1、初中话题作文写作指导之写出人物的个性初中话题作文写作指导之写出人物的个性为了忘却的记念（节选）中学生话题作文系列之九：写出人物的个性鲁迅一我和柔石最初的相见，不知道是何时，在那里。他仿佛说过，曾在北京听过我的讲义，那么，当在八九年之前了。我也忘记了在上海怎么来往起来，总之，他那时住在景云里，离我的寓所不过四五家门面，不知怎么一来，就来往起来了。大约最初的一回他就告诉我是姓赵，名平复。但他又曾谈起他家乡的豪绅的气焰之盛，说是有一个绅士，以为他的名字好，要给儿子用，叫他不要用这名字了。所以我疑心他的原名是“平福”，平稳而有福，才正中乡绅的意，对于“复”字却未必有这么热心。他的家乡，是台州的宁海，这
2、只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇有点迂，有时会令我忽而想到方孝孺，觉得好像也有些这模样的。二他躲在寓里弄文学，也创作，也翻译，我们往来了许多日，说得投合起来了，于是另外约定了几个同意的青年，设立朝华社。目的是在绍介东欧和北欧的文学，输入外国的版画，因为我们都以为应该来扶植一点刚健质朴的文艺。接着就印朝花旬刊，印近代世界短篇小说集，印艺苑朝华，算都在循着这条线，只有其中的一本藐谷虹儿画选，是为了扫荡上海滩上的“艺术家”，即戳穿叶灵凤这纸老虎而印的。然而柔石自己没有钱，他借了二百多块钱来做印本。除买纸之外大部分的稿子和杂务都是归他做，如跑印刷局，制图，校字之类。可是往往不如意，说起来皱着眉头
3、。看他旧作品，都很有悲观的气息，但实际上并不然，他相信人们是好的。我有时谈到人会怎样的骗人，怎样的卖友，怎样的吮吼，他就前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗议道，“会这样的么?不至于此罢?”不过朝花社不久就倒闭了，我也不想说清其中的原因，总之是柔石的理想的头，先碰了一个大钉子，力气固然白化，此外还得去借一百块钱来付纸账。后来他对于我那“人心惟危”说的怀疑减少了，有时也叹息道，“真会这样的么?”但是，他仍然相信人们是好的。他于是一面将自己所应得的朝花社的残书送到明日书店和光华书局去，希望还能够收回几文钱，一面就拼命的译书，准备还借款，这就是卖给商务印书馆的丹麦短篇小说集和戈理基作的长篇小说阿
4、尔泰莫诺夫之大事业。但我想，这些译槁，也许去年已被兵火烧掉了。三他的迂渐渐的改变起来，终于也敢和女性的同乡或朋友一同去走路了，但那距离，却至少总有三四尺的，这方法很不好，有时我在路上遇见他，只要在相距三四尺前后或左右有一个年青漂亮的女人，我便会疑心就是他的朋友。但他和我一同走路的时候，可就走得近了，简直是扶住我，因为怕我被汽车或电车撞死；我这面也为他近视而又要照顾别人担心，大家都仓皇失措的愁一路，所以倘不是万不得已，我是不大和他一同出去的，我实在看得他吃力，因而自己也吃力。无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来。四他终于决定地改变了，有一回，曾经明白的告诉我，此后应该
5、转换作品的内容和形式。我说：这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他耍棍，怎么能行呢?他简洁的答道：只要学起来!他说的并不是空话，真也在从新学起来了，其时他曾经带了一个朋友来访我，那就是冯铿女士。谈了一些天，我对于她终于很隔膜，我疑心她有点罗曼谛克，急于事功；我又疑心柔石的近来要做大部的小说，是发源于她的主张的。但我又疑心我自己，也许是柔石的先前的斩钉截铁的回答，正中了我那其实是偷懒的主张的伤疤，所以不自觉地迁怒到她身上去了。我其实也并不比我所怕见的神经过敏而自尊的文学青年高明。她的体质是弱的，也并不美丽。五直到左翼作家联盟成立之后，我才知道我所认识的白莽，就是在拓荒者上做诗的殷夫。有一次大会时，我
