1、20XX年沪教版四年级英语下教案20XX年1月沪教版四年级英语下教案篇一：沪教版四年级英语教案(上册)篇二：20XX新版上海版牛津英语四年级英语上册教案全册沪教牛津版小学四年级英语教学设计Unit1meetingnewpeopleUnit2canyouswimUnit3areyouhappyUnit4doyouhaveanycousinsUnit5myfriendsUnit6myparentsUnit7atschoolUnit8attheshopUnit9athomeUnit10aroundmyhomeUnit11ShapesUnit12weathermeetingnewpeople教学方法情
2、景教学法，讲练结合教学法一、教学过程warm-up(5minus)Freetalk:跟学生打招呼，问候，相互熟悉。Teacher:Hello！im.S1:Hi！im.S2:Hello!im.whoareyou?S3:im.复习数字onetwothreefourfivesixseveneightnineten导入本课数字学习。PresentationandPractice(75minus)1)单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteen拓展单词：classmateonetwothreefourfivesixseveneightnineten2）基本句
3、型：Thisis.(介绍用语)这是、Seeyou.再见。-nicetoseeyou.很高兴见到你。-nicetoseeyoutoo.也很高兴见到你。基于课本进行讲解。Part1:LookandsayGoodmorning,Peter.Goodmorning,Kitty.Thisismysister.HernameisSally.Shestwelve.andthisismybrother.HisnameisPaul.Hesonlysix.Hi,Sally.Hi,Paul.mynameisKitty.imPetersclassmate.Hi,Kitty.wearegoingtothepark.Go
4、odbye,Kitty.Part2:askandanswerShowaphotoofyourfriend.Thentalkabouthim/her.Thisismyfriend.Hisnamesdanny.Hesnine.Hecanrideabicycle.Thisismyfriend.HernamesTracy.Shesthirteen.Shecanskip.S:Thisismy.His/Hernames.Hes/Shes.(age)He/Shecan.3）语法：1.形容词性物主代词my,her,his,your在英语中有物主代词，它可以分成名词性的和形容词性的。形容词性物主代词相当于形容词
5、，置于名词前，在句子中用于修饰名词，做定语，后面必须跟一个名词。例如：Thisismybrother.HisnameisTom.这是我的哥哥。他叫汤姆。形容词性物主代词有人称和数的变化，单数形式：my（我的），your（你的），his/her/its（他的、她的、它的）。复数形式：our（我们的），your（你们的），their（他们的）。练习：1.Thisismybook.areoverthere.a.YourB.Yoursc.Youd.mine2.whosepenisit?its.a.herB.hersc.shed.his3.bagisnewandisnew,too.a.our,heB.o
6、urs,hisc.my,hisd.my,her4.Thisroomisours,andthatoneis.a.theyB.themc.theirsd.their5.whosepencilsarethere?Theyre.a.myB.mec.mined.our6.isthenewwatch?Yes,its.a.you,meB.yours,minec.your,myd.your,mine7.whoseshoesarethese?Theyare.a.meB.minec.myd.i8.Sheisastudent,nameisHanmei.a.itsB.herc.hersd.his9.itsadog.i
7、dontknowname.a.itsB.itsc.itd.its10.Thisrulerisntmine.ithinkitis.a.heB.himc.hisd.her11.schoolbagisbeautiful.Butismorebeautiful.a.Jims,myB.Jims,minec.Jims,med.Jims,i12.amaboyandisagirl.a.my,sheB.i,herc.i,shed.mine,she13.ilikenewdress.a.SheB.herc.hersd.his14.ioftenhelpmotherdohousework(家务活)。a.me,sheB.m
8、ine,herc.my,herd.i,hers15.isthathat?no,itsnot.its.a.your,my,TomsB.you,mine,Tomsc.yours,mine,Tomd.your,mine,Toms2.情态动词cancan后的动词必须是原形，否定形式cant例如：肯定句：Hecanswimveryfast.否定句：Hecantsing.疑问句：canheclimbatree？回答：Yes,hecan./no,hecant.练习：将下面各组词组成句子1._（an,aeroplane,hear,Lucy,can）2._(not,he,dance,can)3._?(you,c
9、an,see,what)4._(can,see,not,we,you)5._.(i,can,help,you)6._?(i,can,do,what)7._?(you,can,hearme)8._?(you,can,dance)3.名词所有格：所有格的构成方法：(1)一般情况(包括单数名词和不带词尾s的复数名词)加-s：childrensbooks儿童图书todayspaper今天的报纸(2)带词尾s的复数名词只加省字撇()：girlsschool女子学校theSmithscar史密斯家的小汽车注：带词尾s的单数名词，通常仍加s：thebosssplan老板的计划thehostesssworry
