1、中小学教师资格证考试考什么中小学教师资格证考试考什么 参加教师资格证，成为一名老师，是很多同学的学习规划和就业选项。今天为大家的是中小学教师资格证考试内容，希望大家喜欢，欢送阅读参考。 1.1 职业理念 1.1.1 了解国家教育方针的要求,能正确分析和评判教育现象。 1.1.2 了解小学教育阶段小学生开展的特点，能关爱学生并客观公正地对待学生，促进学生的全面开展。 1.1.3 了解教师专业开展的要求，具有终身学习与自主开展的意识。 1.2 职业标准 1.2.1 了解国家主要的教育法律法规，能分析评价教育教学中的法律问题。 1.2.2 熟悉教师职业道德标准，能分析评价教育教学实践中的道德标准问题
2、。 1.2.3 熟悉教师职业行为标准，能自觉地约束自己的职业行为，为人师表。 1.3 根本素养 1.3.1 了解一定的自然和人文社会科学知识，熟悉常见的儿童科普读物和文学作品，具有较好的文化修养。 1.3.2 了解一定的艺术鉴赏知识，具有一定的审美能力。 1.3.3 具有一定的阅读理解能力、表达能力、沟通能力和信息处理能力。 1.3.4 具有良好的心理素质和情绪调节能力。 1.3.5 具有肢体语言表达能力，板书标准优美。 2.1 教育根底 2.1.1 掌握教育理论的根本知识，能分析和解决小学教育教学实践中的问题。 2.1.2 掌握小学教育规律与学生特点的相关知识，能分析和处理教育教学中的问题。
3、 2.1.3 了解根底教育课程改革的动态和开展情况，能分析和指导教育教学。 2.1.4 了解教育研究的根本理论和方法，能对小学教育教学实践问题进展研究。 2.1.5 了解小学组织运行的根本知识和根本要求。 2.2 学生指导 2.2.1 了解小学生思想品德开展的规律，能设计思想品德教育活动方案。 2.2.2 了解小学生身心开展的特点和个性差异，能促进小学生身心安康开展。 2.2.3 了解小学生的认知特点和学习心理开展的规律，能培养学生的学习兴趣，指导学生养成良好的学习习惯，选择不同的学习方法进展有效地学习。 2.3.4 了解小学生日常卫生保健、传染病预防和意外伤害事故的相关知识，掌握面临特殊情况
4、时保护学生的根本方法。 2.3 班级管理 2.3.1 了解班级管理的一般原理和方法，能开展班级的日常管理工作。 2.3.2 了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，能组织学生开展丰富多彩的课外活动。 2.3.3 了解人际沟通的方法，能主动与同事、学生、家长、社区等进展交流。 3.1 学科知识 3.1.1 了解小学有关学科的根底知识、根本理论和学科开展的历史、现状和趋势，能在教学中运用相关知识。 3.1.2 掌握小学有关学科课程标准的根本内容，能用以指导自己的教育教学 。 3.1.3 了解相关学科的根本知识和知识之间的联系，能按照综合学习的要求运用相关知识。 3.2 教学设计 3.2.1 了解分
5、析学生学习需求的根本方法，能根据小学生的知识水平和学习，对其学习需求进展合理分析。 3.2.2 掌握教案设计的要求、方法和技巧，能遵循小学生的认知特点和课程标准的要求，完成指定教学内容的教案设计。 3.2.3 了解小学综合课程和综合实践活动的根本知识，能根据教学要求和学生兴趣进展相关教学设计。 3.3 教学实施 3.3.1 了解教学情景创设的根本方法，能采取多种方法和策略，有效地将学生引入学习活动。 3.3.2 掌握指导学生学习的方法和策略，能依据学科特点和小学生的认知特征，发挥学生学习的主体性和积极性，指导学生进展有效的学习。 3.3.3 掌握教学组织的形式和策略，能恰当地运用教学方法，注意
