1、学年度八年级上学期期末检测语文试题解析2017-2018学年度上学期期末检测八年级语文试题1. 根据给出的拼音写出汉字或给加点字注音。鲜y（_） 酒s（_） 笔耕不chu（_） m（_）肩接zhng（_）翘（_）首 密匝（_） 锃（_）亮 遒劲（_）（_）【答案】 (1). 腴 (2). 肆 (3). 辍 (4). 摩 (5). 踵 (6). qio (7). z (8). zng (9). qi (10). jng【解析】试题分析：此题是对字音与字形的考查。注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母。根据拼音提示写出相应汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到形近字的辨
2、析。对于方言误读、习惯性误读的字词，在学习和识记的过程中要进行分类整理。2. 阅读下面文字，完成文后题。中国人是天生的哲学家，我们几乎可以从日常一切活动之中提炼出令人感动的意义。即使游玩，也不强调表面的体力活动。历来文人与武人都不鼓厉匹夫之勇，他们饮酒是为了A ，游山是为了B ，玩水是为了C ，郊游是为了淘冶性灵。所以，他们笔下的山是“只在此山中，云深不知处”的幽谧，是“落叶满空山，何处寻行迹”的隐逸，是 。旅行家徐霞客或许比较特殊，他是为了探寻地理山形，不是纯欣赏，但也未闻他以“征服某山”自我夸耀，他只是向大地求知而已。（1）文中加点字的注音和加点字的字形，都不正确的一项是（_）A.几乎（j
3、）提炼 B.强调（qing）淘冶C.特殊（sh）鼓厉 D.匹夫（p）夸耀（2）请将下面三个词分别还原到文中A、B、C三处的横线上。（_）A.赋诗 B.旷怀 C.寻真（3）细品划波浪线的句子，请在后面的横线上顺其思路仿写一句。_【答案】 (1)B (2)ABC (3)示例：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的空寂示例：“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适【解析】这是一道语文综合题。第（1）小题考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。B项“强”应读“qing”，“淘冶”应写作“
4、陶冶”。A项中“几乎”的“几”应为“j”，C项中“鼓厉”的“厉”应为“励”，D项中“匹夫”的“匹”应为“p”。第（2）小题可用联想法解决问题。陶渊明有饮酒一诗，所以第一处横线可填“赋诗”；游山能使人视野开阔，心胸博大，由此第二处横线可填“旷怀”；第三处则填“寻真”。第（3）小题考查学生仿写句子的能力，根据所学古诗词仿照例句拟写即可。3. 下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）A. 主人的设计别具匠心，使这幢楼既富有民族传统特色，又有现代气息。B. 这篇小说的主人公，描写得生动逼真，惟妙惟肖。C. 虽然引用的都是相同的材料，但两篇文章的观点却迥然不同。D. 晚会上，他献上了一曲烛光里的妈妈
5、，唱得栩栩如生。【答案】D【解析】试题分析:考查成语的正确使用。栩栩如生:形容作品、画作生动逼真,就像活的一样。多指人工制造的艺术品,不能用来形容歌声。适用对象错误,故答案为D。4. 古诗文默写。牧人驱犊返，_。（王绩野望）_，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁）王维的使至塞上中的诗句“_，_”以“蓬”和“雁”自比，写出了内心的激愤和抑郁。雁门太守行抒发誓死报国忠心的诗句是：_ ，_。国破山河在，_。_，恨别鸟惊心。（春望）得志，与民由之；不得志，独行其道。_，贫贱不能移，_，此之谓大丈夫。” （孟子二章）【答案】 (1). 猎马带禽归 (2). 折戟沉沙铁未销 (3). 征蓬出汉塞， (4). 归雁
6、入胡天 (5). 报君黄金台上意， (6). 提携玉龙为君死 (7). 城春草木深， (8). 感时花溅泪 (9). 富贵不能淫， (10). 威武不能屈【解析】试题分析:默写常见的名句名篇。这类试题属于基础题,也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗文句子,三是答题时不能写错另字。本题中的“禽、折戟、销、征蓬、汉塞、归雁、提携、淫”等字词容易写错。点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进
7、行筛选，就能写出答案。5. 下面两句话其中一个有语病，请找出并改正A教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。B.日前，分藏两岸六十余年的国画名作富春山居图在台北“故宫博物院”“合璧”展出。（_）句有语病,改为：_【答案】 (1). A (2). 缺少宾语，应在“考试”后面加上“的政策”或“的措施”。【解析】试题分析：考查病句的辨析与修改。常见的病句类型有表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病
8、，还要看有没有将意思表达清楚。本题A 句是句子成分残缺，少宾语，应在“考试”后面加上“的政策”或“的措施”。6. 阅读下列一则新闻，用一句话概括内容。（24字以内） 据英国广播公司报道，德国汉堡大学的天文学家在银河系中发现了一颗已有140亿年历史的恒星，它的形成能够追溯到宇宙形成的初期。这颗恒星被编号为HE01075240，其罕见之处在于：与其他历史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸时产生的几种简单元素组成的，是迄今为止发现的第一颗不含金属元素的恒星。【答案】德国天文学家首次发现银河系中不含金属元素的恒星。【解析】试题分析：考查对新闻材料内容进行概括的能力。对于新闻材料内容的概括，一般来说要
