1、三年级下册科学三年级下册科学（生命世界）教案三年级下册科学（生命世界）教案 课题种子变成芽教学目标1让学生了解一些常见种子的外形、颜色、结构及如何变成芽。2培养学生观察与记录的能力。3培养热爱自然、热爱生命的情感。重点种子如何变成芽。难点让学生了解种子变成芽的过程。教具蚕豆、毛豆、玉米、稻谷、麦的种子、放大镜、镊子；事先教师播种花苗。方法 教学过程一、谈话引入 谈话：如果老师问一粒种子种进土里会发生什么变化，大家怎样回答？会发芽、会长高、会开花、会结果 很好。但这只是一般的回答，我们认识植物的一生，最后要用事实、数据来说明植物的一生。所以要实际种植一株植物，坚持观察、记录，最后通过分析研究观察
2、记 录，用事实数据科学、准确地说明这株植物的一生。二、观察种子1 观察与描述凤仙花种子的外形特征。2 观察与描述其他种子的外形特征。3 为什么外形不同的种子都会发芽，并形成新的植物？4 教师或学生演示解剖方法。5 学生观察凤仙花、黄豆、小麦、玉米等四种种子（或其他种子）的内部结构。6 讨论和交流四种种子在结构上的共同点，说说凤仙花种子和哪些种子相似。三、播种活动1 讨论和交流“如何播种”：播在哪里、怎样播种、种多深、怎样浇水。2 教师根据学生交流情况，进行结构化的板书： 播种地点播种方法播种深度种子方向浇水方式 花盆中戳个洞1厘米 芽朝上每天1勺水 沙中撒在表面表面任何方向保持湿润3 自主选择
3、一种方法进行播种，并做好标记。4 教师提供教材中的播种方法，并让学生按方法进行播种，做好标记。5 教师要求：对两种不同播种方法的种子发芽情况进行课外观察。（以小组为单位在花盆里播种，在盆上做上本组的标记，放在学校由各组同学轮流管理，每个学生带种子回家根据自己的选择情况地栽或盆栽）。6 预测种子在一周内的变化。7 在科学文件夹上记录播种的日期。教学反思 课题芽长成苗教学目标1 了解芽长成苗的过程及其各部分呈现的特点。2 培养自主探究芽长成苗过程中变化特点的本领。3 培养探究自然奥秘的情趣及爱好。重点了解凤仙花苗一周内的高度变化是整个种植活动的观察记录。难点了解凤仙花芽长成苗的整个变化过。教具四种
4、种子由芽长成苗的系列变化过程、尺、放大镜、镊子。方法 教学过程一、交流与研讨交流活动一：四种种子在泥土里发生变化的实际情况同推测一致吗？四种种子的芽有什么相同与不同？凤仙花苗多数是在哪一天出土的，记录了吗？初出土的芽是什么颜色的？第一对叶是什么样的？同以后长出的叶有什么不同？你看到第一对叶是由什么变成的？说说以后长出的叶的形状和颜色是什么样的？茎的颜色和粗细有什么变化？前三周测量了苗的高度吗？小组同学互相查看记录情况。交流活动二：让一或二个小组展示小组或个人的观察记录。学生就观察记录进行评价，教师进行技术性指导。同时以激励的口吻评价学生的观察记录活动。交流活动三：学生说说在观察记录过程中，发现
5、的其他新现象、新问题。教师引导学生就其中某一个问题进行尝试性解释。二、观察凤仙花学生测量凤仙花苗的高度、观察凤仙花叶的数量、叶的长法以及茎的特点交流和记录。仔细观察凤仙花，尝试发现其他的内容。例如：子叶的变化，真叶的形态等。学生绘制凤仙花，展示本组画的凤仙花。三、预测以后几周的生长变化。预测凤仙花在今后几周内将有怎样的生长变化？说说这样预测的根据。提出今后几周的观察重点，如开花时间？花长在什么位置？开花前有什么征兆等。学生讨论和思考后，说说怎样进行进一步观察、测量、记录。教师做激励性评价，促进学生耐心、细致地从事后续的观察活动。教学反思 第周星期2006年月日课题开花了！结果了！教学目标1及时
