1、高考地理二轮练习讲解三第二单元第1讲人地关系思想的演变与可持2019高考地理二轮练习讲解-三第二单元第1讲人地关系思想的演变与可持最新考纲1.人地关系思想的历史演变。2.人类所面临的主要环境问题。3.可持续发展的基本内涵。4.协调人地关系的主要途径。5.走可持续发展之路。分析解读1.能够说出人地关系思想演变的历史阶段和各阶段的主要特点。2.说出环境问题的概念与类型，分析人类面临的主要环境问题成因及寻求解决途径。3.解释可持续发展的概念，利用图示说明可持续发展复合系统的含义，举例说明可持续发展的基本原那么。4.了解循环经济、清洁生产的含义，掌握协调人地关系的主要途径，结合具体案例认识实施可持续发
2、展的意义。第1讲人地关系思想的演变与可持续发展的基本内涵【一】人地关系思想的演变人地关系理论产生背景核心思想影响历史局限地理环境决定论人类对地理环境依赖性_地理环境决定_的发展束缚了人类的主观能动性过分夸大了_的影响_人类利用和改造_的能力不断提高把地理环境看做人类活动的_和任意开发利用的对象，盲目追求_人地关系_，地理环境严重制约社会经济的持续发展过分夸大了人的_人地伙伴论面对日益严峻的_问题，人类开始反思以往行为对地理环境的影响人类具有认识、改造自然的能力，地理环境对人类有_，人类应当与环境建立_、互惠共生、和谐互进的伙伴关系人类社会和地理环境相互协调和_的发展学以致用洞庭湖湖区从围湖造田
3、到退田还湖反映了人地关系思想的何种变化？试分析围湖造田带来的不利影响有哪些？【二】可持续发展的基本内涵1、概念：既满足_的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。2、内涵：_的持续发展是基础，经济的持续发展是条件，_的持续发展是目的。三者是相互联系、相互制约的，共同组成一个系统。3、基本原那么：_性、_性、共同性、阶段性原那么。4、可持续发展从概念到行动(1)可持续发展历程1980年：世界自然保护联盟在世界自然保护大纲中第一次提出“可持续发展”概念。1992年：联合国“环境与发展大会”通过了_，第一次把可持续发展由理论和概念推向_。(2)中国可持续发展行动1994年3月，中国政府颁布
4、了中国21世纪议程中国21世纪人口、环境与发展白皮书，是全球第一个_的21世纪议程。误区警示在气候变化谈判中，“共同的但有区别的责任”是一个高频词。不仅是我国，绝大多数参与气候谈判的国家都承认这一原那么。共同的责任是指每个国家都要承担起应对气候变化的责任，这表达了可持续发展的共同性原那么；发达国家要对历史排放和当前的高人均排放负责，应率先减排，并给发展中国家提供资金、技术支持，这是公平性原那么中的“代内公平”的表达。考点一人地关系思想的演变典例导入1.“广谷大川异制，民生其间者异俗”(礼记王制)，“沃土之民不材，瘠土之民向义”(管子)，以上都是我国古代有关人地关系的思想。据此回答(1)(2)题
5、。(1)材料中的两句话反映的是人地关系思想的 ()A、地理环境决定论 B、人类中心论C、人地相关论 D、人地伙伴论(2)该思想形成于 ()A、农业社会时期 B、工业社会时期C、人类社会早期 D、后工业化时期疑难剖析比较人地关系的三大理论1、地理环境决定论(1)时代背景：人类社会发展早期，人类认识自然、改造自然的能力很低，对地理环境的依赖性很大，地理环境对人类社会发展的影响也很大。(2)核心思想：地理环境决定人类的生理和心理特征，进而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑等，并由此决定人类社会的发展，人类只能被动地适应环境。(3)代表人物：德国地理学家拉采尔是地理环境决定论形成与传播的