10、女主人的担心(3)带词尾s带词尾的人名，可加s或只加省字撇()：dickensnovels狄更斯的小说charlessjob查理斯的工作注:不带词尾-s却以咝音结尾者，一律加s却以咝音结尾者，marxsworks马克思的著作Georgesroom乔治的房间closure（10minus）1）带领学生复习总结今天所学单词和句型，一般是提问的方式。2）放学前一个一个学生检查今天单词和基本句型的朗读。Unit2canyouswim篇三：20XX最新版沪教牛津版小学英语四年级上册全册教案沪教牛津版小学四年级英语教学设计Unit1meetingnewpeopleUnit2canyouswimUnit3a
11、reyouhappyUnit4doyouhaveanycousinsUnit5myfriendsUnit6myparentsUnit7atschoolUnit8attheshopUnit9athomeUnit10aroundmyhomeUnit11ShapesUnit12weather备课人：meetingnewpeople课题学情分析教学目标与考点分析教学重点难点教学方法m1U1meetingnewpeople学生已经接触了基本的问候打招呼句型，这节课只是复习巩固掌握本课有关数字的新单词，并会默写数字one-sixteen；学会如何用Thisis.句型向别人介绍自己的新同学、自己的好朋友；会
12、用can的句型来介绍自己或别人能做什么事。Thisis.句型的运用；情态动词can的用法情景教学法，讲练结合教学法一、教学过程warm-up(5minus)Freetalk:跟学生打招呼，问候，相互熟悉。Teacher:Hello！im.S1:Hi！im.S2:Hello!im.whoareyou?S3:im.复习数字onetwothreefourfivesixseveneightnineten导入本课数字学习。PresentationandPractice(75minus)1)单词：eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteen拓展单词：classmat
13、eonetwothreefourfivesixseveneightnineten2）基本句型：Thisis.(介绍用语)这是、Seeyou.再见。-nicetoseeyou.很高兴见到你。-nicetoseeyoutoo.也很高兴见到你。基于课本进行讲解。Part1:LookandsayGoodmorning,Peter.Goodmorning,Kitty.Thisismysister.HernameisSally.Shestwelve.andthisismybrother.HisnameisPaul.Hesonlysix.Hi,Sally.Hi,Paul.mynameisKitty.imPe
14、tersclassmate.Hi,Kitty.wearegoingtothepark.Goodbye,Kitty.Part2:askandanswerShowaphotoofyourfriend.Thentalkabouthim/her.Thisismyfriend.Hisnamesdanny.Hesnine.Hecanrideabicycle.Thisismyfriend.HernamesTracy.Shesthirteen.Shecanskip.S:Thisismy.His/Hernames.Hes/Shes.(age)He/Shecan.3）语法：1.形容词性物主代词my,her,his
15、,your在英语中有物主代词，它可以分成名词性的和形容词性的。形容词性物主代词相当于形容词，置于名词前，在句子中用于修饰名词，做定语，后面必须跟一个名词。例如：Thisismybrother.HisnameisTom.这是我的哥哥。他叫汤姆。形容词性物主代词有人称和数的变化，单数形式：my（我的），your（你的），his/her/its（他的、她的、它的）。复数形式：our（我们的），your（你们的），their（他们的）。练习：1.Thisismybook.areoverthere.a.YourB.Yoursc.Youd.mine2.whosepenisit?its.a.herB.her
16、sc.shed.his3.bagisnewandisnew,too.a.our,heB.ours,hisc.my,hisd.my,her4.Thisroomisours,andthatoneis.a.theyB.themc.theirsd.their5.whosepencilsarethere?Theyre.a.myB.mec.mined.our6.isthenewwatch?Yes,its.a.you,meB.yours,minec.your,myd.your,mine7.whoseshoesarethese?Theyare.a.meB.minec.myd.i8.Sheisastudent,
17、nameisHanmei.a.itsB.herc.hersd.his9.itsadog.idontknowname.a.itsB.itsc.itd.its10.Thisrulerisntmine.ithinkitis.a.heB.himc.hisd.her11.schoolbagisbeautiful.Butismorebeautiful.a.Jims,myB.Jims,minec.Jims,med.Jims,i12.amaboyandisagirl.a.my,sheB.i,herc.i,shed.mine,she13.ilikenewdress.a.SheB.herc.hersd.his14
18、.ioftenhelpmotherdohousework(家务活)。a.me,sheB.mine,herc.my,herd.i,hers15.isthathat?no,itsnot.its.a.your,my,TomsB.you,mine,Tomsc.yours,mine,Tomd.your,mine,Toms2.情态动词cancan后的动词必须是原形，否定形式cant例如：肯定句：Hecanswimveryfast.否定句：Hecantsing.疑问句：canheclimbatree？回答：Yes,hecan./no,hecant.练习：将下面各组词组成句子1._（an,aeroplane,
19、hear,Lucy,can）2._(not,he,dance,can)3._?(you,can,see,what)4._(can,see,not,we,you)5._.(i,can,help,you)6._?(i,can,do,what)7._?(you,can,hearme)8._?(you,can,dance)3.名词所有格：所有格的构成方法：(1)一般情况(包括单数名词和不带词尾s的复数名词)加-s：childrensbooks儿童图书todayspaper今天的报纸(2)带词尾s的复数名词只加省字撇()：girlsschool女子学校theSmithscar史密斯家的小汽车注：带词尾s