6、反馈学生对凤仙花的观察记录，并鼓励他们持续地、多方面地进行课外观察；2指导学生解剖花的方法及对凤仙花花的结构的认识；3初步认识果实是由雌蕊发育而成；4指导学生认识果实的形状及颜色的变化。重点凤仙花花的结构的观察和认识。难点学生对花与果实关系的认识。教具 方法 教学过程一、交流与研讨交流活动一（展示交流）：让若干个小组展示小组或个人的观察记录。组织学生对观察记录进行评价。教师做必要指导（从技术性与激励性两方面进行）。交流活动二（小组内交流）：组内交流活动：谁最先发现花芽？谁种的凤仙花最早出现花蕾？第一朵花是哪一天开的？观察凤仙花生长高度的记录，小组讨论：凤仙花现在还在继续长高吗？交流活动三（全班
7、交流）：谁最先发现花芽？谁种的凤仙花最早出现花蕾？第一朵花是哪一天开的？凤仙花现在还在继续长高吗？讨论：凤仙花高度增长缓慢或停止增长的可能原因是什么？学生交流各自的想法。交流活动四：说说在观察过程中发现的新现象与新问题。教师选择一个或两个问题，让学生尝试解释（只要求经历解释的过程）。二、观察凤仙花花的结构“凤仙花从花蕾，到开花，再到凋谢，凤仙花的花是怎样变化的？”依次观察凤仙花植株的花蕾、花苞、花朵、凋谢的花，并自由描述。请一到两位学生进行描述。观察凤仙花花的结构，提供操作要领：用镊子从外到内依次摘下花的各个部分、镊子夹在基部，并粘贴在记录纸上。某一学生进行示范性操作，教师纠正。学生解剖凤仙花
8、的活动。讨论：凤仙花的花由几部分组成，每部分各有几片。教师展示凤仙花的结构，并初步说明每个部分的名称。轻轻挑开变干了的花，里面有果实吗？观察并描述果实的形状、颜色。讨论交流：花的各个部分和结果有什么联系。三、预测以后几周的生长变化预测凤仙花的果实颜色、大小等在今后几周内将有怎样的变化？提出观察记录任务：1在活动手册上画出凤仙花花的发育过程（教师可解释一下）。2密切关注果实的细微变化，及时记录。3观察其他方面的变化，发现新的问题。教学反思 课题果实和种子教学目标1 指导学生认识一粒种子长出了多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。2 整理记录资料，形成新的认识。知道凤仙花的生长过程、生长周期、植株
9、高度变化特点以及凤仙花身体的6部分。3 通过“阅读与扩展”，引领学生认识凤仙花种植的真正意义。重点指导学生能运用观察、测量、记录数据，整理、分析凤仙花的生长情况。难点引导学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。教具活动手册、各生长阶段的凤仙花植物图、长着果实的凤仙花植株。方法 教学过程一、引入1教师让大家回去以后密切关注果实颜色的变化，你们观察到了吗？2除了颜色的变化，还看到了什么？3有些果实已经开裂了，它们的种子到哪里去了？二、估算种子，理解“繁殖”意义1轻轻捏一棵已经成熟的凤仙花果实，有什么现象发生？2数一数一个果实里有多少粒种子？3那么，一棵凤仙花上一共有多少粒种子呢？4数一数一棵凤
