1、五年级语文快乐假期暑假作业答案完整五年级语文快乐假期暑假作业答案完整 xx五年级语文快乐假期暑假作业答案完整 第一天 1.A(B笳ji，C湫qi，D庇b) 2.C(玉浆、陶冶)，A(罡风) 3.A “误解”，指把别人的意思理解错了;“曲解”指故意歪曲别人的见解。处不是故意的，应该用“误解”。滥用指过多使用，不必或不该使用;“乱用”指该用这个而用了那个。显然处是过多使用的意思，故用“滥用”。“不免”“难免”都表示客观上不可避免，经常互换，但“不免”后面只跟肯定形式，副词，一般作状语。“难免”后面可以跟否定词，意思未变。形容词，除作状语以外，还可以作谓语(常放在“是的”中间)。 4.D(A舞文弄墨
2、：贬义 B期期艾艾：形容人说话口吃、不流利 C绵薄之力：是能指自己不能指别人。 5.B(A关联词语“而是”改成“就是” C成分残缺 D防止不被传染否定错误。) 6.A 7.故事是小说中最粗浅的部分。 8.艺术家对人生的深刻观照，以及他们传达这种观照的技巧。 9.宋诗 唐诗 魏晋诗 10.(1)能欣赏佳妙而不粗浅(2)兴趣广博而不偏嗜 (3)进展创化而不僵腐 11.(1)未云何龙 不霁何虹(2)失之东隅(3)不舍昼夜(4)破灭之道也(5)脉脉不得语(6)暗香浮动月黄昏 12. 不规范的文句的序号 修改方法 “撤销”后加“他们” 将句中“和”与“、”对调 将“一次”改为“一次性地”，并移至“ _”
3、后 将“是”改为“没有” 13. _撤销全国牙防组(或：全国牙防组被 _撤销) 14. 示例1：以务实世俗、重商远儒、兼容求新为特征，由固有的本土文化，南迁的中原文化和舶来的域外文化三个部分组成的岭南文化是最具特色和活力的地域文化之一。 示例2：由固有的本土文化，南迁的中原文化和舶来的域外文化三个部分组成的最具特色和活力的地域文化之一的岭南文化以务实世俗、重商远儒、兼容求新为特征。 第二天 1.C 2.D(A、“无可非议”指没什么可指责的，常用来表示做的对，这里应改为“无可争议”;B、“不知所云”形容说话内容混乱，无法理解，使人不知道说的是什么，是用于批评说话人的;C、“不堪卒读”多指文章写的
4、不好，使人读不下去，应为“不忍卒读”。) 3.B(A、成分残缺，“表达了”后面缺少宾语“愿望”;C、“最高点已达每桶70美元以上”错误;D、句式杂糅，去掉两个因为即可。) 4.D “质对”意思是“对证，对质”，显然不合语境;“质询”的意思是“质疑询问”。“协约”指“双方或多方协商签订条约”或“协商订立的条约”，一般用于国与国之间;“协议”指“共同计议;协商”或“经过谈判、协商而制定的共同承认、共同遵守的文件”，这里是指一种文件。“翌日”是指“第二天”，“世界各地的校友启程”的时间不可能都是“第二天”;“不日”指“要不了几天”。 5.D(遣：遣送，打发) 6.D(A.也：语气助词，表判断/语气助
5、词，表陈述;B.而：连词，表顺承/连词，表转折;C.以：连词，而/介词，凭) 7.C(句是说赵奢善于理财，已见成效，句是写赵奢严肃军纪、果断行事，句是写赵奢采纳建议后立即行动，均未能直接表现题干所说的“胆识谋略不凡”) 8.B(赵奢依法行事，对平原君并未构成“恶”、“怨”;相反，平原君器重赵奢，也正是因为他执法严明，铁面无私。) 9.(1)您在赵国是贵公子，现在要是纵容您放任家臣而不遵守国法，国家法令尊严就会受损。(2)这段路险阻绵长，(要去救援)就譬如两只老鼠在洞里争斗，那将领骁勇的得胜。(3)(他或赵奢)派一批善射的弓箭手在距离阏与五十里的地方扎营。 附：参考译文 赵奢，本是赵国征收田租的
