”（忽然，二人同时兴奋、高兴状）：“看，那边来了一个民工！”民工（从教室后头往前走，神气活现，跩得二五八万地）：“别看俺今年才23，打工已经整五年。像俺这样的熟练工，在劳务市场上，关注率直追本拉登，回头率不亚于章子怡。只因最近手头紧，俺琢磨着上人才市场来逛逛，没事跳个槽顺带涨涨工资。这不，那些个花钱的主全冲着我来了。（回头伸
18、出三指作秘密状:）工钱不开出这个数，我抬脚走人。王局长、李老板（笑容满面）：“应聘啊，在这填个表就成。”民工：“月薪多少呀？”李老板：“2000”民工（抬脚欲走状）李老板（拉住）：“哎，你别急着走啊，钱再商量，我们事业留人、感情留人，以人为本，关心民工，为了民工的一切，一切为了民工”王局长（拉住）：“政府给你们买保险”（三人拉扯中下）六、教学反思新课程教学强调对学生自主学习、探究性学习能力的培养，和情感态度价值观等综合素质的提高，因此本节课的教学设计主要采用“问题发现法”，并揉合分层教学模式，力求突出学生在教学过程中的主体地位.。具体措施如下。1、通过设置分层次的材料凸显认知矛盾，引发学生质疑
19、和讨论，并通过分层次的练习加深感悟，使不同层次的学生均能参与整个教学过程，并各有收获，取得个性化的发展。2、通过材料逐层呈现，使学生逐步深入感受经济全球化的冲击与挑战，实现情感态度价值观的升华。教学实践表明，这一环节的设计比较成功。3、在师生互动过程中，教师主要起点拔、引导作用。4、在教材的处理上，力求实现“用教材而不是教教材”，为此，设计主要把握新课标要求，突出影响产业转移的因素及产业转移对区域环境的影响等重点、难点内容，而对教材则有选择地进行取舍，并补充了大量生动、实时的案例，以点拨思路，启导分析，给学生留下更多的思考空间，开拓学生思路与视界，激发学生探究兴趣。5、在教学多媒体手段方面，本节教学设计的媒体主要用于展示材料，和投影板书，多媒体在此作为一种教学的辅助手段呈现，并无喧宾夺主，力求锦上添花。整体设计仍然是以学生为主体进行。教学实践表明，学生有很好的创意空间，小品演出中，若干班级的学生有很好的即兴发挥，因此，有条件的班级可以考虑让学生集众人的智慧，自行编剧演出，进一步发挥学生的自主意识与创新能力。
