1、吉强镇袁河小学在深切开展党群众线路教育实践吉强镇袁河小学在深切开展党的群众线路教育实践活动中开展“三大一进”活动总结为深切开展党的群众线路教育实践活动，我校依照西教体党发【2021】17号文件、吉强镇中心校深切开展党的群众线路教育实践活动中开展“三大一进”活动安排的精神及吉强镇袁河小学深切开展党的群众线路教育实践活动中开展“三大一进”活动安排的安排。在我校开展了“走进家庭，携手育人”大走访、“教育为民”大宣讲、“推动教育改革，效劳袁河小学进展”大调研和“优化教学模式，打造高效课堂”进课堂听课的“三大一进”活动。现将工作小结如下：一、开展“走进家庭，携手育人”大走访活动总结今年3月，我校依照教育
2、局及中心校“走进家庭、携手育人”大伙儿访活动的文件精神和相关要求，学校领导高度重视，德育处精心组织，以班为单位，实地走访为要紧形式，全部教师一齐参与，扎实有效地组织开展了“大伙儿访活动”，取得了时期性的可喜的成效。1、明确分工，齐抓共管学校制定了“走进家庭、携手育人”大伙儿访活动实施方案，成立了以校长赵晓强为组长，负责德育工作的马玲为副组长，各班主任教师为成员的领导小组。并专题研究安排各年级、各班家访活动。各班依据学生的学习成绩，性格特点，在校表现等方面将学生分组，以学生家庭住址分片分给教师，每位教师为自己负责的学生制定小档案，依照自己的观看，综合科任教师的意见，制定了家访方案，在家访时做到了
3、心中有数，并有针对性地与家长进行沟通，保证了每次家访的有效性。学校要求教师利用中午饭后休息时刻和下午下学后，周六、周日时刻自主安排走走访对象，而且必需保证走访中至少两位教师同行，如此既保证了家访中教师的平安，又增进了家访的质量。同时，学校每周五都要集中汇报家访情形，并依照家访中显现的新情形制定新举措。全校参与家访的教师共23位，参与率100%，实地走访学生家庭数约115多家，达全校学生数的三分之二还多。关于那些确实无法实现走访的学生家庭，教师则采取了多种形式与家长进行沟通，如此就保证了自己负责的学生都能受访一次。家访后教师们在一路交流反馈信息，全面地了解学生和学生的家庭状况，关于咱们开展教育工
4、作提供了有力保障。2、宣传指导，达到共识家访不单单是向家长反映学生在校的学习情形，咱们更注重向家长宣传学校的办学理念，现行的教育观念，在教育小孩的问题上给以合理化的建议和科学的指导。在安排教师家访时让教师抓好以下几个重点：（1）、让家长知道了一味地责骂只会疏远家长与小孩之间地距离，而会改变与小孩相处时的言行。（2）、让家长同意了不能一味只盯住小孩的学业成绩，要全面衡量评判自己的小孩的观点，而会在生活中多夸奖，多鼓舞小孩，让他们树立信心。（3）、让家长明白了此刻小孩经受的压力也专门大，家长要给予明白得和关切，而可不能再强逼小孩，适时地给以心理疏导。（4）、让家长明白了家长多过问多关注会调动小孩学
5、习的踊跃性，而改变以往凡事只是问的做法。如此，咱们与家长在观念上维持了一致，思想上取得了相通，达到了共识，在教育上会收到了可喜的成效。3、跟踪教育，成效显著家访完成并非代表教育的终止，咱们成立师生一对一的联手帮扶机制，咱们通过回访，短信联系，网络沟通等形式做好对学生的跟踪追访，保证了教育的长效性。每次家访后咱们都及时做好记录，填写好家访记录表，保留好第一手资料，注重观看家访成效，并针对学生的反映及时调整教育策略，不舍弃，不厌烦，保证教育有始有终，让家访真正发挥其实效性，让咱们的教育真正如涓涓细水流入学生的心田。咱们与家长长效联系，让一部份学生通过家访活动以后，思想上有了极大的转变，行动上有了专
