1、八年级生物下册 第七单元第一章生物的生殖和发育全册学案A 新人教版第七单元 第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖A教师寄语：静心才能致远教师分析：本节课需要解决三个问题：有性生殖、无性生殖、无性生殖的应用。对于有性生殖在前面已学习过有关知识，只是未总结出有性生殖的定义。通过复习、描述植物的有性生殖，理解有性生殖是两性细胞结合后，由受精卵发育成新个体的生殖方式，从而总结出有性生殖的定义。通过植物可以用根、茎、叶等来繁殖，归纳出无性生殖的定义。通过联系实际，掌握无性生殖的应用。学习目标：1、能描述植物的生殖过程，从而总结出有性生殖。2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，并能区分有
2、性生殖和无性生殖。3、通过探究活动，尝试植物的扦插。4、培养探究能力及在探究中发现问题的能力。学习过程：一、课前预习1、有性生殖：种子的胚是由两性结合成，由发育成新个体的生殖方式。2、无性生殖：不经过两性的结合，由直接发育成新个体的生殖方式。3无性生殖的应用：人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有和。二、合作探究（一）通过复习，描述植物的有性生殖。1、根据所学知识，完成课本第2页的表，回忆被子植物的生殖过程。2、总结有性生殖的概念。3、小组讨论：日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？（二）通过观察与思考，并讨论描述常见的无性生殖：1、学生阅读课本的“观察与思考”列举植物
3、的无性生殖的例子。2、小组讨论：这些植物的生物有什么共同特点？ 3、总结：什么是无性生殖？4、思考（1）、有性生殖、无性生殖有什么不同？（2）植物的生殖方式多种多样，这对于植物来说有什么意义？（三）无性生殖的应用： 定义1嫁接 材料 关键 类型2探究：如何进行扦插（1）如何对扦插材料进行处理？（2）你的探究思路是：（写在下面）三、拓展创新：1、将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带芽眼吗？2、蜜桃好吃，但把桃核种下去，长成的桃树却不能结出蜜桃这是为什么？用什么方法繁殖蜜桃好？四、归航拾贝本节课你的收获是：本节课你的困惑是： 五、达标测试1、下列属于无性繁殖方式的是：（ ）A、播撒小麦种
4、子种地 B、野生水果落地后萌发出幼苗。C、用土豆芽发育成新植株。 D、埋下鸡冠花种子后，种子发芽。2、切取一段紫背天葵的茎，插入湿润的沙土中。一般在410天后，即可生出新根，这种繁殖方法叫（ ）A、扦插 B、压条 C、嫁接 D、组织培养3、在嫁接植物时，一定要注意将接穗和砧木的哪一部分紧贴在一起（ ）A、木质部 B、形成层 C、韧皮部 D、树皮4、一株原来开红花的桃树嫁接到开白花的桃树上，新嫁接的枝条将来开的花的颜色是（ ）A、红色 B、白色 C、粉红色 D、红色和白色5、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是A扦插 B嫁接 C压条 D杂交6、向日葵、玉
5、米和桃树一样，它们通过_，_并结出_，由果实中的_繁殖后代。7、种子中的_,是由两性生殖细胞结合成_而发育来的，这种由_发育成_的生殖方式属于_。8、无性生殖是_。9、无性生殖常见的生殖方式是_和_。10、无性生殖中椒草用_生殖，马铃薯用_生殖，柳树用_生殖，红薯用_生殖。11、有性生殖和无性生殖的主要区别是_。据此判断：细菌分裂属于_生殖：小麦种子萌发成幼苗属于_生殖，酵母菌的出芽生殖属于_生殖。12、下图为嫁接过程示意图，请据图回答请填写下列结构的名称： 1 2 3 4 A图属于 ，B图属于 。（3）嫁接能否成功的关键是 。6、学习感悟：第一节植物的生殖A答案：一、课前预习1、生殖细胞受精
