1、多路智力竞赛抢答器设计 一、任务与要求： 1设计一个可容纳8组代表队参赛的智力抢答器，每组设一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号相对应。 2. 抢答器具有第一信号鉴别及数据锁存功能。主持人将设备复位（清零）后，发出抢答指令，当第一组参赛者触动按钮时，该组指示灯亮。此后，其他组别触动按钮无效。3. 设计一个用数码管显示18组中最先抢答组别的电路。4. 抢答器具有定时30S抢答的功能，当主持人发出抢答指令后开始减计时，并用显示器显示时间。当抢答时间到，蜂鸣器鸣叫发出报警信号，并封锁输入电路，禁止选手超时抢答。二、设计要求：1、设计思路清晰，给出整体设计框图；2、设计各单元电路，给出具体设计思路、电
2、路器件；3、总电路设计；4、安装调试电路；5、写出设计报告；主要设计条件1 绪论智力竞赛是一种生动活泼的教育方式，而抢答就是智力竞赛中非常常见的一种答题方式。抢答能引起参赛者和观众的极大兴趣，并且能在极短的时间内，使人们迅速增加一些科学知识和生活常识。但是，在这类比赛中，对于谁先谁后抢答，在何时抢答，如何计算答题时间等等问题，若是仅凭主持人的主观判断，就很容易出现误判。所以，我们就需要一种具备自动锁存，置位，清零等功能智能抢答器来解决这些问题。在本次课程设计中，将主要设计一个供八人使用的定时抢答器。他要实现以下主要功能：（1）为8位参赛选手各提供一个抢答按钮，分别编号S0、S1、S2、S3、S
3、4、S5、S6、S7；（2）主持人可以控制系统的清零与抢答开始；（3）抢答器要有数据锁存与显示的功能。抢答开始后，若有任何一名选手按动抢答按钮，则要显示其编号至系统被主持人清零，并且扬声器发生提示，同时其他人再按对应按钮无效；（4）抢答器要有自动定时功能，并且一次抢答时间由主持人任意设定。当主持人启动“开始”键后，定时器自动减计时，并在显示器上显示。同时扬声器上发出短暂声响；（5）参赛选手只有在设定时间内抢答方为有效抢答。若抢答有效，则定时器停止工作，并且显示抢答开始时间直到系统被清零；（6）若设定时间内无选手进行抢答（按对应按钮），则系统短暂报警，并且禁止选手超时抢答，定时器上显示00数字抢
4、答器由主体电路与扩展电路组成。优先编码电路、锁存器、译码电路将参赛队的输入信号在显示器上输出；用控制电路和主持人开关启动报警电路，以上两部分组成主体电路。通过定时电路和译码电路将秒脉冲产生的信号在显示器上输出实现计时功能，构成扩展电路。利用本次设计出的电路制造成的定时抢答器，即可轻松实现在8人或8个代表队之间进行的抢答比赛中进行控制，使得这一活动更加趣味、公平。2 设计方案2.1 设计方案和要求1.给定的主要器件：74ls148 74ls48 74ls192 发光二极管 显示器2功能要求：设计一个智力竞赛抢答球，可同时共8个选手参加比赛，并具有定时抢答功能。具体功能要求如下： 基本功能：设计一
5、个智力竞赛抢答器，可同时供8名选手或8个代表队参加比赛，他们的选号分别是s0，s1，s2，s3，s4，s5，s6，s7。（1）给节目主持人设置一个控制开关，用来控制系统的清零（编号显示数码管灭灯）和抢答器的开始。（2）抢答器具有数据锁存和显示功能。抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，编号立即锁存，并在led数码管上显示选手的编号，同时扬声器给出音响提示。此外，要封锁输入电路，禁止其他选手抢答。优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止（3）抢答器具有定时30S抢答的功能，当主持人发出抢答指令后开始减计时，并用显示器显示时间。当抢答时间到，蜂鸣器鸣叫发出报警信号，并封锁输入电路，禁止选手超时
