1、教科版小学科学上册实验操作抽考试题12个五年级设为选择器材小学科学三上实验操作试题1：比较硬度(10分钟内完成)学校 姓名 得分 一、实验目的：比较木头、纸、塑料和铁的硬度二、实验器材：木条、卡纸、铁钉（钢尺）、塑料尺、抹布三、基本实验要求：1.用木条去刻画卡纸、铁钉（钢尺）、塑料尺，看是否有痕迹，有痕迹打“”，没痕迹打“”。2.用卡纸去刻画木条、铁钉（钢尺）、塑料尺，看是否有痕迹，有痕迹打“”，没痕迹打“”。3.用铁钉（钢尺）去刻画木条、卡纸、塑料尺，看是否有痕迹，有痕迹打“”，没痕迹打“”。4.用塑料尺去刻画木条、卡纸、铁钉（钢尺），看是否有痕迹，有痕迹打“”，没痕迹打“”。被划的材料划的
2、材料划痕木条卡纸铁钉塑料尺木条卡纸铁钉（钢尺）塑料尺 5.分析记录，按材料的硬度排序。 实验发现：四种材料的硬度排序是（ ） （ ）（ ）（ ）。主考教师签名_监考教师签名_确认成绩学生签字_ 裁剪线学校 姓名 得分 实验步骤操作要求及评分标准满 分实得分1.检查仪器药品按实验用品清点(1.5分)、检查实验用品(1.5分) 3分2. 实验过程1.用木条去刻画卡纸、铁钉（钢尺）、塑料尺，看是否有痕迹，有痕迹打“”，没痕迹打“”。(4分)2.用卡纸去刻画木条、铁钉（钢尺）、塑料尺，看是否有痕迹，有痕迹打“”，没痕迹打“”。(4分)3.用铁钉（钢尺）去刻画木条、卡纸、塑料尺，看是否有痕迹，有痕迹打“
3、”，没痕迹打“”。(4分)4.用塑料尺去刻画木条、卡纸、铁钉（钢尺），看是否有痕迹，有痕迹打“”，没痕迹打“”。(4分)16分3.观察现象做出判断现象描述正确，并得出正确结论：（8分）四种材料的硬度排序是：（ ） （ ）（ ）（ ）。8分4.整理实验器材仪器整理复位(1.5分)，清洁桌面（1.5分）。3分小学科学三上实验操作试题2：空气占据空间(10分钟内完成)学校 班级 姓名 得分 一、实验目的：认识空气占据空间。二、实验器材：100ml烧杯、水槽、餐巾纸、水、盛装废弃物的250ml烧杯、抹布。三、基本实验要求：1.将水槽装上水。2.将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部。3.将烧杯口朝下，竖直
4、扣入水槽中，观察实验现象。4.把烧杯竖直地从水槽中提出来，观察烧杯内的纸湿了吗？5.再一次将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，倾斜，观察实验现象。6.将烧杯从水槽中取出，观察烧杯内的纸湿了吗？7.观察实验现象，做出判断，并向教师报告结果。8.整理实验器材。主考教师签名_监考教师签名_确认成绩学生签字_ 裁剪线学校 班级 姓名 得分 实验步骤操作要求及评分标准满 分（30分）实得分1.检查仪器药品按实验用品清点、检查实验用品。3分2. 实验过程A.将水槽装上水（3分）。B.将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部（3分）。C.将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，观察实验现象（3分）。D.把烧杯竖直地从水槽中提出来
5、，观察烧杯内的纸湿了吗？（3分）E.再一次将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，倾斜，观察实验现象（3分）。F.将烧杯从水槽中取出，观察烧杯内的纸湿了吗？（3分）18分3.观察实验现象，做出判断，并向教师报告结果。现象描述正确，并得出正确结论。（6分）6分4.整理实验器材将废物倒入指定容器，仪器整理复位，清洁桌面。3分小学科学三上实验操作试题3：用量筒取40ml水(10分钟内完成)学校 班级 姓名 得分 一、实验目的：正确使用量筒取一定量的液体。二、实验器材：100ml烧杯(2只)、50ml量筒、胶头滴管、水、抹布。三、基本实验要求：1.用烧杯往量筒中倒水，接近40ml。2.将量筒平放在台上。3.再用
6、滴管往量筒中加水直到液面的凹面在40ml刻度线处为止。4.正确读数。5.将量取的40ml水倒入烧杯中。6.向教师报告结果。7.整理实验器材。主考教师签名_监考教师签名_确认成绩学生签字_ 裁剪线学校 班级 姓名 得分 实验步骤操作要求及评分标准满 分（30分）实得分1.检查仪器药品按实验用品清点、检查实验用品。3分2.实验过程A.用烧杯往量筒中倒水，接近40ml。（3分） B.将量筒平放在台上。(3分) C.再用滴管往量筒中加水直到液面的凹面在40ml刻度线处为止。(4分) D.正确读数。（8分）E.将量取的40ml水倒入烧杯中。（3分） 21分3.实验现象向教师报告测量数据。（3分）3分4.
