1、秋季学期新苏教版四年级数学上册学期单元计划全部数学 学科第 七 册学期计划 班级人数 上学期期末成绩统计 备注 总数 男 女及格人数及格率优秀人数优秀率 32 14 18 3196.88 1650教学要求知识技能方面：1.能计算两、三位数除以两位数的除法；认识中括号，能进行简单的整数四则混合运算；经历探索并发现简单数学规律的过程，感受发现数学规律的一般过程与方法。2.通过实例了解容量的含义，初步感受1升、1毫升的实际意义，结合实例了解线段、射线和直线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离；知道平角和周角，了解几种角的大小关系；结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交关系；能辨认从不
2、同方向看到的物体的形状图。3.经历简单的收集整理描述和分析数据的过程，能选择适当的方式收集数据，认识简单的统计表和条形统计图，能用条形统计图表示数据，体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其意义，能解释统计结果，根据结果做出判断。通过实例感受简单的随机现象，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果通过实验游戏感受随机现象某一结果发生的可能性是有大小的，能作出定性描述。数学思考方面：1.经历从具体情境中抽象出数量关系，探索计算方法运算顺序发展数感和初步的符号意识，提高运算能力和解决问题的能力。2.在认识射线和直线，认识锐角直角和钝角平角和周角，研究它们的大小关系，体会直线间的位置关系
3、，认识升和毫升，进行几何体与平面视图间的相互转换等学习活动中，发展初步的形象思维能力空间观念和几何直观。3.在统计活动中增强数据意识、随机意识，发展初步的数据分析观念。4.充分开展观察、实验、归纳、类比和猜想等数学活动，能有条理的思考，比较清晰的阐述自己的想法，发展初步的合情推理能力和演绎推理能力。问题解决方面：1.能主动从现实的情境中发现并提出与数学有关的问题，并能解决问题。应用所学知识解释一些生活现象、解决有关的实际问题。应用知识对一些生活现象做出合理的解释，对数据进行简单的分析比较。2.经历运用所学的运算解决实际问题的过程，感受用列表、画图等方法整理条件和问题的策略，了解解决问题的一般步
4、骤，并养成良好学习习惯。情感态度方面：1.在现实情境中理解数学内容，并应用数学知识解决问题，体验数学与日常生活的密切联系，对于数学有关的事物和现象产生好奇心。2.初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参与讨论，发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和他人。3.建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。教材简析 教材分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域，还有十多篇“你知道吗”和一些思考题。“数与代数”领域一共安排了5个单元，分别教学“升和毫升”“两、三位数除以两位数” “解决问题的策略” “可能性”和“整数四则混合运算”；“空间与图形”领域安排
5、2个单元，分别教学“垂线和平行线”和“观察物体”；“统计表和条形统计图”领域安排一个单元，是第四单元“统计与可能性”；“实践与综合应用”领域结合相关内容，一共安排了3次活动，分别是“简单的周期”“怎样滚得远”和“运动与身体的变化”；最后一个单元安排本册内容的“整理与复习”。 教学重难点：三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合运算的运算顺序，利用运算律进行简便运算，间隔现象规律的体会，角的度量，点到直线知识的实际运用，根据视图想象和摆放物体，根据条形统计图进行比较、分析、判断，数的改写和取近似值，用计算器计算探索规律。教学措施1、以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资
6、源，合理利用习题资源。2、紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验和理解数学。3、让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，鼓励学生发表自己自己的意见，并与同伴进行交流，愿意并学会合作。4、优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学好数学。5、充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习积极性。6、正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。7、尊重学生，留给他