6、抢答。（4）功能扩展（自选）2.2设计思想和原理 多路智力抢答器的组成框该设计抢答器的电路主要是由抢答电路，触发电路，触发锁存电路，七段显示译码器几部分构成。工作原理：通电后，主持人将开关拨到“清零状态，抢答器处于禁止状态，编号显示器灭灯，定时器显示设定时间：主持人将开关置“开始”状态，宣布“开始”抢答器工作。定时器倒计时，扬声器给出声响提示。当定时时间到，却没有选手抢答时，系统报警，并封锁输入电路，禁止选手超时抢答。选手在定时时间内抢答时，抢答器完成：优先判断，编号锁存，编号显示，扬声器提示。当一轮抢答之后，定时器停止，禁止二次抢答，定时器显示剩余时间。如果再次抢答必须由主持人再次操作“清除
7、”和“开始：状态开关2.3单元电路的设计(1)抢答器电路的设计 抢答电路是由74ls148优先编码器和锁存器，还有74ls48所组成的，选手抢答之后由74ls148优先编码，锁存器锁存，这样就实现了锁存功能，防止其他人继续抢答，抢答成功后，锁存器将二进制码输入到74ls48进行译码，然后接到8段共阴极数码管上显示，由于学校没有74ls279RS锁存器，于是设计用3个2输入与非门和一个3输入与非门来代替74ls279锁存器。(2)计时电路的设计节目主持人可根据抢答题的难以程度，来设定某一次抢答的时间，通过置时间电路对计数器进行预置，计数器的时钟脉冲由秒脉冲电路提供。可预置时间的电路选用可由两片十
8、进制同步加减计数器74Ls192、译码器7448、气短数码显示管来进行设计。其中，两块74LS192实现减法计数，通过译码电路74LS48显示到数码管上，其时钟信号由时钟产生电路提供。74192的预置数控制端实现预置数，由节目主持人根据抢答题的难易程度，设定一次抢答的时间，通过预置时间电路对计数器进行预置，计数器的时钟脉冲由秒脉冲电路提供。按键弹起后，计数器开始减法计数工作，并将时间显示在共阴极七段数码显示管上，当有人抢答时，停止计数并显示此时的倒计时时间；如果没有人抢答，且倒计时时间到时，输出低电平到时序控制电路，控制报警电路报警，同时以后选手抢答无效。74LS192是同步十进制可逆计数器，
9、具备双时钟输入，同时具备清零和置位功能。2.4 总体电路设计和电路图经过以上分析，我们将各部分电路连接，并加以适当控制，即得到了八位定时抢答器的总体电路图。如图所示：其工作原理是：八位选手编号分别为0、1、2、3、4、5、6、7，对应按钮分别为S0、S1、S2、S3、S4、S5、S6、S7；首先主持人根据题目的难易程度设置抢答时间，此设定可以通过调节输入两片74LS192的D、C、B、A四个管脚的高低电平来进行（例如要设定时间为30s,就将十位的192的D、C、B、A分别置位为0、0、1、1，而将各位的192的D、C、B、A都置于0）。当主持人宣读完题目说“开始”并将开关置于“开始”位置后，输
10、出为高电平，此高电平分为2路：一路输出到74LS192的LD端，使其处于高平而开始减计数；还有一路输出到锁存器；若没有选手安东按钮74LS148输出高电平，E0端输出低电平，74ls48的灭灯输入/端，使得信号经74ls48到显示器上时无显示；当任意一路（设1）抢答器按下按钮时，锁存器工作，与输入端相对应的输出端（1）输出高电平，则锁存器输出的八位电平经83八位优先编码器74LS148编码输出的A0A2成为与输入信号相对应的三位二进制码，而74LS148的管脚15（E0）的输出电平由低变高，输出到七段译码显示器74LS48的二进制码经其译码后输出到七段共阴数码管上，则显示器上显示对应的编号（1
11、）。此时，74ls48的RI/RBO端输出高电平，开关出也输出高电平，二者经过与非门输出低电平，经过与门还是低电平输出到锁存器，起到所存功能，其他选手若再按动对应按钮也无对应输出，即实现了抢答功能；同时，74LS148的GS端输出电平由高变低，与秒脉冲发生器产生的秒脉冲相与后输出为0，使得无脉冲抵达计数器192的Down端。计数器停止工作，保持原来显示不变，即实现了暂停减计数使其记录抢答时间的功能；当选手回答完问题后，主持人将开关置于“清零”的位置，输出低电平，也是分为2路：一路与74148的E0端（高）与非后变为高电平输出到锁存器，使得锁存器不再锁存数据，此时，抢答部分显示器灭灯无显示，实现