6、与学生互动，组织丰富多彩的课堂活动。 3.3.4 掌握课堂教学的方法，能适时地对教学内容进展归纳、提炼，合理布置作业。 3.3.5 能运用现代教育技术进展教学。 3.4 教学评价 3.4.1 了解教学评价知识与方法，具有正确的评价观，能对学生的学习活动进展评价。 3.4.2 了解教学反思的根本方法和策略，能对自己的教学过程进展反思，提出改良的思路。 1.1 职业理念 1.1.1 了解国家实施素质教育的根本要求,能正确分析和评判教育现象。 1.1.2 了解初中教育阶段对学生开展的意义，能客观公正地对待学生，促进学生全面开展。 1.1.3 了解教师专业开展的要求，具有终身学习与自主开展的意识。 1
7、.2 职业标准 1.2.1 了解国家主要的教育法律法规，能分析评价教育教学实践中的法律问题。 1.2.2 了解教师职业道德标准，能分析评价教育教学实践中的道德标准问题。 1.2.3 了解教师职业道德行为要求，能做到爱岗敬业、爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 1.3 根本素养 1.3.1 掌握一定的自然和人文社会科学知识，具有较好的文化修养。 1.3.2 掌握一定的艺术鉴赏知识，具有一般的审美能力。 1.3.3 具有阅读理解能力、语言与文字表达能力、交流沟通能力、信息获取和处理能力。 2.1 教育根底 2.1.1 掌握教育理论的根本知识，能运用教育的根本原理和方法，分析和解决初
8、中教育教学实践中的问题。 2.1.2 掌握初中教育规律与学生特点的相关知识，能分析、处理教育教学中的问题。 2.1.3 了解根底教育课程改革的动态和开展情况，能分析和指导教育教学。 2.1.4 了解教育科学研究的根本理论和方法，能对教育教学实践的问题进展初步研究。 2.2 学生指导 2.2.1 了解学生思想品德开展的规律和个性特征，能有针对性地开展德育工作。 2.2.2 了解初中生身体、情感开展的特性和差异性，掌握心理辅导的根本方法。 2.2.3 了解初中生学习心理开展的特点和规律，能指导学生选择不同的学习方法进展积极有效的学习。 2.3 班级管理 2.3.1 了解班级管理的一般原理和方法，能
9、做好班级的日常管理工作。 2.3.2 了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，能组织学生开展丰富多彩的课外活动。 2.3.3 了解人际沟通的方法，能主动与同事、学生、家长、社区等进展交流。 3.1 学科知识 3.1.1 掌握拟任教学科的根底知识、根本理论，了解学科开展的历史、现状和趋势，能在教学中正确运用学科知识。 3.1.2 掌握拟任教学科义务教育课程标准7-9学段的教学内容和要求，能用以指导自己教学。 3.1.3 掌握学科教学论的理论知识，能指导学科教学活动。 3.2 教学设计 3.2.1 了解分析学生学习需求的根本方法，能根据学生已有的知识水平和学习经历，准确说明所选内容与学生已学知识的
10、联系。 3.2.2 了解学习内容的选择与分析学生的根本方法，能根据学生的认知特征和课程标准的要求确定教学目标、教学重点和难点。 3.2.3 掌握教案设计的要求、方法和技巧，能恰当地描述教学目标，选择适当的教学方法，合理安排教学过程和教学内容，在规定的时间内完成所选教学内容的教案设计。 3.3 教学实施 3.3.1 了解教学情境创设、学习动力激发与培养的方法，能有效地将学生引入学习活动。 3.3.2 掌握指导学生学习的方法和策略，能依据学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习。 3.3.3 掌握教学组织的形式和策略，能在教学活动中调动学生的主动性，组织探究性教学与研究性学习
