1、乐山职业技术学院化工单元操作技术课程标准乐山职业技术学院化工单元操作技术课程标准 课程名称：化工单元操作技术 适用专业：硅材料技术 适用阶段：普专阶段 适用类型：普专高职一、前言（一）课程性质 化工单元操作及设备是我院硅材料技术专业学生的一门必修的专业基础课程。它具有很强的技术性、工程性及实用性。直接服务和应用于多晶硅生产第一线，是培养学生工程技术观点与实践技能的重要课程。该课程的目标是使学生能够具备化工单元操作必备的职业知识和职业技能，能够进行流体输送、传热、过滤、干燥、精馏、吸收、结晶等典型单元的开、停操作、工艺参数调节、设备维护保养、设备选用、生产表格的填写、常见异常现象及故障处理，通过
2、后续课程的学习及经过企业顶岗的综合实训后能胜任多晶硅生产一线的流体输送岗位、供热岗位、精馏岗位、还原岗位、CDI、中控的操作和技术管理等工作，从而成为企业生产一线的高素质、高技能型的人才。（二）制定依据和思路 本课程标准制定的依据是根据教育部有关高职高专应以培养高技术、高技能型人才的要求，同时以我院2014年10月初的出台的乐山职业技术学院关于课程标准编制的指导性意见为指导，并结合我系硅材料技术专业、工业分析与检验专业的特点和我们的人才培养方案而制定的。课程标准总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体的项目中学会完成相应
3、的工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。教学内容设计以能力为目标，以任务为导向，以项目为载体，按照多晶硅岗位（群）的任职要求参照岗位工艺过程确定教学内容，保持教学内容与实际工作的一致性。大力推行“工学结合”、“教学做一体”等教学模式，校企合作共同开发课程，依据化工生产工艺过程和职业岗位能力的需要，按照“以应用为目的，以必需够用为度”的原则，构建课程体系，注重应用性和实用性，使教、学、做融为一体，即 “做中学、学中做，边做边学”。教学内容设计突出针对性、实用性、先进性。我们以5个具体工作任务作为驱动，以硅材料技术专业人才的职业标准为参考。共安排128学时，融教、学、做一体化的项目化教学模式
4、进行教学。二、课程目标（1）总体目标 学生通过对本课程的项目化教学，逐一完成各个项目任务，使学生能够具备化工单元操作必备的职业知识和职业技能，能够进行流体输送、传热、过滤、干燥、精馏、吸收、结晶等典型单元的开、停操作、工艺参数调节、设备维护保养、设备选用、生产表格的填写、常见异常现象及故障处理，通过后续课程的学习及经过企业顶岗的综合实训后能胜任多晶硅生产一线的流体输送岗位、供热岗位、精馏岗位、还原岗位、CDI、中控的操作和技术管理工作，从而成为企业生产一线的高素质高技能型的人才。（2）知识目标1、掌握化工管路的基本知识； 2、掌握流体的基本物理量、静力学基本方程式、连续性方程式、柏努利方程式、
5、流体阻力的形成及计算等流体力学基本知识；3、掌握沉流体输送、沉降、过滤、传热、精馏、吸收、蒸发、干燥、结晶等单元的基本原理及基本计算； 4、掌握常见单元操作中常用设备的结构与适用场所、操作要领； 5、熟悉常见单元操作过程中常见事故及其处理方法； 6、了解一般化工操作安全技术和一般防止职业病技术； 7、了解新型单元操作设备。（三）能力目标1、能够根据被输送物料的性质及工艺要求选用正确的流体输送方法、输送机械；2、能够进行管路、离心泵的拆装操作与运行操作； 3、能根据生产任务合理选择物料的分离设备和分离方法；4、能够根据任务要求进行流体输送、传热、精馏、吸收、蒸发等单元操作；5、能够对常见单元操作
