1、三年级数学上册先学后教当堂训练模式教学设计第一单元 测 量教材简介：本单元是在学生已经学习了长度单位米与厘米、质量单位克和千克，并且了解了一些有关测量的知识和方法的基础上学习的。本单元包括以下内容：认识长度单位毫米、分米和千米以及长度单位之间的进率，认识质量单位吨，知道吨与千克的进率。教学要求：1、使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度概念。认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。4、在实际操
2、作中，增强学生合作交流意识，提高操作技能，培养实践能力。5、通过长度单位在日常生活、生产中的广泛应用，激发学生的求知欲望，养成认真观察、仔细测量的好习惯。教学重点：1、感受1毫米、1分米和1千米的实际长度，1吨的实际重量。2、会用毫米、分米作为单位量物体的长度。教学难点：1、对1千米的长度和1吨的质量形成正确的表象。2、恰当选择单位估计物体的长度和质量。教学建议：1、联系生活实际，创设生动有趣的教学情境。2、通过实践活动，帮助学生建立相应的长度概念和质量概念。3、结合教学内容，培养学生的估测能力。课时安排： 6课时第一课时 毫米的认识教学内容：课本23页例1，练习一第13题教学目标：1、认识长
3、度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。2、培养估测意识和能力。3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点：培养估测方法。教具准备： 直 尺 多媒体课件 授课时间：教学过程：一、板书课题：今天这节课我们来学习毫米的认识（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是：1认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。2培养估测意识和能力 。三、先 学：学生自主学习（一）我能填1、我以前学过的长度单位有（ ）和（ ）。 2、我知道1米=（ ）厘米 3、2米=（
4、）厘米 300厘米=（ ）米 5米=（ ）厘米 （二）认识毫米： 1、我估计数学书的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ）厘米。 2、我用直尺实际测量出数学书的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。3、读教材第3页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用 作单位。 （三）建立1毫米的概念 1、认识尺度上的1毫米有几长。 2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？想好后同桌互相说一说。 3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。4、后 教：师生合作探究 （一）探究1毫米的长度 1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？1小格就是1（ ），1
5、厘米里面有（ ）个1毫米，得出1厘米=（ ）毫米。 2、体验1毫米的长度 （1）拿出1张IC卡，估一估，厚度大约为 。 （2）量一量，IC卡的厚度是 （3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是1毫米）。 3、闭上眼睛想一想1毫米有多长？ 4、我知道生活中 这些物品的长度是1毫米。5、当堂训练： 1、完成教材第3页的“做一做”。 2、在括号里填上适当的长度单位。 （1）橡皮擦长5（ ） （2）教室长10（ ） （3）玻璃厚5（ ） （4）铁皮厚2（ ） 3、量出每条边的长度（以毫米为单位），教材第5页第2题。 4、拓展练习：怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米
6、？6、总结、评价： 今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、 良、 差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦）7、板书设计： 毫 米 的 认 识 米 长度单位 厘米 1厘米=10毫米 毫米 第二课时 分米的认识教学内容：课本第4页例2，练习一的第4、5题教学目标：1、 通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。2、 认识分米，建立1分米的长度概念。3、 培养估测意识和能力。教学重点： 认识分米，建立1分米的长度概念。教学难点：选用合适的单位测量物体的长度。教具准备： 多媒体课件 直 尺授课时间：教学过程：一、板书课题：今天这节课
7、我们来学习分米的认识（师板书课题）二、出示学习目标：这节课的学习目标是：4、 通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。5、 认识分米，建立1分米的长度概念。三、先 学 后 教：自主学习，合作探究 1、我用直尺测量课桌面的长是（ ）厘米。 2、如果量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量，感觉怎么样？（不方便）3、观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1 。 厘米就是1分米。 4、我用手比划一下1分米多长。 5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是 分米 厘米，课桌面的高是 分米 厘米。4、当 堂 训 练：1、我会填：1分米=（
8、 ）厘米 1米 - 2分米=（ ）分米 14厘米 + 26厘米 = （ ）分米 2、填上合适的单位 （1）茶杯的高约1（ ） （2）跳绳的长约2（ ） （3）直尺的厚约（ ）毫米 （4）我的身高是（ ）厘米 3、知识拓展：在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1毫米的线段，可以标出多少段？五、总结、评价： 今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、 良、 差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦）六、板书设计： 分 米 的 认 识 长度单位： 米 分米 厘米 毫米 进 率： 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米第三课时 千米的认识
9、教学内容：课本第7、8页的例3例4，练习二的1、2题教学目标：1、认识千米，建立1千米的长度概念。2、培养自己的估测意识和实践能力。教学重点： 建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学难点： 建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教具准备： 多媒体课件 卷 尺授课时间：教学过程：一、板书课题：今天这节课我们来学习千米的认识（师板书课题）二、出示学习目标：这节课的学习目标是：认识千米，建立1千米的长度概念。三、先 学：自主学习1、问题呈现：（看主题图）理解到叶镇21千米，灵山23千米的意义，知道千米是比米 的长度单位。2、观察图片：（1）成人每小时可行5千米（2）自行车1小时可行1