11、。 3.3.4 了解课堂总结的方法，能适时地对教学内容进展归纳、总结，条理清楚、重点突出，合理布置作业。 3.3.5 能运用现代教育技术进展教学。 3.4 教学评价 3.4.1 了解教学评价的知识与方法，具有正确的评价观，能对学生的学习活动进展评价。 3.4.2 了解教学反思的根本方法和策略，能对自己的教学过程进展反思，提出改良的思路。 1.1 职业理念 1.1.1 了解国家实施素质教育的根本要求,能正确分析和评判教育现象。 1.1.2 了解高中教育阶段对学生开展的意义，能客观公正地对待学生，促进学生全面开展。 1.1.3 了解教师专业开展的要求，具有终身学习与自主开展的意识。 1.2 职业标
12、准 1.2.1 了解国家主要的教育法律法规，能分析评价教育教学实践中的法律问题。 1.2.2 了解教师职业道德标准，能分析评价教育教学实践中的道德标准问题。 1.2.3 了解教师职业道德行为要求，能做到爱岗敬业、爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 1.3 根本素养 1.3.1 掌握一定的自然和人文社会科学知识，具有较好的文化修养。 1.3.2 掌握一定的艺术鉴赏知识，具有一般的审美能力。 1.3.3 具有阅读理解能力、语言与文字表达能力、交流沟通能力、信息获取和处理能力。 2.1 教育根底 2.1.1 掌握教育理论的根本知识，能运用教育的根本原理和方法，分析和解决高中教育教学实
13、践中的问题。 2.1.2 掌握高中教育规律与学生特点的相关知识，能分析、处理教育教学中的问题。 2.1.3 了解根底教育课程改革的动态和开展情况，能分析和指导教育教学。 2.2 学生指导 2.2.1 了解学生思想品德开展的规律和个性特征，能有针对性地开展德育工作。 2.2.2 了解高中生身体、情感开展的特性和差异性，掌握心理辅导的根本方法。 2.2.3 了解高中生的学习心理开展的特点和规律，能指导学生选择不同的学习方法进展积极有效的学习。 2.3 班级管理 2.3.1 了解班级管理的一般原理和方法，能做好班级的日常管理工作。 2.3.2 了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，能组织学生开展丰
14、富多彩的课外活动。 2.3.3 了解人际沟通的方法，能主动与同事、学生、家长、社区等进展交流。 3.1 学科知识 3.1.1 掌握拟任教学科的根底知识、根本理论，了解学科开展的历史、现状和趋势，能在高中教学中融会贯穿地运用学科知识。 3.1.2 熟悉拟任教学科普通高中课程标准的教学内容和要求，能用以指导自己教学。 3.1.3 掌握学科教学论的理论知识，能指导学科教学活动。 3.2 教学设计 3.2.1 了解分析学生学习需求的根本方法，能根据学生已有的知识水平和学习经历，准确说明所选内容与学生已学知识的联系。 3.2.2 掌握学习内容的选择与分析学生的根本方法，能根据学生的认知特征和课程标准的要
15、求确定教学目标、教学重点和难点。 3.2.3 掌握教案设计的要求、方法和技巧，能恰当地描述教学目标，选择适当的教学方法，合理安排教学过程和教学内容，在规定的时间内完成所选教学内容的教案设计。 3.3 教学实施 3.3.1 了解教学情境创设、学习动力激发与培养的方法，能有效地将学生引入学习活动。 3.3.2 掌握指导学生学习的方法和策略，能依据学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习。 3.3.3 掌握教学组织的形式和策略，能在教学活动中调动学生的主动性，组织探究性教学与研究性学习。 3.3.4 了解课堂总结的方法，能适时地对教学内容进展归纳、总结，条理清楚、重点突出，合理布置作业。 3.3.5 能运用现代教育技术进展教学。 3.4 教学评价 3.4.1 了解教学评价知识与方法，具有正确的评价观，能对学生的学习活动进展评价。 3.4.2 了解教学反思的根本方法和策略，能对自己的教学过程进展反思，提出改良的思路。
