1、长方形正方形周长的计算优质教案设计doc长方形、正方形周长的计算教案设计 河南省陕县第四实验学校 傅延玉教学内容:西南师大版小学数学三年级上册,第六单元,第二节长方形、正方形周长的计算第一课时。 教学目标:1、掌握长方形和正方形周长的计算公式,并能运用这些知识解决简单的实际问题。2、培养学生的观察、操作和概括能力,同时发展他们的空间想象力。3、通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程,培养学生的探索精神和合作精神。教学重点:推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。教学难点:理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。教学关键点:让学生在自己的计算和解决问题的过程中体会和理解算法。教学用具:课件 、
2、钉子板、直尺。教学过程: 一、设疑激趣,引入新课同学们都听过龟兔赛跑的故事吧!自从“龟兔赛跑”兔子失败之后,它一直很不服气,就想找个机会证明自己的实力,这一天,在遥远的森林里,动物又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就要开始了,裁判员虎王正在宣布比赛路线。说:“请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈,运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。”小兔一看着急地说:“不公平!不公平!我跑的路比乌龟的长!” 师述:到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢?咱们一起看一看。(出示多媒体课件)你有办法判断出谁跑的路程长吗? 学生讨论。(得出可以比较这两块图形的周长。)揭示课题:今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。(出示目标
3、指名读读 )板书:长方形正方形周长的计算 二、小组合作,解决问题。1、兔子的路程: 提问:兔子的路线有什么特点?(长方形)长方形的特征是什么呢?怎么算长方形的周长呢?小组讨论解决方法:小组讨论看你们有几种办法解决这个问题?学生汇报结果。师:现在我们发现求长方形的周长有这么多的方法,请同学们在小组里说说如何计算一个长方形的周长?小组讨论 后汇报小结:宽+长+宽+长=周长 宽+宽+长+长=周长 宽2+长2=周长 (长+宽)2=周长师:计算长方形周长的方法有这么几种,这里的每一种方法都很棒,你认为哪一种方法比较简便?你最喜欢哪种方法呢?今后我们每个人都可以用自己喜欢的方法去求长方形的周长。2、 小龟
4、的路程提问:怎样计算乌龟的路线(正方形的周长)。正方形的特征是什么?小组讨论解决方法:讨论怎样计算正方形的周长。你有哪些方法? 总结成公式。汇报结果:边长+边长+边长+边长=周长 边长2+边长2=周长 边长4=周长 3、得出他俩的路程一样长乌龟和兔子比赛究竟谁胜利了?(对,小兔获得了胜利。) 4、给小兔点掌声,有错就改,真棒!希望我们也能像小兔那样作一个知错就改的好学生。三、巩固深化,联系生活,解决实际问题(课件出示)1、在钉子板上围出长方形和正方形并求它们的周长。2、求数学课本封面的周长:(学生测量、计算。)3、求毛巾的周长:(课件出示)2019-07-28 河南省陕县第四实验学校 傅延玉教
5、学内容:西南师大版小学数学三年级上册,第六单元,第二节长方形、正方形周长的计算第一课时。 教学目标:1、掌握长方形和正方形周长的计算公式,并能运用这些知识解决简单的实际问题。2、培养学生的观察、操作和概括能力,同时发展他们的空间想象力。3、通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程,培养学生的探索精神和合作精神。教学重点:推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。教学难点:理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。教学关键点:让学生在自己的计算和解决问题的过程中体会和理解算法。教学用具:课件 、钉子板、直尺。教学过程: 一、设疑激趣,引入新课同学们都听过龟兔赛跑的故事吧!自从“龟兔赛跑”兔子失败之后