7、们充分的思考空间。建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。 8、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。9、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。教学进度单元名称课时数起止日期备注1.升和毫升49.1-9.7含“93”2.两、三位数除以两位数179.8-10.15含“国庆”3.观察物体510.16-10.254.统计表和条形统计图（一）810.26-11.95.解决问题的策略611.10-11.216.可能性311.22-11.287.整数四则混合运算811.29-12.12含“元旦”8.垂线与平行线
8、1412.13-1.79.整理与复习61.8-考试 数学第七册第1单元教学计划教材简析 本单元主要教学认识容量以及容量单位升和毫升。这部分内容在以往的教材中都是安排在认识体积之后教学的。一方面，容量单位升和毫升在生活中有着十分广泛的应用，学生或多或少地都有些接触和认识，让学生联系生活实际并通过操作认识容量和容量单位是可行的；另一方面，认识容量和容量单位升和毫升，可以在很大程度上拓展学生解决问题的范围，也有助于以后建立体积的概念。教材先让学生认识容量和容量单位升，再认识毫升以及升和毫升之间的进率。本单元的教学重点：通过具体的活动，初步建立升和毫升的概念，知道1升=1000毫升。难点：初步形成1升
9、和1毫升的概念，知道升和毫升之间的进率。教学要求1.使学生在具体的观察、操作活动中，认识容量以及容量单位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。2.使学生初步了解测量容量的方法，能根据需要选择合适的容量单位进行测量和估计，培养动手操作的能力和初步估计的意识。3.使学生练习实际感受升和毫升在日常生活中的广泛应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人交流并获得积极的情感体验。课时安排例题 练习课时数起止日期备注例1、2例3、429.19.2练习一29.69.7数学第七册第2单元教学计划教材简析 本单元是本套教材教学整数除法的最后一个单元。学习这部
10、分内容，有助于学生完整地理解和掌握整数除法的计算方法，形成计算能力，同时也为以后学习小数除法奠定基础。 教学重点：理解并掌握除数是两位数除法的笔算方法，会用四舍五入的方法试商和调商，理解和掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法；能正确解答连除的实际问题。难点：掌握用四舍法或五入法试商后需要调商的除法笔算方法，能根据简便计算的过程确定除法计算的余数。教学要求1、使学生联系具体的实例，理解并掌握除数是整十数商是一位数的口算方法，能正确口算；理解两、三位数除以两位数笔算的算理，掌握相应的计算法则，能正确地进行笔算和估算；理解并掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾
11、都有0的除法；理解连除实际问题的数量关系，能正确地进行解答。2、使学生经历探索两、三位数除以两位数的计算方法、商不变的规律，以及用连除解决实际问题的过程，培养运算能力和推理能力，增强应用意识，提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力。3、使学生在自主探索、合作交流的学习活动中，体验数学学习的探索性，获得成功的体验，逐步形成学习数学的积极情感，树立学好数学的自信心，提高主动学习和独立思考的积极性。课时安排例题 练习课时数起止日期备注例1、2 练习二例3、4 练习三例5、6 练习四例7、8 练习五简单的周期整理与练习数学第七册第3单元教学计划教材简析 本单元主要教学从前面、右面和上面观察物体。学生
12、在二年级上册已经学习了从前、后、左、右等不同位置观察物体，初步掌握了观察物体的方法。这是学习本单元内容的直接基础。学好这部分内容，可以使学生进一步学会从前面、右面和上面观察物体，以及用平面视图描述物体结构的方法，培养空间观念，发展初步的推理能力，对以后学习相关内容也有一定的帮助作用。教材分三段安排：第一段主要教学从前面、右面和上面观察日常生活中常见的物体；第二段主要是观察由几个同样大的正方体摆成的长方体或正方体；第三段主要是观察由几个同样大的正方体摆成的组合体。本单元的教学重点是：会从前面、右面和上面观察物体；能根据物体的形状选择相应的视图或根据视图摆出相应的物体。教学难点是：能根据物体的形状
13、想象相应的视图，根据视图摆出相应的物体。教学要求1、是学生通过观察、操作、比较，认识物体的前面、右面和上面；会从前面、右面、上面观察由几个同样大的正方体摆成的组合体，能根据观察到的形状正确选择相应的视图，或根据指定的视图摆出相应的组合体，体会物体与视图之间的联系。2、使学生经历观察物体的全过程，能联系实物或看到的形状进行直观思考，丰富对现实空间的认识，体会数学思考的价值，发展初步的形象思维能力与空间观念，提高推理能力和解决实际问题的能力。3、使学生在参与观察物体活动的过程中，感受几何空间和日常生活的联系；能克服学习活动中遇到的困难，获得成功的体验，培养观察物体的兴趣，逐步形成对数学学习活动的积