6、过程中的常见故障进行分析与处理；6、能根据生产任务、设备及工艺特点编制流体输送等单元操作的安全操作规程；7、能够绘制各单元操作的工艺流程图； 9、能够根据工艺过程需要，利用网络或图书等资料查阅常用工程计算图表、手册、资料等，并进行必要的工程计算；（4）素质目标1、培养学生建立工程技术观念，应用工程技术观念来分析和解决生产中的问题； 2、培养学生具有安全、规范、环保、节能的生产意识； 3、培养学生敬业爱岗、严格遵守操作规程的职业道德； 4、培养学生的团队合作精神及与人交流沟通的能力； 5、培养学生良好的观察力、逻辑判断力和紧急应变能力； 6、培养学生自我学习及创新意识； 7、培养学生与人交流、沟
7、通能力； 8、培养学生总结、归纳等信息处理的能力；9、培养学生英语学习、应用能力 三、教学内容与要求（一）教学内容选取为使学生掌握化工生产中的一些典型操作单元的基本知识与技能，根据课程目标，结合学情，通过企业调研和专家座谈会及教材分析，我们选取了化工生产过程中典型的五个单元操作建立了五个学习情境。每个学习情境又由以任务为载体的项目构成。同时我们本着“必须、够用”的原则，将现有教材中大量的计算、公式、理论抽象而不实用的内容删除，针对教材中有关设备的使用、维护、操作控制内容还不够充实，在教学中以多媒体课件的形式加以补充，把技能训练和知识的掌握贯穿于以工作任务为载体的项目教学中，注重学生工作过程知识
8、的获取和岗位能力的培养。融教、学、做一体化的教学模式进行项目化教学。（二）教学内容组织与安排项目/模块/章节知识目标能力目标素质目标教学时数理论实践合计1-1认识管路和离心泵1、掌握化工管路基本知识；2、熟悉管子与管件的类型结构；3、熟悉离心泵构造、操作原理、性能参数与特性曲线1、能够辨识管件、管子与阀门；2、能够绘制管路流程图；3、能够辨识输送设备4、能够根据输送任务选用管材、管径、离心泵培养学生具有安全、规范、环保、节能的生产意识； 2241-2拆装管路及离心泵1、掌握管路连接方法；2、掌握管路布置的一般原则；3、熟悉离心泵的拆卸方法；4、熟悉离心泵零部件的组装方法1、能够合理布置管路；2
9、、能够选用适宜的管件并安装管路；3、能够绘制流体输送流程图；4、能够进行管路及离心泵的拆装操作；5、能够编写拆装操作规程培养学生敬业爱岗、严格遵守操作规程的职业道德；881-3测量输送系统中流体参数1、掌握流体的性质（密度、黏度）；2、掌握流体流动参数（压力、液位、流量、流速雷诺数、流动阻力）；3、了解离心泵的特性曲线、汽蚀余量；4、熟悉伯努利方程及应用1、能够明确流体性质；2、能够测量流体流动参数；3、能够测定离心泵运行参数 培养学生良好的观察力、逻辑判断力和紧急应变能力2241-4输送系统的实训操作与控制1、掌握离心泵的开车、正常操作、切换操作、流量调节、停车操作方法； 2、熟悉离心泵的汽
10、蚀余量与安装高度计算方法；3、了解液位计、流量计、自控仪表等使用方法4、了解安全用电等知识1、能够确定输送路线2、能够绘制流体输送流程图3、能够编制流体输送操作规程4、操作输送实训装置（离心泵的开车、正常操作、切换操作、流量调节、停车操作）；4、能分析离心泵的不正常操作现象及引起原因培养学生的团队合作精神及与人交流沟通的能力；441-5输送系统的仿真操作与控制1、仿真软件操作方法2、压力分层控制方法3、离心泵开车、停车操作4、流量、液位调节方法1、能够熟悉仿真操作软件2、能进行离心泵的仿真操作（正常开车、停车、气腹、冷却水中断等）3、编写仿真操作规程培养学生与人交流、沟通能力882-1认识换热
