1、有益生物多样性是园艺作物病虫害生态控制技术的基础ppt配合资料最新精选有益生物多样性是园艺作物病虫害生态控制技术的基础ppt配合资料1.什么是生物多样性?生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物,即动物、植物、微生物,以及它们所拥有的基因和生存环境。它包含三个层次:遗传多样性,物种多样性,生态系统多样性。2.生物多样性的意义世界上农业生产的主要产品都是从生态系统中获得，如：种植的谷类、豆类、水果，饲养的家禽家畜等。农业可持续发展的立足点是生物多样性。物种和遗传多样性为农业提供了适应变化和维持生产的能力，生态系统多样性为农业提供了可持续发展的条件，是人类持续发展的基础。生物多样性具有现实的价值，
2、例如保持大气主要成分的平衡、保护水源、更新土壤、促进营养物质循环等，这些对农业都非常重要。农业生产上利用生物多样性，可以控制作物病虫害的发生发展，特别是可以防止病虫害的暴发与流行。地球上化学合成农药，到二十世纪初才出现。千百年来人类对作物病虫害的控制，靠的就是生物多样性，利用的就是生物间的相生相克。但即使是现在的农田生态系统中，自然因素对病虫草鼠的发生与危害仍起着重要的调控作用。因此，保护了生物多样性保护人类生存的生态系统。3.生物单一性造成生态灾难最经典的例子人类对农田的开垦是生物多样性消失的主要原因。影响生物多样性的现代农业活动主要有湿地农用、不当的耕作方式、农用化学物质的使用、过度放牧、
3、动植物品种的单一化和基因工程技术的应用等。特别是第二次世界大战后现代农业生产方式的出现，更突出了生产技术的科学化、管理手段的社会化、组织生产的规模化、生产工具的机械化、农资投入的能源化以及农产品的商品化，使农业劳动生产率、土地利用率和农产品商品率都得到大幅度提高。但农业现代化在取得巨大成就的同时，也带来了更多更深刻的负面影响，直接和间接引发的生物多样性减少则是其中的主要方面。农田生态系统结构单一化，包括农田大面积集中、作物年龄结构与物理化学特性的一致、农田内外生物多样性的下降，是目前作物病虫危害严重直至大暴发的主要原因。 历史上的重大植病灾害1845-1846年，当时爱尔兰人以马铃薯为主要粮食
4、， 由于马铃薯晚疫病的流行，造成40O万人遭受饥饿，其中150万人饿死，100万人逃离本土，这就是历史上著名的爱尔兰饥荒。1942年盂加拉水稻胡麻叶斑病大发生，造成水稻严重减产，饿死约200万人。1870-1880年，原产咖啡的斯里兰卡，咖啡锈病严重危害，咖啡产业被全部摧毁，不得不改种茶叶。1881-1888 年，法国葡萄霜霉病严重发生危害，使久负盛名的法国酿酒业几乎全部停顿。1970年美国杂交玉米小斑病大流行，损失玉米165亿公斤，经济损失达10亿美元之巨。1950年，小麦条锈病在我国普遍发生，损失小麦达60 亿公斤。 1964年又流行成灾，减产32亿公斤。 历史上的重大虫灾由于棉花、粮食、
5、咖啡、林果、中药材、油料作物等大面积单一种植，蝗虫、稻水象甲、黑绒金龟子、天牛、麦蚜、蒙古灰象甲、金针虫等众多害虫均出现过大发生现象。以我区枸杞为例我区枸杞产业的重大害虫“枸杞红瘿蚊”也由于枸杞的大面积单一种植频繁发生重大危害，20世纪70年代初，宁夏首次发现枸杞红瘿蚊的危害。1985年在宁夏几大国营农场大面积爆发成灾。如芦花台园林试验场受害面积达1500亩，占枸杞种植总面积的60，产值损失4万余元。19992000年再度大发生，宁夏约4万亩枸杞受灾，受害率达50%以上。除宁夏之外，枸杞红瘿蚊在内蒙、新疆、甘肃、河北等地均出现过大发生现象,局部绝产现象时有发生,是枸杞种植区重要害虫之一，被称为
6、“枸杞癌症”。由于枸杞红瘿蚊的猖獗危害，人们不得不采取所谓“以治为防”的盲目防治。不论有虫无虫都进行“预防针”式地化学防治。长期单一的化学防治药剂和施药方法，又导致红瘿蚊抗药性的产生和增强，从而形成了目前枸杞红瘿蚊常发成灾的不利局面。4.有害生物爆发成灾的原因 植物对有害生物缺乏抵抗力； 有害生物有很强的侵害能力； 环境条件有利于有害生物的繁殖侵害而不利于植物防御有害生物的侵害。在野外自然状态下，有害生物成灾的情况比较少（天然草场、原始森林）；在人工生态系统中，灾害的发生有相当一部分是人为造成的。 农药、除草剂对生物多样性的影响上世纪发明化学农药的当时，人类庆幸自己终于找到了对付有害生物的有效
7、方法，并都为这一大成就而欢欣鼓舞，根本不知道后来会出现严重的环境与生态问题。人们发现，长期使用除草剂，植物中的多样性明显减少，而且邻近草地和林地的植物多样性也会受到影响。农业生产中杀虫剂、杀菌剂等农药的大量使用，在有效防治病虫害的同时对非靶标生物也产生明显不良的影响。使自然界中害虫与天敌（如天敌昆虫、蛙类、鸟类等）之间原有的平衡关系被打破，也就是说，当农药施用时，对害虫与非靶生物的毒杀是同时进行的。而在农药用后，残存的害虫仍可依赖作物为食料，重新迅速繁殖起来，而以捕食害虫为生的天敌，在施药后害虫未大量繁殖恢复以前，由于食物缺，其生长受到抑制。因此，在施药后的一段时间内，就可能发生害虫的再度猖獗