14、极情感和态度。课时安排例题 练习课时数起止日期备注例1、2、3 练习六数学第七册第4单元教学计划教材简析 本单元主要教学简单的统计表和条形统计图，分段整理数据，以及平均数的含义和求平均数的方法。学习这部分内容，可以使学生了解更多的收集和整理数据、描述数据的方法，进一步积累分析和比较简单数据的经验，发展数据分析观念。同时，也为以后进一步学习比较复杂的统计表和统计图打下基础。 本单元的教学重点是：会用简单地统计表或条形统计图描述数据，能根据解决问题的需要分段整理数据，能对简单数据进行合理的分析和解释；理解平均数的含义，会求简单的平均数。教学难点是：根据数据的特点和解决问题的需要确定整理数据的方法；
15、能对简单数据进行合理的分析和解释；理解平均数的意义。教学要求1、使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点；会分段整理数据，能用统计表和条形统计图描述数据；能结合统计表、条形统计图对简单数据进行分析和解释。2、使学生经历从现实情境出发，探索并发现数学知识的过程，初步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数），能应用平均数解释一些简单生活现象，解决一些简单的实际问题。3、使学生在参与统计活动的过程中，初步感受统计方法解决问题的过程，体会统计在日常生活中的广泛应用，学会有条理地思考和表达，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。
16、4、使学生在运用统计知识和方法解决问题的过程中，感受统计活动的实际价值，体验用统计知识解决实际问题的乐趣，获得学习成功的体验，树立学好数学的自信心。课时安排例题 练习课时数起止日期备注例1、2 练习七例3 练习八运动与身体变化数学第七册第5单元教学计划教材简析 本单元主要结合两积之和、归一等实际问题的教学，引导学生经历解决实际问题的过程，体验列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系、按一定的步骤解决问题等策略，帮助学生进一步积累解决实际问题的经验，培养策略意识，提高分析和解决问题的能力，增强应用意识。教材分两段安排：第一段，教学用列表的策略整理条件和问题，用从条件和问题出发分析两积之和
17、问题的数量关系，总结解决问题的一般步骤。第二段，结合归一问题的教学，引导学生进一步感悟相关的解决问题策略。本单元的教学重点是：学会用列表的方法整理条件和问题；综合运用从条件和问题出发分析数量关系的策略；归纳解决问题的一般步骤，并能按步骤实施解题。教学难点是：灵活运用从条件和问题出发分析和解决实际问题。教学要求1、使学生经历解决问题的过程，理解有关实际问题的数量关系；初步了解列表整理条件和问题的策略；体验从条件和问题出发分析数量关系探寻解题思路的策略，能根据需要合理确定解题思路；归纳和总结解决问题的一般步骤，能按一般步骤正确解决相关的实际问题。2、使学生经历列表整理条件和问题，从条件和问题出发分
18、析数量关系探寻解题思路，按解决问题的一般步骤实施解题活动的过程，进一步丰富解决问题的经验，逐步学会有条理地思考，有理有据地表达，培养初步的数学思维能力，以及分析问题和解决问题的能力，增强应用意识。3、使学生在参与数学活动的过程中，进一步感受数学知识和方法的应用价值；养成自觉检查、自我反思的习惯和意识；获得解决问题的成功体验，逐步养成独立思考、乐于和他人合作等良好习惯，提高学好数学的自信心。课时安排例题 练习课时数起止日期备注例1、2 练习九数学第七册第6单元教学计划教材简析 本单元主要教学事件发生的可能性。学习这部分内容，可以使学生初步了解简单随机现象的特点，感受简单随机事件发生的可能性的大小
19、，发展随机意识，增强数据分析观念。同时也能拓展学生解决简单实际问题的范围，发展分析问题和解决问题的能力，为第三学段学习随机事件发生的概率奠定基础。本单元的教学重点是：感受简单随机现象的特点，能列举出简单随机现象汇中所有可能发生的结果，能对简单随机事件发生的可能性大小作出定性描述。教学难点是：判断简单事件发生的可能性的大小。教学要求1、使学生通过摸球、摸牌、抛正方体等游戏活动，初步了解事件发生的确定性和不确定性，感受简单随机现象；能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果。2、使学生在具体情境中，通过实例感受随机现象发生结果的可能性是有大有小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，
20、并能进行交流。3、使学生在参与游戏、操作等活动的过程中，体会可能性的学习与应用价值，初步形成随机意识和数据分析观念；感受游戏、操作等活动的乐趣，获得学习成功的体验，增强对数学学习的兴趣。课时安排例题 练习课时数起止日期备注例1、2 练习十数学第七册第7单元教学计划教材简析 本单元主要教学整数四则混合运算，这是本套教材安排的整数混合运算的最后一个教学单元。正确理解并掌握这部分内容，既是发展学生计算能力的需要，又是学习运算律（含简单运算），以及小数、分数混合运算的基础。本单元主要由不含括号的三步混合运算、含有小括号的三步混合运算与含有中括号的三步混合运算构成。本单元的教学重点、难点是：理解并掌握三