12、了清零；另一路低电平输出到计数器192的LD端，而CR端也是低电平，所以使得对应显示器输出预置的数据； 3 Mulstim仿真按照总体电路图在仿真软件mulstim上一一选择芯片并进行连接，然后启动开关观察。 4故障分析与电路改进1 显示器上不显示数字，我们从后级往前级进行测试，首先用1.52V的电压作用各个笔段,看对应各笔段是否亮,判断是否完好。若完好则继续检测74ls148芯片是否完好。在74ls148的A、B、C、D四个输入端随意输入一组二进制数码（用高低电平表示1和0，此处注意要用到8V以上的电源电压），看是否能显示数字。无显示的故障一般问题出在这两个环节。2 若显示器上显示的是不符合
13、要求的数字，在设计原理正确的前提下，首先通过测试判断74ls148的输出ag与LED管的ag笔段是否连接有错。其方法是74ls148的输出ag分别按规律输入高低电平，观察LED管是否显示相应的数字。 5.收获，体会及建议 这次课程设计的电路是比较复杂的。虽然以前在模电、电子实习中接触过一些电子电路，但在初期还是感到无从下手。在整个电路的设计过程中， 花费时间最多的是各个单元电路的连接及电路的细节设计上，在多种方案的选择中， 我们仔细比较分析其原理以及可行的原因， 最后还是在通多次对电路的改进，上机仿真以及接线调试， 终于使整个电路可稳定工作。 设计过程中， 我深刻的体会到在设计过程中， 需要反
14、复实践， 其过程很可能相当烦琐， 有时花很长时间设计出来的电路还是需要重做， 那时心中未免有点灰心， 有时还特别想放弃， 此时更加需要静下心， 查找原因。 设计思路是最重要的， 只要你的设计思路是成功的，那你的设计已经成功了一半。 因此我们应该在设计前做好充分的准备， 像查找详细的资料，为我们设计的成功打下坚实的基础。设计单元电路阶段，这个阶段可以说是考察数电书本知识的阶段。所有的设计方法还有步骤在数电书上都有， 而且还有例题。 这个阶段遇到的主要问题就是以前的知识忘记不少， 所以做设计的时候要常随手翻阅课本， 等于是做了几道数电作业题。这个阶段的难度也不是很大，一般翻课本就可以找到答案并解决
15、问题。实验阶段可以说是这次设计中最重要的部分，因为以前的只是理论而不是真正的实体。所以说它是最重要的。实验阶段我们遇到的问题有：对软件不熟悉 ； 对实验过程中信号的测量知识学习很少；因为各个模块是分开做而后又组装到一起的，所以兼容性不是很好;针对以上几个问题我们作出了以下的“对策”:软件不熟悉，就借来参考书，一步一步的对着学，所以随着接触的增加软件也就越来越熟悉， 这方面的问题不是太难因为一边理论一边学习正好是学习的好方法，而且也学的特别快。制作过程是一个考验人耐心的过程， 不能有丝毫的急躁。这又要我们要灵活处理，一边操作一边构思，在不影响试验的前提下加快进度。另外就是要熟练地掌握课本上的知识
16、， 这样才能对试验中出现的问题进行分析解决。这是应用课本知识的大好时机。总之， 通过这次练习我有了很多收获。 在摸索该如何设计电路使之实现所需功能的过程中，特别有趣，培养了我的设计思维，增强了动手能力。在改进电路的过程中， 同学们共同探讨， 最后的电路已经比初期设计有了很大提高。 在让我体会到了设计电路的艰辛的同时，更让我体会到成功的喜悦和快乐。 6.重要元器件的引脚图74ls192 电气与信息工程系课程设计评分表项 目评 价优良中及格差设计方案的合理性与创造性(10%)硬件设计或软件编程完成情况(10%)硬件测试或软件调试结果*(10%)设计说明书质量(10%)设计图纸质量(10%)答辩汇报的条理性和独特见解(10%)答辩中对所提问题的回答情况(10%)完成任务情况(10%)独立工作能力(10%)出勤情况（10%）综 合 评 分 指导教师签名：_ 日 期：_ 注：表中标*号项目是硬件制作或软件编程类课题必填内容； 此表装订在课程设计说明书的最后一页。课程设计说明书装订顺序：封面、任务书、目录、正文、评分表、附件（非16K大小的图纸及程序清单）。