10、仙花上共有多少个果实？（包括已经开裂的果实，接近成熟的果实，将要长成的果实）5请大家计算一下你们小组的凤仙花大约长出了多少粒种子。6请各组汇报你们的估算结果。7我们亲手种下一粒种子，尽然长出了那么多的种子，真了不起！如果我们再把它们种下去，那么将来就会产生更多的种子，这个过程就是植物的繁殖。三、整理记录资料形成新的认识（一）生长过程1大家都把记录资料带来了吧，请把不同时期凤仙花的图片拿到老师这儿来，根据凤仙花的生长情况，给它们排列一下。2谁能根据排列图描述它的生长过程？3大家的本领真大，一个比一个讲得好。凤仙花从种子变成芽、芽长成出现花蕾的苗这一过程是凤仙花在长身体。从花到种子成熟这一过程凤仙
11、花是在繁殖后代。（二）生长周期1根据你们对凤仙花生长日期的记录，你知道凤仙花的生长周期吗？（生长周期就是从播种到种子成熟的时间）2让我们任选一组一起来计算一下。教师根据学生回答板书。（三）高度变化特点1在我们的记录中，还收集到了凤仙花不同时期的生长高度，如果我们把它画成折线图，看看又有什么发现？2教师通过多媒体绘画折线图。3请大家从课桌下拿出折线图把凤仙花的高度用折线画出。4认真观察折线图，你有什么发现？5凤仙花在哪一段时间里生长最快？长出花蕾以后不再长高同什么有关？四、课外拓展1多媒体出示“阅读与拓展”资料。2如果我们还想研究周围的其他植物，你会怎样研究？3对了，我们也可以用同样的方法去研究
12、其他植物。4老师希望同学们在课外继续研究，去发现植物世界里更多的奥秘。 教学反思 课题迎接蚕宝宝的诞生教学目标1知道蚕卵能孵出蚕，是蚕生命的开始，知道蚕卵和蚁蚕的外形特征，知道蚁蚕生活和生长所需的必要条件。了解其他动物的卵，发现卵的异同点。2经历对蚕卵、蚁蚕的观察和描述过程，获得对科学观察的认识和了解，在观察中发现更多的现象和问题， 并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。3在活动中 愿意和同伴合作与交流。 具有养蚕的兴趣，能积极参与养蚕的活动，在活动中体验生命的开始和发展，增进亲近生命，珍爱生命的情感。重点 难点 教具供小组和个人观察用的蚕卵，放大镜和养蚕用的盒子。一些动物的卵的图片或实物。方法
13、 教学过程 教学反思 课题可爱的蚕宝宝教学目标1能将自己对蚕的观察发现和同学进行交流与探讨。2注重对观察现象的思考，并尝试做出解释。3对蚕进行一些简单的专项探究活动（如：怎样吃食物）。4尝试联系其他动物的特征认识蚕。重点 难点 教具学生用：放大镜、直尺、天平。教师用：有关蚕蜕皮的图片或多媒体资料，其他动物幼体的图片资料。方法 教学过程一、 引入蚕宝宝出生已有两周了，在这两周里 ，大家发现了蚕宝宝的哪些变化？ 二、 交流蚕的新变化描述蚕宝宝身体大小、颜色等方面的变化。描述蚕宝宝吃桑叶的情形及蚕宝宝食量的变化。描述其他新发现。三、交流蚕宝宝换外衣的情况1交流：说说你们是怎样发现蚕宝宝蜕皮的。说说观
14、察到的蚕宝宝蜕皮的过程。蜕皮前后的蚕宝宝是什么样的？蚕宝宝蜕皮要用多长时间？你们的蚕宝宝蜕了几次皮？2记录蚕的这些变化情况。3讨论：蚕宝宝为什么要蜕皮？将要蜕皮的蚕宝宝是怎样的？我们小时候穿的衣服和现在穿的衣服有什么差别？蚕宝宝慢慢长大了，谁来给它换新衣服？四、观察身肥体壮的蚕宝宝1用放大镜观察蚕宝宝身体的各部分是什么样的。2蚕宝宝怎样吃食物？3蚕宝宝怎样运动？4讨论：蚕宝宝身体两侧的小黑点有什么用。5量一量蚕宝宝的身体长度。6称一称蚕宝宝有多重，比比谁的蚕宝宝大。7把你们的蚕宝宝画下来。五、讨论比较，其他动物和它们的宝宝1美丽的蝴蝶和它们的宝宝是怎样的？2袋鼠和它们的宝宝是怎样的？3青蛙和它