21、步混合运算的运算顺序，能正确地进行计算；会解决一些稍复杂的三步计算的实际问题。教学要求1、使学生认识中括号，理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确进行三步混合运算式题的计算；进一步体会分析稍复杂的实际问题数量关系的过程，能列综合算式解决有关的三步计算的实际问题。2、使学生在认识和理解混合运算顺序，解决三步计算的实际问题的过程中，进一步积累解决问题的经验，发展数学思考，增强应用意识。3、使学生在运用所学知识解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养认真、严谨的学习习惯，激发对数学学习的兴趣。课时安排例题 练习课时数起止日期备注例1、2 练习十一例3 练习十二数学第七册
22、第8单元教学计划教材简析 本单元主要教学角的认识、度量和分类，垂线和平行线的认识。角、垂线和平行线等概念是图形与几何部分最基础的知识之一。这对学生以后正确建立有关的几何概念有着十分重要的作用。本单元的教学重点是：了解角的特征，会用量角器量角和画角，知道角的分类方法；了解垂线和平行线的特征，会画已知直线的垂线和平行线；知道点到直线的距离，会确定和测量点到直线的距离。教学难点是：理解射线和直线的特征，初步建立无限的概念；会用量角器量角，能画出指定度数的角；会确定和测量点到直线的距离。教学要求1、使学生通过观察、操作和交流，认识射线、直线，了解线段、射线、直线之间的联系和区别；认识两点间的距离，知道
23、两点间所有连线中线段最短；进一步认识角的特征，会用量角器画角，会画指定度数的角，了解角的分类方法，掌握锐角、直角和钝角的特征，知道平角和周角，了解各类角之间的大小关系；认识垂线和平行线，会用直尺、三角尺等工具画垂线和平行线；知道点到直线的距离，会确定和测量点到直线的距离。2、使学生经历由具体实例抽象出有关的平面图形，探索射线、直线、角的特征，探索平面内两条直线之间位置关系的过程，进一步积累图形与几何的学习经验，感悟一些基本的数学思想方法，培养借助直观进行简单推理的能力，反正空间观念和几何直观。3、使学生积极参与学习活动，培养学生认真观察、积极思考、规范操作的良好习惯；感受图形与现实世界的密切联
24、系，产生对数学的亲切感；激发对数学学习的兴趣，提高学好数学的自信心。课时安排例题 练习课时数起止日期备注例1、2 、3 练习十三例4、5 练习十四例6、7、8、9、10 练习十五整理与练习怎样滚得远数学第七册第9单元教学计划教材简析 这部分内容是全册教材的整理和复习。通过复习，可以帮助学生进一步加深对本学期所学知识的理解，沟通知识之间的联系，提高解决实际问题的能力，并为进一步的学习奠定良好的基础。教材在编排体例上，根据全册内容的教学目标，分别按“数的世界”“图形王国”“统计天地”“应用广角”“自我评价”五个板块组织学生的复习活动，前三个板块主要帮助学生整理和复习本册教材中“数与代数”“图形与几
25、何”“统计与概率”三个部分的教学内容，都是先通过一些富有启发性的问题，引导学生对本学期学习的相关知识进行整理，进一步完善认知结构，再针对本学期学习的重点、难点内容安排一定数量的练习，帮助学生巩固和强化对所学知识的理解和掌握，以落实本学期知识技能方面的目标；“应用广角”板块主要是引导学生综合运用所学知识和方法解决一些实际问题，进一步培养学生发现校和突出问题、分析和解决问题的能力；“自我评价”板块主要是从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等方面，引导学生对本学期的学习表现进行评价，以培养学生的评价与反思意识，激发对数学学习的兴趣。重点在前四个板块。教学要求1、使学生进一步掌握除数是整十数商是一
26、位数的口算和两、三位数除以两位数的笔算方法，能正确地进行口算和笔算；理解和掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法；掌握混合运算的运算顺序（不超过三步），能正确、合理地进行计算；形成必要的计算技能，提高运算能力。2、使学生进一步巩固升和毫升的认识，能正确进行简单的单位换算；正确从前面、右面和上面观察物体的方法，理解观察位置和视图之间的对应关系；理解和掌握直线、射线、角、垂线和平行线的特征；知道两点间的距离、点到直线的距离，会过直线上或直线外一点画已知直线的垂线，会画已知直线的平行线，形成必要的操作技能；培养借助直观进行简单推理的能力，发展空间观念。3、使学生经历收集、整理
27、、描述、分析数据的过程，进一步掌握分段整理数据的方法，能用统计表和条形统计图表示数据；理解平均数的意义，能正确计算一组数据的平均数，能应用平均数对数据进行简单分析、比较或解释；感受数据分析的一般过程，发展数据分析观念。4、使学生结合具体的实例，进一步感受简单的随机现象，能正确列举出简单随机事件中所有可能的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。5、使学生经历用学过的运算解决连除、两积之和（差）、归一（总）等实际问题的过程，进一步体会列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系的策略，巩固解决问题的一般步骤，提高运用所学知识解决实际问题的能力。6、使学生经历回顾并整理本学期所学知识、反思学习过程和方法、评价自己表现的过程，进一步培养反思、质疑、评价的意识和能力，激发主动参与学习活动的愿望，树立学好数学的自信心。课时安排课题课时数起止日期备注数的世界1数的世界2图形王国统计天地应用广角与自我评价
