1、教你如何写小说大纲附大纲范例doc继上一篇如何写好开篇，今天我们要谈的是一个大家都非常关心的问题大纲。很多新人往往会很疑惑，大纲到底是什么？写小说一定要写大纲吗？怎么写大纲？有没有可套用的模板？今天这篇文章就致力于解决以上问题。一、了解大纲很多新人朋友在入行的时候对大纲这个词想必已经听过多次，这里还是用简短的篇幅把大纲的要义解释一下。小说的大纲，指的是整个小说的纲要，是一部小说写作时前期的故事构造和整体的把握。小说的大纲一般分为粗纲和细纲，如果要做个比喻，粗纲就是一棵大树的主干部分，细纲则是主干下发散的细干，要长成参天大树，得先有枝干，枝干上再长出茂密的树叶，这个树叶就是我们在做好大纲后要去填
2、充的正文的情节细节。举个栗子，粗纲就是一句话描述莫北黑了罗凯泽的账号，匿名威胁他离开俞秀筠。细纲则要把如何得这个过程的情节做大致描述，这里分享玄老怪在小密圈分享的一个章节细纲。渴望：保护老师俞秀筠障碍：身份差距，内向性格，年龄差距冲突：莫北VS罗凯泽暗中：莫北通过网络进行明面：莫北干扰罗凯泽的行动行动：莫北黑了罗凯泽的账号，然后匿名威胁他离开俞秀筠，失败之后，发送匿名信给俞秀筠，曝光其所作所为。情感：正义感，喜欢御姐展示：主角的身份、高超技术、喜欢御姐爽点：黑了英语老师追求者男朋友的社交账户，发现这个人是个人渣，生活不检点，一脚踏几条船，并且还多次让人打胎，专门骗那些感情白痴的美女还有的说法是
3、，大纲有分为给自己看和给编辑看的，其实，大纲主要就是给自己看的，投稿的时候编辑不怎么看大纲，就看你的开篇三万字，大纲就是意思一下。所以，大纲就是服务于自己的。到底要不要写呢？我们接下来谈谈这个问题。二、大纲一定非写不可吗要不要写大纲，细化到哪种程度，其实应该是要因人而异的。对于一个新人来说，萌生出创作的想法，往往脑海里只有一个模糊的故事，甚至只有一个创意，连故事的梗概都没有头绪，这种情况下，要去写一个完整的大纲，显然十分困难。毕竟要写大纲，就必须要将整个故事都想得差不多了，相关设定做得差不多了，而这个过程无疑要花费大量时间精力。随着时间的推移，最坏的结果因为卡在大纲上磨灭了当初的创作热情，或者
4、真正投入创作的行动一再被搁置，从而耽误不少时间。要写好一部大纲，需要一定积累，没写过几部小说，很难一步到位。既然不能一步到位，那我们就不需要在大纲上过多纠结。如果你是一个即兴创作者，显然太细化的大纲就不适合你。即兴创作者往往真正码字的时候才会灵感迸发，创造出精彩的情节甚至人物。我们不能否认这种即兴创作者的存在，他们刚开始的时候，可能仅仅只有一个创意，以及一个主角，然后故事便从这个主角开始，仿佛自己进入了未知的世界，随着创作的进行，主角的冒险历程也逐渐深入。慢慢的，主角遇到越来越多的人，经历越来越多的事。而这些东西，这些即兴作者可能根本没办法提前构思出来。对于这部分人来说，大纲或者细纲并非一定非
5、写不可，而是应遵循自己的创作习惯。说完了即兴创作者，对于非即兴创作者来说，大纲还是有着十分的必要的。就像我们写这篇大纲的方法论文章，也是做了提前构思，要写几部分，每一部分大概写什么都是要提前规划好，不然就是一盘散沙，抓不住重点。更何况是长篇小说，如果不先拟个大纲，把握好整个故事，就会越写越散，越写越乱。你说你要写一个废柴逆袭的故事，而至于在哪种环境下逆袭，要设置哪些人物，哪些人物是帮助主角的，哪些人物是阻碍主角的，主角要经历哪些成长等都没有想清楚的话，是不是没有办法下笔？当然你也可以边想边写，但边想边写存在诸多弊端，难以掌握全局，文章生硬，容易卡文等。由此得知，写大纲无疑还是好处多多，能让创作
6、过程相对更加得心应手，作品本身也更加具有条理。三、怎样写大纲前面说大纲包括粗纲和细纲，而粗纲往往就是一句话描述，就没必要说了，主要谈细纲怎么写。完整的细纲包括哪些内容呢？1.题材明确自己要写的是一本什么题材的书，以免到后面写偏。大家经常能看到有些书，前面是都市，某个渠道成绩比较好之后，无限延长，最后故事没得写了，就变成了玄幻继续水2.小说特色、卖点能说出自己小说的卖点在哪里，凭什么让读者付费，吸引读者阅读的点在哪里，有什么特色？是新奇的世界观设定？是主角逆袭走向人生巅峰的爽感？还是角色间爱恨情仇等，这都是需要提前考虑清楚的。3.定位、读者群明确自己的作品主要是写给哪一类读者看的，考虑怎么写会更
7、好地迎合目标读者群。4.相关设定包括环境设定、等级设定、人物设定、金手指。环境设定：故事发生的环境背景，这是任何一类小说都需要设定的，就算只是个简单的校园言情，也要设定好校园环境。等级设定：这也是任何一类小说都要有的，只不过每一类小说的等级是不一样的。主角要成长，必然是要有一个等级的上升。玄幻如斗破里面斗之气的分段一至九段斗之气，斗者，斗师，大斗师，斗灵，斗王，斗皇，斗宗，斗尊，斗圣，斗帝武侠如龙蛇演义里的内家拳修炼等级明劲，暗劲，化劲，丹劲，罡劲，打破虚空。相对而言，都市小说等级不那么明显，但一定是有的，比如金钱地位都属于等级。人物设定：作品中经常会出现的人物都要设定好。主角、配角、主角与配
