1、幼幼儿园大班美术教案可爱的动物大班美术可爱的动物活动目标：1尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。2愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。活动准备：画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等活动过程：一在情境中请出动物1猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜测）2这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下）3你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？二说说学学做做1我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录）2你知道这些动物是
2、怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样）三尝试运用符号记录动物的走路动作。1 刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？2桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。四交流讨论1请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？(及时鼓励幼儿)2 这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。设计思路：在主题活动可爱的小动物中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用
3、肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。提供丰富多样的工具材料，能适合幼儿的兴趣、爱好，满足幼
4、儿不断探索发现的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术经验大胆的表现的过程中，萌发兴趣，体验探索的兴趣，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。大班音乐 工农联合起来活动目标：1、引导幼儿用打击乐器表现乐曲的进行曲风格和雄壮有力的特点。2、通过图谱，帮助幼儿感受乐句的长短，以及音乐中的渐强和特强。
5、活动准备：1、图片：敌人、解放军、工人、农民；图形谱。2、录音机、磁带。3、红、黄、绿三色小旗、红、黄、绿三色手饰；碰铃、铃鼓、圆舞板若干、大鼓、镲各一。活动过程：一、幼儿入场。（在音乐小海军的伴随下，幼儿整齐、精神饱满地进入室内入座，并复习歌舞）。二、活动前谈话。师：你们表演得真棒！刚才你们表演的是谁？海军叔叔是干什么的呀？他们专门在哪里消灭敌人？假如敌人从地面上向我们进攻，你们说，应该派谁去比较好？三、欣赏音乐，了解音乐的内容和背景。（出示敌人的图片）师：就在刚才，我得到情报，敌人马上就要来了，而且他们这次果然要从地面上向我们发起进攻。（出示解放军图片）师：你们看，解放军来了，他们挥舞着红
6、旗，组成了红队。我就是这场战斗的指挥官，现在我派出一名侦察员先去侦察，其余的解放军战士马上跟我进行预备演习，准备战斗，你们都是解放军战士。师：现在指挥官问你们，在战场上，每一个战士一定要做到什么？师：那现在我就要求你们按照我的指示来操练。听明白了没有？（出示基本图形谱A）师：看，这是我的口令，我数几下，你们要大声喊“嘿！”这个表示什么？（对约定俗成的重复符号进行巩固练习）1）师数数，幼儿在“嘿”处大声喊。2）幼儿自己数数，并在“嘿”处大声喊。3）教师哼音乐，幼儿在心里数数，用一根手指点节奏，并在“嘿”处大声喊。（教师点图形谱以作提醒。）4）教师加快速度哼音乐，幼儿在心里数数，并请幼儿跟教师 一
