1、病句辨析与修改专项检测 1.2020惠州高三第一次调研考试阅读下面的文字,完成题目。擂茶曾经是客家人经常用来招待客人的食物,现在变成最具客家本土特色的美味小吃。以茶叶、香菜、薄荷、炒米以及各类时令蔬菜等为原料,擂成茶泥。喝擂茶时,将擂好的茶泥放在擂钵里用开水冲泡后再倒入少许茶油,冲泡好的擂茶可谓色味俱佳。端起一碗擂茶,先品再闻,香气浓,茶味纯。喝下它,不仅能生津止渴,清凉解暑,而且还有健脾养胃,滋补长寿。文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.端起一碗擂茶,先品再闻,香气浓,茶味纯。喝下它,不仅能生津止渴,清凉解暑,而且还有健脾养胃、滋补长寿之功效。B.端起一碗擂茶,先闻再品,香
2、气浓,茶味纯。喝下它,不仅能生津止渴,清凉解暑,而且还有健脾养胃,滋补长寿。C.端起一碗擂茶,先品再闻,香气浓,茶味纯。喝下它,不仅能生津止渴,清凉解暑,而且还能健脾养胃、滋补长寿。D.端起一碗擂茶,先闻再品,香气浓,茶味纯。喝下它,不仅能生津止渴,清凉解暑,而且还有健脾养胃、滋补长寿之功效。2.2020潍坊高三阶段性监测阅读下面的文字,完成题目。当前,人们对中华优秀传统文化的热情不断升温,不仅是全社会对古老中国智慧精髓创造性蜕变的成果展现,更体现了现代人对精神文化溯源寻根的渴求。例如,热播的文化节目经典咏流传就为观众打开了一扇气象万千的文学经典之门,让传统文化重新焕发出蓬勃生机。文中画横线的
3、句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.不仅体现了现代人对精神文化溯源寻根的渴求,更是全社会对古老中国智慧精髓创造性转化的成果展现。B.不仅是全社会对古老中国智慧精髓创造性转化的成果展现,更体现了现代人对精神文化溯源寻根的渴求。C.不仅体现了现代人对精神文化溯源寻根的渴求,更是全社会对古老中国智慧精髓创造性蜕变的成果展现。D.不仅是全社会对古老中国智慧精髓创造性蜕变的成果展现,更是现代人对精神文化溯源寻根渴求的体现。3.命题新情境下面文段有四处语言表达的问题,请指出有问题句子的序号并作修改,使语言表达准确流畅。(4分)一份对象大多以在校大学生为主的调查问卷显示,碎片化阅读成为最受年轻人喜欢的
4、阅读方式。碎片化阅读能带给人大量的信息,同时还有快速、及时、交互以及充分利用零碎时间。但是碎片化阅读并非是没有缺点的,不能代表未来的阅读趋势。碎片化阅读在便于利用零碎时间来阅读的同时,也挤占了深度阅读的时间。碎片化阅读还使人造成了一种惰性依赖,习惯于通过搜索、提问等方式获得知识碎片,不易形成深度的、批判的、系统的知识体系。4.2020唐山高三摸底考试阅读下面的文字,完成题目。我国人民不仅创造了葫芦文化,“一带一路”许多国家的沿线人民也创造出了葫芦文化,而且与我国的有相通之处。历史文献显示,印度人民对葫芦“多子多孙”的文化寓意与中国人民有共识,这一点可以由季羡林先生翻译的印度史诗罗摩衍那所记载的
5、“须摩底呢,虎般的人!生出来了一个长葫芦,人们把葫芦一打破,六万个儿子从里面跳出”予以证实。文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.我国人民创造了葫芦文化,“一带一路”许多国家的沿线人民也创造出了葫芦文化,而且与我国的有相通之处。B.不仅我国人民创造了葫芦文化,“一带一路”许多国家的沿线人民也创造出了葫芦文化,而且与我国的有相通之处。C.我国人民不仅创造了葫芦文化,“一带一路”沿线许多国家的人民也创造出了葫芦文化,而且与我国的有相通之处。D.不仅我国人民创造了葫芦文化,“一带一路”沿线许多国家的人民也创造出了葫芦文化,而且与我国的有相通之处。5.下面文段有四处语言表达的问题,请找