6、官吏。在收租税的时候，平原君家不肯缴纳，赵奢依法处治，杀了平原君家九个当权管事的人。平原君大怒，要杀死赵奢。赵奢趁机劝说道：“您在赵国是贵公子，现要在是纵容您放任家臣而不遵守国法，国家法令尊严就会受损，法令削弱了就会使国家衰弱，国家衰弱了诸侯就要出兵侵犯，诸侯出兵侵犯赵国就会 _，您还怎能保有这些财富呢?以您的地位和尊贵，能奉公守法就会使国家上下公平，上下公平就能使国家强盛，国家强盛了赵氏的 _就会稳固，而您身为赵国贵戚，难道还会被天下人轻视吗?”平原君认为他很有才干，把他推荐给赵王。赵王任用他掌管全国的赋税，全国赋税非常公平合理，民众富足，国库充实。 秦国进攻韩国，军队驻扎在阏与。赵王召见廉
7、颇问道：“可以去援救吗?”廉颇回答说：“道路远，而且又艰险又狭窄，很难援救。”又召见乐乘问这件事，乐乘的回答和廉颇的话一样。又召见赵奢来问。赵奢回答说：“这段路险阻绵长，(要去救援)，就譬如两只老鼠在洞里争斗，那将领骁勇的得胜。”赵王便派赵奢领兵，去救援阏与。 军队离开邯郸三十里，赵奢就在军中下令说：“有谁来为军事进谏的处以死刑。”秦军驻扎在武安西边，秦军击鼓呐喊的练兵之声，把武安城中的屋瓦都震动了。赵军中的一个侦察人员请求迅速援救武安，赵奢立即把他斩首。赵军坚守营垒，停留 _八天不向前进发，反而又加筑营垒。秦军 _潜入赵军营地，赵奢用饮食好好款待后把他遣送回去。 _把情况向秦军将领报告，秦将
8、大喜说：“离开国都三十里军队就不前进了，而且还增修营垒，阏与不会为赵国所有了。”赵奢遣送秦军 _之后，就令士兵卸下铁甲，快速向阏与进发。两天一夜就到达前线，(“他”或“赵奢”)派一批善射的弓箭手在距离阏与五十里的地方扎营。军营筑成后，秦军知道了这一情况，立即全军赶来，一个叫许历的军士请求就军事提出建议，赵奢说：“让他进来。”许历说：“秦人本没想到赵军会来到这里，现在他们赶来对敌，士气很盛，将军一定要集中兵力严阵以待。不然的话，必定要失败。”赵奢说：“请让我接受您的指教。”许历说：“我请求接受死刑。”赵奢说：“等回邯郸以后的命令吧。”许历请求再提个建议，说：“先占据北面山头的得胜，后到的失败。”
9、赵奢同意，立即派出一万人迅速奔上北面山头。秦兵后到，与赵军争夺北山但攻不上去，赵奢指挥士兵猛攻，大败秦军。秦军四散逃跑，于是瘀与的包围被解除，赵军回国。 赵惠文王赐给赵奢的封号是马服君，并任许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如职位相同。 10.(1) 别有幽愁暗恨生(2)清泉石上流(3)不尽长江滚滚来(4)沧海月明珠有泪(5)杨柳岸、晓风残月 11.示例：夏天品味荷花，我为其高洁而折腰，“看取莲花净，方知不染心”，真君子也。 秋天品味菊花，我为其风节而感动，“宁肯枝头抱香死，何曾吹落北风中”，伟丈夫也。 12. 第三天 1.C(A. 旋涡、悬心吊胆：xun;其他都读xun B. 趔趄：qie(轻
10、声)D. 摒弃：bng;其他都读bng) 2.A(B. 荼涂C.祥详D.急及) 3.答案A(固然，承认甲事实，也不否认乙事实;当然，合乎事理或情理，没有疑问，应当这样; 控诉，向有关机关或公众陈述受害经过，请求对加害者做出法律的或 _的制裁;控告，向国家机关或司法机关告发违失职或犯罪的个人和 _;倘佯，安闲自在地走; 就正，请求指正;就教，请教，求教。) 4.C.( “ _、抬轿子”是阿谀奉承的意思) 5.C.( A“提不出灵丹妙药”动宾搭配不当;B介词结构淹没主语D“为中外游人所倾倒”改为“使中外游人为之倾倒”) 6.(1)分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见