6、卵受精卵2、生殖细胞母体3、扦插嫁接二、合作探究4、（2）无性生殖产生个体的速度比较快，有利于在环境条件适宜的条件下短时间内繁殖出大量个体。并且后代的性状较为一致。有性生殖产生的果实和种子可以耐受不良环境条件，也可以通过各种媒介传播到其他地方扩大植物的分布范围。三、拓展创新1、有一个健壮饱满的芽才是繁殖成功的关键，芽可以成为新个体。芽合成生长素旺盛，不仅促进植物的生长，也使植株的抗病能力增强，这也是繁殖成功的前提。2、植物的有性生殖发生变异，利用嫁接能保持亲本的优良性状。五诊断检测15C A B A B 6开花授粉果实种子7、胚受精卵受精卵新个体有性生殖8、不经过两性生殖细胞的结合，有母体直接
7、长成新个体的生殖方式9、扦插嫁接10、叶块茎茎根11、有性生殖经过两性生殖细胞的结合，无性生殖不经过两生殖细胞的结合。无性有性无性12、接穗；砧木；接穗；砧木；芽接；枝接。接穗的形成层和砧木的形成层是否紧密地结起。第二节昆虫的生殖和发育A教师寄语：思而不学则殆，学而不思则惘教材分析：本节课需要解决两个问题：第一是家蚕的生殖和发育，第二是其它昆虫的发育。通过观看有关家蚕生殖和发育的录像片，结合课本的“观察和思考”，总结出家蚕生殖和发育的过程。通过分析李商隐无题中的诗句，理解家蚕在发育的各个时期的特点，理解变态发育的概念。通过对比，理解蝗虫的发育。学习目标：知识与技能1、举例说出昆虫的生殖和发育过
8、程及特点；2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；3、培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。2、过程与方法通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。3、情感、态度与价值观举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过“家蚕与人类的关系”，关注生物科学技术在社会发展中的作用揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。学习过程：一、课前预习1、家蚕的生殖和发育：家
9、蚕通过方式产生后代。在由发育成新个体的过程中，幼虫与成体的和 生活习性差异很大，这种发育过程称为。2、完全变态；昆虫的发育经过、四个时期，这样的发育过程称为完全变态。如等昆虫。3、蝗虫的生殖和发育：由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，和与成虫相似，只是，生殖器官没有，仅有，能够，称为，这样的幼虫叫。若虫要经过次蜕皮身体逐渐长大，不经过，就发育成成虫。4、不完全变态：昆虫的发育过程要经过 、三个时期。如等昆虫。二、合作探究：能够举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点：1、 阅读课本第8页，了解家蚕在我们生活中的作用，并让小组内饲养过家蚕或见过家蚕的同学，描述家蚕的发育过程。2、 小组讨论第9页“观察与思考”。
10、总结：（1）家蚕的一生要经过_四个时期，按图中的顺序排列是_。（2）比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，填写下表：发育阶段形态特点生活习性幼虫成虫蛹(3)家蚕的生殖方式为_，这种生殖方式的特点是_。思考：什么是变态发育？（二）其它昆虫的发育：1、根据日常观察，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似？2、你知道蝗虫的发育吗？3、组内交流：通过对你所知动物生殖和发育的比较，总结出完全变态发育和不完全变态发育。三、拓展创新：1、你见过蝉蜕吗？怎样解释这种现象？2、赤眼蜂的身体很小，还不到1毫米长，它虽然不能捕食其它昆虫，却是玉米螟、棉铃虫、松毛虫等农林害虫的天敌，在生物防治上由重要作用
11、。猜猜这是为什么？四、归航拾贝：你的收获是：你的困惑是：五、达标测试：1、家蚕的成虫是( )A、 蝴蝶 B、家蝇 C、蚕蛾 D、蚕蛹2、蜻蜓点水是为了（ ）A、 嬉戏 B、产卵 C、受精 D、产精3、下列哪种生物的发育过程是不完全变态发育( )A、家蚕 B、蚊 C、蝗虫 D、蝇4、下面是家蚕发育过程各阶段的形态图，其先后顺序是 A B C D5、家蚕等很多昆虫是通过_方式产生后代的。6、在由_发育成_的过程中，家蚕的_与_的_和_差异很大，这种发育过程称为变态发育。7、同家蚕一样，_、_、_、_等昆虫的发育也经历_、_、_、_四个时期，这样的过程称为完全变态。8、蝗虫的发育过程要经过_、_三个