6、出有问题句子的序号并作修改,使语言表达准确流畅。(4分)俗语有云:“是药三分毒。”之所以不少人认为药物都有严重的副作用的原因,是一些不良商家对这个概念的炒作。一般来说,一种药物的作用是多方面的,如果有治疗疾病的作用,也有一些其他作用。从这个角度来说,任何药物都有不同程度的副作用。但是吃药后出现不良反应的原因有很多,未必都是由药物本身的副作用引起导致的。在合格药物的常规使用中,如果使用方法、使用剂量不当,患者也可能会出现不良反应。因此,患者在吃药时一定要谨遵医嘱,切勿不要自行变更用药方式、调整用药剂量等。6.下面文段有四处语言表达的问题,请指出有问题句子的序号并作修改,使语言表达准确流畅。(4分
7、)孔子曰:“学而时习之,不亦说乎?”其中的“学”和“习”都含有“行”的意思:“学”即多闻多见,兼有“知”“行”之义,既要注重实践,又要懂得道理;“习”即练习、复习,也有“行”或“实践”的意思。在“知”与“行”的关系上,孔子更强调后者。他说:“诵诗三百,授之以政,不达;使于四方,不能专对。虽多,亦奚以为?”意思是:“一个人如果熟读诗经三百篇,把处理政务的工作交给他,他做不到通达;让他出使外国,他不能独立地处理外事。这样即使读得很多,还有什么用处呢?”其实,在后人看来,“知”和“行”是相辅相成的。宋代朱熹就说过:“知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之益明。”本着“知行合一”为原则,才能真正有所收
8、获。7.2019湖南长沙长郡中学高三考试(二)阅读下面的文字,完成题目。成长于互联网时代的青年,建立更开放的心态、更多元的思想,对于互联网风潮而言不会是“无感”的。而且短视频主要目标用户正是“80后”“90后”,青年对之产生兴趣,也在情理之中。文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.成长于互联网时代的青年,拥有更开放的心态、更多元的思想,对于互联网风潮不会是“无感”的。B.成长于互联网时代的青年,建立更多元的心态、更开放的思想,对于互联网风潮不会是“无感”的。C.成长于互联网时代的青年,拥有更开放的心态、更多元的思想,对于互联网风潮而言不会是“无感”的。D.成长于互联网时代的青年
9、,建立更开放的心态、更多元的思想,对于互联网风潮不会是“无感”的。8.下面文段有四处语言表达的问题,请指出有问题句子的序号并作修改,使语言表达准确流畅。(4分)少数民族文化是中华文化不可分割的重要组成部分。我国文化宝库中的诗词、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说中,有反映少数民族生产生活的大量作品。诗经是各民族民歌的总汇,楚辞中相当一部分是记录或整理的少数民族民歌,元曲的繁荣有着少数民族多方面的贡献。少数民族用自己的语言文字,为祖国文化宝库贡献了灿烂的瑰宝。藏族的格萨尔、蒙古族的江格尔、柯尔克孜族的玛纳斯被并称为中国少数民族的“三大英雄史诗”,填补了中国文学史。在提升中西文化交流方面,少数民族文
10、化发挥了重要作用。9.下面文段有四处表达有问题,请指出有问题句子的序号并作修改,使语言表达准确流畅。(4分)对一个人类学家来说,“行”十分至关重要,没有四处行走,也没有真正的田野考察。在费孝通的晚年,他出版了两本先后记录行走的书,这两本书便是行行重行行和行行重行行(续集)。如果算上他早年在大瑶山、江村以及云贵川诸地的行走,“行”这个字可以说贯串了费孝通一生的学术生命历程。很显然,这种行走绝对不是一种漫无目的的空洞行走,也不是游山玩水般的旅游式行走,而是有特殊学术研究目的。行中有访,访中有行,行访相互渗透,并且由行与访这样的认识途径去直接面对现实社会中的真实。10.2020湖北黄冈高三第二次模考
11、阅读下面的文字,完成题目。唐人对鹰的喜爱超出其他朝代,所以唐诗中有关猎鹰的描述颇多。在猎鹰身上凝聚着唐代贵族的激情风采和原始野性,唐代诗文中的猎鹰是唐代艺术家对贵族生活的标志,这些了不起的艺术创造我们值得一睹其风采。文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.唐代诗文中的猎鹰是唐代艺术家对贵族生活的再现,这些了不起的艺术创造我们值得一睹其风采。B.唐代诗文中的猎鹰反映了唐代艺术家对贵族生活的再现,这些了不起的艺术创造值得我们一睹其风采。C.唐代诗文中的猎鹰是唐代艺术家对贵族生活的再现,这些了不起的艺术创造值得我们一睹其风采。D.唐代诗文中的猎鹰是唐代艺术家关于贵族生活的再现,这些了不