6、便带了一本德译的，一个美国的新闻记者所做的中国游记去送他，这不过以为他可以由此练习德文，另外并无深意。然而他没有来。我只得又托了柔石。但不久，他们竟一同被捕，我的那一本书，又被没收，落在“三道头”之类的手里了。明日书店要出一种期刊，请柔石去做编辑，他答应了；书店还想印我的译，托他来问版税的办法，我便将我和北新书局所订的合同，抄了一份交给他，他向衣袋里一塞，匆匆的走了。其时是一九三一年一月十六日的夜间，而不料这一去，竟就是我和他相见的末一回，竟就是我们的永诀。六第二天，他就在一个会场上被捕了，衣袋里还藏着我那印书的合同，听说官厅因此正在找寻我。印书的合同，是明明白白的，但我不愿意到那些不明不白的
7、地方去辩解。记得说岳全传里讲过一个高僧，当追捕的差役刚到寺门之前，他就“坐化”了，还留下什么“何立从东来，我向西方走”的偈子。这是奴隶所幻想的脱离苦海的惟一的好方法，“剑侠”盼不到，最自在的惟此而已。我不是高僧，没有涅pan的自由，却还有生之留恋，我于是就逃走。这一夜，我烧掉了朋友们的旧信札，就和女人抱着孩子走在一个客栈里。不几天，即听得外面纷纷传我被捕，或是被杀了，柔石的消息却很少。有的说，他曾经被巡捕带到明日书店里，问是否是编辑；有的说，他曾经被巡捕带往北新书局去，问是否是柔石，手上上了铐，可见案情是重的。但怎样的案情，却谁也不明白。七他在囚系中，我见过两次他写给同乡的信，第一回是这样的“
8、我与三十五位同犯(七个女的)于昨日到龙华。并于昨夜上了镣，开政治犯从未上镣之纪录。此案累及太大，我一时恐难出狱，书店事望兄为我代办之。现亦好，且跟殷夫兄学德文，此事可告周先生；望周先生勿念，我等未受刑。捕房和公安局，几次问周先生地址，但我那里知道，诸望勿念。祝好!赵少雄一月二十四日。”以上正面。“洋铁饭碗，要二三只如不能见面，可将东西望转交赵少雄”以上背面。他的心情并未改变，想学德文，更加努力；也仍在记念我，像在马路上行走时候一般。但他信里有些话是错误的，政治犯上镣，并非从他们开始，但他向来看得官场还太高，以为文明至今，到他们才开始了严酷。其实是不然的。果然，第二封信就很不同，措词非常惨苦，且
9、说冯女士的面目都浮肿了，可惜我没有抄下这封信。其时传说也更加纷繁，说他可以赎出的也有，说他已经解往南京的也有，毫无确信；而用函电来探问我的消息的也多起来，连母亲在北京也急得生病了，我只得一一发信去更正，这样的大约有二十天。天气愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不?我们是有的。洋铁碗可曾收到了没有?但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。原来如此!教学目标：1、全面而深入解读柔石之“迂”。2、能运用细节写出人物的个性。教学重点：借助细节描写写出人物的性格特征。教学难点：写出人物的双重性格，使人物形象更为真切、鲜活。课型课时
10、：品读写作课；三课时。教具准备：投影仪或幻灯片（展现红楼梦第四十回节选、启蒙老师等阅读资料。）教学步骤：一、导语设计在鲁迅笔下，有一条纵深的历史长河；在这条长河里，流淌着被压迫者的鲜血。柔石用他的鲜血染红了历史的天空，也染红了鲁迅的回忆。今天，让我们走近“柔石”，共同了解他的个性！二、解读柔石1、阅读课文第二、四两大部分，拈出关键词语，概括柔石的性格特征。硬气、迂2、柔石性格特征中这看似矛盾的两个方面在鲁迅的笔下是如何统一成一个整体？（结合作者所写柔石的几个片段，分析柔石硬气、迂的具体内涵。）硬气：台州式硬气（结合方孝孺）办朝花社：借钱拼命译书不屈不挠改变套路：只要学起来知难而进狱中：想学德文