8、。 生物防治与生物多样性生物源农药大量施用也出现许多弊端。目前已证实生物农药Bt会伤害一些害虫的天敌及部分中性生物，并有一些害虫如印度谷螟和吊丝虫已产生抗性；井岗霉素对水稻纹枯病的防效已明显下降。因此可推论以生物性农药替代化学农药大量使用，仍很难走出有害生物越治越多，越多越治，药剂用量越来越大的怪圈，最终对生态环境安全构成威胁。 从另一个层面看，有害生物的爆发成灾主要是成片的单一植物（或者品种）为有害生物的繁殖提供了良好的生存空间。形形色色的生物在长期的进化发展过程中，与环境自然取得了和谐的关系。在自然生态系统中，各个因素均处于彼此协调、相互适应状态，保持着相对的稳定和平衡。当系统中某一因素如
9、害虫增加，另外几个抑制它的因素如害虫的多种天敌也随之增加，最后害虫因天敌、天敌又因食源限制而减少，使系统回复到新的平衡状态。一望无际的单一作物，群落简单，生态系和食物链被打破，相互之间的依存与竞争关系变得简单，由多元化转为寡元化，有害物种爆发的几率大增。单一种植方法导致土壤生物的生境破碎、生物多样性下降，尤其是其中大规模的机械耕作导致土壤生物区系的变化，甚至某些物种的消失。其原因在于，常规的农业耕作方法改变了土壤物理环境如水分、空气、坚实度、空隙度和温度等，从而对土壤生物的种群产生影响。首先，单一种植由于提供高度集中的资源和统一的生态条件，能促进那些适合此环境的有害生物迅速发展，而单一的环境条
10、件由于不能提供丰富的可供选择的营养及栖息和繁衍场所会抑制天敌发展，结果有利有害生物暴发，从而逼迫人们采取人为防治措施。实践证明，农业生产上应用的作物品种类型越丰富。抗逆能力就越强，相反则会使整个农业生产体系在灾害面前显得无能为力。由于农业越来越专业化并依赖于不多的改良农作物品种，农业用地内的生物多样性会减少；而由于越来越多地使用化肥和农药，它对农业用地之外生物多样性的损害将会增加。我区第一代农田防护林网由于以杨树为主受到天牛的毁灭性危害；中部干旱带压砂西甜瓜2007年春季爆发的巨膜长蝽已经为我们敲响了警钟。5.天敌的作用由于天敌自然控制作用的存在，才使得许多害虫没有爆发成灾。如加利福尼亚的澳洲
11、瓢虫长期控制吹绵介，但20世纪40年代，DDT在加利福尼亚柑橘园的大量应用，澳洲瓢虫被农药清除了，吹绵介比以往更厉害，不使用农药后情况才慢慢好转。自然界中，天敌的数量是非常丰富的，如：松毛虫有359种捕食性和寄生性天敌；小麦田已记的瓢虫有68种；铁杉上有63种瓢虫；一些报道称用来除虫的益虫有的已变成了害虫，并对当地的生物多样性造成了严重威胁。在新西兰，人们发现，一种用于防治果树毛虫的寄生蝇也以本地无害的蛾子为食。在夏威夷，为了对付巨型非洲蜗牛，以致数种本地蜗牛遭灭绝。这些例证只是生防负面影响较明显的几个。6.天敌作用的发挥需要生物多样性多媒体一是因为与单一种植相比较，多样化种植能为天敌提供更好
12、的生存条件，能在多个时段提供多种多样的花粉和蜜源吸引天敌并增加它们的繁殖能力；可增加昆虫多样性，以使主要害虫减少时，有替代食物源而使天敌继续保留在本系统内。二是多样化种植同时包含有寄主与非寄主作物，以致寄主作物空间分布上不像单作那样密集，且各种作物具有不同的颜色、气味，使得害虫很难在寄主作物上着落、停留与繁育后代。两假说同样适用解释病害的减轻。7.生物多样性的保护及利用纵观地球农业近万年发展过程，可认为是靠生物多样性控制有害生物的过程；用化学农药控制有害生物总共还不到一百年的时间。即使在当今的地球生态系统中，有害生物也还是以生物多样性控制占绝对主导地位。以我国为例，在960万平方公里国土上，1
13、33万平方公里林地、267万平方公里草地以及367万平方公里未利用土地中的有害生物，极少有农药去控制；只是在约131万平方公里，占国土面积13.7%的耕地和园地中，主要在用农药控制有害生物。但同样在耕地和园地中，也还有因各种因素而不用或很少施用农药的。如我们当地在离村庄较远的耕地中，一般平均每年用药还不到一次。又如我国西部地区的一些地方，也很少用农药。 用生物多样性控制有害生物，主要是控制其暴发。据国际水稻所在菲律宾和印度尼西亚的灌溉稻生态系统中调查，表明至少存在600种以上的动物，包括天敌昆虫、蜘蛛、蛙类、鸟类、鱼类以及水生无脊椎动物等，其中极大多数均不为害作物。在水稻三化螟的整个生长周期中
14、，存在着100种以上肉食性和寄生性天敌。充分利用生物多样性，利用形形色色生物之间的相生相克关系来持续控制农业有害生物暴发，才可能摆脱有害生物越治越多，越多越治的恶性循环。说明利用生物多样性可以将有害生物控制在危险水平之下。8.对一些现行做法的思考多媒体9.生物多样性的保护是人类自身发展的需要现代农业生产所带来的严重后果已经引起各国政府的高度重视。早在1995年的全球“持续发展会议上”各国领导人就特别强调“注意有机农业和生态农业方法的运用”，避免农药和化肥农用化学物质对环境的污染，减少基因技术对人类潜在威胁。实践证明，开展生物多样性保护，可以使农业环境污染得到有效控制，天敌数量和生物多样性也能迅
