1、人教版小学四年级上册数学教学计划进度表及单元计划人教版小学数学四年级上册教学计划新学期开始了为了进一步贯彻实施课程改革让学生在轻松的学习氛围中掌握所学知识培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析 四年级学生已经从中年级迈向高年级他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维对周围事物的认识较以前上升了一个层次已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题该班学生已经具备了初步的数学知识为学好本册教材打下了良好的基础本年级2个班共有105名学生同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规但由于学生来自不同的家庭家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差
2、异因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差大部分学生在课堂只停留在认真、专心听缺少主动参与的意识和习惯一部分学生上课纪律松懈喜欢随意讲话作业不肯及时完成喜欢拖拉作业所以本学期针对这些特点在数学课要不但上的内容丰富多采形式多样富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣让学生身在其中才能坚定学生学好数学的信心增强学生的意志力养成良好的学习习惯二、教材分析（一）教学内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法角的度量平行四边形和梯形的认识复式条形统计图数学广角和数学实践活动等 在数与计算方面这一册教材安排了大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法在小学阶段本学期结
3、束后有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完本册这些知识的学习一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流掌握较大数范围内的计算技能进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫因此这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能 在空间与图形方面这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元这些都是本册的重点教学内容 在统计知识方面本册教材安排了复式条形统计图教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图让学生利用已有的知识学会看懂这
4、两种统计图并学习进行数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用形成统计的观念 在用数学解决问题方面教材一方面结合乘法和除法两个单元教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了数学广角的教学内容引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动初步体会的运筹的数学思想方法感受数学的魅力同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题培养学生观察、分析及推理的能力培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个综合应用数学的综合应用1亿有多大和你寄过贺卡吗？让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题体会探
5、索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力（二）教学目标1认识计数单位十万百万：千万亿十亿百亿千亿认识自然数掌握十进制计数法会根据数级读、写亿以内和亿以上的数会根据要求用四舍五人法求一个数的近似数体会和感受大数在日常生活中的应用进步发展数感2会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法会进行相应的乘、除法估算和验算3会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数数十数除整十数、整十数除几百几十数4认识直线、射线和线段知道它们的区别；认识常见的几种角会比较角的大小会用量角器量出角的度数能按指定度数画角5认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的
6、特征6结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识发展空间观念7了解不现形式的条形统计图学生简单的数据分析进一步体会统计在现实生活中的应用8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程初步形成综合运用数学知识解决问题的能力9初步了解运筹的思想形成从生活中发现数学问题的意识初步形成观察、分析及推理的能力10体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心11养成认真作业、书定整洁的良好习惯（三）教学重点、难点：大数的认识、三位数乘两位数除数是两位数的除法角的度量平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容三、教学措施1、大数认识的教学突出数学味联系生活素材培养学生的数感；计算教学注重培
7、养学生灵活的计算能力发展学生的数感 2、教师向学生提供更为丰富的学习资源把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 （1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材 （2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值 （3）通过自主探索的活动让学生获得学习成功的体验增进学好数学的信心4、创新评价激励促进学生全面发展既关注学生数学学习的结果更关注他们在学习过程中的变化和发展更多地关注学生已经掌握了什么获得了那些进步具备了什么能力5、注意学生差异因材
8、施教加强个别辅导6、认真钻研教材把握教材的重点、难点灵活地处理教材 7、抓实常规保证教育教学任务全面完成 坚持以教学为中心强化管理进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成8、注重培养学生各方面的良好习惯强调认真刻苦学习不允许一个人掉队重视培养学生的创新意识和实际能力 9、立足数学家摇篮工程开展丰富多彩的数学活动努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化使学生爱学、乐学四、优生的培养及学困生转化措施1、学困生的转化 本班学困生高田收、高洁如、高琼依他们口算能力差解决问题不会分析面对以上情况准备采取如下转化措施： （1）课上充分调动学困生的学习积极
9、性多留心观察他们提一些有针对性的问题让他们回答（2）课堂练习中督促他们认真完成遇到不明白的地方要大胆问（3）采取一帮一、一对红的措施共同进步共同发展2、优生的培养（1）课上除完成课堂作业外给他们留一些有难度、有深度的问题进一步拓展他们的思维能力（2）发展他们的智力因素开发非智力因素多举办课外活动（3）开展争做小老师活动每周利用一节课的时间让他们展示自己五、本册内容的课时及课时划分： 根据九年义务教育全日制小学课程计划的规定四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容各部分教学内容教学课时大致安排如下： 一、大数的认识（11课时） 1亿有多大？.11课时 二、角的度量（4课时） 三、三位数乘两位