9、找新闻中的导语，然后对导语内容概括。可采用“谁（在何时何地）+ 做了什么+ 结果怎样”或者是“什么（事物）+ 怎么样”的格式。本题要在通读材料的的基础上，筛选出概括的关键信息，然后加以归纳概括即可。7. 名著阅读 为了庆祝“党的十九大”顺利召开，重庆市第十八中学初2019级某班开展了红星照耀中国读书活动。下面是某同学的读书分享发言，请你将它补充完整：（1）红星照耀中国是_（国家）记者埃德加斯诺的作品。这本书在中国的另外一个名字是_ 。（2）本书中展现了中共领袖人物伟大而平凡的个人风采和独特魅力。例如，作者在书中写到：“他像其他红军领袖一样，是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实
10、，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他讲英语有点迟缓，但相当准确。”他就是被作者在书中称为“书生出生的造反者”的_（人名）。“他惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华”，这儿的“西北部”，指他采访的主要地点是_。（3）下列关于红星照耀中国的说法不正确的一项是（_）A全书共12篇，主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策；红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等。B作者真实的记录了自1937年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、
11、红军将领的情况。 C作者在书中说中国红军的长征实际上是一场战略撤退，称赞长征是一部英雄史诗。 D作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。【答案】 (1). （1）美国 (2). 西行漫记 (3). （2）周恩来 (4). “西北部”指的是延安。 (5). （3）B【解析】试题分析：此题考查学生对名著红星照耀中国中的重要人物及故事情节的了解。在阅读名著时，要重点掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题及现实意义。（1）本题解答依据自己对红星照耀中国成书和发表的情况的了解和运用这部作品的常识知识作答即可。（2）红星照耀中
12、国是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。本题要抓住题目中的提示性信息，如“被作者在书中称为书生出生的造反者”“中共领袖人物伟大而平凡的个人风采和独特魅力”和对人物的外貌描写进行推断。这个人物是周恩来。（3）C项“自1937年6月至10月”表述是不正确的。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。故
13、答案为C。李清照词赏析，完成下列小题。渔家傲天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞；仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句；九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。8. 请你展开合理的联想与想象，用生动形象的语言把“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”所表现的画面和意境描述出来。画面：_9. 细细品读，词中“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”表达了作者怎样的思想感情？【答案】8. 示例：天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。不知在银河中航行了多久，我的一缕梦魂仿佛又回到了天庭，慈祥天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？ 9. 表达了作者有大鹏高飞
14、之志,要象大鹏那样乘万里风高飞远举,离开那龌龊的社会.叫风不要停止地吹着,把作者的轻快小舟吹到仙山去,使她过着那自由自在的生活。（意思对即可）【解析】8. 试题分析：考查对诗句内容的理解，描绘诗中展现的画面。解答描绘诗句所展现画面试题的关键是要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面，描述时要忠于原诗，要用联想和想象进行再创造，语言力求优美。解答本题要知道一二句的意思：天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。在理解诗句内容的基础上，抓住“云”“雾”“星河”这几个景物展开想象来写。不要只对诗句进行简单翻译。9. 试题分析：考查对诗歌所表达的作者的情感。解答要在整体理解诗歌内容的基础上，