20、的单数名词，通常仍加s：thebosssplan老板的计划thehostesssworry女主人的担心(3)带词尾s带词尾的人名，可加s或只加省字撇()：dickensnovels狄更斯的小说charlessjob查理斯的工作注:不带词尾-s却以咝音结尾者，一律加s却以咝音结尾者，marxsworks马克思的著作Georgesroom乔治的房间closure（10minus）1）带领学生复习总结今天所学单词和句型，一般是提问的方式。2）放学前一个一个学生检查今天单词和基本句型的朗读。篇四：20XX年新版四年级下册英语第一单元教案Unit1myschool第一课时教学目标：1、能听懂、会说：“w
21、hereistheteachersoffice?isthistheteachers'office?Theteachers'officeisnexttothelibrary.”并能在实际情景中进行运用。2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。教学难点：认读对话。教学过程：一、warm-up(Revision)1、教师播放本单元歌曲“ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。2、教师慢慢出示teachersoffice等词的图卡，让学生猜出该单词。二、Presentation1、教师和学生进行freet
22、alk，话题是whydoyoulikeourschool?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。2、播放本课课件Letstalk部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：Howmanyamericanfriendsarethere?whatdoyoudointheplayground?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T:whatsinthefirst/secondpicture?Ss:itsalibrar
23、y/ateachersoffice.也可以让学生听指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,playground;thesecondcard,?然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语onthefirstfloor和onthesecondfloor。5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。三、Exercise1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“isthis.?Yes,itis./no,itisn't
24、.”作答。2、做本单元aLetstalk部分的作业本练习。四、Homework1、听Letstalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。第二课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词。2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothegarden.watertheflowers.教具准备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2、教师准备一幅本单元的校园分布图。3、教师准备本课时的单词卡。教学重点：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。教学难点：单词library中辅音连缀的发音。教学过程：一、warm-up(Revision)1、教师播放本单元歌曲“ours
25、chool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。2、播放第三册第一单元课件Letslearna，回顾句型：“whatsintheclassroom?aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。二、Presentation1、教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.doyoulikeourclassroom?whatsintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?doyoulikeourschool?whatelsecanyou
26、seeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.2、播放本课的声音Letslearna,教读生词。教师可引入句型“itsonthefirstfloor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。三、Exercise1、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也
27、为继续学习Letsdo打下基础。2、看Letsdo的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。第三课时教学目标：1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。教学难点：正确书写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。教学过程：一、warm-up(Revision)1、师生做日常口语练习:a:whereistheteachers'office?B:it's.a:isthis.?B:Yes,itis./no,itisn't.2、请学生表演a部分Letstalk的对话。二、Presentation1、播放Read,listenandchant的录音，让学生听歌谣。
