1、黄河水利职业技术学院环境监测与治理技术专业人才培养方案 黄河水利职业技术学院 环境监测与治理技术专业人才培养方案黄河水利职业技术学院二一四年三月环境监测与治理技术专业人才培养方案黄河水利职业技术学院于1998年在全国首先提出设置高职环境监测与治理技术专业并开始招生，至今已有八届毕业生。十年来，本专业以服务学生为宗旨，以就业为导向，注重对学生能力的培养，为社会输送了一批适应环保需要的高技能应用性人才，受到用人单位的充分肯定。在人才培养的过程中，本专业主动适应市场变化，不断进行改革，探索适合高职环境类专业发展途径。19992003年以加强实践教学为切入点，增大了实践教学的比例，建立起相对独立的实践
2、教学体系；20032005年在教学水平评估建设过程中，为进一步突出职业教育的特点，在人才培养方案中明确了“双证书”制度；2006年被教育部确定为全国示范院校建设中央财政重点支持专业，提出依据大力发展循环经济的需要，瞄准我国环保产业的发展，持续改进环境监测与治理技术专业人才培养模式；2007年根据示范性建设要求，积极开展校企合作，通过“走出去、请进来”的方式进行广泛专业调研和岗位职业能力分析，以工学结合为切入点，对课程体系进行改革，引入行业标准，在核心技能课程推行“教、学、练、做”一体的教学方法，在专兼结合的专业教学队伍建设、生产性实验实训条件建设和社会服务等方面取得显著成效，被确定为河南省高等
3、学校特色专业。2008年以来，在基于工作过程的课程建设思想的指导下，进一步深化改革，开展以工作过程为主导的项目化课程建设，对高职环境监测与治理技术专业的定位、课程体系的建设和组织实施等进行了认真的总结，构建了具有本专业特色的“五融通”工学结合人才培养模式，形成了新一轮的人才培养方案。1 学制及招生对象1.1 学制三年。1.2 招生对象应届高中毕业生和具有高中文化程度者。2 专业定位与培养目标2.1 专业定位大力发展循环经济，是实现可持续发展的重要途径，也是从中国国情出发的必然选择。发展循环经济，必须以环保产业为技术支撑。环境监测与治理技术专业围绕环保产业发展，面向行业企业需要，根据广泛的专业调
4、查和近年来的就业分析，经过调研论证，确定本专业定位如表2-1所列。表2-1 环境监测与治理技术专业定位服务面向环保、能源、化工、冶金、水利、城建等就业部门各类工矿企业、环保公司、城镇污水处理部门、环保机构等就业岗位工矿企业环境污染控制与治理操作、监测、管理、分析检验、工业水处理等岗位各类专业环保公司工程安装、调试、运行管理、工程设计与咨询等岗位城镇污水处理部门污水处理操作、监测、管理等岗位环保机构监测、管理与咨询等岗位岗位证书化学分析工、水环境监测工、污废水处理工、锅炉烟气处理工2.2 专业培养目标培养德智体美全面发展，具有良好的职业道德、熟练的职业技能，精益求精的工作态度、可持续发展的基础能
5、力，掌握必需够用的专业知识，面向各类工矿企业、环保公司等生产第一线从事环境监测、分析检验、污染治理等工作的高技能人才。严格推行多证书制度，学生在毕业前，至少应获取化学分析工、水环境监测工、污废水处理工、锅炉烟气处理工中1种中级以上的对就业有实际帮助的国家职业资格证书或技术等级证书，还必须获取黄河水利职业技术学院环境监测与治理技术专业的精湛技能证书。2.3 人才规格与质量标准环境监测与治理技术专业毕业生应具备的知识、能力及素质提出如下要求：（1）知识结构及标准掌握本专业必需的文化基础知识；掌握英语、计算机应用的基本知识；掌握本专业必需够用的污染治理工程基础知识和实验知识；掌握环境微生物的基本知识