6、,它一直很不服气,就想找个机会证明自己的实力,这一天,在遥远的森林里,动物又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就要开始了,裁判员虎王正在宣布比赛路线。说:“请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈,运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。”小兔一看着急地说:“不公平!不公平!我跑的路比乌龟的长!” 师述:到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢?咱们一起看一看。(出示多媒体课件)你有办法判断出谁跑的路程长吗? 学生讨论。(得出可以比较这两块图形的周长。)揭示课题:今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。(出示目标指名读读 )板书:长方形正方形周长的计算 二、小组合作,解决问题。1、兔子的路程: 提问:兔子的路线有什么
7、特点?(长方形)长方形的特征是什么呢?怎么算长方形的周长呢?小组讨论解决方法:小组讨论看你们有几种办法解决这个问题?学生汇报结果。师:现在我们发现求长方形的周长有这么多的方法,请同学们在小组里说说如何计算一个长方形的周长?小组讨论 后汇报小结:宽+长+宽+长=周长 宽+宽+长+长=周长 宽2+长2=周长 (长+宽)2=周长师:计算长方形周长的方法有这么几种,这里的每一种方法都很棒,你认为哪一种方法比较简便?你最喜欢哪种方法呢?今后我们每个人都可以用自己喜欢的方法去求长方形的周长。2、 小龟的路程提问:怎样计算乌龟的路线(正方形的周长)。正方形的特征是什么?小组讨论解决方法:讨论怎样计算正方形的
8、周长。你有哪些方法? 总结成公式。汇报结果:边长+边长+边长+边长=周长 边长2+边长2=周长 边长4=周长 3、得出他俩的路程一样长乌龟和兔子比赛究竟谁胜利了?(对,小兔获得了胜利。) 4、给小兔点掌声,有错就改,真棒!希望我们也能像小兔那样作一个知错就改的好学生。三、巩固深化,联系生活,解决实际问题(课件出示)1、在钉子板上围出长方形和正方形并求它们的周长。2、求数学课本封面的周长:(学生测量、计算。)3、求毛巾的周长:(课件出示)2019-07-28 河南省陕县第四实验学校 傅延玉教学内容:西南师大版小学数学三年级上册,第六单元,第二节长方形、正方形周长的计算第一课时。 教学目标:1、掌
9、握长方形和正方形周长的计算公式,并能运用这些知识解决简单的实际问题。2、培养学生的观察、操作和概括能力,同时发展他们的空间想象力。3、通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程,培养学生的探索精神和合作精神。教学重点:推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。教学难点:理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。教学关键点:让学生在自己的计算和解决问题的过程中体会和理解算法。教学用具:课件 、钉子板、直尺。教学过程: 一、设疑激趣,引入新课同学们都听过龟兔赛跑的故事吧!自从“龟兔赛跑”兔子失败之后,它一直很不服气,就想找个机会证明自己的实力,这一天,在遥远的森林里,动物又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就
10、要开始了,裁判员虎王正在宣布比赛路线。说:“请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈,运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。”小兔一看着急地说:“不公平!不公平!我跑的路比乌龟的长!” 师述:到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢?咱们一起看一看。(出示多媒体课件)你有办法判断出谁跑的路程长吗? 学生讨论。(得出可以比较这两块图形的周长。)揭示课题:今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。(出示目标指名读读 )板书:长方形正方形周长的计算 二、小组合作,解决问题。1、兔子的路程: 提问:兔子的路线有什么特点?(长方形)长方形的特征是什么呢?怎么算长方形的周长呢?小组讨论解决方法:小组讨论看你们有几种办法解决
11、这个问题?学生汇报结果。师:现在我们发现求长方形的周长有这么多的方法,请同学们在小组里说说如何计算一个长方形的周长?小组讨论 后汇报小结:宽+长+宽+长=周长 宽+宽+长+长=周长 宽2+长2=周长 (长+宽)2=周长师:计算长方形周长的方法有这么几种,这里的每一种方法都很棒,你认为哪一种方法比较简便?你最喜欢哪种方法呢?今后我们每个人都可以用自己喜欢的方法去求长方形的周长。2、 小龟的路程提问:怎样计算乌龟的路线(正方形的周长)。正方形的特征是什么?小组讨论解决方法:讨论怎样计算正方形的周长。你有哪些方法? 总结成公式。汇报结果:边长+边长+边长+边长=周长 边长2+边长2=周长 边长4=周