7、样用动作练习，并在“嘿”处大声喊。5）教师哼音乐，师生共同用手指在腿上练习走，并在“嘿”处拍腿。师：练习得不错，那么，到了战场上，假如指挥官没有下达开枪的命令，你们能开枪吗？师：现在我要下达开枪的命令了，我用什么来指挥？（出示红旗）我在这边甩，你们要朝这边开枪，我朝那边甩，你们要朝那边开枪，我向前面甩，你们向前面射击，明白了没有？假如看到我的旗这样甩，表示我们已经打胜仗了，就不要开枪了，就一起拍手欢呼，并大声喊“嘿嘿嘿”。1）教师喊口令，幼儿练习动作。并提问：我刚才指挥你们开枪一共朝几个方向？每个方向开几枪？2）师生一起喊口令，练习动作。3）教师哼音乐，幼儿在心里数节拍，练习动作。4）加快速度
8、练习。师：我们的练习已经没有问题了，这时侦察员也回来了，并送来了情报：不好，这一次，敌人派出了大部队，黑压压，一大群。我们的解放军叔叔人数明显不够，怎么办？就在这时，谁来了？（出示工人叔叔图片）师：工人叔叔也加入了战斗，工人叔叔挥舞着绿旗，组成了绿队。可是人数还是不够，看，又有谁来了？（出示农民伯伯的图片）师：农民伯伯手中挥舞的是什么颜色的旗，他们组成了什么队？工人叔叔、解放军叔叔、和农民伯伯都说到了战场上，要先和敌人展开战斗。你们来帮帮我这个指挥官，应该派哪支队伍先去，为什么？（幼儿讨论）师：为什么？（根据幼儿的意思来摆放图形谱B）师：（指图讲述）：这就是我作为指挥官指挥这场战斗的全部指挥方
9、案。你们看，等一会儿，在我的指挥下，你们三支部队，随着我的口令，一起到前线，边走边喊“嘿”。准备打仗，注意在行走的时候，是不能开枪的。到了前线，由解放军组成的红队在我的指挥下，先向敌人开枪射击，注意方面不能出错；然后，工人组成的绿队和红队一起射击，最后红队、绿队和农民组成的黄队一起射击，直到把敌人全部消灭，并欢呼三声结束。明白了没有？师：现在，你看一下自己的手背上，贴的是什么颜色的标记，记住自己是什么队？我们马上要出发了。点名：红队到齐没有？绿队到齐没有？黄队到齐没有？师：小手伸出来，在腿上走。师：到前线了，现在看指挥射击。（教师用三色旗，来指挥）师：现在指挥官不说话了，请你们只看指挥，去打仗
10、。（教师哼音乐，幼儿看教师指挥，完成动作）师：侦察员报告，吴江的敌人已经被我们消灭了，可是苏州还有，走我们去。（放音乐，教师指图形谱，请幼儿完成动作练习。）师：你们觉得刚才我们去打仗时的音乐怎样？师：这场战斗是由工人、农民和解放军三支部队一起来完成的，所以我把刚才在打仗时播放的音乐起个名字，就叫工农兵联合起来，（幼儿跟念）四、乐器演奏。师：现在工人叔叔、农民伯伯和解放军叔叔联合起来打了胜仗回来了，我们小朋友表演个节目给他们看，表演个打击乐吧，好不好？师：我这儿有三样乐器，红队选什么？绿队选什么？黄队选什么？师：我们来练习一下吧。1）拿乐器，听教师的口令或哼音乐练习。2）加快速度，看指挥，练习。
11、3）听录音，幼儿看指挥练习。4）听音乐，幼儿看幼儿指挥练习。5）听音乐两遍，教师参与幼儿一起表演。五、退场。师：解放军叔叔、工人叔叔和农民伯伯就在外面，我们拿着乐器带外面去演奏给他们听吧！音乐钢琴活动:笑一个吧一、活动目标：1、要求幼儿用心听音乐，根据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的高低做动作，辨别C大调的各音，训练听觉。2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维能力。3、通过视唱、打节奏，掌握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的快乐。二、活动准备：1、语言节奏谱一张2、打击乐器数个3、打击乐谱一张4、乐谱表一张5、电钢琴数台三、活动过程：1、律动进场，
12、1）老师发口令：“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。2）音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说：，发现敌人 ， 认真侦察！幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。3）音乐变高（高音区）幼儿挺胸抬头走路，老师发令：， 准备射击！幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出： 呯! 呯! 呯！ 呯！4）音乐变强：幼儿用力走路，老师： ，发现敌机，准备开炮！幼儿做向飞机开炮状，嘴里大声发出声音：轰！轰！轰！轰！5）老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说：敌机被消灭了，幼儿边欢呼边跳跃，脚走八分音符的节奏 ，嘴里欢呼， -我们 胜利了-弹奏 1 3 5 3 1
