1、小学信息技术课下学期听课记录全集信息技术课听课记录表听课时间听课教师陈林生年级三年级听课地点|微机室任课教师王东亮科目信息技术研究主题整理我的资料夹教学内容整理我的资料夹教学过程一、情境导入1、游戏：让学生找物品（在杂乱的物品中找不起眼的物品）2、揭题：整理我的资料夹。二、新授1、学会分类文件：（1）“查看”方式的讲解。（2）学生操作并谈谈自己喜欢哪种，为什么（3）“排列”方式的讲解。（4）学生操作。2、学生整理文件夹：（1）师：分类查看和排列是进行文件整理的前提。（2）整理步骤要处理的文件选中剪切打开要移动到的文件夹粘贴（3）学生操作，师巡视。三、练习巩固1强调思考的问题：（1）ctrl+X
2、换成ctrl+C，区别（2）整理和分类中，有什么好的方法与技巧3、学生带着问题练习。四、展示学生作品，师生点评 五、小结￥听课反思本节课，吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法，从学生反馈情况来看，整体教学效果良好！移动文件，是本课的一个重点和难点，学生经常把移动文件当成操作文件，主要原因是这两种方式区别较小，过程比较相似，为了说清楚移动文件的步骤，吴老师采用了生活中的类比的方法，既形象又生动，很好地突破了教学重难点，此方法值得借鉴！,信息技术课听课记录表听课时间听课教师陈林生年级五年级听课地点微机室任课教师张岗科目信息技术研究主题整理我的资料夹教学内容整理我的资料夹教学过
3、程一、情境导入、1、游戏：让学生找物品（在杂乱的物品中找不起眼的物品）2、师：如果将这些物品分类，寻找起来就更方便！3、揭题：整理我的资料夹。二、新授1、学会分类文件（1）“查看”方式的讲解。（2）学生操作并谈谈自己喜欢哪种（3）“排列”方式的讲解。（4）学生操作。2、学生整理文件夹（1）师：分类查看和排列是进行文件整理的前提。（2）整理步骤：要处理的文件选中剪切打开要移动到的文件夹粘贴（3）学生操作，师巡视。三、练习巩固1、师分发练习题。2、强调思考的问题：3、学生带着问题练习。四、展示学生作品，师生点评五、小结）听课反思本节课，吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法，从
4、学生反馈情况来看，整体教学效果良好！移动文件，是本课的一个重点和难点，学生经常把移动文件当成操作文件，主要原因是这两种方式区别较小，过程比较相似，为了说清楚移动文件的步骤，吴老师采用了生活中的类比的方法，既形象又生动，很好地突破了教学重难点，此方法值得借鉴！%信息技术课听课记录表听课时间听课教师陈林生年级四年级#听课地点微机室任课教师王东亮科目信息技术研究主题软件下载与安装教学内容软件下载与安装：教学过程一、导入1、师：前面学习了在网络上下载文字和图片资料，网络上还提供了可以免费下载的软件。2、揭题二、新授1、学习软件的下载（1）教师示范讲解（以下载WinRAR软件为例）。（2）学生练习操作。
5、（3）师巡视指导。2、学习软件的安装。（1）教师示范讲解。（2）学生练习操作。（3）教师巡视指导。三、分层练习1、未安装的同学继续操作。2、已安装的同学自主探究文件的压缩与解压。3、请生示范，师重点讲解。四、拓展延伸1、师讲解专业下载软件的使用。快车、迅雷等2、请生下载安装后，试着在网上下载感兴趣的小游戏，并安装。3、试着卸载一些不用的软件。五、小结。听课反思信息技术课堂控制比较难，信息技术的网络课程的课堂掌控更难！教师除精心地设置教学流程外，还应具备灵活的课堂应变能力及掌控能力！ 本课除完成教学任务之外，教师更应重视对学生进行网络安全意识的教育和版权知识的教育！/信息技术课听课记录表听课时间