12、长 3、得出他俩的路程一样长乌龟和兔子比赛究竟谁胜利了?(对,小兔获得了胜利。) 4、给小兔点掌声,有错就改,真棒!希望我们也能像小兔那样作一个知错就改的好学生。三、巩固深化,联系生活,解决实际问题(课件出示)1、在钉子板上围出长方形和正方形并求它们的周长。2、求数学课本封面的周长:(学生测量、计算。)3、求毛巾的周长:(课件出示)2019-07-28 河南省陕县第四实验学校 傅延玉教学内容:西南师大版小学数学三年级上册,第六单元,第二节长方形、正方形周长的计算第一课时。 教学目标:1、掌握长方形和正方形周长的计算公式,并能运用这些知识解决简单的实际问题。2、培养学生的观察、操作和概括能力,同
13、时发展他们的空间想象力。3、通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程,培养学生的探索精神和合作精神。教学重点:推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。教学难点:理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。教学关键点:让学生在自己的计算和解决问题的过程中体会和理解算法。教学用具:课件 、钉子板、直尺。教学过程: 一、设疑激趣,引入新课同学们都听过龟兔赛跑的故事吧!自从“龟兔赛跑”兔子失败之后,它一直很不服气,就想找个机会证明自己的实力,这一天,在遥远的森林里,动物又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就要开始了,裁判员虎王正在宣布比赛路线。说:“请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈,运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。
14、”小兔一看着急地说:“不公平!不公平!我跑的路比乌龟的长!” 师述:到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢?咱们一起看一看。(出示多媒体课件)你有办法判断出谁跑的路程长吗? 学生讨论。(得出可以比较这两块图形的周长。)揭示课题:今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。(出示目标指名读读 )板书:长方形正方形周长的计算 二、小组合作,解决问题。1、兔子的路程: 提问:兔子的路线有什么特点?(长方形)长方形的特征是什么呢?怎么算长方形的周长呢?小组讨论解决方法:小组讨论看你们有几种办法解决这个问题?学生汇报结果。师:现在我们发现求长方形的周长有这么多的方法,请同学们在小组里说说如何计算一个长方
15、形的周长?小组讨论 后汇报小结:宽+长+宽+长=周长 宽+宽+长+长=周长 宽2+长2=周长 (长+宽)2=周长师:计算长方形周长的方法有这么几种,这里的每一种方法都很棒,你认为哪一种方法比较简便?你最喜欢哪种方法呢?今后我们每个人都可以用自己喜欢的方法去求长方形的周长。2、 小龟的路程提问:怎样计算乌龟的路线(正方形的周长)。正方形的特征是什么?小组讨论解决方法:讨论怎样计算正方形的周长。你有哪些方法? 总结成公式。汇报结果:边长+边长+边长+边长=周长 边长2+边长2=周长 边长4=周长 3、得出他俩的路程一样长乌龟和兔子比赛究竟谁胜利了?(对,小兔获得了胜利。) 4、给小兔点掌声,有错就
16、改,真棒!希望我们也能像小兔那样作一个知错就改的好学生。三、巩固深化,联系生活,解决实际问题(课件出示)1、在钉子板上围出长方形和正方形并求它们的周长。2、求数学课本封面的周长:(学生测量、计算。)3、求毛巾的周长:(课件出示)2019-07-28 河南省陕县第四实验学校 傅延玉教学内容:西南师大版小学数学三年级上册,第六单元,第二节长方形、正方形周长的计算第一课时。 教学目标:1、掌握长方形和正方形周长的计算公式,并能运用这些知识解决简单的实际问题。2、培养学生的观察、操作和概括能力,同时发展他们的空间想象力。3、通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程,培养学生的探索精神和合作精神。教学重