7、整理实验器材将废物倒入指定容器，仪器整理复位，清洁桌面。3分小学科学四上实验操作试题1：温度测量(10分钟内完成)学校 班级 姓名 得分 一、实验目的：正确使用温度计进行温度测量。二、实验器材：红水温度计、100ml烧杯两只（分别盛温水、冷水）、抹布。 三、基本实验要求：1.从温度计盒内取出温度计，观察温度计能测的最高温度是 ，最低温度是 ，每一刻度表示 。2.将温度计正确置于温水中。3.待红色液柱停止上升或下降时正确读出温度。4.将温度计正确置于冷水中。5.待红色液柱停止上升或下降时正确读出温度。6.将测出的温度向教师报告结果,或记录下来：温水 ，冷水 。7.整理实验器材。主考教师签名_监考
8、教师签名_确认成绩学生签字_ 裁剪线学校 班级 姓名 得分 实验步骤操作要求及评分标准满 分（30分）实得分1.检查仪器药品。按实验用品清点、检查实验用品。3分2. 实验过程A.从温度计盒内取出温度计，观察并正确回答问题。（3分）B.将温度计正确置于温水中。（5分）C.待红色液柱停止上升或下降时正确读出温度。（4分）D.将温度计正确置于冷水中。（5分）E.待红色液柱停止上升或下降时正确读出温度。（4分）21分3.观察实验现象，做出判断，并向教师报告结果。现象描述正确，并得出正确结论。（3分）3分4.整理实验器材将废物倒入指定容器(1分)，仪器整理复位(1分)，清洁桌面（1分）。3分小学科学四上
9、实验操作题2：过滤沙、食盐和水的混合物(10分钟内完成)学校 班级 姓名 得分 一、实验目的：沙不溶于水，可用过滤的方法从水中分离出来。二、实验器材：铁架台（带铁圈）、60mm漏斗、玻璃棒、100ml烧杯3只（一只盛清水、一只盛沙、食盐与水的混合物、一只用于收集滤液）、滴管、滤纸（圆形）、盛装废弃物的250ml烧杯、抹布。三、基本实验要求：1.制作过滤器：（1）将滤纸对折两次后，沿着一条边打开（按1、3层打开），放入漏斗中，滤纸应低于漏斗的边缘。 （2）用滴管取清水将滤纸浸湿。（3）如有气泡，用玻璃棒轻轻挤压，排除空气。2.组装器材：将过滤器放在铁圈上，漏斗下尖端靠烧杯内壁。3.用玻璃棒将待过
10、滤的混合物引入漏斗中（做到一贴二低三靠）。4.将滤纸展开后有沙存在，下端烧杯的液体较清澈。5.整理实验器材。主考教师签名_监考教师签名_确认成绩学生签字_ 裁剪线学校 班级 姓名 得分 实验步骤操作要求及评分标准满分（30分）实得分1.检查仪器药品按实验用品清点、检查实验用品。3分2. 实验过程A.制作过滤器：（8分）（1）将滤纸对折两次后，正确打开（按1、3层打开），放入漏斗中，滤纸应低于漏斗的边缘。（4分）（2）用滴管取清水将滤纸浸湿。（2分）（3）如有气泡，用玻璃棒轻轻挤压，排除空气。（2分）B.组装器材：将过滤器放在铁圈上，漏斗下端靠烧杯内壁。（4分）C.用玻璃棒将待过滤的混合物引入漏
11、斗中（做到一贴二低三靠）。（6分）18分3.观察实验现象现象描述正确，并得出正确结论。（6分）6分4.整理实验器材将废物倒入指定容器，仪器整理复位，清洁桌面。3分小学科学四上实验操作题3：分离食盐与水(10分钟内完成)学校 班级 姓名 得分 一、实验目的：1.从盐水中分离出食盐（会做蒸发实验）。2.正确使用酒精灯。二、实验器材：铁架台（带铁圈）、酒精灯、60mm蒸发皿、100ml烧杯（盛装饱和食盐水）、玻璃棒、坩埚钳、石棉网、火柴、盛装废弃物的250ml烧杯、抹布。三、基本实验要求：1.调整铁架台铁圈的高度使之达到酒精灯外焰加热的高度。2.用坩埚钳将蒸发皿放在铁圈上。3.将盐水倒入蒸发皿内约1