10、5千米（3）公共汽车1小时可行驶40千米。 （4）火车1小时可行驶驶80千米（5）飞机1小时可飞行700千米3、我到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多长，10个100米就是1千米。4、我动手测量1千米的跑道有多少米？得出1千米= 米。5、运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。我到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。四、后 教：合作探究、归纳展示四人小组讨论以下问题：用等号相连，说明它们的长度怎么样？等号两边的数字和单位相同吗？要表示一个距离的长短能不能只看数字？还要看什么？千米和米之间的进率是多少？米可以用符号m表示，千米可以用符号km表示，那么上面的等式可以怎样表示？五、当
11、堂 训 练：1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。人 25千米飞机 800千米摩托车 4千米小汽车 80千米2、在括号里填上合适的长度单位。（1）长江是我国第一大河，世界第三大河，长约6200（ ）（2）北京到广州的铁路线约长2313（ ）3、判断题，对的打，错的打。汽车每小时行60米。（ ）1千米又叫1公里。（ ）跑道长400千米。（ ）50千米和5000米同样长。（ ） 4、把下图中相距1千米的两地沿路线画出来（课本第10页第5题）。六、总结、评价： 今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、 良、 差）， 愉悦指数（高兴、一般
12、、痛苦）七、板书设计： 千 米 的 认 识 1千米=1000米千米是长度单位，用于测量较大长度。第四课时 米与千米之间的换算教学内容：课本第7、8页的例5，练习二的35题教学目标：1、通过学习，学会长度单位名称之间的换算。2、培养灵活解决实际问题的能力。教学重点：米与千米之间的换算单位。教学难点：米与千米之间的换算单位。教具准备： 多媒体课件 授课时间：教学过程：一、板书课题：今天这节课我们来学习米与千米之间的换算（师板书课题）二、出示学习目标：这节课的学习目标是：学会长度单位名称之间的换算。三、先学后教：1、我能填1米=（ ）分米 5米=（ ）分米 10厘米=（ ）分米 60厘米=（ ）分米
13、 100毫米=（ ）厘米 7米=（ ）厘米=（ ）毫米通过观察，我发现都是关于 单位换算的题。2、选钥匙开锁（1）第一道门上有两把锁，分别是400厘米、5分米，钥匙是4分米，4毫米、5毫米、4米、500毫米。用（ ）的钥匙开400厘米的锁，用（ ）钥匙开5分米的锁。（2）第二道门上有两把锁，分别是3千米、5000米，钥匙是3000米、300米、5千米、50千米。我会用（ ）的钥匙开3千米的锁，用（ ）的钥匙开5000米的锁。（3）第三道门上有两把锁，分别是5千米-2000米，1000米+4千米。钥匙是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。我会用（ ）的钥匙开5千米-2000米的锁
14、，用（ ）的钥匙开1000米+4千米的锁。3、3千米=（ ）米 5000米=（ ）千米四、当堂训练： 1、做书上8页的做一做。2、填空8千米2米=（ ）米 20千米-2000米=（ ）千米720米+300米=（ ）千米（ ）米五、总结、评价： 今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、 良、 差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦）六、板书设计： 长 度 单 位 千米 1000米 10分米10厘米 10毫米教学反思：第五课时 吨的认识教学内容：课本11、12页的例6、例7，练习三的第1-3题教学目标：1、认识质量单位吨，建立吨的质量概念。2、
15、学会换算质量单位。3、感受到生活中存在这些质量，激发自己的学习兴趣。教学重点： 认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。教学难点： 学会估计生活中物体的质量。教具准备： 多媒体课件授课时间：教学过程：一、板书课题： 今天这节课我们来学习吨的认识（师板书课题）二、出示学习目标：1、认识质量单位吨，建立吨的质量概念。2、学会换算质量单位。三、先学后教：自主学习1、观察图片，从生活中的物品引出学习“吨”的需求。计量较重的或大宗物品的重量，通常用吨做单位吨可以用符号“t”表示。2、我得出吨是比千克（ ）的质量单位，1吨=（ ）千克3、思考：通常在什么情况下，要使用质量单位“吨”呢？4、在我的生活中，（ ）
16、这些东西大约重1吨。5、一个小朋友的体重约25千克，40个小朋友的体重约1000千克，也就是（ ）。四、当堂训练：1、我能填：6吨=（ ）千克 9000千克=（ ）吨 1600千克-600千克=（ ）吨 1吨-400千克=（ ）千克2、比一比：5吨（ ）4096千克 7吨（ ）7000千克8000千克（ ）8千克 4吨（ ）5001千克9000千克（ ）9吨 3000千克（ ）3000克3、工厂第一天运进2吨面粉，第二天运进450千克，用了1270千克，还剩下多少面粉？4、1只熊猫约重100千克，多少只熊猫约重1吨？ 5、拓展练习：（1）先猜猜我自己有多重，再猜猜牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥
17、有多重？（2）观察书第11页主题图，思考牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥要一起过桥，能一起过去吗？为什么？五、总结、评价： 今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、 良、 差）， 愉悦指数（高兴、一般、痛苦）六、板书设计：吨 的 认 识质量单位 克 千克 吨关 系： 1吨=1000千克 1千克=1000克教学反思：第七课时 生活中的数学教学内容：课本第14页的内容教学目标： 1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。 2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。 3、培养学生学会观察生活的能力。教学重点、
18、难点：能联系生活，说出生活中的数学。授课时间：教学过程：一、复习长度单位和质量单位 1、复习长度单位： （1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。 （2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的长度。 2、复习质量单位 （1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。 （2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？二、联系生活，了解生活中的数学 （一）自学课本第一十四页的内容 1、学生看书第十四页的内容。 2、各学习小组交流，你看到了什么？ 3、全班交流 师：请各小组代表汇报你们组发现了什么？ （二）学生汇报社会调查情况 师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。单元小结：