6、代表性人物。他认为人和动植物一样，是地理环境的产物，人的活动、发展和理想受到地理环境的严格限制，地理环境从多方面以“盲目的残酷性统治着人类的命运”。2、人类中心论(1)时代背景：随着科学技术和社会生产力的发展，人类利用和改造地理环境的能力不断提高，地理环境决定论也因此受到了否定和批判，“人类中心论”的思想应运而生。(2)核心思想：单纯地把地理环境看做人类活动的场所和任意开发利用的对象。一味地从自身需求出发，盲目追求征服自然。忽略了地理环境对人类社会的影响。(3)人地关系(如右图所示)(4)人类中心论思想的结果：人地关系对立，地理环境严重制约社会经济的持续发展，甚至威胁人类未来的生存与发展。3、
7、人地伙伴论(1)时代背景：面对日益严峻的人口、资源与环境问题，人 类开始反思以往行为对地理环境所造成的严重后果，重新认识人类与地理环境的关系， 逐步构建了人与地理环境的新型伙伴关系。(2)核心思想：人类具有认识自然、改造自然的能力，地理环境对人类也具有反作用力。人类应当与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系。(3)人地关系(如下图所示)考点二可持续发展的内涵与原那么典例导入2.读“环境、资源和人口关系示意图”，回答(1)(2)题。(1)图中字母代表的含义，不正确的选项是 ()A、a表示资源开发B、b表示生产活动C、c表示环境对人类的影响D、d表示废弃物排放(2)属于a阶段产生的环
8、境问题是 ()A、煤矿开采地面沉降 B、化工厂水污染C、火电厂大气污染 D、冰箱使用臭氧层破坏疑难剖析1、可持续发展的基本内涵可持续发展是一个综合的概念，生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约，共同组成复合系统。2、可持续发展的原那么原那么内容要求举例公平性资源分配在时间和空间上都应表达公平，包括代际公平和代内公平人类的发展不应危及其他物种的生存；各国有权根据需要开发本国资源，并保证不对其他国家的环境造成危害；人类需要和子孙后代共享资源和环境美国拒绝签订京都议定书，减少碳排放；污染转移等持续性人类的经济活动和社会发展不超越资源和环境的承载力人类应做到合理开发和利用自然资源，保持适度的人口
9、规模，处理好发展经济与保护环境的关系过度捕捞；过度抽取地下水；滥砍滥伐；实施“休渔制度”共同性全球采取共同行动，建立良好的国际秩序和合作关系解决全球性环境问题，必须进行国际合作；对于全球共有的资源，需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策一个地球，一个家园阶段性不同地区和国家所处的经济和社会发展阶段不同，在可持续发展的目标和承担的责任方面表现出明显的差异发展中国家处在可持续发展的初级阶段，仍以经济发展为主要目标；发达国家处于可持续发展的高级阶段，在资源、环境保护方面应承担更多的义务与责任在温室气体减排方面，应坚持共同但有区别的责任可持续发展复合系统示意图的判读1、
10、可持续发展复合系统由生态、经济、社会三大子系统构成，生态系统的持续发展是基础，经济系统的持续发展是条件，社会系统的持续发展是目的。2、生态、经济、社会三大子系统是相互影响、相互制约的(外圈箭头表示)。3、人类在认识自然、经济和社会规律的基础上能有效管理调控生态、经济、社会三大系统(内圈箭头表示)。4、可持续发展的研究对象是一个复合系统。可持续发展的理论就是要深刻揭示“自然社会经济”这一复杂系统的运行规律，即不仅自然规律、经济规律、社会规律被充分认识，而且自然、经济、社会规律相互交织并在更高层次上所演绎的规律也被充分认识(尽管被真正认识可能需几代人)。1、读组成。可持续发展由三个子系统组成，人的
11、管理调控居于核心地位，是该系统实现恶性循环或良性循环的关键所在。2、理关系。图中三个子系统间的箭头可分为两类：首先是社会系统、经济系统从生态系统中索取资源，同时又把生产、生活废弃物排放到环境中；再有社会系统为经济系统提供劳动力和技术等、经济系统为社会系统提供物质产品和资金等。3、拓问题。该图蕴含了环境问题的产生机制：一是当人类(经济、社会系统)索取资源超过了资源本身及其替代品的再生速度时，就会出现资源短缺、生态破坏；二是人类(经济、社会系统)向环境(生态系统)排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，就会导致环境污染。例题(2017江苏地理)重金属污染物对人体健康危害巨大。下图为“重金属污染物进入