6、；掌握分析检验、环境监测的基本原理和方法；掌握环境污染控制与治理的基本原理和基本方法；掌握环保设备的选型、安装调试、运营管理的基本知识；熟悉一定的环境影响评价知识、环境管理、环境保护法规的基本内容。（2）能力结构及标准能够完成仪表和电子、电气设备的操作；能够完成微生物基本实验技能的操作及环境中微生物学指标的检测；能进行制图、识图及CAD绘图；能够进行环境工程单元操作、给排水管道工程等基本知识及相关计算。能够比较熟练使用常用的分析、检测仪器设备，分析操作正确；能参与环境监测方案实施、选择监测方法、提供准确监测数据；能进行环境影响评价与管理工作；能参与污染治理方案拟定，进行工艺设计，污染防治设施运
7、行管理；能胜任环保设备的选型、安装、运行、维护等工作；能参与进行环境工程概预算工作。（3）素质结构及标准具有良好的思想道德、职业道德与敬业精神，遵纪守法；具有良好的文化修养、身体素质与心理素质；具有较强的责任意识与团队合作精神；具有较强的自学能力、适应职业变化能力以及开拓创新能力。（4）专业技能及认证 本专业毕业生在获取化学分析工、水环境监测工、污废水处理工、锅炉烟气处理工中的一种对就业有实际帮助的国家职业资格证书或技术等级证书以外，还必须获取黄河水利职业技术学院环境监测与治理技术专业精湛技能证书。黄河水利职业技术学院环境监测与治理技术专业的精湛技能证书是学院为增强学生就业竞争力，提高学生就业
8、能力，针对本专业面对的职业岗位要求（职业标准或技术等级），用以强化学生从事相关职业岗位的职业能力而设立的技能登记证书。登记项目应涵盖专业面对的职业岗位，职业标准或技术等级标准融入相关课程。课程结束后，参照国家职业资格鉴定方式，由学院统一组织考核认证。考核成绩分为不合格、合格、精湛三个等级，合格与精湛等级直接记入技能证书，不合格者可以申请重新认证，直至合格为止。以此引导课程体系要切实融入职业岗位要求，强化就业能力培养，引导学生注重就业能力养成。以下考核项目列入环境监测与治理技术专业精湛技能证书： 化学检验技能考核 环境监测技能考核 水处理技能考核 环境工程设备选型、安装与运行维护技能考核上述专业
9、精湛技能证书项目融入教学计划和教学内容之内。2.4 工作任务和课程目标环境监测与治理技术专业岗位分析及工作任务与职业能力分析分别见表2-2与表2-3。表2-2 环境监测与治理技术专业岗位分析表工作岗位业务范围工作领域分析检验从事样品采集、分析检验与实验室质量控制、安全管理分析检验水质监测空气质量监测噪声监测从事水质监测、空气质量监测与噪声监测环境监测微生物检验从事微生物指标的检验及其在环境治理中的应用环境微生物技术应用环境影响评价从事环境现状调查、分析及环境影响评价环境评价企业环境管理从事企业环境污染的监督、环境保护计划的制定与落实环境管理污废水处理工业水处理从事水处理仪表系统的操作维护与管理
10、水处理仪表与自动化从事水处理工艺设计及水处理设施运行管理水处理管道施工从事给水排水管道工程的设计与施工给水排水管道工程设计与施工锅炉烟气控制从事气态污染物、颗粒污染物的控制及净化系统设计大气污染控制固废处理从事固废的预处理、贮存、处置与利用固体废物处理与利用噪声控制从事噪声污染控制与治理环境噪声控制环保设备运行维护从事环保设备选型、安装与运行、维护环境工程设备选型、安装与运行维护表2-3 工作任务与职业能力分析表工作领域工作任务职业能力课程设置1 分析检验1-1样品采集与预处理1-1-1 会样品采集、现场处理、运输（携带）的基本知识与操作方法化学检验1-1-2 会不同形态的样品制备基本知识、操