17、点:推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。教学难点:理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。教学关键点:让学生在自己的计算和解决问题的过程中体会和理解算法。教学用具:课件 、钉子板、直尺。教学过程: 一、设疑激趣,引入新课同学们都听过龟兔赛跑的故事吧!自从“龟兔赛跑”兔子失败之后,它一直很不服气,就想找个机会证明自己的实力,这一天,在遥远的森林里,动物又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就要开始了,裁判员虎王正在宣布比赛路线。说:“请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈,运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。”小兔一看着急地说:“不公平!不公平!我跑的路比乌龟的长!” 师述:到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢?咱
18、们一起看一看。(出示多媒体课件)你有办法判断出谁跑的路程长吗? 学生讨论。(得出可以比较这两块图形的周长。)揭示课题:今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。(出示目标指名读读 )板书:长方形正方形周长的计算 二、小组合作,解决问题。1、兔子的路程: 提问:兔子的路线有什么特点?(长方形)长方形的特征是什么呢?怎么算长方形的周长呢?小组讨论解决方法:小组讨论看你们有几种办法解决这个问题?学生汇报结果。师:现在我们发现求长方形的周长有这么多的方法,请同学们在小组里说说如何计算一个长方形的周长?小组讨论 后汇报小结:宽+长+宽+长=周长 宽+宽+长+长=周长 宽2+长2=周长 (长+宽)2
19、=周长师:计算长方形周长的方法有这么几种,这里的每一种方法都很棒,你认为哪一种方法比较简便?你最喜欢哪种方法呢?今后我们每个人都可以用自己喜欢的方法去求长方形的周长。2、 小龟的路程提问:怎样计算乌龟的路线(正方形的周长)。正方形的特征是什么?小组讨论解决方法:讨论怎样计算正方形的周长。你有哪些方法? 总结成公式。汇报结果:边长+边长+边长+边长=周长 边长2+边长2=周长 边长4=周长 3、得出他俩的路程一样长乌龟和兔子比赛究竟谁胜利了?(对,小兔获得了胜利。) 4、给小兔点掌声,有错就改,真棒!希望我们也能像小兔那样作一个知错就改的好学生。三、巩固深化,联系生活,解决实际问题(课件出示)1
20、、在钉子板上围出长方形和正方形并求它们的周长。2、求数学课本封面的周长:(学生测量、计算。)3、求毛巾的周长:(课件出示)2019-07-28 河南省陕县第四实验学校 傅延玉教学内容:西南师大版小学数学三年级上册,第六单元,第二节长方形、正方形周长的计算第一课时。 教学目标:1、掌握长方形和正方形周长的计算公式,并能运用这些知识解决简单的实际问题。2、培养学生的观察、操作和概括能力,同时发展他们的空间想象力。3、通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程,培养学生的探索精神和合作精神。教学重点:推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。教学难点:理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。教学关键点:
21、让学生在自己的计算和解决问题的过程中体会和理解算法。教学用具:课件 、钉子板、直尺。教学过程: 一、设疑激趣,引入新课同学们都听过龟兔赛跑的故事吧!自从“龟兔赛跑”兔子失败之后,它一直很不服气,就想找个机会证明自己的实力,这一天,在遥远的森林里,动物又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就要开始了,裁判员虎王正在宣布比赛路线。说:“请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈,运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。”小兔一看着急地说:“不公平!不公平!我跑的路比乌龟的长!” 师述:到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢?咱们一起看一看。(出示多媒体课件)你有办法判断出谁跑的路程长吗? 学生讨论。(得出可以比较这两块图形的周长。
22、)揭示课题:今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。(出示目标指名读读 )板书:长方形正方形周长的计算 二、小组合作,解决问题。1、兔子的路程: 提问:兔子的路线有什么特点?(长方形)长方形的特征是什么呢?怎么算长方形的周长呢?小组讨论解决方法:小组讨论看你们有几种办法解决这个问题?学生汇报结果。师:现在我们发现求长方形的周长有这么多的方法,请同学们在小组里说说如何计算一个长方形的周长?小组讨论 后汇报小结:宽+长+宽+长=周长 宽+宽+长+长=周长 宽2+长2=周长 (长+宽)2=周长师:计算长方形周长的方法有这么几种,这里的每一种方法都很棒,你认为哪一种方法比较简便?你最喜欢哪种方