11、器1、解读工艺流程；2、了解换热器的类型、结构、特点、适用范围；3、了解传热总方程1、能分析多晶硅生成的工艺流程，重点注意工艺中的换热装置；2、能辨识换热器3、能绘制列管换热器剖视简图培养学生具有安全、规范、环保、节能的生产意识； 2242-2测量换热过程中的参数并选型1、掌握传热速率的计算；2、热负荷的确定；3、掌握平均温度差的计算；4、掌握传热系数的计算；5、了解换热器的选型；6、了解传热面积的计算；7、掌握流径的选择1、能测量温度2、能了解热量测定方法；3、测定热导率；4、测定对流传热系数；测定总传热系数培养学生敬业爱岗、严格遵守操作规程的职业道德；2242-3换热系统的仿真实训操作1、
12、掌握仿真操作方法；2熟悉换热器的仿真操作；3、能根据现象判断诸如识别换热器漏液、结垢、管堵等异常现象及处理方法1、能绘制传热装置管道仪表流程简图；2、编制换热器基础操作规程；3、能在计算机上进行换热器的仿真操作 培养学生良好的观察力、逻辑判断力和紧急应变能力882-4换热器的设计与选型1、熟悉流体流径的选择；2、熟悉流体流速的选择；3、熟悉流体两端温度的选择；4、了解管子的规格和排列方法；5、了解管程和壳程数的确定；6、了解列管式换热器设计计算的步骤1、能进行流体流径的选择；2、能进行流体流速的选择；3、能进行流体两端温度的选择；4、熟悉管子的规格和排列方法；5、了解管程和壳程数的确定；6、了
13、解列管式换热器设计计算的步骤换热器的设计培养学生的团队合作精神及与人交流沟通的能力；443-1精馏提纯初步方案的制定1、了解蒸馏技术、分类及其适用范围能；2、掌握精馏流程及设备基本知识；3、掌握蒸馏理论基础汽-液相平衡；1、能根据精馏提纯的物料的质量要求，查阅三氯氢硅的相关信息；2、能识别各种精馏流程；3、能阐述汽-液相平衡理论；4、能根据生产要求选择合理的蒸馏方式，并编制三氯氢硅精馏提纯初步方案培养学生与人交流、沟通能力2243-2精馏提纯过程中的物料衡算1、掌握精馏塔的全塔物料衡算、精馏段物料衡算、提馏段物料衡算、加料板物料衡算方法；2、熟悉各操作线方程及应用1、能根据任务要求确定原料进料
14、量与馏出液量；2、能根进行全塔物料衡算、精馏段物料衡算、提留段物料衡算；3、能进行加料板物料衡算4、能在坐标纸上画出各操作线培养学生具有安全、规范、环保、节能的生产意识； 443-3精馏塔塔板数的确定1、熟悉理论塔板数与实际塔板数的计算；2、掌握逐板计算法；3、理解图解法1、能掌握实际板数与板效率的确定方法；2、能用逐板计算法确定塔板数；3、能用图解法确定塔板数；培养学生敬业爱岗、严格遵守操作规程的职业道德；443-4精馏提纯工艺条件的确定1、掌握回流与全回流的概念；2、了解最小回流比的计算与最适宜回流比的确定；3、理解原料进料状况对精馏操作的影响；4、能根据工艺要求确定塔压、塔温等工艺参数；
15、1、能根据3-1提出的初步方案和生产任务要求确定精馏塔的进料量和馏出液量；2、能确定进料的热状况；3、能根据技术经济要求确定精馏回流比；4、能根据工艺要求确定塔压、塔温等工艺参数； 培养学生良好的观察力、逻辑判断力和紧急应变能力443-5认识精馏塔1、掌握板式塔的结构2、熟悉塔板类型3、熟悉精馏装置物料流程图1、能辨识板式塔的结构；2、熟悉板式塔的类型及特点4、能了解精馏装置的辅助设备；5、会绘制精馏装置物料流程图培养学生与人交流、沟通能力2243-6精馏塔的仿真操作1、了解精馏塔的操作弹性；2、熟悉典型不正常精馏操作的特性及消除方法 3、熟悉精馏操作流程4、掌握化工安全操作知识1、能解读精馏