15、们的宝宝是怎样的？通过比较，你们有什么发现？说说你们的发现。六、蚕宝宝为自己盖新房1观察蚕宝宝为自己盖新房前身体是什么样的，它们会做些什么？2你们能帮蚕宝宝盖新房做些什么？3观察蚕宝宝是怎样为自己盖新房的。4观察蚕宝宝为自己盖新房，你们有什么发现？ 教学反思 课题蚕宝宝变了新模样教学目标知道蚕茧、蚕蛹是蚕一生变化中的必然产物，是蚕一生中的一个阶段。2让学生经历对蚕蛹、蚕茧的猜测、观察和描述的过程；经历拉丝的活动。3鼓励学生在养蚕的活动中发现生命的发展变化，并通过养蚕活动的经历和体验，进行珍爱生命、保护生态环境的教育。重点 难点 教具蚕茧 、小剪刀、手电筒、热水、小碗。方法 教学过程一、导入新课
16、1可爱的蚕宝宝到哪里去了？它花了多少时间建成了自己的房子。2 蚕宝宝的房子和我们的房子有什么不同？想不想研究？二、观察蚕茧1想知道蚕宝宝的房子和我们的房子有什么不同？该怎么办？2怎样观察？学生汇报自己的想法。3学生分小组观察蚕茧和教室，记载自己的观察所得， 教师巡视做适当指导。4学生交流汇报，教师点评。5游戏：比一比谁抽的丝长，教师指导抽丝的方法。（抽丝的具体操作放在课外）三、观察蚕蛹1我们不停的抽丝，最后会找到谁？它在房子里呆了那么久会不会变了模样？2大家意见不一样，该怎么办？3用剪刀剪要注意哪些事情？4请大家把蚕蛹放在一张白纸上进行观察，并把观察的结果画下来。你们可以把自己的发现告诉同学。
17、教师巡视做适当指导。5哪个同学愿意向大家描述一下你的蚕宝宝？6教师点评。蚕宝宝变了模样后人们给它们起了个名字叫蚕蛹。7你们觉得蚕蛹和蚕宝宝有什么相同和不同之处，蚕茧里面还有什么东西？学生领取表格再次观察。8学生汇报，教师小结。四、拓展调查研究丝厂对蚕蛹的处理。 教学反思 课题蚕的生命周期教学目标1让学生经历对蚕蛾形态的观察、描述过程，培养学生的动态观察、细节观察能力。2通过对蚕一生记录的整理，发现蚕的一生所经历的不同阶段，了解变态的意义。3通过其他动物与蚕的生命过程的对比，领悟不同的动物都有自己的生命周期。重点通过小结蚕的一生，迁移到认识其他动物的生命周期。难点认识其他动物的生命周期教具教师：
18、有关蝴蝶、鳄鱼、狗等动物的生长过程及每个阶段经历所需时间的资料、录像。学生：对蚕一生所作的记录。方法 教学过程一、 交流蚕茧发生的变化1蚕茧发生了什么变化？2蛹到哪里去了？3从蚕茧里钻出来的东西是不是蛹变的？4蚕茧里现在还有什么？二、 观察蚕蛾的形态特征和行为1观察蚕蛾。2描述蚕蛾的身体。它有几部分？各部分是什么样的？3比较蚕蛾与蛹。它们有哪些不同？4找一找，蚕蛾身体的各部分分别是从蚕蛹的哪些部分发育而成的。5比较雄蛾和雌蛾。6观察雌蛾怎样产卵。7数一数，一只雌蛾能产多少卵。8观察刚产下的卵是什么颜色的，颜色会变吗？三、 小结蚕的一生1分组活动，交流自己在养蚕活动中的发现、记录。2整理记录，研究蚕的一生经历了几个阶段，每个阶段约经历多长时间。3小结：蚕的一生经历了卵幼虫蛹成虫四个阶段。四、 认识其他动物的生命周期1蝴蝶一生经历了几个阶段，每个阶段约经历多长时间？2鳄鱼一生经历了几个阶段，每个阶段约经历多长时间？3青蛙、猫、狗等动物的一生是不是与蝴蝶、鳄鱼有相同的经历？4从以上事实中，我们能发现什么？教学反思