6、门大的干劲，家长教师都为学生的点滴进步，良好表现而感到欣慰和快乐。4、以爱暖心，真诚互动在家访中，教师们都用自己的爱心、耐心、细心真诚地在做这项工作。5、收成喜悦，研究反思这次“大伙儿访活动”，通过对学生情形面对面沟通，教育政策面对面解答，育人策略面对面探讨，家长心声面对面倾听，让学生明白了教师家访的目的和意义；家长明白了学生在校学习表现情形和学生的任课教师情形；教师明白了学生的家庭情形和成长环境，和家长对小孩的希望和期盼。关于确实无法实现走访的学生家庭，教师那么通过访、QQ访、书信访，家访记录表等多种形式，在宣传育人理念、指导教育方式、增强对学生的心理辅导等方面与家长进行了沟通，取得了良好成
7、效。活动中，在咱们收成欣喜的同时，也发觉了家庭教育中的一些缺失和问题，值得咱们研究和反思。要紧表现为三个方面：一是尽管一些小孩的家长对小孩的学习、行为适应较为关注，可是，仍有一些家长对小孩的教育缺乏有效地引导，要么忙于工作，对小孩疏于管束；要么对小孩过于迁就，乃至溺爱放纵，从而给小孩养成骄纵等不良行为，给学校教育工作带来诸多难处；二是一些留守家庭对小孩的监管缺乏力度，乃至对小孩放任自流，一些学生由爷爷奶奶监管，他们加倍溺爱小孩，一些学生难以管束，学校教育工作加倍难上加难；三是也有一些农村的家长，由于文化素养较低，对小孩的教育观掉队，望子成龙心切，对学生分数过于看重，而又缺乏耐心细致的教育引导，
8、动不动就打骂小孩，造成小孩身心的不健康。值得庆幸的是，通过本次活动，学校搜集了多方面的宝贵的意见和建议，教师把握了最真实的学生第一手信息资料，为成立新型的师生关系，实现家校携手育人奠定了基础。整体来讲，教师“大伙儿访”活动不仅增强了教师与学生及其家庭的沟通，而且对广大教师培育良好的师德师风是一次生动、深切的教育机遇。通度日动，广大教师加倍直观深刻地感受到自己肩上的重任，激发了使命感和责任感，强化了教师的效劳意识。学校和家庭之间达到了教育共识，形成了教育合力，加倍有利学生健康成长，也有利于推动学校的科学进展。二、“教育为民”大宣讲活动总结这项活动，从3月下旬开始，为了切实弄好这项活动，我校专门成
9、立了活动领导小组，认真研究制定了“教育为民”大宣讲活动实施方案，专门组织召开了活动专题会议，对本次活动进行统一安排和动员部署。通过层层教育动员，全部教职工专门是党员干部充分熟悉到了“教育为民”大宣讲活动的重大意义，增强了参与教育实践活动的自觉性和主动性。另外，学校利用专题会议的形式，及时反映教育活动情形，还通过校园广播等，弄好宣进工作，扩大了“教育为民”大宣讲活动的阻碍。三、开展“推动教育改革，效劳袁河小学进展”大调研活动总结依照教体局关于群众线路教育实践活动的安排，我校自3月中下旬以来，认真组织教师学习相关文件和会议精神，各教师能够踊跃参与此项活动，进行自我教育，走访学生及家长，认真研究教育
10、教学，不断提高自身师德形象，着力解决群众关于子女就学、留守儿童平安等群众关切的社会问题，现将我校关于知道群众线路实践教育活动的调研情形总结如下：1、认真组织，学习会议精神自开学以来，我校就牢牢围绕中心校的活动安排，认真组织教师学习中央的八项规定，认真对待检查学校及教师在办学方向，效劳群众、师德师风方面存在的问题；认真组织教师学习中小学教师职业道德标准、义务教法教育法等相关法律法规文件，从而使教师高度的从思想上熟悉到群众线路实践教育活动的意义及目标，在思想上从分熟悉到教育效劳于群众，效劳于学生、效劳于学校。2、统筹安排、扎实开展第一召开学校教师专题会议，明确活动意义及目标，召开了全部师生及家长代