11、的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目;雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。 (2)尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。 _这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整幅画面活了起来。 7.(1)写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感，增强表达效果。 (2)表现了春光浓重，扑面而来，以及 _的欣喜之情。 解析：这道题考查学生的诗歌鉴赏能力。第一小题考查关键词的表达作用，对于问作用的题要注意从内容和结构两个角度作答。叠音词一般都有音韵上
12、的作用，也可以增强表达效果。 第二小题是对关键句的情景理解。答题时一般要描绘出其所描绘的景象，指出其所蕴涵的感情。 8.(1)日月忽其不淹兮，春与秋其代序(2)海内存知己，天涯若比邻。 (3)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?(4)默而识之，学而不厌。9、 10. 像北方小伙的情，炽烈如焰，热情奔放 使人想起洞箫牧笛，春花秋月，想起酒香四溢的杏花村和青烟缭绕的山野村舍 第四天 1.D(A.薄(b)命，薄(bo)饼，为(wi)难，为(wi)虎作伥，解(ji)除，浑身解(xi)数;B.龟(gi)甲，龟裂(jn)，露(l)宿，露(lu)出马角，模(m)糊，模(m)特表演;C.创(chung)举，创(chu
13、ng)痕，间(jin)架，间(jin)不容发，冠(gun)军，冠(gun)冕堂皇;D.屏(bng)除，屏(bng)气，角(ju)斗，角(ju)逐中原，乘(chng)便，乘(chng)风破浪。) 2. D(A 、“形影相吊”形容人孤独，用在此处不当。B、“气宇轩昂”指精神饱满，气度不凡，多指人。C、“南辕北辙”比喻背道而驰，行动与目的相反。原句是说我俩考虑问题不同，可改为“大相径庭”。 D、“苦心孤诣”指费尽心思钻研或研究。) 3.C(“谦谦君子”现指表面谦虚，实际上虚伪的人，含贬义，与句意不符。“欲盖弥彰”指想要掩盖事实的 _，结果反而更加显露出来，指坏事。“道高一尺， _”喻取得一定成就后遇
14、到障碍会更大，也喻正义终将战胜邪恶，这里取后者的意思。“前不巴村，后不着店”指走远道处在无处落脚的境地，也喻处境困窘或生活无依靠，句中取后一种意思。) 4.C(A项语序不当，“瑟瑟地”应放在“站着”前面，表状态的状语要紧连着中心语。B项成分残缺，“ _”缺少相应的主语。D项重复累赘，“大约”与“左右”表意重复。) 5.BE(B“主要说明刘先林有良好的卫生习惯”错;E“记叙他不修边幅的几件琐事”其实就是体现刘先林搞科研“直奔主题”的特点，科研是他的主题，生活中的小事被他忽略了，最后说他心中装的也是科研的大思考，还是直奔主题。对1项得2分) 6.要点：善于，勤于动手;具有前瞻意识;从实际需要出发搞
