1、三年级英语上册 Recycle1导学案人教PEP2019年三年级英语上册 Recycle1导学案人教PEP课题Recycle 1课时安排共3 课时，第 1 课时学习目标1、复习第1-3单元所学的对话，要求学生能够熟练掌握运用。2、能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。3、Lets act部分是一个幽默故事，本部分是对所学的会话的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2,通过指名
2、提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教与学重点掌握1-3单元的单词及主句型；培养学生在实际情景中运用语言的能力。教与学难点1-3单元单词的分类、1-3单元句型在日常生活中的实际操练与运用。教法与学法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的单词卡和课件导学过程导学过程1 热身/复习（Warm-up/Revision） (1) 教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。 (2) 问候接力赛（参看Unit 3）。 2 新课展示（Presentation） (1) 通过师生间的日常对话引出Who are you? Im
3、. (2) 两人对话操练 Who are you? Im. (3) 听录音来展示Lets act部分的教学内容。 3 趣味操练（Practice） (1) 教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。 (2) 游戏“听音乐，传小球” (3) 教师放录音，让学生跟读对话。 (4) 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。 (5) 游戏：到底你是谁 4 课堂评价（Assessment） 做活动手册复习一单元第1部分的练习。5 课外活动（Add-activities） (1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2) 让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。补充
4、资料补充资料目标检测题目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置板书设计Recycle 1总结与反思导 学 案 设 计 课题Recycle 1课时安排共3 课时，第2 课时学习目标1、本部分通过包括考察学生的听力和对前两个单元中表示颜色和身体部位的单词。 2本部分是通过游戏的形式复习学生在前三个单元的句子和单词的掌握。评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学
5、生语言综合应用能力的目的。教与学重点掌握1-3单元的单词及主句型；培养学生在实际情景中运用语言的能力。教与学难点1-3单元单词的分类、1-3单元句型在日常生活中的实际操练与运用。教法与学法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的单词卡和课件导学过程导学过程1 热身/复习（Warm-up/Revision） (1) 让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。 (2) 问候接力赛。 (3) 用“Guessing Game”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。 (4) 用游戏“Slow Motion”
6、(慢动作)来复习文具。(5) 用Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。（游戏规则同前） 2 新课展示（Presentation） (1) 教师出示万圣节的挂图，适当讲解一下万圣节的由来和庆祝方式，接着教师播放Listen and colour录音，让学生先听一遍，让学生先观察图片，然后再播放一遍录音，让学生为三个小朋友的衣服进行涂色。教师巡视，检查学生掌握情况。最后师生校对答案。对于做得好的学生进行表扬或奖励。(2) 教师让学生拿出之前准备好的小丑图，然后教师一边读音，一边让学生为小丑涂色，注意放慢速度。然后让学生把涂好的小丑展示给全班同学看。 3 趣味操练（Practice） (1)
7、 教师让学生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中的内容说出句子，如果说不出就要被罚停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度。只要谁能最快到达终点就算赢。 4 课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第二部分练习。5 课外活动(Add-activities) 将Lets play的两首童谣唱会。补充资料补充资料目标检测题目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置
8、板书设计Recycle 1总结与反思导 学 案 设 计 课题Recycle 1课时安排共3 课时，第3 课时学习目标1 Match，write and read aloud本部分是让学生将书中学习过的九个大写字母找到相应的小写字母，并能准确地把九个字母读出来和写出来。2 Lets sing 本部分是一首见面打招呼问好的歌曲，学生较容易上口。评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言
9、综合应用能力的目的。教与学重点掌握1-3单元的单词及主句型；培养学生在实际情景中运用语言的能力。教与学难点1-3单元单词的分类、1-3单元句型在日常生活中的实际操练与运用。教法与学法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的单词卡和课件导学过程导学过程1 热身/复习（Warm-up/Revision） (1) 教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。 (2) 学生间进行日常对话。 2 新课展示（Presentation） (1) 教师举起自己制作好的脸谱说：This is a funny face.重复：a funny face.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上，说：
10、Lets make a funny face. (2) 教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上，告诉学生：This is a funny face.（3）教师出示字母的图片，让学生认读，复习九个字母的大小写。让学生完成连线的练习。并能大声读出这些字母。而且让部分学生在黑板上书写这些字母，提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置，其他的学生用练习本进行书写，教师巡视。3.趣味操练（Practice） (1) 让学生跟随录音一起学唱歌曲How are you? 4 课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第3、第4和第5部分的练习。5 课外活动（Add-activities
11、） 将How are you?这首歌唱给家长听。补充资料补充资料目标检测题目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置板书设计Recycle 1总结与反思学生基本掌握本单元单词、句型。教学时，我十分注重培养学生的学习兴趣，让他们在猜猜看看、做做动动、唱唱跳跳、说说演演中轻轻松松的学知识。让他们在乐中玩、玩中学、学中乐，从而将机械的操练变成真正意义型操练，使学生的个性得到充分的张扬.要努力创造良好融洽的师生交流氛围，如课前歌曲的导入、简单的师生日常对话，教师幽默、活泼的话语和亲切自然的表情，这点是本节课取得成功的基础。附送：2019年三年级英语上册 Recycle2导学
12、案人教PEP课题Recycle 2课时安排共3 课时，第 1 课时学习目标1、复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。 2能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指令做游戏。 3. 巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教与学重点掌握4-6单元的单词及
13、主句型；培养学生在实际情景中运用语言的能力。教与学难点4-6单元单词的分类、4-6单元句型在日常生活中的实际操练与运用。教法与学法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的单词卡和课件导学过程导学过程1 热身/复习（Warm-up/Revision） (1) 教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。 (2) 问候接力赛（参看Unit 3）。 2 新课展示（Presentation） (1) 通过师生间的日常对话引出Who are you? Im. (2) 两人对话操练 Who are you? Im. (3) 听录音来展示Lets act部分的教学内容。 3 趣味操练（Practic