11、不怕牺牲迂：与我交谈心地太过善良与女性走路思想不够开放狱中来信了解不够深刻3、总评柔石之“迂”：迂中有硬气、迂中有善良、迂中有纯真4、500)this.width=500border=0v:dpi=96v:shapes=_x0000_s1026自编叹柔石：三、归纳写法，并作拓展延伸1、要善于写出人物的性格特征如鲁迅写刘和珍，反复写其微笑，意在突出其温和、善良。2、要勇于写出人物的双重性格特征。如鲁迅写孔乙己，既写其迂腐、自欺，又写其善良、淳朴。3、要巧于运用细节描写写出人物的双重性格特征。如写柔石，走路与人相距“三四尺”、“前额亮晶晶”、“圆睁”眼睛；写白莽，曲译“国民诗人”；又如：众人先还发
12、怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷了出来。黛玉笑岔了气，伏在桌上只叫“嗳呦”。宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，都说不出话来地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。（选自红楼梦第四十回）文中抓住“笑”这一细节展示了不同人物的性格特征：如湘云的笑是(爽朗)的笑，黛玉的笑是（内向）的笑，宝玉的笑是（娇惯）的笑，王夫人的笑是（持重）的笑。四、阅读迁移启蒙先生金鑫庄上有一座老宅，高墙大院，肯砖黛瓦，原本是周姓地主的居所。地主被打倒后搬到一间茅草屋里安身立命；这座老宅后来便成了一所简易小学。几十三农家子弟
13、，背着书包，朝进暮出；地主家里劈劈啪啪的算盘声，变成了清脆的朗朗读书声。学校寓我家很近，不到百步之遥。那时候，我才五六岁，常常光着屁股蛋子，溜到老宅门前，趴在台阶上，赖着不肯走，听那些鸟鸣般婉转悦耳的读书声，嘴里跟着咿咿呀呀，回到家吵着要纸要笔。终于有一天，父亲领着我，到了老宅，带着央求的口气，问能不能收下我。教书先生望了我一眼，摇头摆手。我哇的一声大哭起来并且背了一首旁听来的骆宾王的，鹅，以示抗议论。他笑起来，点头默许，于是，我便成丁他破格录取的一个小弟子。先生的授课也很简单，每天教几个拼音，几个生字，一首小诗或者几道算术。背不上做不出的，便会被他严厉地叫到讲台前，老老实实地伸出手来，“叭”
14、地一下，再“叭”地一下，俨如惊堂木一般威严肃穆。下面的同学，一律舌头伸得老长。谁要想偷懒，看一眼教鞭，就会害怕起来。，后来，先生在老宅的大门上贴了一副手书对联：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”对联没有多少生字，我们一下子就背会了。十几年后才知道，先生写的是东林书院里的劝学名言。通常上课时，先生吹一声哨子，外面的学生便鱼贯而入。然而他讲课的时间总是拖得很长，我却常常憋不住尿，又不敢举手提出如厕的请求，幸好坐在最边上，便在墙角里一点一点地解决掉。直到有天，他踱到我身边，用鼻子嗅了嗅，终于闻到了异味。我不知将面临怎样的惩罚，吓得快要哭起来。他却摸摸我的辫子头，面色祥和，转身说，要
15、去厕所的举手。几乎是全班的学生，都举起手来，那种集体如厕的浩荡之势，让先生大笑不已。不多久，先生的桌上多了一块手表。先生单身住在老宅里，生活极是不便，周围的乡邻们请他吃饭，他一律坚拒。有时候我们自习，他在隔壁耳房里铲锅摸灶，生火做饭，香气游走，扑鼻而来，引得我们馋涎欲滴。但他的碗筷，是不准碰的，我们谁也没有尝过他的饭菜。我虽然年纪小，成绩还不差，先生常常在我的作业本上打一个大大的红五角星。有一次考试，我得了满分，他破例送我一本看不懂的繁体字本唐诗三百首详析，还亲自送我回家，表扬着我，要求我的母亲奖励一个鸡蛋给我。并且说，以后孩子得了摘分，就应该奖励一个鸡蛋。先生的话如圣旨一般灵验，我的母亲遵嘱