12、起的艺术创造我们值得一睹其风采。1.D本题考查考生辨析并修改病句的能力。画线句有两处语病:一是“先品再闻”语序不当,按照逻辑关系及后文“香气浓,茶味纯”,应先“闻”再“品”;二是“还有健脾养胃,滋补长寿”缺少宾语中心语,应改为“还有健脾养胃、滋补长寿之功效”或“还能健脾养胃、滋补长寿”。故选D。2.A本题考查考生辨析并修改病句的能力。画线句有两处语病:一是语序不当,“不仅更”构成递进关系,应先说“体现了现代人”,再说“是全社会”;二是搭配不当,“古老中国智慧精髓”与“蜕变”不搭配,可将“蜕变”改成“转化”。综合分析,A项修改最恰当。3.删去“大多”;在“零碎时间”后加“的优点”;“并非是”改为
13、“并非”或“并不是”;“造成”改为“养成”。(每处1分)【解析】“大多以为主”句式杂糅;“同时还有”成分残缺;“并非是”重复赘余,“非”有“不是”的意思;“使人造成了一种惰性依赖”搭配不当。4.D本题考查考生辨析并修改病句的能力。画横线的句子存在两处语病:一是关联词位置不当,应将“不仅”放到“我国人民”之前;二是定语语序不当,应将“一带一路许多国家的沿线人民”改为“一带一路沿线许多国家的人民”。综合分析,选D。5.删去“之所以”或“的原因”;“如果”改为“既”;删去“引起”或“导致”;删去“切勿”或“不要”。(每处1分)【解析】本题考查考生辨析并修改病句的能力。“之所以的原因”句式杂糅;关联词
14、使用错误,此处前后语意表并列,不是假设关系;“引起”和“导致”重复;“切勿不要”否定失当,不合逻辑。6.“注重实践”与“懂得道理”互换位置;“如果”移至“一个人”前面;“还”改为“又”;“本着”改为“以”或“为”改为“的”。(每处1分)【解析】不合逻辑。前面说的是“兼有知行之义”,“知”在前,“行”在后;且根据认知,应该是先“懂得道理”,然后注重将其运用在实践中。语序不当。“一个人”在句首,需要统领后面的分句,而后面的分句主语明显不是“一个人”,故“一个人”应该放在“如果”后面。关联词使用不当。根据语意,这里应该是“即使,又呢”。句式杂糅。应该是“以为原则”或“本着的原则”。7.A本题考查考生
15、辨析并修改病句的能力。通过分析句子成分,画横线的句子有两处语病:一是搭配不当,“建立”与“心态”“思想”不搭配,排除B、D两项;二是结构混乱,“对于互联网风潮而言”主客颠倒,应删去“而言”,排除C项。另外,B项中“多元”与“心态”也不搭配。故选A。8.将“诗词”改为“诗经”或者删除;将“大量”放在“反映”前;“文学史”后面加“的空白”;将“提升”改为“促进”。(每处1分)【解析】不合逻辑,“诗词”包括后面的“唐诗”“宋词”,不能并列,将“诗词”删除或者改为“诗经”;语序不当,应将“大量”提到“反映”前;成分残缺,“填补了”缺少宾语中心语;搭配不当,“提升”与“交流”不搭配,应将“提升”改为“促
16、进”。9.“十分”与“至关”任删其一;“也”改为“便”;“先后”放到“出版”前;“研究目的”后加“的行走”。(每处1分)【解析】“十分”与“至关”意思重复,需任删其一;关联词搭配不当,句子前后是条件关系,不是并列关系;语序不当,“先后”应放到“出版”前;“这种行走是有特殊学术研究目的”,缺宾语中心语,可在“研究目的”后加“的行走”。10.C本题考查考生辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两处语病:一是第一个分句中“标志”与介词短语“对贵族生活”搭配不当,二是第二个分句语序不当。A项,语序不当,“值得”应该移到“我们”前面。B项,句式杂糅,“反映了”与“的再现”两种句式杂糅在一起,保留一种即可。D项,搭配不当兼语序不当,应把“关于”改为“对”,“值得”移到“我们”前面。故选C。