15、结合背景和具体的诗句来分析揣摩作者的情感。“九万里风鹏正举”一句借逍遥游中大鹏鸟的典故，表达了自己也要像这只鹏鸟一样，扶摇直上，脱离自己困顿的生活，到达“蓬舟吹取三山去”的理想的生活状态。阅读周亚夫军细柳一文，完成下列小题。文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫
16、乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。10. 解释下列句中加点的字。（1）上自劳军劳：_（2）天子先驱至 先驱：_（3）天子且至且：_（4）使人称谢称谢：_11. 翻译下列句子。军中闻将军令，不闻天子之诏。12. 文题是“ 细柳营”，为何还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有何好处？ 13. 选文第1段都交代了什
17、么内容？14. 第2段是全文的中心段，表现出了主人公亚夫的什么性格特征？采用了什么手法？【答案】10. (1). （1）慰问，犒劳 (2). （2）先行的卫队 (3). （3）将要 (4). （4）双手抱举行礼 11. 军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。 12. 目的是对比，突出周亚夫“真将军”的风范。 13. 点明文章背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。（意思对即可） 14. 采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比衬托手法，表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。（意思对即可）【解析】选自史记作者：司马迁 年代：西汉10. 试题分析：理解常见文言实词在文中的含义。
18、理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境来辨析推断，揣摩其意思。比如“劳”是古今异义词，这里是“慰问，犒劳”的意思；“称谢”也是古今异义词，在这里是“双手抱举行礼”的意思。点晴：对文言词语理解和识记，要注意积累通假字、一词多义、词类活用、古今异义词以及特殊词语的特定含义。只有平时分类归纳并积累，才能真正识记并理解。11. 试题分析：本题考查文言语句的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。句中的“闻（听，这里是动词，听从）令（命令）、之（的）、诏（诏令）”几个
19、词是赋分点。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，个别句子还可以采用意译的方法。12. 试题分析：考查文章对比手法的作用。对比手法是把和形成鲜明地对比，突出人物（事物）的特点。这里运用对比，把周亚夫治军与刘礼军霸上、徐厉军棘门治军的情形进行对比，突出了周亚夫治军严谨，刚正不阿的特点。据此分析作答即可。13. 试题分析：考查对语段内容的理解。本题要在理解其内容的基础上，分析所写的内容，结合上下文理解作答。第一段所写的内容是“汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯
20、徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰”。据此分析，语段交代了匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边，以防备胡人侵扰的背景情况。14. 试题分析：考查文章所使用的刻画人物的方法。采用正面描写（周亚夫的言行）与侧面描写（霸上、棘门军与细柳军的对比，细柳军的严明军纪）相结合的手法，从军容军纪等方面对比衬托，体现了周亚夫治军严整、军纪严明、刚正不阿，恪尽职守、不阿谀奉承、不趋炎附势的“真将军”形象。参考译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细
21、柳，以防备胡人侵扰。 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。”过不多久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫手持兵器，长揖到地说：“我是盔甲在身的
22、将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见。”皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军了。刚才霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的，至於周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。过了一个多月，三支军队都撤防了，文帝就任命周亚夫做中尉。阅读 白杨礼赞节选，完成文后问题。它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁y（ ）斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴
23、质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美