16、照办。第三年的秋天开学时，我们惊讶地发现，先生换成了一位年轻的女老师。更让我们吃惊的是，先生在暑假里就离开人世了，他早在几年前就得了慢性肝病。奇怪的是，先生平时用教鞭打我们，我们噤若寐蝉，但在得知他再也不会来上课的消息时，课堂秩序大乱，一个个哭得中气十足，竟比平日的读书声还要整齐响亮，那种场景，先生是断断不会想到的。先生的模样已经不能记起，只知姓杨，算起来，今年已是他去世的第20个年头了，此次回乡，老宅巳不复在，惟有行行豆荚长势丰茂。我伫立无语，凝望青青豆荚，禁不庄弯身下拜阅读启蒙老师回答：1作者写了老师哪几重性格？严厉而不失慈爱。2它们是否矛盾？为什么？不矛盾。作为老师，他要求严格，近乎严厉
17、；作为老人，他关心我们。3老师哪些细节使人感动？试分析之。桌上放手表、要求奖鸡蛋、不许碰碗筷等。五、课堂训练当年，在入主白宫之争中，克林顿一脚将老布什蝉联总统的美梦踢醒。印度洋海难发生后，受政府委托，八十岁的老布什和五十八岁的克林顿同机前往东南亚考察灾情。当老布什一觉醒来，想看看克林顿是否像人们所说的那样，在另外一间房里不知疲倦地玩牌，但他所看到的是克林顿躺在地板上睡得正酣。刚动过手术的克林顿将飞机上唯一一张床让给了自己，这让老布什感慨良多请以“争与让”为话题写一人物，自拟文题，自选角度，800字左右。【例文参考】：碟血玄武门江苏省阜宁中学潘鸿飞夜已深，无月。街上静得可怕，像是在昭示着什么。街
18、上只有两人快速地走着，不时交谈两句。“秦王深夜召见不知所为何事?”“听无忌兄说太子即将有变。”“唉，秦王为人太过仁厚，对太子也太过谦让了。”“对，今夜无论如何，也要让秦王争他一争。”三更，秦王府，灯火通明，阁内坐着数人。首座那人正看着阁外的黑夜及那黑夜下的长安城。“殿下，太子府和齐王府的人马最近调动频繁，像是有大动作。”“殿下，太子、齐王向来想谋害于你。近日动向，十分不妙。”“他奶奶的，太子、齐王怕他个熊!殿下，我老程出马，定要让他们看看板斧的厉害。”程咬金是急性子，早就按捺不住了。秦王这时转过身子，看了看帐下的谋臣、虎将，“再等等吧，玄龄和如晦到了吗?”“殿下，”楼下走上两人，正是房玄龄和杜
19、如晦，他们身上仍穿着朝服，“听说太子将有所行动?”“太子和齐王近日频繁调动府内精兵，皇上老了，看来他们要对秦王不利。”一旁的秦叔宝接过话茬，“可殿下唉”“本是同根生，相煎何太急?怎么说我们都是兄弟，如果让一下能不起冲突就让了吧!”“殿下能让，那两府的人能让吗?他们下毒于您，您让了；他们把我们的精兵外调，您让了；他们夺兵权，您让了；他们通过后妃在皇上面前攻击您，您也让了。殿下，这次，你就争一下吧!”长孙无忌带头跪下，其余众人都跪了下来。“我只会为国家去争，对于一己之事能让则让；对外，我争；对兄弟，我让。此事无须多议，明日早朝，我会面呈父皇的。”“殿下，”房玄龄站了起来，指着窗外的夜和那夜中的长安城，“殿下，您知道太子和齐王的为人，您也知道他们不会亲政，他们掌权只会让生灵涂炭，百姓蒙难，你这一让，是让了天下人啊”秦王沉默了很久很久。五更了，他抬起头，看着外面那渐白的天空，披上战甲，走下阁去。阁楼之外，秦王府精兵早巳列好，秦王看着这些兵士的脸，只说了一句：“玄武门外，杀无赦。”他背过头去，实在不忍看这手足相残的一幕。但为了这家国天下，他不能再让了，他要拼死一争。玄武门下的血换来了“贞观之治”，那一争，争来了天下太平。点评：作者巧借玄武门之变将“争”与“让”统一在秦王身上，使秦王既具谦恭、仁厚之性，又有大局之想、爱民之心。而且写来不是平分秋色，以“争”为主。