6、听课教师陈林生年级五年级听课地点微机室任课教师张岗科目信息技术研究主题充实我的资料夹教学内容充实我的资料夹教学过程一、创设情境$1、提问：平时，在家的玩具摆放在哪儿2、指定的位置玩具箱中。目的：方便找到玩具，让家更整洁。3、上网查找到的资料如何摆放4、揭题。二、新授1、新建文件夹的操作。2、给文件夹重命名的操作。3、学生练习操作。4、指导学生使用shift键选择连续多个文件的操作方法。5、指导学生使用ctrl键选择不连续多个文件的方法。三、学生实践操作1、学生完成“学着做”的内容。2、教师布置完成过程中思考问题：（1）按住shift键，分别单击不同文件，结果（2）按住ctrl键，重复单击相同文
7、件，结果四、强化练习，巩固提高1、学生完成“动手做”的操作任务。2、教师教学小技巧。3、师巡视、指导。五、小结听|课反思本课内容就是介绍在电脑中建立一个存放资料的位置“我的资料夹”，吴老师从学生的生活实际出发，用提问的方式询问学生玩具的存放处，让他们明白任何东西要集中存放，继而引导学生在电脑中建立属于自己的文件夹。教师由简入繁，层层推进，巩固提高，在学生掌握了方法之后，再告之操作中的小技巧（快捷键的使用），学生学习兴趣保持良好！/信息技术课听课记录表听课时间听课教师陈林生年级四年级听课地点微机室$任课教师王东亮科目信息技术研究主题图片插入更精彩教学内容图片插入更精彩教学过程一、游戏激趣导入1、
8、全屏广播：画龙点睛神功2、出示两组书签对比3、揭题：图片插入更精彩二、新授一师示范操作插入图片。$ 二“神龙在天”1、师示范操作：文字及图片的合理排列2、生探究操作三第三式“神龙归位”1、生摸索，自学探究2、生上台操作3、展示学生作品三、拓展延伸1、修饰制作书签：“三字经”、“书籍”2、展示学生作品。四、综合运用1、修饰“桃李园学校”简介文本。2、学生上台示范操作。：五、小结1、师小结。2、评“武林盟主”。听课反【思朱老师情境导入十分巧妙，利用学生感兴趣的“武林神功”，抓住了孩子们的心！接着以“神龙在天”、“神龙归位”等三招“武功”传授给孩子们，为使孩子们获得“武功精髓”，以拓展延伸、综合运用
9、的方式让孩子们“实战”比武，获得“武林盟主”的程号！另外，个人认为，若开始教学时，难度设置再偏低点，可能效果更好！开场时学生略显沉闷的表现可能就在于此！信息技术课听课记录表听课时间听课反思本节课总体感觉有些空洞、乏味，课中例举的事例，有些是学生知道的，而有些则可能是学生闻所未闻的，教师应该充分发挥多媒体机房的作用，用视频来讲解，让学生有更多直观的体验。另外，教师从始自终着重讲述了信息技术带来的积极的一面，对于可能带来的消极影响，并未提及。教师应向学生稍作提醒，世上任何事物，有利有害，培养孩子客观、辩证地看待问信息技术课听课记录表听课时间听课教师陈林生年级三年级听课地点微机室任课教师王东亮科目信
10、息技术研究主题小能手的基本功教学内容小能手的基本功教学过程一、情境导入1、屏幕广播：校汉字录入比赛获奖选手名单2、这是我校今年的汉字录入比赛中获奖选手。3、请生上台，在教师机上操作。4、师：我们暂定他为“键盘小能手”，待有人超过他，这个称号就换人啦！5、成为“键盘小能手”，首先要掌握键盘指法和正确的打字姿势，还要通过不断地刻苦训练！6、揭题：小能手的基本功、二、学习指导1、启动“键盘小能手”打字练习软件，讲解打字姿势及“基准键”。2、学生练习基准键。三、学生动手实践1、学生练习打字软件中的“练一练”。2、师巡视、监督，纠正学生打字时的错误指法及打字姿势。四、交流体会1、请生读。2、师强调。五、