15、科研;思考创造无止境;用心专一。 7.这样写有两方面的作用：一方面说明刘先林把所有的心思花在科学发明创造上，没有时间考究衣着是否合适，能显示科学家的特点;另一方面把生活中的刘先林真实地表现出来，能显示人物率真自由、不落俗套地个性特点。 8.都有印证：他根据需要搞科研，不像别人 _国外科研热点，写文章带学生考学位(不循常规、不拘一格);他话不多，很简洁，且是大实话(不善言辞);测绘界两次获得国家科技进步一等奖，被他包揽(是个奇才)。z 9.(1)高者挂罥长林梢(2)八百里分麾下灸(3)苔痕上阶绿，草色入帘青(4)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 10. 均要求强调一定的内容，因此应当首先考虑如何强调的
16、问题。一般说来，总要把强调的内容放在句首(定语后置表强调例外)。 中要求强调的是“地处偏僻”这一原因，因此应当把CA放在句首，其余项依据逻辑顺序则为BED，那么第题的答案就应该是CABED。同理，第题就应当是BECAD。 第题的要求是解释“不被注意”的原因，就应当把要解释的内容说出来，然后再解释。据此，其正确的排列顺序就应当是BDCAE。 至于第项要求“一般地陈述 _的原因”，那么就该按照通常先因后果的顺序排列为BCAED。 11.我怀疑着中国文化将成为21世纪的主导性文化的观点。(或：我 _文化将成为21世纪主导性文化的观点持怀疑态度。) 第五天 1.D(A，读音分别为k/l/lu/g;B，
17、读音分别为h/h/hi/gi;C，读音分别为ji/ji/j/ji;D，都读d) 2.D(“设身处地”指“设想自己处在别人的地位或境遇中”，不合语境，应为“身临其境”) 3.B(A，搭配不当，应删去“和未来发展”。C，“过分的”与“溺爱”语义重复，属成分赘余;与“造成”相搭配的宾语中心语没有。D，“满”与“左右”矛盾，应删去“左右”。) 4.C ( A.筋疲力尽 B.防民之口，甚于防川 D. 额手称庆) 5.A (学历：求学的经历,指曾在哪些学校肄业或毕业。学力：学问上的造诣,学问上达到的水平。漠视：冷淡地对待;不放在心上。冷漠：(对人、对事)冷淡,不 _) 6.第、段分别从南北方得名胜、民居、
18、山岳湖河、人物典故传说、诗词名句、戏剧等方面进行比较;突出了南方秀丽(或柔美)、北方雄健得特点(意思对即可)。 7.南北地理位置的不同，气候不同，产生了经济的差异，造成了南北人民物质生活的差异，以及生理特点、心理追求等方面的差异。困苦的生活激发北方人投身于 _，富足的生活引发南方人舞文弄墨。 8.中华民族最终大融合，或祖国大地南北儿女团结一致让祖国屹立于世界强国之林是华夏儿女共同的愿望，或共同的追求(答“渴望祖国实现和平统一”也算对)。拟人手法或象征手法，形象而富有韵味。 9.同意。江南才子总是沉溺于“秦淮八艳红楼裙钗”的温柔之乡，才子皇帝李煜 _， _对他们的轻薄庸俗尽情讽刺;北方男人粗犷豪迈，有与生活 _的阳刚之气， _对此纵情赞美。如不同意。言之成理即可。 10.(1) 乱石穿空 卷起千堆雪(2) 到黄昏，点点滴滴(3)波心荡、冷月无声(4) 小楼一夜听春雨 11.即使你处在寒冷的冬天，只要你心中拥有光，你就能闻到春天的气息; 即使你被逆境所困，只要你心中拥有光，头顶的乌云总会被它所穿透; 即使你被挫折和失败一次次打翻，只要你心中拥有光，你同样可以一百零一次站起来，把苦涩的微笑留给昨日，用不屈的毅力和信念赢得未来。 12.(1)宣传其酒特别醇厚浓烈，吸引顾客;(2)既劝量小者不可贪杯，又 _海量者多饮酒;(3)借猛虎之威劝客人留宿，以提高经济效益。 模板,内容仅供参考