12、0ml。4.点燃酒精灯，用外焰给蒸发皿加热，用玻璃棒不断搅拌蒸发皿中的盐水。5.直至蒸发皿中出现较多白色颗粒。6.用坩埚钳将蒸发皿从铁架台上取下，放在石棉网上。观察蒸发皿中的白色颗粒。7.整理、清洗实验器材。主考教师签名_监考教师签名_确认成绩学生签字_ 裁剪线学校 班级 姓名 得分 实验步骤操作要求及评分标准满分（30分）实得分1.检查仪器药品按实验用品清点、检查实验用品。3分2. 实验过程A.调整铁架台铁圈的高度使之达到酒精灯外焰加热的高度。（3分）B.用坩埚钳将蒸发皿放在铁圈上，将盐水倒入蒸发皿内约10ml。（3分）C.点燃酒精灯，用外焰给蒸发皿加热，用玻璃棒不断搅拌蒸发皿中的盐水。（5
13、分）D.直至蒸发皿中出现较多白色颗粒，正确熄灭酒精灯。（4分）E.用坩埚钳将蒸发皿从铁架台上取下，放在石棉网上。观察蒸发皿中的白色颗粒。（3分） 18分3.观察实验现象现象描述正确，并得出正确结论。（6分）6分4.整理实验器材将废物倒入指定容器，仪器整理复位，清洁桌面。3分小学科学五上实验操作能力测试器材清单硬卡纸(吹塑纸)6张、开孔器2套、火柴2盒(打火机2个)、蜡烛2支、票夹6个、透明水槽2个、滴管2支、清水足量、纯牛奶2盒、激光笔2支，A4纸20张、实验用小车4辆、小钩4个、细线6根(1米/根)、秒表2只、回形针2盒、粉笔2盒、木条若干、弹簧测力计4个、抹布3块、废物杯6个。准备说明：
14、各校实验员将“小学科学五上实验操作能力测试器材清单”上的器材，集中放置在一张实验桌上，供学生根据“实验操作试题”选择使用。小学科学五上实验操作题1：验证光是直线传播(10分钟内完成)学校 班级 姓名 得分 一、实验目的：验证光是直线传播。二、实验器材：学生根据“基本实验要求”，在实验室内，集中放置测试器材的桌上，选择实验所需器材，到实验指定位置按要求进行实验操作。三、基本实验要求：(一)实验一：1.将硬卡纸或吹塑纸用票夹固定在桌面上。点燃蜡烛，放在桌子的一端。2.调整硬纸卡，想办法看到蜡烛的火焰。(二)实验二：1.将盛添加有牛奶的水的水槽移到方便操作的位置。2.用激光笔从水槽的一侧通过水照向另
15、一侧，观察水槽里的现象。(三)实验三：1.用纸卷一个直径比眼睛稍大一点的圆筒。2.闭上一只眼睛，另一只眼睛通过这个纸筒观察烛焰，然后将纸筒的前端弯折后观察。(四)分析每次实验现象得出结论： 。(五)整理实验器材。主考教师签名_监考教师签名_确认成绩学生签字_ 裁剪线学校 班级 姓名 得分 实验步骤操作要求及评分标准满分（30分）实得分1.选择仪器药品选择仪器药品，并做好实验前的准备工作。6分2. 实验过程实验一：A. 在硬卡纸上开孔。将硬卡纸或吹塑纸用票夹固定在桌面上，点燃蜡烛，放在桌子的一端。（2分）B.调整硬纸卡，想办法看到蜡烛的火焰。(3分)实验二：A. 配制添加有牛奶的水，将盛添加有牛
16、奶的水的水槽移到方便操作的位置。(2分) B.用激光笔从水槽的一侧通过水照向另一侧，观察水槽里的现象。（3分）实验三：A.用纸卷一个直径比眼睛稍大一点的圆筒。（2分）B.闭上一只眼睛，另一只眼睛通过这个纸筒观察烛焰，然后将纸筒的前端弯折后观察。（3分）15分3.实验现象分析现象描述正确，并得出正确结论。（6分）6分4.整理实验器材将废物倒入指定容器，仪器整理复位，清洁桌面。3分小学科学五上实验操作题2：拉力大小与小车的运动(两人合作，10分钟内完成)学校 班级 姓名 得分 一、实验目的：研究拉力大小与小车运动的关系。二、实验器材：学生根据“基本实验要求”，在实验室内，集中放置测试器材的桌上，选