16、工艺流程并绘制精馏工艺流程图；2、能分析不正常现象诸如液沫夹带、液泛、蒸气过热、冷却水中断等；3、能根据工艺要求和通过查阅相关影视资料，初步编制精馏操作规程；4、能按操作规程实施精馏塔的仿真开车、停车及不正常现象的处理操作。培养学生具有安全、规范、环保、节能的生产意识； 884-1多晶硅生产尾气的吸收初步方案的制定1、了解吸收技术、分类及其适用范围2、掌握吸收流程及识别基本知识3、掌握吸收理论基础-气液相平衡4、掌握吸收速率及吸收传质系数的含义及计算1、能根据生产工艺要求，查阅物料的相关信息；2、能识别各种吸收塔设备及相关部件，熟悉吸收流程；3、能根据生产要求选择合理的吸收方案，并编制吸收尾气
17、HCl工艺的初步方案培养学生敬业爱岗、严格遵守操作规程的职业道德；2244-2尾气吸收工艺条件的确定1、理解传质双模理论2、掌握吸收塔的物料衡算及操作线方程3、掌握最小液汽比的计算及最适宜液汽比的确定方法4、掌握吸收剂用量的计算5、理解单元传质高度与传质单元数的计算6、理解吸收塔的有效塔高与塔径的计算1、能根据4-1提出的初步方案和生产任务确定原料进料量与吸收剂用量2、能根据吸收工艺要求选择合理的填料类型3、能根据生产工艺要求确定吸收塔的有效塔高与塔径 培养学生良好的观察力、逻辑判断力和紧急应变能力444-3尾气的吸收操作规程的编制1、能进行吸收操作流程和工艺条件的确定2、熟悉化工设备及机泵的
18、操作技术3、了解化工安全知识能根据设计计算结果和通过查阅相关影像资料，初步编制吸收操作规程培养学生的团队合作精神及与人交流沟通的能力；444-4吸收塔的仿真操作1、熟悉仿真操作软件知识2、熟悉吸收操作流程3、了解化工安全知识1、能按操作规程正确实施吸收塔的开车仿真操作2、能进行吸收不正常现象诸如液沫夹带、液泛、蒸气过热、冷却水中断的处理；3、能按操作规程实施吸收塔的仿真停车操作培养学生与人交流、沟通能力885-1过滤操作与控制1、掌握常用过滤介质的性质；2、掌握板框压滤机的结构、工作原理、特点及适用情况3、了解辅助物料管道系统4、理解恒压过滤基本方程式5、了解真空压滤机、叶滤机、离心分离机、无
19、机膜分离器的使用方法1、能够辨识过滤设备；2、能够绘制板框压滤机的剖视简图；3、能用板框压滤机测定常数；4、能了解几种常见过滤机的操作5、编制过滤机基础操作规程培养学生具有安全、规范、环保、节能的生产意识； 445-2干燥操作与控制1、了解有关干燥设备及辅助设备的结构、特点、适用范围等；2、掌握干燥原理；3、掌握常见干燥流程；4、掌握湿空气的性质；5、掌握湿物料的性质；6、了解湿-焓图及其应用；1、能辨识干燥设备；2、能绘制干燥装置物料流程图；3、能掌握有关湿球温度、湿度、相对湿度的基础知识；4、能够根据工艺要求正确查阅湿-焓图及其他工程手册工艺物料（热空气、湿物料）的的相关信息；5、能完成一
20、份有关干燥器的分析报告。培养学生敬业爱岗、严格遵守操作规程的职业道德；445-3蒸发操作与控制1、掌握蒸发原理2、理解蒸发水分、传热面积的计算；3、了解蒸发器的生产强度与生产能力的表示；4、熟悉蒸发器及辅助设备的型式、结构；掌握常见蒸发工艺流程；5、掌握、单效蒸发、多效蒸发的基本知识；6、会分析蒸发操作故障原因1、能够根据工艺要求正确查阅和使用一些工程计算图表、手册、资料等进行工艺参数的计算、设计；2、能绘制蒸发生产的工艺流程；3、能根据生产任务和设备特点制定蒸发操作的安全操作规程；4、能应用蒸发基本理论和规程技术规定分析和解决蒸发过程中的常见故障 培养学生良好的观察力、逻辑判断力和紧急应变能