12、时期，象这样的发育过程，称为不完全变态。属于不完全变态发育的昆虫还有_.9、蝗虫的幼虫又称为_，它的_和_与成虫相似，身体_，仅有_，能够_。幼虫要经过_蜕皮，不经过_，就发育成_的成虫。10、自己列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。相同点不同点家蚕蝗虫六、学习感悟第二节昆虫的生殖和发育A参考答案14C BC D5、有性生殖6、受精卵新个体幼虫成体形态结构生活习性7、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊卵幼虫蛹成虫8、卵若虫成虫蟋蟀蝼蛄螳螂9、跳蝻形态生活习性较小翅芽跳跃5蛹期有翅能飞10、相同点不同点家蚕有性生殖变态发育发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。幼虫的形态结构和生活习性与成虫显著不同，为完全
13、变态发育。蝗虫发育经过卵、若虫、成虫三个时期幼虫与成虫的形态结构和生活习性相似为不完全变态发育。第三节两栖动物的生殖和发育A教师寄语：一寸光阴一寸金，抓住时间，你就抓住了成功。教材分析：本节课需要解决两个问题：第一是青蛙的生殖和发育；第二是两栖动物的生殖和发育环境。对于青蛙动物生殖和发育，应着重从生物与环境的关系来反映它的生殖和发育过程和特点。青蛙是两栖动物，具有初步适应陆生的生活的结构特征，但受精和幼体的发育是在水体中进行，幼体经变态发育而登上陆地生活。学习目标：知识目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。能力目标：通过观察图片和资料分析，总结青蛙的生殖和发育过程，培养观察、分析能力。情感
14、目标：通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。学习过程：一、课前预习1、除青蛙外，、也都是两栖动物。2、春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏。这是蛙在高声鸣叫。3、仔细观察水面，会发现水中漂浮着一片片的东西，里面有许多，这就是青蛙产下的卵块。4、青蛙的生殖和幼体发育必须在中进行，幼体要经过才能上陆生活。二、合作探究：（一）通过学习青蛙的生殖和发育，描述两栖动物的生殖和发育1、复习两栖动物的含义是什么？你知道哪些动物是两栖动物？2、阅读教材第13页内容，讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？3、通过图示，描述青蛙的卵块什么样子？里面有什么？受精
15、过程发生在什么地方？青蛙的一生要经历几个过程？4、通过观察和思考，总结青蛙的生殖和发育特点：在 受精，在 发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为 发育。青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段： 、 、 、 。 比较 早期蝌蚪 成蛙 外形特征身体分为 、 和尾部，没有 。身体分为 、 和四肢，没有 。 头部感觉器官 ，头后两侧有 。视觉、听觉敏锐，无 有 ，适于陆地上生活躯干部、四肢、尾通过 的摆动产生运动，适于在水中游动。后肢 ，前肢 ，适于陆地上跳跃。后肢趾间有 ，适于在水中游泳。5、比较青蛙的发育过程与家蚕的有什么异同？（二）通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
16、阅读课本中的资料分析，思考下列问题：1、现在两栖动物走向衰退、种类减少的原因是什么？2、环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响?3、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？4、从上述事实，你受到哪些启示？（三）联系实际生活在你的家乡两栖动物的生活环境如何？他们的数量是不是在不断减少？我们应当采取哪些措施进行保护？三、拓展创新1、小蝌蚪靠吃什么长大？它的尾巴后来怎么没有了？2、小明采集了一些蛙卵，想观察从蛙卵到成蛙的详细过程，他应该为蛙卵的发育提供什么样的环境条件？四、归航拾贝： 本节课你的收获是什么？ 你的困惑是什么？五、达标测试：1、青蛙将卵块产在（ ）A、水中 B、青草上 C、泥土上 D、