11、作方法及仪器使用1-1-3 会混合试样分离方法、分离操作及分离仪器使用1-2分析检测技能1-2-1 能读懂滴定分析检测的方法、标准和操作规范1-2-2 会分析天平、滴定管、容量瓶、移液管等滴定分析仪器使用，会试剂、标准溶液的配制和标定操作1-2-3 能正确讲述酸碱滴定法、沉淀滴定法（银量法）、配位滴定法、氧化还原滴定法、重量分析法的基本原理和分析方法。1-1-7 1-2-4 会紫外可见分光光度计、原子吸收分光光度计、酸度计、气相色谱仪等仪器的基本调试、操作和维护；能正确讲述分析方法的原理和分析方法，并能进行测量条件的选择。1-3数据处理与实验室质量保证1-3-1 能进行分析数据的处理，会分析结
12、果的计算，能独立编写实验报告1-3-2 能正确讲述实验室基础知识、安全、卫生、5S管理制度2 环境监测2-1 水质监测2-1-1 会水样采集、样品处理及保存技术环境监测2-1-2 会进行水样采集仪器的选用、操作2-1-3 能够按照检测标准，正确分析数据、得出结论2-1-4 会一定的实验室内质量控制2-2 空气质量监测2-2-1 会大气采样、样品处理及保存技术2-2-2 会室内空气采样、样品处理及保存2-2-3 会气体采样仪器的选用、操作2-2-4 能够按照监测标准，正确分析数据、得出结论2-3 噪声监测2-3-1 能够进行噪声布点、采样及样品处理、保存技术2-3-2 会噪声采样仪器的选用、操作
13、2-3-3 能够按照监测标准，正确分析数据、得出结论3 环境微生物技术应用3-1 微生物的识别3-1-1 能描述微生物的特性、形态环境微生物技术应用3-1-2 会制备培养基，会使用高压蒸汽灭菌3-1-3 会使用显微镜，识别常见微生物的形态3-2 微生物指标的检验3-2-1 能进行水样中细菌总数到测定3-2-2 会用多管发酵法培养、测定、计算水中的大肠菌群3-2-3 会分离土壤中细菌、放线菌，检测和计数空气微生物3-3 微生物在环境污染治理技术中的应用3-3-1 能陈述活性污泥的功能3-3-2 会识别、观察活性污泥中微生物种类3-3-3 会用间歇运行方式培养和驯化活性污泥3-3-4 能陈述堆肥、
14、卫生填埋、厌氧发酵过程中生物降解与转化3-3-5 能陈述污染土壤原位生物修复过程4 环境评价4-1 环境要素影响评价4-1-1 能正确运用法律法规分析判断项目的合法性环境影响评价4-1-2 能够清晰描述周围环境状况，正确表达调查成果；提出分析意见4-1-3 能根据技术导则确定水、大气、声等环境要素环境影响评价工作等级，制定环境现状调查监测方案，进行单要素环境影响评价4-2 编环境影响评价报告表4-2-1 能够按照导则、标准和规范编制环境影响评价报告表5 环境管理5-1 企业环境管理5-1-1 会环境管理的方法、法规、标准、制度等知识企业环境管理与实务5-1-2 企业环境管理的体制5-1-3 能
15、够参与企业环境管理方案实施6 水处理仪表与自动化控制6-1 水处理仪表与自动化控制6-1-1 能够完成水处理工程中仪表系统的操作与管理水处理仪表与自动化6-1-2 能够进行常见水处理工程中仪表系统的故障排除6-1-3 能够完成水处理工程中自控系统的操作与管理6-1-4 能够进行常见水处理工程中自控系统的故障排除7 水处理7-1 水质标准咨询7-1-1 掌握水循环与水资源的特点，天然水中的杂质及水体污染，主要的废水水质指标水处理水处理7-1-2 掌握水污染控制的基本原则7-1-3 熟悉常用的用水和排水标准；主要的污染源和污染类型；水中主要污染物的性质及危害；常用的水处理工艺和基本处理方法7-2