17、择实验所需器材，到实验指定位置按要求进行实验操作。三、基本实验要求：1.同样的桌面，从起点到终点，同样的小车，回形针的大小相同，同样大的钩子，同样长的线。2.标明起点和终点，小车每次都从起点到终点。3.从挂第一个回形针开始增加回形针数量。4.用回形针的数量表示拉力大小，这便是小车运动起来的最小力。5.小车运动的快慢（用秒表测量小车从起点到终点所用的时间来表示）。拉力大小（回形针个数）实验次数小车运动的快慢(起点到终点用时)我们的发现第1次第2次第1次第2次第1次第2次6.分析每次实验采集的数据得出结论写到上表。7.整理实验器材。主考教师签名_监考教师签名_确认成绩学生签字_ 裁剪线学校 班级
18、姓名 得分 实验步骤操作要求及评分标准满分（30分）实得分1.选择仪器药品选择仪器药品，并做好实验前的准备工作。6分2.实验过程A.同样的桌面，从起点到终点，同样的小车，回形针的大小相同，同样大的钩子，同样长的线。(共3分)B.用粉笔标明起点和终点，小车每次都从起点到终点。(3分) C.小车运动的快慢（用秒表测量小车从起点到终点所用的时间来表示）。(3分)D.回形针的数量表示拉力的大小，从挂第一个回形针开始增加回形针数量直至小车运动起来，这便是小车运动起来的最小力。(3分)E.再确定两个大于最小力的回形针数进行测量并作记录。(3分) 15分3.实验结论分析实验数据，得出正确结论。（6分）6分4
19、.整理实验器材将废物倒入指定容器，仪器整理复位，清洁桌面。3分小学科学五上实验操作题3：测量物体滑动和滚动的摩擦力(10分钟内完成)学校 班级 姓名 得分 一、实验目的：测量物体滑动和滚动的摩擦力。二、实验器材：学生根据“基本实验要求”，在实验室内，集中放置测试器材的桌上，选择实验所需器材，到实验指定位置按要求进行实验操作。三、基本实验要求：1.向老师说明该实验的相同条件和不同条件。2.用木条将小车轮卡住，把细线的一端系在小车上，用弹簧测力计匀速拉动细线的另一端，记下测力计示数F1。3.将木条取下放在小车上，用弹簧测力计匀速拉动小车，记下测力计示数F2。实验次数滑动摩擦力f1(即F1)滚动摩擦
20、力f2 (即F2)第一次第二次第三次4.分析对比f1、f2大小得出结论： 。5.整理实验器材。主考教师签名_监考教师签名_确认成绩学生签字_ 裁剪线学校 班级 姓名 得分 实验步骤操作要求及评分标准满分（30分）实得分1.选择仪器药品选择仪器药品，并做好实验前的准备工作。6分2. 实验过程A.相同条件：压力相同、接触面粗糙程度相同(桌面)；不同条件：用木条卡住车轮为滑动、反之为滚动。(共5分)B. 用木条将小车轮卡住，把细绳的一端系在小车上，用弹簧测力计匀速拉动细线的另一端，记下测力计示数F1。（5分）C.将木条取下放在小车上，用弹簧测力计匀速拉动小车，记下测力计示数F2。（5分）15分3.实
21、验现象分析现象描述正确，并得出正确结论。（6分）6分4.整理实验器材将废物倒入指定容器，仪器整理复位，清洁桌面。3分小学科学六上实验操作题1：杠杆的秘密(10分钟内完成)学校 班级 姓名 得分 一、实验目的：认识杠杆的作用。二、实验器材：杠杆尺、杠杆尺支架、一盒钩码、抹布。三、基本实验要求：1.组装好杠杆；2.做省力杠杆的实验；3.做费力杠杆的实验；4做不省力也不费力杠杆的实验。左边（阻力点）情况右边（用力点）情况用力情况钩码数（个）阻力点到支点的距离（格）钩码数（个）用力点到支点的距离（格）5.分析采集的数据得出结论： 。6.整理实验器材。主考教师签名_监考教师签名_确认成绩学生签字_ 裁剪