11、表村干部参加的群众教育实践活动扩大会议，加大宣传力度，使教师学生及家长参与到该项活动当中，不弄形式主义、文本主义，掀起活动的热潮，充分熟悉党中央为广大群众谋幸福求进展的决心和信心，从一点一滴的小事做起，从本职做起，尽力实现自己的妄图。一个学校的办学方向及师德师风建设关系到一所学校的命运。因此我校依照上级安排，认真开展勤学生“营养改善打算”工作，落实国家的惠民政策；办好寄宿制学校，为教育资源的有效整合，人民群众得实惠，解决群众子女就学等方面做出了奉献。师德师风建设连年来我校常抓不懈，学校负责人及教师能够严于律己，认真学习，以高贵的师德形象尽力于本职工作，从而促使我校各项工作顺利进行。深切教育教学
12、改革，组织教师认真学习素养教育精神，学习新课改，做好研修与教育实践相结合，以培育学生的学习爱好和探讨精神为基点，以培育学生的自主合作学习道德标准为目标；深切课堂内外，研究教育教学方式和课外实践活动的指导工作，从而促使教师不断提高自身的业务水平，提高教育教学质量。走访群众调研群众关切的教育话题，了解群众对学校办学方向和意见，落实留守儿童的平安监护，和学生的家校社会一起教育话题，向群众宣传相关的教育法规政策、教育惠民政策等，搜集群众对学校的意见和建议。学生及家长代表座谈，充分搜集学生及家长在就学方面的意见，认真研究有效实施改良，力争办人民中意的学校。3、群决群策，一起提高。依照群众意见，充分发挥民
13、主，研究学校自身进展所面临的挑战，形成必然的共识，既办好人民群众中意的教育有增进教师的前瞻性进展，从而尽力完成中心校下达的各项任务。4、有关党的群众教育实践活动调研情形汇总惠民政策：群众极力拥护，改善了学生营养，减轻了群众负担；加餐形式单一。学前教育普及：落实了国家政策，群众赞许；师资力量薄弱，教育教学设施匮乏。四、“优化教学模式，打造高效课堂”进课堂听课活动总结有效教学教改实验推周以来，四、五年级教师都能以极大地热情投入到这一项工作中去，认真学习相关理论，踊跃研讨，斗胆实践，付出了极大地心血，许多教师夜以继日的工作，在学校要求的基础上又能融入自己的创新，这些严谨的工作作风让人很受感动。现就前
14、一时期的工作做一简单的总结。1、通过理论学习，教学观念取得转变。转变观念是实施有效教学的前提。有效教学提倡“把课堂还给学生，让课堂充满生命力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把制造还给教师，让教育充满聪慧与挑战；把进展的主动性还给学生，让学校充满勃勃生机。”学校组织了统一培训，下发了5期专题教研信息，并将有关理论学习的文章，课件等资料上传到校园网、高兴网有效教学群。咱们看到，许多教师能利用课余时刻，在学校统一培训的基础上能够认真自学，踊跃钻研，深刻领会这一模式，充分熟悉到课改的充分性和必要性，初步形成了符合新课程要求的新的学生观、学习观、课程观、教学观、评判观。为实验的顺利开展打下了坚实的
15、基础。2、许多教师能踊跃探讨，斗胆实践，有效课堂初现雏形。通过两周的探讨，教师能够踊跃的行动起来，在课堂教学中斗胆实践，踊跃探讨，不断总结，通过几天的尽力，有效课堂已经初具雏形。每周教务处都要进教室去看上课情形，整体是一次比一次要好，一次比一次要像，绝大多数教师，都能不同程度的放开让学生去展现，课堂气氛活了，学生热情高了，敢发言了，敢展现了，这确实是专门大的进步。课堂慢慢具有了有效课堂的绝大多数特点。3、“先学后导、问题评判模式”大体成型。课前、课中、课后策略大体能按要求进行。通过严格要求，学生的预习适应初步形成。适应的改变是一个痛楚的进程，尤其是许多学生以前全然没有预习的适应，通过学校要求，