17、水底2、蛙的卵在水中受精，方式属于（ ）A、体内受精 B、体外受精 C、体内、体外均有 D、是一种无性繁殖方式3、下列有关青蛙生殖和发育的叙述错误的是（ ）A、生殖方式属于有性生殖 B、受精方式为体内受精 C、生殖和发育都在水中D、发育过程为变态发育4、在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是（ ）A、鳃、肺 B、鳃、皮肤 C、肺、皮肤 D、鳃、肺和皮肤5、蛙鸣的生物学意义是_A、歌唱春天 B、招引昆虫 C、招引异性青蛙 D、吓退天敌6、蛙是变态发育，它的幼体区别成体的显著特征是_A、陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢 B、陆生、用鳃呼吸、有尾、无四肢 C、水生、用肺呼吸、有尾、无四肢 D、水
18、生、用鳃呼吸、有尾、无四肢六、学习感悟：第三节两栖动物的生殖和发育A答案：1、A 2、B 3、B 4、D 5、C 6、D第四节鸟的生殖和发育A 教师寄语：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。教材分析前几节学习了植物的生殖，昆虫和两栖动物的生殖和发育，关于鸟的生殖和发育，作为农村的孩子来说比较熟悉，但也有不少疑问，本节课重点要让学生认清鸟卵的各部分结构及功能，会描述鸟类的生殖与发育过程。学习目标：1、通过观察和讨论，能够说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。2、会描述鸟的生殖和发育过程，知道鸟类的繁殖行为。3、通过概括鸟类的生殖和发育过程，培养表达能力。学习过程:一、课前预习1、鸟卵的结构：（1）是卵细胞的主要
19、营养部分，外面包裹着。（2）卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为，里面含有。（3）卵黄外面的，也含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要。（4）和起保护作用。（5）卵壳上有许多看不见的。2、鸟的生殖和发育过程：鸟的生殖和发育过程一般包括、和几个阶段。每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。二、自主学习，合作探究 学习任务一：通过实验、观察和讨论总结出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。1、欣赏图片，思考回答第16页图中三个同学提出的问题。2、（一）取一只鸡蛋，根据第16页“观察与思考”中的提示打开鸡蛋，对照鸡卵的结构图依次观察各部分结构，并进行识记。（二）看课本P17明确鸡卵的结构中每一部分结构的功能。完成下列练
20、习：（1）卵壳的作用是 。壳膜的作用是 。卵白里面含有 和 ，供胚发育的需要。卵黄是卵细胞的主要 。（2）已受精的鸡蛋中， 可以发育成小鸡。（3）胚盘的特点是含有 ；胚盘的功能是受精后可以发育成 。（4）胚盘要发育成胚胎需要营养物质和水，所以 可以向胚盘提供营养物质（5）在卵黄的外面包围着 它可以 卵黄，而且还可以向胚盘提供 。（6）卵黄的周围有一些白色的带状物质，这些带状物叫做 ，它位于卵黄上，系带的一端与卵盾端的壳膜相连另一端与卵尖端的壳膜相连，这样连接可以将卵黄 。（7）气室储存空气，为胚胎发育提供 。（8）怎样区分未受精的卵和已受精的卵？3、讨论完成问题：养鸡场的母鸡下的蛋都能孵出小鸡