22、线学校 班级 姓名 得分 实验步骤操作要求及评分标准满分（30分）实得分1.检查仪器药品按实验用品清点、检查实验用品。3分2.实验过程A.组装好杠杆。（3分）B.做省力杠杆的实验。（当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆是否省力？）（6分）C.做费力杠杆的实验。（当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆是否费力？）（6分）D.做不省力也不费力杠杆的实验。（当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆省力还是费力？）（3分）18分3.分析实验数据分析实验数据并得出正确结论。（6分）6分4.整理实验器材将废物倒入指定容器，仪器整理复位，清洁桌面。3分小学科学六上实验操作
23、题2：定滑轮、动滑轮、滑轮组作用(10分钟内完成)学校 班级 姓名 得分 一、实验目的：认识定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。二、实验器材：滑轮组及支架、一盒钩码、线、测力计、抹布。三、基本实验要求：1. 组装好定滑轮，用钩码代表重物，在线的一端挂（ ）个钩码；通过定滑轮，在线的另一端挂（ ）个钩码代表拉重物用的力，定滑轮平衡；观察用力方向和省力的情况。2.组装好动滑轮，用测力计直接提升重物用的力是（ ）N；用测力计通过动滑轮提升重物用的力是（ ）N；观察用力方向和省力的情况。3.组装好滑轮组，用测力计直接提升重物用的力是（ ）N；用测力计通过滑轮组提升重物用的力是（ ）N；观察用力方向和省力的情
24、况。4.分析实验采集的数据得出结论：。5.整理实验器材。主考教师签名_监考教师签名_确认成绩学生签字_ 裁剪线学校 班级 姓名 得分 实验步骤操作要求及评分标准满分（30分）实得分1.检查仪器药品按实验用品清点、检查实验用品。3分2. 实验过程A. 组装好定滑轮，用钩码代表重物，在线的一端挂（ ）个钩码；通过定滑轮，在线的另一端挂（ ）个钩码代表拉重物用的力，定滑轮平衡；观察用力方向和省力的情况。（共6分）B.组装好动滑轮，用测力计直接提升重物用的力是（ ）N；用测力计通过动滑轮提升重物用的力是（ ）N；观察用力方向和省力的情况。（共6分）C.组装好滑轮组，用测力计直接提升重物用的力是（ ）N
25、；用测力计通过滑轮组提升重物用的力是（ ）N；观察用力方向和省力的情况。（共6分）18分3.分析实验数据分析实验数据并得出正确结论。（6分）6分4.整理实验器材将废物倒入指定容器，仪器整理复位，清洁桌面。3分小学科学六上实验操作题3：横梁的抗弯曲能力与什么有关系(10分钟内完成)学校 班级 姓名 得分 一、实验目的：研究横梁的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系。二、实验器材：同样大小的方木块2块；同样厚度的卡纸做成1倍宽度、2倍宽度、4倍宽度各一张；同样宽度的卡纸做成1倍厚度、2倍厚度、4倍厚度各一张；垫圈一盒、抹布。三、基本实验要求：1.把方木块放在桌上作桥墩，宽度不变，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标准，用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力。2. 预测1倍宽、2倍宽、4倍宽但长度、厚度不变的纸梁承载的垫圈个数。3. 实测1倍宽、2倍宽、4倍宽但长度、厚度不变的纸梁的抗弯曲能力。纸梁宽度1倍宽2倍宽4倍宽实验结论