23、法呢?今后我们每个人都可以用自己喜欢的方法去求长方形的周长。2、 小龟的路程提问:怎样计算乌龟的路线(正方形的周长)。正方形的特征是什么?小组讨论解决方法:讨论怎样计算正方形的周长。你有哪些方法? 总结成公式。汇报结果:边长+边长+边长+边长=周长 边长2+边长2=周长 边长4=周长 3、得出他俩的路程一样长乌龟和兔子比赛究竟谁胜利了?(对,小兔获得了胜利。) 4、给小兔点掌声,有错就改,真棒!希望我们也能像小兔那样作一个知错就改的好学生。三、巩固深化,联系生活,解决实际问题(课件出示)1、在钉子板上围出长方形和正方形并求它们的周长。2、求数学课本封面的周长:(学生测量、计算。)3、求毛巾的周
24、长:(课件出示)2019-07-28 河南省陕县第四实验学校 傅延玉教学内容:西南师大版小学数学三年级上册,第六单元,第二节长方形、正方形周长的计算第一课时。 教学目标:1、掌握长方形和正方形周长的计算公式,并能运用这些知识解决简单的实际问题。2、培养学生的观察、操作和概括能力,同时发展他们的空间想象力。3、通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程,培养学生的探索精神和合作精神。教学重点:推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。教学难点:理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。教学关键点:让学生在自己的计算和解决问题的过程中体会和理解算法。教学用具:课件 、钉子板、直尺。教学过程: 一、设疑激
25、趣,引入新课同学们都听过龟兔赛跑的故事吧!自从“龟兔赛跑”兔子失败之后,它一直很不服气,就想找个机会证明自己的实力,这一天,在遥远的森林里,动物又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就要开始了,裁判员虎王正在宣布比赛路线。说:“请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈,运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。”小兔一看着急地说:“不公平!不公平!我跑的路比乌龟的长!” 师述:到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢?咱们一起看一看。(出示多媒体课件)你有办法判断出谁跑的路程长吗? 学生讨论。(得出可以比较这两块图形的周长。)揭示课题:今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。(出示目标指名读读 )板书:长方形正方形周长的
26、计算 二、小组合作,解决问题。1、兔子的路程: 提问:兔子的路线有什么特点?(长方形)长方形的特征是什么呢?怎么算长方形的周长呢?小组讨论解决方法:小组讨论看你们有几种办法解决这个问题?学生汇报结果。师:现在我们发现求长方形的周长有这么多的方法,请同学们在小组里说说如何计算一个长方形的周长?小组讨论 后汇报小结:宽+长+宽+长=周长 宽+宽+长+长=周长 宽2+长2=周长 (长+宽)2=周长师:计算长方形周长的方法有这么几种,这里的每一种方法都很棒,你认为哪一种方法比较简便?你最喜欢哪种方法呢?今后我们每个人都可以用自己喜欢的方法去求长方形的周长。2、 小龟的路程提问:怎样计算乌龟的路线(正方
27、形的周长)。正方形的特征是什么?小组讨论解决方法:讨论怎样计算正方形的周长。你有哪些方法? 总结成公式。汇报结果:边长+边长+边长+边长=周长 边长2+边长2=周长 边长4=周长 3、得出他俩的路程一样长乌龟和兔子比赛究竟谁胜利了?(对,小兔获得了胜利。) 4、给小兔点掌声,有错就改,真棒!希望我们也能像小兔那样作一个知错就改的好学生。三、巩固深化,联系生活,解决实际问题(课件出示)1、在钉子板上围出长方形和正方形并求它们的周长。2、求数学课本封面的周长:(学生测量、计算。)3、求毛巾的周长:(课件出示)2019-07-28 河南省陕县第四实验学校 傅延玉教学内容:西南师大版小学数学三年级上册
28、,第六单元,第二节长方形、正方形周长的计算第一课时。 教学目标:1、掌握长方形和正方形周长的计算公式,并能运用这些知识解决简单的实际问题。2、培养学生的观察、操作和概括能力,同时发展他们的空间想象力。3、通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程,培养学生的探索精神和合作精神。教学重点:推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。教学难点:理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。教学关键点:让学生在自己的计算和解决问题的过程中体会和理解算法。教学用具:课件 、钉子板、直尺。教学过程: 一、设疑激趣,引入新课同学们都听过龟兔赛跑的故事吧!自从“龟兔赛跑”兔子失败之后,它一直很不服气,就想找个机会证明自