16、给水处理工艺设计7-2-1 会平流沉沙池、平流式沉淀池、辐流式沉淀池、竖流式沉淀池、斜板式沉淀池的构造与工艺特征，并能进行相关设计与计算7-2-2 会混凝工艺过程及设备，常用澄清池的构造和工艺特征；并能进行混凝池的设计与计算7-2-3 会快滤池、无阀滤池、虹吸滤池、移动罩滤池、V型滤池、压力滤器的构造特点及其工作原理，并能进行滤池的设计与计算7-3 给水处理设施运行管理7-3-1 能够处理混凝池、沉淀池、快滤池的运行管理及异常问题7-3-2 会给水设施系统的运行管理及常见问题的解决方法7-4离子交换及纯水设备的运行管理7-4-1 会离子交换及纯水设备的运行管理及解决常见问题7-4-2 会离子交
17、换设备的再生操作7-4-3 能够进行离子交换及纯水设备的维护7-5 污水处理工艺设计7-5-1 会进行调节池、曝气沉砂池的设计与计算7-5-2 会进行格栅的设计计算与选型7-5-3 掌握氧化沟、SBR、AB法、UASB、厌氧滤池、厌氧消化池工艺的构造和原理7-5-4 会生化反应池的设计计算与选型7-5-5 会二次沉淀池的设计计算，能进行污泥的处理处置7-6 污水处理设施运营管理7-6-1 会格栅、沉砂池、生化池、二沉池的运行管理及常见问题的解决方法7-6-2 会污泥处理设置的运行管理并掌握常见问题的解决方法6-6-3 会污水处理设施系统的运行管理并掌握常见问题的解决方法8 给水排水管道工程设计
18、与施工8-1给水排水管道工程设计与施工8-1-1 掌握给排水管道系统的功能与组成给水排水管道工程设计与施工8-1-2 会给水管道系统设计与施工的基本理论和方法，并能进行给水管道系统设计与施工8-1-3 会排水管道系统设计与施工的基本理论和方法，并能进行排水管道系统设计与施工9 大气污染控制9-1 颗粒污染物控制9-1-1 掌握分析含尘废气颗粒物来源、特点及主要治理方法，结合法律法规、标准规范等提供污染控制咨询大气污染控制9-1-2 能阐述静电除尘、袋式除尘的原理与特点、除尘器主要部件及作用9-1-3 能完成静电、袋式除尘工艺和除尘器的初步设计9-1-4 能完成设备日常运行维护及常见故障排除工作
19、9-2 气态污染物控制9-2-1 能分析气态污染物来源、特点及主要治理方法，结合法律法规、标准规范等提供污染控制咨询9-2-2 能阐述典型锅炉烟气脱硫技术的原理、系统工艺构成及功能等，能完成系统运行维护与故障处理工作，能初步设计燃煤锅炉烟气脱硫工艺和设备9-2-3 能阐述固定源氮氧化物、典型工业过程气体来源、特点及主要治理工艺，能初步设计烟气脱硝工艺9-2-4 能阐述汽油车污染物来源、特点及主要净化工艺机理、催化剂选择及催化转化器结构，能设计汽油车污染治理方案9-3大气污染净化系统设计9-3-1 能阐述主要通风技术原理、净化系统组成及其作用9-3-2 能合理选择风机、集气罩类型，能初步设计集气
20、罩和基本合理的管道系统10 固体废物处理与利用10-1 固体废物的收集及预处理10-1-1 能够识别与划分固体废弃物的种类固体废物处理与利用10-1-2 能够设计简单的垃圾收集路线10-1-3 能熟练说出固体废物预处理的目的方法及各种方法的优缺点10-1-4 会根据工艺要求选择合适的预处理工艺及相关设备10-2 固体废物可资源化途径10-2-1 掌握常用固体废物资源化途径的原理及优缺点、适用对象10-2-2 能够根据固体废物的特点来选用合适的工艺及相关设备10-2-3 掌握常用相关设备的性能特点及适用范围10-2-4 掌握固体废物资源化的一般原则及方法10-3 固体废物不可资源化的最终处置10