12、人体的路径示意图”。读图回答以下问题。(1)产生重金属污染物的生产活动有和。重金属污染物进入人体的途径有和。(2)以下示意图、能正确表示重金属元素在环境中循环过程的是。 思维过程答案(1)化石燃料燃烧有色金属冶炼从环境摄取摄食(2)考查点一人地关系思想的演变 “宇宙飞船经济”是把地球看成一个巨大的宇宙飞船，除了能量要依靠太阳供给外，人类的一切物质需要靠完善的循环来得到满足。生命就是在这川流不息的物质循环中得以表达。“宇宙飞船经济”要求人类按照生态学原理建造一个自给自足的、不产生污染的经济或生产体系，它将是一种封闭的经济体系，其内部具有极其完善的物质循环和更新的性能。据此回答12题。1、“宇宙飞
13、船经济”表达 ()A、地理环境决定论思想B、人类中心论思想C、人地协调思想D、人地对抗性思想2、在该人地关系思想的影响下会造成 ()A、人类崇拜自然，地理环境向有利于人类的方向发展B、人地关系对立，地理环境向不利于人类的方向发展C、地理环境恶化，人类社会发展停滞D、人地关系协调发展，人类社会发展速度加快考查点二主要环境问题 读图，回答34题。3、图中对应的环境问题依次为 ()A、臭氧层破坏、酸雨、全球变暖、荒漠化B、臭氧层破坏、酸雨、荒漠化、全球变暖C、酸雨、臭氧层破坏、全球变暖、荒漠化D、全球变暖、臭氧层破坏、荒漠化、酸雨4、由图中环境问题带来的影响有 ()A、大气污染 B、腐蚀建筑物C、皮
14、肤癌高发 D、海平面上升考查点三可持续发展的内涵与原那么读“环境、资源和人口关系示意图”，回答56题。5、图中甲、乙、丙、丁含义的表达，正确的选项是 ()甲表示资源乙表示环境丙表示人类社会丁表示经济系统A、 B、C、 D、6、P过程可能出现的问题是 ()过度开发导致可再生资源遭到破坏过度排放污染物超过环境的自净能力生产过程导致工农业污染排放资源开采导致环境的污染和生态破坏A、 B、C、 D、课时规范训练(时间：45分钟总分值：100分)【一】选择题(每题4分，共60分)下图是“人类不同发展阶段就业结构变化图”，读图回答12题。1、符合人类社会发展先后顺序的是 ()A、 B、 C、 D、2、阶段
15、人地关系的特点表现为 ()A、人类与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐互进的伙伴关系B、人类认识自然、改造自然的能力很低，只能被动地适应环境C、人类对自然地理环境的依赖性很大，地理环境对人类社会发展的影响也很大D、人类单纯地把地理环境看成是人类活动的场所和开发的对象下图为“不同历史时期人类对人地关系的认识示意图”。读图完成34题。3、图时期，人类对自然环境的态度主要是 ()A、崇拜 B、依赖 C、征服 D、友好4、以下图序中，符合人地关系思想历史演变的是 ()A、 B、 C、 D、读“某岛屿的文明生态湖区规划图”，回答56题。5、该发展模式所具有的特点是 ()A、主要关注经济领域中产值和利润
16、的增长B、发展经济的同时注重了资源、环境的合理开发与保护C、快速获得最大经济效益，促进社会财富的积累D、不会对环境产生影响6、下面属于该湖区走可持续发展道路的表现的是 ()将林地、草地都开垦为耕地加大科技投入，注重生态经济发展合理开发利用环境资源培育优良品种，发展高效农业A、 B、 C、 D、读“我国某省土地资源构成和利用结构图”，完成78题。7、根据所给资料分析，该省(区)最可能是 ()A、四川 B、江西 C、宁夏 D、内蒙古8、该区域土地利用方式最有可能造成的环境问题有 ()A、湿地破坏和土地沙化 B、水土流失和红色荒漠化C、土地盐碱化和黑土流失 D、大气污染和森林面积减少下图为“某年部分