29、己的实力,这一天,在遥远的森林里,动物又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就要开始了,裁判员虎王正在宣布比赛路线。说:“请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈,运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。”小兔一看着急地说:“不公平!不公平!我跑的路比乌龟的长!” 师述:到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢?咱们一起看一看。(出示多媒体课件)你有办法判断出谁跑的路程长吗? 学生讨论。(得出可以比较这两块图形的周长。)揭示课题:今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。(出示目标指名读读 )板书:长方形正方形周长的计算 二、小组合作,解决问题。1、兔子的路程: 提问:兔子的路线有什么特点?(长方形)长方形的特征是什么呢
30、?怎么算长方形的周长呢?小组讨论解决方法:小组讨论看你们有几种办法解决这个问题?学生汇报结果。师:现在我们发现求长方形的周长有这么多的方法,请同学们在小组里说说如何计算一个长方形的周长?小组讨论 后汇报小结:宽+长+宽+长=周长 宽+宽+长+长=周长 宽2+长2=周长 (长+宽)2=周长师:计算长方形周长的方法有这么几种,这里的每一种方法都很棒,你认为哪一种方法比较简便?你最喜欢哪种方法呢?今后我们每个人都可以用自己喜欢的方法去求长方形的周长。2、 小龟的路程提问:怎样计算乌龟的路线(正方形的周长)。正方形的特征是什么?小组讨论解决方法:讨论怎样计算正方形的周长。你有哪些方法? 总结成公式。汇
31、报结果:边长+边长+边长+边长=周长 边长2+边长2=周长 边长4=周长 3、得出他俩的路程一样长乌龟和兔子比赛究竟谁胜利了?(对,小兔获得了胜利。) 4、给小兔点掌声,有错就改,真棒!希望我们也能像小兔那样作一个知错就改的好学生。三、巩固深化,联系生活,解决实际问题(课件出示)1、在钉子板上围出长方形和正方形并求它们的周长。2、求数学课本封面的周长:(学生测量、计算。)3、求毛巾的周长:(课件出示)2019-07-28 河南省陕县第四实验学校 傅延玉教学内容:西南师大版小学数学三年级上册,第六单元,第二节长方形、正方形周长的计算第一课时。 教学目标:1、掌握长方形和正方形周长的计算公式,并能
32、运用这些知识解决简单的实际问题。2、培养学生的观察、操作和概括能力,同时发展他们的空间想象力。3、通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程,培养学生的探索精神和合作精神。教学重点:推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。教学难点:理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。教学关键点:让学生在自己的计算和解决问题的过程中体会和理解算法。教学用具:课件 、钉子板、直尺。教学过程: 一、设疑激趣,引入新课同学们都听过龟兔赛跑的故事吧!自从“龟兔赛跑”兔子失败之后,它一直很不服气,就想找个机会证明自己的实力,这一天,在遥远的森林里,动物又举行了一次龟兔赛跑。比赛马上就要开始了,裁判员虎王正在宣布比赛路线。说:“请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈,运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。”小兔一看着急地说:“不公平!不公平!我跑的路比乌龟的长!” 师述:到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢?咱们一起看一看。(出示多媒体课件)你有办法判断出谁跑的路程长吗? 学生讨论。(得出可以比较这两块图形的周长。)揭示课题:今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。(出示目标指名读读 )板书:长方形正方形周长的计算 二、小组合作,解决问题。1、兔子的路程: 提问:兔子的路线有什么特点?(长方形)长方形的特征是什么呢?怎么算长方形的周长呢?小组讨论解决方法:小组讨论看你们有几种办法解决这个问题?学生汇报结果。