21、力445-4结晶操作与控制1、掌握固液相平衡理论2、掌握晶核的形成及影响因素；3、掌握工业用常用的几种结晶方法4、了解结晶设备的类型与选择5、熟悉结晶操作要点1、能够掌握结晶的基本概念、工业应用；2、能够选择合适的结晶方法；3、能了解结晶设备的类型4、能进行结晶操作设备的选择5、能了解结晶操作要点培养学生的团队合作精神及与人交流沟通的能力；44合计5656112四、实施建议 （一）教材选用或编写我们选用自编的项目化教材，同时给学生增订了一本高职教育“十一五”国家级规划教材。冷士良主编的。它是根据教育部有关高职高专教材编写的文件精神，以高职高专化工技术类专业高技术、高技能型人才培养目标为编写依据
22、编写的，是根据化工原理课程教学改革会议的精神，对化工原理课程进行改革的产物。1.冷士良主编 化工单元操作技术 化学工业出版社，20102叶常琼主编化工单元操作实训指导书 校本教材：2009 3. 李洪林 化工单元操作技术 北京：化学工业出版社，2012 4. 杨成德 顾准 化工单元操作与控制 北京：化学工业出版社，2010 （二）教学方法与手段1、课程的总体教学模式 本课程全程采用项目化教学模式。2、具体教学方法我以具体子项目为单位，根据教学内容特点、学生特点、教学资源特点说明该项目所采用的主要教学方法与手段，并列明在教学过程中所需要的基本实验实训仪器、设备、教学辅助设施等。具体设计如下：项目
23、教学方法教学资源教学场地教学建议项目一流体的输送项目化教学法管路拆装实训设备、离心泵仿真软件管路拆装实训室、仿真机房实验员及时维修设备项目二换热操作项目化教学法多晶硅的4套实训装置多晶硅实训室提供学生上网的条件、实验员及时维护软件及电脑项目三精馏项目化教学法网络、图书精馏仿真软件多晶硅的4套实训装置多媒体教室提供学生上网的条实验员及时维护软件及电脑项目四吸收项目化教学法网络、图书吸收仿真软件多晶硅的4套实训装置多媒体教室提供学生上网的条件、实验员及时维护软件及电脑项目五其他单元操作项目化教学法网络、图书多媒体教室提供学生上网的条件（三）考核与评价考核类型考核内容比例考核方式过程性考核5个大项目
24、中的所有子项目 80%学生自评、小组评价、教师评价、团队评价期末理论考核5个大项目中的所有子项目 20%闭卷考试（4）课程资源的开发与利用为了更好地完善课程标准，我们开发和利用的课程资源有:自编教材、教辅材料、实训指导手册、挂图、题库、电子教案、ppt、信息技术应用、课件、实训基地、网络资源、仿真软件等。五、其他说明 1、本课程标准是根据我院2014.10月出台的乐山职业技术学院关于课程标准编制的指导性意见而制定的。2、教学计划规定的总学时数是112学时，包括实训环节56学时。3、本课程是理论性和实践性都很强的学科。教学方式应以项目化教学方式为主。在课堂教学中，要积极采用多媒体等教学手段，加强直观教学，一提高教学效果及质量。4、课时分配是一个指导性方案，教学过程中在保证达到教学基本要求的前提下，可做适当的调整。 5、本课程标准将根据我们专业人才培养方案实时进行修订。参与制定（修订）教师（本人签字）：叶常琼教研室主任：叶常琼专业主任：刘秀琼系（部）教学副主任或部门负责人：邓丰制定（修订）时间：2015年11月