17、国家、城市人均二氧化碳的排放量示意图”。读图回答910题。9、四个城市中 ()A、北京二氧化碳排放总量最大B、首尔二氧化碳排放总量最小C、东京人均二氧化碳排放量高于该国人均水平D、上海人均二氧化碳排放量低于该国人均水平10、影响上述城市人均二氧化碳排放量的主要因素是 ()A、纬度位置 B、大气环流C、交通网络 D、产业结构我国十分重视节约资源和保护环境。据此回答1113题。11、以下工业部门中属于高能耗、高投入、低产出的是 ()A、航空航天工业 B、精密仪表工业C、钢铁工业 D、高分子合成工业12、当前，以下哪些措施可成为节能减排的首选 ()A、关掉耗能大的企业 B、进行技术改造和升级C、工厂
18、开半工 D、只发展高技术产业13、我国“十二五”规划提出大力开发和利用新能源，以下各地在开发和利用新能源方面的做法，最正确的选项是 ()A、四川建太阳能电站 B、黑龙江开发沼气C、云南开发水能 D、宁夏开发风能下图为“人类生活质量与GDP和电力消耗量关系示意图”。读图回答1415题。14、从图中可以看出 ()A、人均GDP越高，生活质量就一定越高B、人均GDP越高，生活质量就一定越低C、人均电力消耗量与生活质量呈正相关D、人均电力消耗量与生活质量呈负相关15、以下说法正确的选项是 ()我国应发展高耗能工业以实现电力消耗量的增长我国经济飞速发展，生活质量却在不断下降可持续发展要以改善和提高人类生
19、活质量为目的人类生活质量受经济、健康、安全等因素制约A、 B、C、 D、【二】综合题(共40分)16、中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段，下图是“人类社会不同发展阶段人口增长的示意图”，读图回答以下问题。(14分)(1)A处人口迅速增加的原因是 ()A、农业革命为人类提供了更多的食物，同时从事农业生产也需要更多的劳动力B、医疗技术水平提高C、和平与发展成为世界的主题，各国政治独立，民族经济迅速发展D、全球气候变暖，更适合人类的生存(2)环境文明时代人地关系的基本特征是_，请列举两例日常生活中符合环境文明时代人地关系要求的行为。例一：_；例二：_。17、读图，完成以下要求
20、。(26分)(1)将正确选项的代号填入图中对应的空白框内(每字母限填一次)。A、臭氧层空洞 B、全球变暖C、酸雨 D、森林锐减(2)说明导致全球性环境问题的主要原因。 (3)简述减轻环境问题的主要措施。复习讲义基础知识【一】从左往右，从上到下依次是：大人类社会地理环境对人类人类中心论自然场所征服自然对立主观能动性人口、资源、环境反作用力平等友好可持续学以致用围湖造田反映了人类中心论的思想，而退田还湖是人地伙伴论的具体表达。从围湖造田到退田还湖反映了人类不能掠夺性地使用自然资源，为了能与自然长期和谐共处，就必须尊重自然规律。湖泊面积不断缩小，使湖泊调节气候、调蓄径流(洪水)的能力降低；湖泊湿地生
21、物生存环境恶化，导致湖泊湿地生物物种及数量减少。【二】1.当代人2.生态社会3.公平持续4.(1)21世纪议程行动(2)国家级典例导入1、(1)A(2)C2.(1)C(2)A对点练习1、C2.D3.A4.D5.D6.D课时规范训练1、A2.D3.C4.B5.B6.C7.B8.B9.B10、D11.C12.B13.C14.C15.C16、(1)A(2)人地和谐发展(可持续发展)不使用一次性用品、节约水电资源、尽量乘坐公共交通、不食用野生动物制品等(任写两点)17、(1)A、C、B、D(自上向下，从左到右)(2)人口的增长；经济活动的增加；以及传统发展方式下资源利用不合理、过度消耗；向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。(3)控制人口数量；资源的合理开发和利用；清洁生产；加强环境保护和污染治理；改变传统发展方式，走可持续发展道路；加强国际协作等。