13、 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安静自由站好。师：“对，我们胜利了，高兴吗？（高兴）那我们表示一下吧，笑一个吧！”师：小兵们好！幼儿：“指挥官好！”今天，我们科苑幼儿园来了很多客人老师，我们小兵应该怎么说：“客人老师好！英语： “ good moning tearch” 5 3 1| 53 1 |幼儿全体坐在地下2、语言节奏游戏指挥官在做什么出示语言节奏卡：边问边做动作指挥官：1） | | | 小 兵 小 兵 |幼：拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭|我 在 干 啥 |2） | | |小 兵 小 兵|幼：拍 拍 小 手 打 打 鼓 | |我 在 干 啥|3） | | |小兵 小 兵|幼：拍
14、拍 小 手打 手 枪我 在 干 啥|3、训练听觉：小兵的本领真大，不但小手很能干，而且耳朵也很灵敏，来！一起听听音吧！倾听教师弹出：说出音名，可做手势 ：上、中、下1 3 5|1 3 5|1（3、 5）3 5 6|3 5 6|3（5、 6）6 7 1|6 7 1|6（7 、1）师：我 们 的 小 兵 真能干，幼：嘿嘿，我真棒！4、新授：（一）今天，我们小兵来学个新本领，看着乐谱演奏好吗？（好）一一介绍打击乐器：碰铃、铃鼓、双响简（叮嗒哗啦）出示图形卡片，引导幼儿探索三种乐器的不同声音师：小兵们，你们看这张图片上的符号代表什么乐器？）请小兵们把这些声音学出来（叮、哗啦、嗒）现在我们跟着好听的音乐
15、用手演示一遍英语手指游戏儿歌 有个同行的朋友曾问过我，英语儿歌中诸如英语手指游戏儿歌、英语点指儿歌，很多都很难，孩子又不懂，说也没有用呀。在幼儿的英语教学中，恰恰就是需要这种“没用”的教学，因为幼儿英语教学不在于幼儿是否能掌握你所教的全部，而在于是否对你的一堂课感兴趣。一堂课的目的单词也许就那么两三个，句子就那么一句，但是贯穿于整堂课的却是老师另增的内容，如：出现的律动儿歌、日常用语、课堂用语等，构成了一堂全英文教学课程。那些律动儿歌，课堂用语不是孩子掌握的重点，却是激发孩子英语兴趣的重点。尤其在幼儿英语教学当中，运用手指游戏的方法是非常有效的，因为朗朗上口、有趣的手指游戏儿歌不仅能激发幼儿浓
16、厚的英语兴趣，让幼儿更易学习英语。而且边唱边做也能促进幼儿的全脑发育，这说唱用的是左脑，通过做手指动作能训练幼儿的右脑，不正符合了我们现在所说的全脑开发新概念么？在本学期的英语教学中，我将选用以下收集的英语手指游戏儿歌，如果哪位老师有其它更好的资料，欢迎在此提供，谢谢！ Wiggle（摆动手指） Wiggle wiggle wiggle(伸出双手,十指快速弯曲伸直地跳动)Shake shake shake(甩甩双手)Roll roll roll roll9(双拳在胸前绕动)Fingers run away(抖动手指,然后双手藏到背后身体坐直) Little Fox（小狐狸） Little fo
17、x little fox,(双手做成狐狸爪子的样子放在腮下，眼神做出贼头贼脑的样子)laying fier ,(双手做出火苗的样子)Fire fire fire,(双手做出火苗升高的样子)Oh!my tail!(迅速捂住屁股，从小椅子上弹跳起来)全意：小狐狸玩火，烧到尾巴 Two Little Blackbirds（两只小八哥） Two little blackbird (竖起大食指) Sitting on a hill, One named Jack （一只手伸向前） And one named Jill. （另一只手伸向前） Fly away,Jack. （一只手放背后） Fly away
18、, Jill. （另一只手放在背后） Come back, Jack. （抽回一只手） Come back, Jill. （抽回另一只手） 全意：两只小八哥，住在山顶上，一只叫杰克,一只叫吉尔，杰克飞走了，吉尔飞走了，杰克，回来！吉尔，回来 Knock, Knock（敲一敲） Knock, knock, （敲敲额头） Peek in, （两手放眼睛前面，做打开眼状） Open the latch, （向上顶孩子的鼻尖） And walk right in.（把手指伸进嘴巴） How do you do Mr. Chin, Chin, Chin.（捏捏孩子的下巴） 全意：敲一敲，瞧一瞧，拉开门，