11、深入主题，提高训练难度1、“测一测”，学生自行练习。2、游戏：玩一玩。六、小结。）听课反思本课是学生初次正式使用键盘，正确的坐姿与正确的击键指法对学生很重要！所以重点放在学生的习惯养成上，教师通过自身巡视、监督，更发动同学之间相互监督，以便尽可能地避免错误指法的出现，以致形成错误的习惯！个人认为：学生初次使用键盘，在强化巩固阶段不宜使用“玩一玩”游戏环节！学生为追求“胜利”而忘记了正确的指法！!信息技术课听课记录表听课时间听课教师陈林生年级：四年级听课地点微机室任课教师张岗科目信息技术研究主题制作共享边框教学内容制作共享边框教学过程 一、导入1、课件出示：网站，播放，生观察。2、师：各个网页的
12、顶部和底部都一样，这需要重复制作吗3、生观察，谈观点。4、师揭题，并板书课题。；二、新授1、师讲解共享边框作用，可以避免制作过程的重复劳动。2、师演示讲解“共享边框”的设置。3、学生自由练习，师巡视指导。4、“字幕”设置（1）师播放课件，介绍“字幕”效果。（2）生自学课本，自主操作。（3）师巡视，个别辅导。（4）交流展示，选择不同风格的“字幕”，全屏广播。（5）师：针对重点，详细讲解，并介绍设置“超链接”。三、学生自主练习，完善网页。四、拓展练习1、完成的同学练习课后“试一试”。2、未完成的同学继续完善。五、小结听课反思本节课教学目标明确，教学要求恰当、具体，在充分发挥学生主体的基础上，尊重学
13、生的个体差异，教师采取面向全体与个别对待相结合，充分调动每个学生的积极性！值得注意的是，教师在采用学生自主学习操作的方式时，应注意引导的及时性，注意激发学生学习网站的兴趣！信息技术课听课记录表听课时间听课教师陈林生年级四年级听课地点微机室任课教师王东亮科目信息技术研究主题画出心中的故事教学内容画出心中的故事教学过程一、导入1、大屏幕广播：以“大海”为主题的美术作品。2、师：请仔细观察，作品中有些什么3、生：大海、天空、白云、沙滩、帆船、椰子树4、师：多美啊！我们故事主人公哲哲向往的地方，让我们通过电脑里的画笔共同努力去帮助哲哲实现梦想！揭题、板书课题：画出心中的故事二、新授1、师打开画图软件。
14、2、讲授绘画步骤（结合作品）。（1）确定主题大海（2）根据主题确定要画的物体（3）确定物体比例大小和位置远近。（4）颜色搭配，线条粗细要适当。3、师演示操作绘画过程。三、学生实践操作师巡视指导，对个别困难生点拔。四、作品交流展示，师生互评。五、小结听课反思本课是运用“画图”软件进行绘制创作的一堂综合活动课，吴老师对教材处理十分恰当，创作绘画的步骤上，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。整节课，学生不仅掌握了电脑绘画的一些基本常识和操作，更重要的是在学习的过程中培养了审美能力、想象力和创造力。信息技术课听课记录表听课时间听课教师陈林生年级三年级听课地点微机室任课教师张岗科目信息技术研究主题成为学习
15、好帮手教学内容成为学习好帮手教学过程一、创设情境，激趣导入1、师：你们身边有好朋友吗你与谁是好朋友好朋友对你学习有帮助吗有什么帮助2、电脑也是我们的好朋友、好帮手。今天我们接触一个新朋友电脑键盘。3、揭题，板书课题。二、新授1、玩拼图游戏：拼电脑键盘。2、师巡视指导，帮助有困难学生，提示学生参照实物键盘。3、展示成功学生游戏作品。4、小组交流。5、教师小结。三、拓展延伸1、师出示“算算看”游戏，“单词识记”游戏，学生根据兴趣选择操作。2、师巡视，帮助困难学生。3、师小结。四、全课总结师：电脑不仅仅是用来玩游戏的，它还可以帮助我们学习，是我们学习的好帮手！听课反思本节课导入贴近学生生活实际，在亲切的交谈中引入课题。用“游戏”串连起全课的教学过程，让学生在游戏的过程中学习了键盘的基础知识，更重要的是让学生明白了电脑不仅仅是用来玩游戏的，它还可以帮助我们学习，是我们学习的好帮手。是出彩的应当是老师的全课总结，培养了学生认为电脑是一种工具的意识！