21、吗？为什么？4、总结出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。学习任务二：通过看图和讨论结合日常生活经验，描述鸟的生殖和发育过程，并列举鸟类的繁殖行为。1、阅读教材18页内容，说出鸟的生殖和发育过程包括哪几个阶段?2、鸟类的生殖和发育的每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为,试列举鸟的繁殖行为。是不是所有的鸟类都必须经过以上所有阶段？有没有例外？试举例说明。3、想一想 鸟儿经过交配后会产出 ；青蛙是体外受精，受精过程在水中进行。说明受精卵已经适应了外界的环境。而鸟受精是在 完成的，当卵从母体产出后，亲鸟的 行为可以使受精卵继续维持像在体内时候一样的温度，从而有利于受精卵的发育。三、拓展创新1、把一个鸡蛋叫做鸡卵
22、合适吗？为什么？ 2、下面是几种鸟卵的孵化时间.请你推测孵化时间的长短可能与什么有关?鸟名家燕麻雀家鸽鸡鸭天鹅鸵鸟孵化时间/天1215141719202228323438453、完成下表，比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。动物种类生殖方式发育方式昆虫_生殖、_受精_发育或_发育两栖动物_生殖、_受精多为_发育。在_发育中，_离不开水鸟类_生殖、_受精_经过孵化发育成_，再发育为_，没有变态发育四、归航拾贝我的收获：我的疑惑：五、达标测试（一）选择题1,在家鸽的卵中，真正的卵细胞所包括的结构是（ ）A、卵黄、卵白和内层卵壳膜 B、整个鸽卵 C、胚盘、
23、细胞核 D、胚盘、卵黄和紧包在卵黄外面的卵黄膜2、发育成幼鸽的关键结构是（ ）A、受精卵 B、卵黄 C、卵黄和卵白 D、卵白3、为鸟卵的发育提供营养物质的结构是（ ）A、卵壳和系带 B、壳膜和卵白 C、卵黄和卵白 D、卵黄和壳膜4、孔雀开屏属于哪类繁殖行为（ ）A、求偶行为 B、筑巢行为 C、产卵行为 D、交配行为5、鸡的卵在体内受精后就开始发育，但鸡卵产出后就停止发育，原因是外界（ ）A、具有阳光 B、具有空气 C、温度太高 D、温度太低6、下列不属于鸟类繁殖行为的是（ ）A、求偶交配 B、占区、筑巢 C、胎生、哺乳 D、孵卵和育雏7、鸟卵中的细胞核，位于以下哪种结构中？A、卵白 B、卵黄
24、C、气室 D、胚盘8、在鸡蛋的孵化过程中，我们要用照蛋机进行检查，目的是（ ）A、给鸡蛋照明 B、清除未受精和坏死的鸡卵C、难鸡蛋加温 D、促进鸡蛋的孵化9、秋天林区和公园的树干上，悬挂一些人工巢箱的目的是（ ）A、保护一些不会营巢的鸟 B、招引有益鸟类C、保护鸟类免受敌害 D、捕捉鸟类10、胚胎发育所需要的氧气来自（ ）A、卵黄 B、胚盘 C、气室 D、卵黄系带（二）非选择题11、下图是鸟卵的结构图，据图回答复：（1）鸟卵的卵细胞是由图中 、 、 构成。其中 里面含有细胞核，是进行 的部位。（2）为鸟卵的发育提供营养物质的是 和 。（3）在人工孵化小鸡时，为保证能孵化出体格健壮的雏鸡，所选用
25、的卵应该是 所提供的外界条件应该是 。（4）如果这是一只煮熟的鸡蛋，上述两个条件也具备一定能孵化吗？对此你有什么启发？六、学习感悟 第四节鸟的生殖和发育A答案110D A C A DC D B A C11、（1）6胚盘7卵黄8卵黄模6胚盘胚胎发育（2）7卵黄5卵白（3）体积大且受精的卵适宜的温度（4）不能孵化在孵化小鸡的时候要选择活的卵。第七单元第二章：遗传和变异第一节 基因控制生物的性状学案A 教师寄语：珍爱生命，关爱健康，让我们一起幸福地成长！教材分析：义务教育生物课程标准对本节的具体要求是：举例说出生物的性状是由基因控制的，在目标中只是属于了解水平的，本节内容在初一时学生已有些初步的了解
26、，但多数学生却有不同程度的遗忘或理解不详，因为本节知识是宏观与微观，直观与抽象并存，而且二者存在着必然的联系，因此有些深奥难懂。学习目标：1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象；举例说出不同种性状之间的区别；举例说出生物的性状是由基因控制的。2、能力目标：通过观察分析出资料、文字资料及实验资料，培养学生的观察、分析及知识与生活实际相联系的能力和对问题质疑、释疑的能力。3、情感态度与价值观：关注基因技术给人类带来的影响。教学过程：一、课前预习1、遗传和变异：遗传是指。变异是指。2、生物的形状；任何生物都有许多性状，有的是，有的是，有的是等等。3、生物的相对性状是指二、合作探究1、教师举例说出学生常见的现象：俗话说：“龙生龙，凤生凤