8、角的关系，主角配角的性格特征，身世背景。各角色之间的纠葛根据角色关系走，人物的行动根据性格走，才不至于跑偏。如下图，这是玄派网人物辅助工具做出的一个人物设定金手指：先天或者后天赋予。5.故事主线故事的主线换句话说就是故事的一个简述，一个标准的长篇网络小说主线应包括开局矛盾发展转折高潮结束新地图的开局矛盾.（如果要换地图的话）6.分卷大纲这个部分因人而异，如果要写的话，可以设置字数、一卷里主角在哪里跟什么人物发生了什么，成长到哪个地步，用一两百字概述即可。之所以说是因人而异，是因为有些人往往是写到某个情节的时候才知道下一步应该发生什么，如果是这样的话就没办法做分卷大纲，而有些人是必须把每一步都设
9、置好才知道怎么写。最后分享一个大纲范例，善良的蜜蜂修罗战神的大纲赠送以下资料3D打印技术课程教学大纲课程名称：3D打印技术课程编码：1100001120学分及学时：1学分理论学时18学时(其中理论课10学时)适用专业：物联网应用技术开课学期：第三学期开课部门：计算机与互联网学院先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用考核要求：考查使用教材及主要参考书：作者:高帆3D打印技术著出版社:机械工业出版社出版时间:2015年10月1本课程属于设计类的课程一、课程性质和任务走近3D打印技术课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校
10、的课程资源等要素而开发的设计课程。3D打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且，它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。因此，3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。因此，走近3D打印技术
11、，了解并学习3D打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术（3D打印技术）”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。二、课程教学目的和要求1. 通过学习，了解3D打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。形成初步的3D制造技术概念以
12、和了解3D建模的方法，以及对技术作品的鉴赏能力。2.学习3D建模技能，提高学生的动手能力；实现能力的迁移与拓展。同时培养学生的社会责任感；提高学生的技术素养。3.营造浓厚的学习气氛，让学生在借鉴中模仿，在模仿中思考，在思考中创新，增强社会，生活，知识产权观念，提高科学理论精神和技术素养。、课程学时分配章序课程内容（章题）理论实验一3D打印概论1二正向三维工程设计21三逆向工程设计12四3D打印工艺设计及材料分析22五制作及后处理11六桌面3D打印机的拆装与维修22七3D打印相关软件的安装110818第一章3D打印概论 1、3D打印的历史 2、3D打印技术的发展状况 3、3D打印技术的分类 4、
13、3D打印技术未来的发展 5、3D打印技术的应用市场第二章正向三维工程设计 1、简单零件设计 2、钣金造型 3、自由造型 4、曲面设计 5、装配设计 6、特殊曲面第三章逆向工程设计 1、三维数据的获取 2、三维数据的处理第四章3D打印工艺设计及材料分析 1、融熔沉积技术 2、紫外光固化技术 3、立体光固化技术 4、分层实体制造技术 5、选择性激光烧结技术 6、粉末粘接技术第五章制作及后处理 1、FDM技术的制作及后处理 2、其他技术后处理流程简介第六章桌面3D打印机的拆装与维修 1、桌面3D打印机的安装与使用 2、桌面3D打印机的参数设置 3、桌面3D打印机的维护第七章3D打印相关软件的安装 1
14、、Creo 2 0系列Win32/64详细图文安装教程 2、Cimatron单机版软件的安装 3、切片软件Cura的安装利用资源： 网络资源第四部分 实施建议一、教学建议（一）学分与学时本课程为1个学分，共12学时，安排在四、五年级进行。（二）教学设备计算机教室、网络资源、建模软件。3D打印机、打印耗材（三）教学方式 教师讲授，学生通过网络自学、合作学习相结合；学生探索实践、教师讲评、学生再实践的教学模式。二、评价建议（一）评价形式 把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来。对学生学习的评定，及学分的认定以出勤率+课堂表现+3D建模实践+3D作品评分几个方面的总体情况来进行测评。（二）评价内容建议：不仅要关注学生课堂上的学习过程，在具体的知识与技能方面的提高，还应重视活动中各种能力方面的进步。