21、-3-1 能够根据固体废物的性质来选择合适的固化、稳定化方法及工艺10-3-2 能够进行基本的固化、稳定化产品性能评价10-3-3 能够按照城市垃圾的基本特征及具体条件，选择合适的填埋方法及填埋工艺11 噪声污染控制与治理11-1 噪声污染控制与治理11-1-1 掌握噪声的种类、特性及危害环境噪声控制11-1-2 掌握控制消除噪声的基本方法11-1-3 会选用消除噪声的常用设备12 环境工程设备选型、安装与运行维护12-1 环境工程设备材质与基本传动方式的选取12-1-1 能够识别环境工程中常用管材、板材、填料，并能根据其特点和使用要求合理选用环境工程设备选型、安装与运行维护12-1-2 能够
22、根据使用要求选择常用的配套管件、阀门12-1-3 能够说出环境工程设备中常用的传动方式及特点12-1-4 能够根据使用要求选择常用的传动系统，并具备设备维护保养能力12-1-5 能够说出环境工程设备中常用的连接方式及特点12-2 废水处理设备的选择、安装与运行维护12-2-1 能够说出常用水处理设备的组成结构、工作原理及特点12-2-2 能够根据水处理工艺要求，选择合适的设备12-2-3 掌握主要水处理设备的安装技能12-2-4 掌握常用水处理设备的运行维护保养技能12-3 废气处理设备的选择、安装与运行维护12-3-1 能够说出常用废气处理设备的组成结构、工作原理及特点12-3-2 能够根据
23、废气处理工艺要求，选择合适的设备12-3-3 掌握主要废气处理设备的安装技能12-3-4 掌握常用废气设备的运行维护保养技能12-4 固体废弃物处理设备的选择、安装与运行维护12-4-1 能够说出常用固体废弃物处理设备的组成结构、工作原理及特点12-4-2 能够根据固体废弃物处理工艺要求，选择合适的设备12-4-3 掌握常用固体废弃物设备的运行维护保养技能12-5 噪声控制设备的选择、安装与运行维护12-5-1 能够说出常用噪声控制设备的组成结构、工作原理及特点12-5-2 能够识别常用的吸声材料12-5-3 能够根据使用要求选择常用的噪声和振动控制设备3 运行与实施3.1 培养方案3.1.1
24、 人才培养模式及教学模式（1）人才培养模式环境监测与治理技术专业围绕产业发展，结合行业、企业和学生就业需要，以培养学生职业能力、职业道德及开拓创新精神为基本点，以就业为导向，构建 “五融通”工学结合人才培养模式。“五融通”是指专业定位与产业发展融通；技能培养与行业标准融通；实训项目与企业生产融通；课程考核与职业标准融通；顶岗实习与学生就业融通。专业定位与产业发展融通 依据发展循环经济的需要，围绕环保产业发展方向，瞄准地方环保产业的发展重点，不断改进专业人才培养方案，使本专业定位与环保产业发展相融通。技能培养与行业标准融通 调整专业核心课程的内容，融入环保行业标准和规范，使本专业技能培养与环保行
25、业标准相融通。实训项目与企业生产融通 根据企业环保岗位或环保类公司的实际生产任务，选择确定实训项目，并按照生产过程转化为学习型生产任务，使实训项目与企业生产相融通。课程考核与职业标准融通 课程考核以环保相关职业标准为依据，实施项目化考核方式。课程结束后学生参加有关证书的认证考核，课程的整体成绩由项目考核成绩和认证考核来决定，使课程考核与职业标准相融通。顶岗实习与学生就业融通 让学生以准就业的状态在企业环保岗位或环保类公司完成顶岗实习，熟悉企业的岗位职责，强化学生的职业素质，促进学生就业，使顶岗实习与学生就业相融通。（2）教学模式教学安排上实行“2+3+1”模式，即2个学期职业核心能力培养，为形