16、班主任严抓，学科教师培训，到近几天，绝大多数学生已经能动手预习，尽管程度良莠不齐，但他只要有行动确实是专门好的进步。科任教师能高效备课，按时上交“一案两单”。许多教师以前全然没有动过电脑，或对文档操作很不熟练，在一开始就要求电子备课，难度可想而知，可是这些教师能克服困难，夜以继日，边学边做，花费了大量的心血，这一种工作精神确实很令人感动。此刻，绝大多数教师已经能很熟练的进行电脑操作。由此更可见“有付出必有收成”。此刻，各学科都能按时完成备课任务并上交“一案两单”，保证了教改的顺利进行。合作学习有效开展。许多教师能放手让学生去讨论，并按角色给学生学生分派任务，学生能踊跃参与学习交流，组长治理有力
17、，小组讨论烈火，合作学习初显成效。有效评判体系初步形成。通过教务处多次要求，班主任、科任教师的培训与实施。4、教室布置全数到位。通过几周的尽力，学校给每一个实验班级制作展现板两个、评判板两个、粘贴板三个，制度牌两个，小组标志牌六个，小组标签七个。有效地保证了新的教学模式的顺利开展。各班能在学校统一布置的基础上有所创新，表现出不同的学习气氛，为有效教学的开展提供了专门好的环境。 4、存在问题及尽力方向：（1）、教师参与程度和进步速度不一。个别教师有畏难情绪，参与不热情不高，行动不踊跃。总以为课改是一阵风，吹吹就过去了，苟且偷生，学习不深切，形式上围了圈圈，发了单单，事实上仍是老适应，一节课从头讲
18、到了，学生要听就听，不听就睡。希望这些教师能够坚决信念，多进行理论学习，切实改变观念，踊跃投身到可改制中来，能真正参与，真正提高。（2）、备课组集研落得不实。有的教师明白上课时才发觉设计的“两单”不合理，意见专门大，但米已成炊，只能硬着头皮用；同一学科，有的教师设计的“一案两单”很科学，很合理，专门好用，而有的教师设计的“两单”满是训练题，在课堂不行用，学生意见大。这些问题存在的全然缘故是没有专门好的研讨，备课组集研若是真正能够扎实有效，这些问题都能够幸免。后面备课时刻相对充沛，不要一味的为完成任务而完成任务，要多研讨，多修正。从下周起各备课组设计的“一案两单”要在同组成员审查后在上交打印，以
19、保证设计的每节“一案两单”都是备课组集体聪慧的结晶，是本组最高水平的表现，教务处也要增强对集研的检查和指导。（3）、学生预习还很不深切、很不扎实。依照教务处天天对学生预习的检查，尽管大体上都能有所预习，但多数学生仅停留在完成两单上，而且有的是只为应付检查，草草了事，乃至有个别抄他人的答案。能在文本上详细勾画标记的不多，能自主生成问题的不多。 只有深切、扎实的预习才可能解决问题，生成问题，课堂才能有效参与。这就要求咱们所有班主任、科任教师要进一步给学生教方式、提要求，完善小组检查评判，科任教师评判、班主任评判，有效地引导、制约学生，使学生慢慢形成良好的预习适应。（3）、展现交流深度不够。有的教师
20、怕学生展现费时刻，玩不成任务；有的怕课堂意一乱不行操纵；有的小组讨论很烈火，成效很低。这些问题要紧靠教师的聪慧性教学艺术来引导和解决。小组交流要有具体任务和分工，由学科长来组织，发言要有顺序，不要乱七八糟，谁想说就说，一个挨着一个说，记录员记录、整理，再推选一名成员来展现。讨论的进程确实是优生带差生的进程，基础问题组内就可解决，共性问题再提到全班讨论。初期固然较难，学生也不知怎么参与，有的就趁了喧闹，关键在教师的组织与培育，只要想方法、下功夫，一段时刻后总会有收成。有效教学课改实验卓绝而艰辛，任重而道远。目前，坚冰已经打破，航道已经开通，光明就在眼前。我相信：咱们有一支理念坚决、业务精巧教师队伍，有一批勤学上进，踊跃探讨的莘莘学子，有效教学课堂教改在我校必然能生根、发芽、茁壮成长，结出硕果，让咱们为一起的目标而尽力吧！