24、白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀q（ ）的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！15. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字，要求书写整洁、工整、美观 在广mo的高原上，一颗直挺秀q的树，直向蓝天，虬枝旁y斜出，造型奇异，叫人叹为观止，让本已恹恹欲睡而带倦di的情绪一下子高涨起来。16. 作者说“白杨树算不得树中的好女子”，其作用是什么？17. 从选文中可以看出，白杨树与北方农民的相似之处有哪两点？18. 品读文段中画波浪线
25、的四个句子有什么特点？有着怎样的表达效果？19. 作者以楠木衬托白杨树，在表情达意上有何作用?【答案】15. 袤 颀 逸 怠 16. 扬先抑手法，写“算不得树中的好女子“是为了突出白杨树坚强不屈的性格，它是树中的伟丈夫。 17. 极普遍和具有顽强的生命力。 18. 四个反问排比句,句式整齐，语气强烈，读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强了文章的感染力,层层深入，引人思考，由外而内揭示了白杨树内在的精神气质. 19. 对比手法以楠木衬托白杨树，突出了对白杨树的赞美之情.【解析】15. 试题分析：汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。对于方框
26、或田字格，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。要结合写字训练，提高自己的硬笔行楷书写水平和书法欣赏水平。16. 试题分析：考查句子在文章中的作用。解答要在理解文本内容的的基础上，结合上下文进行综合分析。写“算不得树中的好女子”与后文所说的“它是树中的伟丈夫！”形成对比，作者采用了欲扬先抑的手法，突出白杨树“伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈与挺拔”的性格。17. 试题分析：考查对文章内容的理解。本题可结合文本中“它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似”这一语句，抓住语句中的“极普遍”“极强的生命力”进行概括作答。18. 试题
27、分析：考查排比反问句的表达作用。要在理解语句所写内容的基础上，再结合排比、反问修辞分析作答。这四个句子，第一句由树及人，引起读者共鸣；第二句肯定白杨树不平凡的气质，显示白杨树和北方农民之间的联系；第三句进一步明确白杨树象征着坚强战斗的抗日军民；第四句肯定白杨树的精神面貌，正体现了敌后抗日群众的精神和意志（人北方农民抗日军民民族精神与意志）。层层深入提示了白杨树的象征意义，引人思考，由外而内揭示了白杨树内在的精神气质。排比反问句的运用，使语气强烈，读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，增强了文章的感染力。据此作答即可。19. 试题分析：考查对比衬托手法的作用。对比手法是把和形成鲜明地对比，突出人
28、物（事物）的特点。文章把和“极常见、极易生长的白杨树”与“贵族化的楠木”进行对比，更突出表达了作者杨树的赞美之情。结合文本最后语段概括作答即可。阅读下文，完成文后问题。二松树金龟子 法布尔我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也一样能唱歌。雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢？是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢？在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到它们在铁丝网里对唱。我无法作证。金龟子发音的部位在腹部末端。小虫的腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就产生了声音。在腹节和鞘翅的表面看
29、不出有什么特殊的发声器官。就是拿放大镜仔细看也看不到用来发音的细条纹，两个面都是光溜溜的。那么声音是怎样发出来的？你把食指浸湿，按在玻璃板上来回摩擦，发出的声音跟金龟子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那发出的音跟金龟子叫的音就一模一样了。如能掌握一定的节奏，那就跟金龟子的歌唱没有区别了。金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。可见金龟子的发音原理非常简单。虽然我们掌握了金龟子发音的原理，它为什么而歌唱却仍是个谜。是为了求偶而歌唱？这有可能。然而，尽管我特别注意，在深夜里，也从未听到过金龟子的歌声。就是近在咫尺的铁丝网里，我也听不到它们的歌声。要金龟子唱也不难，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就会唱起来。一直唱到你不再去冒犯它。那声音听起来不像是唱歌，倒更像是抱怨声，对命运的抗议声。真是奇怪，在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。稍有异常，纺织娘就不再歌唱。与之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平时要响得多。螽斯的唱歌既能表达悲哀，也能表达欢乐，以至于难以分清到底是在哀鸣，还是在欢歌。昆虫默不作声是否表示它很愉快？它高声大叫是不是为了吓退敌人？如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还