19、走进去，你好吗，下巴先生？ （如果是与孩子单独处时，可以把对象指定孩子进行游戏，因为是用在班上进行教学，所以我觉得让每个孩子跟着老师做会比较全面些。） Bumblebee（大蜜蜂） Bumblebee was in the barn, （手指在空中转圈） Carrying his di er under his arm. （手转圈接近孩子） Bzzzzzzzzz （轻轻戳一下孩子） 大蜜蜂在谷仓里飞，带着晚餐味道美，嗡嗡嗡 Round the garden（花园周围） Round and round the garden, Goes the little mouse. （握住孩子的手，掌心向上
20、，用另一只手的食指在掌上划圈） Up,up,up he cree , Up into his house.（手指顺胳膊而上，在下巴或腋窝处搔痒） 全意：花园来了小客人，原来是只小老鼠，悄悄爬悄悄爬，爬进了家 （在幼儿随意游戏时间可以让幼儿与伙伴进行这一游戏，在课堂教学里，老师可以根据儿歌进行表演，最后走到幼儿处咯吱做得端正的幼儿进行表扬。）幼儿园大班游戏活动 小纸船（吸水性大小）游戏目标在观察和操作中感知不同材质的纸的吸水性，学会用比较的方法观察、记录。 游戏准备不同的纸折成的小纸船、水盆、擦手毛巾、记录纸 游戏过程 1引起兴趣：老师带来几只小朋友做的小纸船，如果把它们放到水盆里，你们猜，会发
21、生什么现象呢？ （幼儿有的说会在水里游，有的说会湿的，有的说会飘在上面） 2猜想：小朋友想想，这些小船里哪只能浮在水上最久？请小朋友把自己的想法记录在猜想记录纸上。认为那只船浮的最久就在旁边贴上标记。 （由于幼儿有一定的生活经验，很多幼儿猜是画报纸做的小船能在水上游的时间最长，但也有的幼儿猜想报纸会在水上游的时间最长。） 3玩一玩做一做：幼儿动手实验，将小船放在水盆里观察，并做好记录。要求幼儿将四种纸质的小船同时放在水盆里，然后观察，在记录表上给浮在水上时间最久的小船旁边贴上标记。 （在动手操作这个环节幼儿的兴趣最浓厚，探究欲望也最强。他们纷纷把小纸船放到水盆里，看到小船吸水后的变化都能主动的
22、和老师和小朋友进行交流。但操作的过程中老师问他们：小纸船怎么沉到水底下去了？孩子们的回答很生动形象，他们说：纸船都湿透了。餐巾纸做的小纸船都糟了。水都跑到纸里面去了。） 4交流讨论，并做集体记录。提问为什么画报纸做的小船浮在水上最久？餐巾纸做的小船最先沉下去？总结出纸的材质影响吸水的速度 （在这个环节中，孩子通过自己的实验发现与自己先前的猜想有了一个对比，两种认知冲突使幼儿更相信自己动手做的结果。在对几种纸船吸水的观察中，幼儿了解了不同材质的纸吸水的速度是不一样的。） 5延伸活动：那么再来看看用挂历纸做的小船到底会不会沉下去，幼儿进行观察。 活动思路：在传统的科学教育中，我们更多的是采取从“听
23、”中学，即由老师讲授某些科学知识再通过一些考核方式让孩子记住这些知识，而不是让孩子直面真实的科学，在探索的过程中理解科学。这个活动重在创设一个合理的科学环境，提供孩子自己动手、动脑，主动去探究自然的和机会，从而激发他们的好奇心和求知欲，使之在直接观察、亲自操作的科学探究过程中体验学习科学的乐趣。？做中学”就是要让儿童在自然和真实现象面前，感到惊异，尝试去做，反复去做，认真观察，大胆假设，小心求证。首先要让儿童对客观事物进行积极的观察，引起他们的好奇心和求知欲；其次，要求儿童对观察到的事物进行初步的描绘，得出结论，获得对世界的客观认识。 建议家长对于孩子来说，玩是他们的天性，观察是他们认识世界的
24、窗户，动手做是思维的触角。孩子只有兴趣被调动起来，才能主动的去获取更多的知识和经验，同时对于开发智力也是非常重要的。家长要为孩子创造玩玩做做的条件，启动孩子的主动性，培养孩子的操作、观察兴趣。孩子天生的好奇心强，求知欲旺盛，家长应很好地利用孩子这一天性。积极的创造条件，让孩子在尽情地玩耍之中，感知生活中事物的千变万化，从而不断的建构新的知识和经验，认识客观世界。大班社会活动 小信鸽活动目标：1、喜欢动手制作美术作品，体验合作的乐趣。2、培养幼儿的合作能力。3、引导幼儿了解鸽子的外形、习性，尝试用四角向中心折、两角向中心折等方法学折鸽子。活动准备：1、有关鸽子的图片。2、折纸，折纸步骤图，布置主