15、速增加，农业生产环境可以得到有效地恢复和改善。许多研究成果都很好地证实了生物多样性保护的重要性。10.生态控制技术的几个尝试只有利用生物多样性代替农药控制有害生物才可能摆脱目前的恶性循环。众所周知，有害生物一直是困扰农业生产的重要因素。在化学农药问世以前，农业有害生物与自然天敌群体始终处于自然消长和平衡状态。化学农药的问世，虽为防治有害生物开启了方便之门，但随着农药的大量施用，以及遗传性单一的人工育成品种的大规模大面积推广和化学肥料施用水平的大幅度提高，有害生物不但未能得到稳定控制，反而常常处于危险的暴发状态。有害生物控制历史是生物多样性的控制史。纵观地球农业近万年发展过程，可认为是靠生物多样
16、性控制有害生物的过程；用化学农药控制有害生物总共还不到一百年的时间。即使在当今的地球生态系统中，有害生物也还是以生物多样性控制占绝对主导地位。创建农田生物多样性全面持续控制有害生物的基本方法。利用生物多样性持续控制农业有害生物，是项系统工程。可采用抗性品种混合种植或交叉种植，在农作物周围，或与农作物以一定比例相间隔，有意种植一些对害虫具有毒杀或忌避、引诱作用，对天敌具有补充营养作用的蜜源植物或可以“以害繁益、以益灭害”的植物。采用间套轮作，通过作物多样性布局，改变现有农田生态系统单一结构，就可能实现农田生物多样性，达到自然控制病虫害的目的。以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作
17、总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是
18、我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，
19、便是我最快乐的一件事！”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修
20、养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状
21、”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和
22、谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工
23、作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，
24、注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能
25、力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管
26、理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇:特教班主任工作总结本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短
27、,特总结如下:（一）抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。（二）实行班级管理我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养
28、了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。（三）营造良好的学习环境现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。（四）个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学
29、生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第四篇:优秀班主任工作总结素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义
30、的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活
31、动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重
32、地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范