14、e） (1) 教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。 (2) 游戏“听音乐，传小球” (3) 教师放录音，让学生跟读对话。 (4) 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。 (5) 游戏：到底你是谁 4 课堂评价（Assessment） 做活动手册复习一单元第1部分的练习。5 课外活动（Add-activities） (1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2) 让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。1 热身/复习 (Warm-up/Revision) (1)师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。（2）教师出示词卡，让学生认读。2
15、新课展示 (Presentation) （1）呈现树林的背景图，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。Whats in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I dont like it. Look at the bird .Its in the tree.Whats this? Water. Drink some water.(可拓展其
16、他食物的单词)（2）故事呈现（1）教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。（2）Free talk教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank youThanks. (3)教师讲解内容中的难点，让学生跟读。（4）教师播放该部分录音，让学生跟读， 3. 趣味操练 (Practice) (1) 教师放录音，让学生跟读对话(2) 将学生分组，进行角色表演。(3) 请学生上讲台进行角色表演。4课堂评价 (Asses
17、sment) 本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。做部分练习，方法和步骤参考第一单元。 5 课外活动 (Add-activities) (1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2) 让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。补充资料补充资料目标检测题目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置板书设计Recycle 2总结与反思导 学 案 设 计 课题Recycle 2课时安排共3 课时，第2 课时学习目标1.Go up to the ladders.Go down the s
18、nakes. 本部分综合复习4-6单元的重点词汇和对话，通过听音、辨别单词、“掷骰子爬楼梯”的活动形式来复习动物、食物、数字和字母。本部分的教学目标要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部分词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用Whats this ? Whats that? Its Have some water.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old are you ? Im .How many?2.Listen and tick . 本部分考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句
19、子和单词。评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教与学重点复习4-6单元的重点词汇和对话；培养学生在实际情景中运用语言的能力。教与学难点4-6单元单词的分类、4-6单元句型在日常生活中的实际操练与运用。教法与学法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的单词卡和课件导学过程导学过程1 热身/复习（Warm-up/Revision） (1) 让学生跟随录音一起
20、唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指来代替candle。如唱one little candle时伸一个手指。 (2) 学生进行日常对话，如： P1: Hello! How are you? P2: Im fine, thank you. And you? P1: Im fine, thanks. 等等。 (3) 教师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。 请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes, no 来回答。 2 新课展示（Presentation） (
21、1)教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books?（2）完成课本第67页Listen and tick.（3）完成课本第68页Cross out words that dont belong.(4)让学生同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.3.语用活动1.呈现情景“Birthday Party”生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先让学生猜测一下Amy 的年
22、龄，限定猜测次数。2.猜礼物(1)教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：a bear, a schoolbag(2)当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。3.Party大食会教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人Amy，她负责“款待”参加party 的同学，自编对话并表演。There is a lot of and drink. Id like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure.4 课堂评价(Ass
23、essment) 做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。5课外活动( Add- activities) 在课下和同学一起玩Lets play的游戏。补充资料补充资料目标检测题目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置板书设计Recycle 2 Whats this ? Whats that? Its Have some water.Here you are.Can I have some cake?Thank you.How old are you ? Im .How many?总结与反思导 学 案 设 计 课题Recycle 2课时安排共3 课时，第3 课时学习
24、目标1Fill in the blanks 本部分提供学生26个字母，通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。2 Lets sing. 本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。教与学重点辨认字母的大小写. 教与学难点让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。教法与学法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的单词卡和课件导学过程导学过程1 热身/ 复习（Warm-up/Revi
25、sion） (1) 学生间进行日常对话。 (3) 将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。 2 新课展示（Presentation） (1)字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。（2）Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo.(3)学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增
26、加难度，要求学生唱到元音字母时起立。3 趣味操练（Practice） (1)“倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个按照学生水平，如此增加字母的数量。(2)根据字母代表单词自编歌谣。4 课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第4、5部分。5 课外活动（Add-activities） 将这首歌唱给家长和同学听。补充资料补充资料目标检测题目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置板书设计Recycle 2Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz总结与反思