25、题背景图。3、背景音乐鸽子。4、聪明能干的格子图片供幼儿讲述。活动过程：一、猜一猜。1、运用谜语，引出组织幼儿观看鸽子的影象片，或讲一些过去鸽子送信的有趣的故事。2、了解鸽子的外形特征和生活习性。二、进一步引导。1、引导幼儿结合生活经验讨论：你还知道鸽子的哪些本领？2、知道鸽子有一个特殊的本领，能认识路，人们就用这个本领训练它们，让其为人们送信，称为“信鸽”。三、折一折。出示步骤图，引出折纸活动，请幼儿根据图示进行操作，教师指导，对有困难的幼儿提供个别示范。鼓励个别幼儿之间的结伴、合作。四、体验成功教师和幼儿一起进行背景图装饰，引导幼儿注意画面布局，结束时互评互赏。大班科学教案 声音的秘密幼儿
26、园大班科学教案：声音的秘密来源：肥城市老城镇中心幼儿园 洪云【活动目标】1、能自由地选择材料进行对声音的探索，知道物体振动可以产生声音。2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。【活动准备】1、课件 ：相关的图片及声音。2、操作材料：金属、塑料等多种材质的自制乐器，小鼓、三角铁等。【活动过程】一、导入由怎样让沙筒发出声音导入活动主题。二、引导幼儿自由操作探究，了解物体振动产生声音。1、引导幼儿动手玩提供的材料，看一看，摸一摸，感觉它们是怎样发出声音的。 2、讨论：怎样让物体发出声音？物体发出声音的时候你发现了什么 3、引导幼儿探究怎样让身体发出声音。4、教师小结：敲鼓，鼓面振动，发出声音
27、；搅水，水振动，发出声音物体振动发出声音。三、引导幼儿自由选择材料，探究声音的不同。 1、刚才玩的时候，听到物体发出的声音一样吗？物体为什么会发出不一样的声音呢？引导幼儿动手试试、看看、找一找。2、幼儿交流自己的发现。3、教师小结：因为材料不同、用力大小不同物体振动时发出的声音不一样。 四、引导幼儿认识乐音和噪音。1、通过听觉感受，使幼儿知道什么是乐音和噪音。2、通过动手操作进一步感知乐音与噪音的不同。3、在情境中让幼儿学会减少噪音的做法。五、延伸活动鼓励幼儿说到做到，把声音的秘密告诉爸爸妈妈。六、结束活动教师和幼儿唱着歌走出活动区。大班体育 学刘翔哥哥来跨栏上海卢湾区瑞金一路幼儿园 高慧君设
28、计思路：1、助跑跨跳动作是大班年龄阶段较难掌握的跳跃动作，一味地进行专门的练习，会使幼儿感到枯燥乏味，同时也不利于动作的发展，本活动设计想通过“学刘翔哥哥来跨栏”这一主题式游戏方式贯穿整个运动教学，引导幼儿向刘翔哥哥学习，学做跨栏的游戏。同时掌握助跑跨跳动作的一些基本要领，促使动作的发展和动作的协调性。2、在组织此次运动时，障碍物要稳，落地处尽量做到松软。因幼儿骨盆还未形成，下肢关节、韧带都比较嫩。运动目标：1、尝试助跑跨跳，发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调性和灵敏性。2、能向刘翔哥哥学习，勇于尝试、不怕困难。教学重点和难度：重点：尝试助跑跨跳一定高度的障碍物。难点：助跑要求中速、短距、自然
29、放松、跨跳时单起单落。运动环境和材料创设：1、运动前，让幼儿了解奥运跨栏冠军刘翔哥哥刻苦训练、克服困难、为国争光的故事。2、幼儿自画刘翔哥哥各种跨栏动态的图画，并贴在自己衣服上。3、提供长短不同的纸棍、塑料棍或长板条若干。4、提供辅助材料：高低不同的皮鞋盒。运动教学过程： 一、扮演角色 活动身体幼儿扮演小运动员，身穿有刘翔画像的衣服，在教练员（教师）的带领下，做运动员举重、打排球、打乒乓等上肢运动的模仿动作。二、小运动员探索练习 教练员观察指导每个小运动员选择一根纸棍或塑料棍，再选择两个相同的皮鞋盒，找一个地方去尝试跳过有一定高度的障碍物，活动的方式幼儿自由选择。三、小运动员示范 教练员启发引导1、教练员请个别幼儿进行展示交流。并启发引导幼儿转入新的运动方式：“有几个小运动员本领真大，跨跳跳得真好，我们看看，他们是怎么跳过一定高度障碍物的。”2、请几名小运动员进行示范。3、这几个小运动员，他们跨跳的方法和我们有什么不同，我是教练员也来学一学。”教师示范并讲解，同时引发小运动员一起参与讨论跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落。四、小运动员尝试练习 教练员个别指导全体小运动员再次尝试助跑跨跳的动作，可以单独跳，也可以合作跳。教练员巡视