26、成学生的职业可持续发展能力奠定基础；3个学期专业技术基础、专业核心技能培训，主要培养学生的岗位职业技能，获取相关的职业资格证书或技术等级证书，以及黄河水利职业技术学院环境监测与治理技术专业精湛技能证书；1个学期顶岗实习，使学生在职业环境中深化专业知识，训练职业技能，养成职业素质。根据人才培养模式，针对不同类型的课程，采用不同的教学方法。专业技术基础课程采用理论实践一体化的教学方法，基础理论以“必需”和“够用”为原则，加大实践教学的比例，精讲多练。实践教学过程充分发挥学生的能动性，在实践过程中培养学生的专业基本能力，养成规范操作的习惯和科学、严谨、事实求是的工作作风。专业核心课程引入生产项目并进
27、行教学化处理，使之成为适合教学的生产性项目，即学习型项目。以学习型项目为载体，将知识点融入到各项目之中，在实训室内按项目（或任务）组织实施教学，通过边教边学、边学边练、学做合一“教、学、练、做”有机融合的一体化教学模式，实现岗位技能培养的目的。顶岗实习着重加强学生顶岗实习期间的校内外指导与管理，以校外指导和管理为主，发挥顶岗实习的教学功能，实现学生职业技能和职业素质培养的目标。3.1.2 课程体系环境监测与治理技术专业课程体系划分为职业核心能力课程、专业技术基础能力课程、专业核心能力课程、专业拓展能力课程、顶岗实习及单列实习实训5个教学模块。具体课程设置见表3-1。表3-1 环境监测与治理技术
28、专业课程设置课程分类课程名称职业资格证书课程相关的实习实训项目职业核心能力课程（公共基础课程）大学英语英语A/B级高等数学体育与健康计算机应用基础计算机二级交流与表达普通话水平证书毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论专业技术基础课程环境保护与清洁生产清洁生产审核员工科化学化学分析工工科化学综合实验环境工程CAD制图CAD制图员环境工程CAD综合练习电工电子技术电工电子技术综合实验环境工程原理数据处理与试验设计专业核心课程化学检验化学分析工化学检验综合实验环境微生物技术应用微生物检验员环境微生物技术应用综合实验环境监测环境监测工环境监测综合实验企业环境管理与实务ISO14000内审员水处理污
29、废水处理工水处理实习、水处理课程设计给水排水管道工程设计与施工管道施工员水处理仪表与自动化环境工程设备选型、安装与运行维护污废水处理工环保设备安装调试实习大气污染控制锅炉烟气处理工大气污染控制课程设计固体废物处置与利用固体废物处理工大气、固废综合实习环境影响评价环境影响评价员环境影响评价综合练习环境噪声控制环境噪声监测工专业拓展课程专业英语实验室组织与管理室内空气质量监测与治理室内环境监测工环境工程概预算工程概预算员市场营销顶岗实习及单列的实习实训军事训练及入学教育工科化学综合实验金工实习认识实习环境工程CAD综合练习化学检验综合实验电工电子技术综合实验环境微生物技术应用综合实验环境监测综合实验水处理实习水处理课程设计环保设备安装调试实习大气污染控制课程设计大气、固废综合实习环境影响评价综合练习毕业教育及鉴定顶岗实习主干课程描述如下：（1）化学检验课程定位 本课程为环境监测与治理技术专业的核心技能课程和化学分析工职业资格证的证书课程。在知识和技能培养上引入化学分析工职业标准。主要培养学生掌握分析方法的基本理论、分析仪器的基本构造和操作技能，能运用其知识、技能解决样品分析中的实际问题，以及积极进取，团结协作、实事求是、用心做事的工作态度。课程学时 137学时 10学分 知识目标 能讲出定量分析过程中误差的来源及减免方法；能正确讲述样品的采集与保存、样品预处理基本知识；能