10、数（9课时） 1口算乘法.2课时左右 2笔算乘法.7课时左右 四、平行四边形和梯形（6课时） 五、除数是两位数的除法（15课时） 1口算除法.2课时左右 2笔算除法. 12课时左右 整理和复习. 1课时 六、统计（3课时） 你寄过贺卡吗？. 1课时 七、数学广角（4课时） 八、总复习（5课时）附：教学进度表周次起讫日期教 学 内 容 安 排课时备注19月3日-9月9日亿以内数的认识（认识、读法）429月10日-9月16日亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法 439月17日-9月23日亿以上的数的认识 449月24日-9月30日计算工具的认识、用计算器计算、单元检测、评析 4510月1日-10
11、月7日国庆610月8日-10月14日角的度量 4710月15日-10月21日单元检测、评析、口算乘法 4810月22日-10月28日三位数乘两位数笔算 4910月29日-11月4日行程问题、变的变化规律41011月5日-11月11日三位数乘两位数估算、单元检测、评析、41111月12日-11月18日垂直与平行41211月19日-11月25日平行四边形与梯形 41311月26日-12月2日单元检测、评析、口算除法 41412月3日-12月9日商一位数（用整十数除、除数接近整十数）41512月10日-12月16日除数不接近整十数、商是两位数41612月17日-12月23日商的变化规律、41712月
12、24日-12月30日整理和复习、单元检测、评析 41812月31日-1月6日统计4191月7日-1月13日单元检测、评析、数学广角 4201月14日-1月20日数学广角、总复习 4211月21日-1月27日总复习与考试4第一单元计划 大数的认识 1本单元教材内容 本单元是本册教材的起始单元是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的生活中大数广泛存在对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一本单元由亿以内数的认识和亿以上数的认识两个部分组成各部分内容之间的安排如下表：课 题 内 容 亿以内的数的认识 主题图 出现5个省（市）、自治区的总人口数让学生初步感知大数了
13、解中国的人口状况渗透国情教育 亿以内数的读法 例1 北京天坛图呈现首都北京市人口数让学生知道生活中有比万大的数类推每相邻两个计算单位之间的关系知道数级、数位 例2 读含两级的数 亿以内数的写法 例3 写含两级的数通过电视新闻呈现亿以内的数让学生对照数位表写出相应的数渗透环保教育 例4 亿以内数的大小比较 例5 将整万的数改写成以万作单位的数 例6 将非整万的数用四舍五入的方法改写成以万作单位的近似数 数的产生 介绍古时人们的记数法、记数符号（数字）介绍阿拉伯数字自然数 十进制计数法 介绍数位顺序表由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制计数法 亿以上数的认识 例1 读含三级的数 例2 写含三级的数
14、 例3 将整亿的数改写成以亿作单位的数；将非整亿的数用四舍五入的方法改写成以亿作单位的数 计算工具的认识 介绍算盘、电子计算器 用计算器计算 运用计算器进行四则运算探索计算规律 2教学目标 （1）使学生在认识万以内数的基础上进一步认识计数单位万、十万、百万、千万和亿知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系 （2）掌握数位顺序表根据数级正确地读写大数会比较大数的大小会将整万、整亿的数分别改写成用万和亿作单位的数会用四舍五入法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数求出它的近似数 （3）在认数过程中使学生体会和感受大数在日常生活中的应用进一步培养数感 3教学重难点教学重点：掌握亿以内数
15、的读、写法教学难点：每级中间或末尾有0的数的读、写 第二单元计划 角的度量 1本单元教材内容：认识射线和直线由射线引出角的定义从比较角的大小引出用量角器量角的方法认识平角和周角以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系画指定度数的角 2教学目标 （1）使学生进一步认识线段认识射线和直线知道线段、射线和直线的区别 （2）使学生认识常见的几种角会比较角的大小会用量角器量角的度数和按指定度数画角 3教学重难点教学重点： 1.使学生进一步认识线段认识射线和直线知道线段、射线和直线的区别 2.使学生认识常见的几种角会比较角的大小教学难点：会用量角器量角的度数和按指定度数画角 4、课时划分 角的度量（4课
16、时）第三单元 三位数乘两位数1、本单元教材内容两位数乘一位数（积在100以内）几百几十的数乘一位数三位数乘两位数 因数中间、末尾没有零的因数中间、末尾有零的速度、时间和路程和关系积的变化规律估算2、教学目标（1）使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法（2）使学生能根据已有的知识经验和认知水平推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法并能正确地进行计算（3）使学生知道速度的表示法理解时间、速度和路程之间的关系并应用这种关系解决问题（4）使学生掌握乘法的估算方法学生在解决具体问题的过程中能应用合适的方法进行估算养成估算的习惯 3教学重难点教学重点： 使学生能根据两位数乘两位数
17、的笔算方法类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法教学难点： 使学生在解决具体问题的过程中应用合适的方法进行估算养成估算的习惯4、课时划分9课时（1）口算 2课时左右（2）笔算 7课时左右第四单元 平行四边形和梯形1、本单元教材内容例1认识同一平面内两条直线的特殊位置关系：平行和垂直例2学习画垂线认识点到直线的距离例3学习画平行线理解平行线之间的距离处处相等例1把四边形分类概括出平行四边形和梯形的特征探讨平行四边形和长方形、正方形的关系例2认识平行四边形的不稳定性认识平行四边形的底和高学习画高梯形的各部分名称2、教学目标（1）使学生理解垂直与平行的概念会用直尺、三角尺画垂线和平行线（2）使学生掌握平
18、行四边形和梯形的特征（3）通过多种活动使学生逐步形成空间观念进一步体会几何图形在日常生活中的广泛应用3、教学重难点教学重点：使学生认识垂线、平行线会用直尺、三角板画垂线和平行线教学难点：使学生掌握平行四边形和梯形的特征4、课时划分6课时（1）垂直与平行 3课时左右（2）平行四边形和梯形 3课时左右第五单元 除数是两位数的除法1、本单元教材内容用整十数除整十、几百几十例1两、三位数除以两位数例2-例5三位数除以两位数例6例72、教学目标（1）使学生学会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）（2）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法（3）使学生经历探索过程了解商的变化规律（4）使学生能够结合
19、具体情境进行除法估算并说明估算的思路（5）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题感受数学在生活中的作用3、教学重难点教学重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法教学难点：掌握四舍五入的试商方法4、课时划分14课时（1）口算除法 2课时左右（2）笔算除法 10课时左右（3）整理与复习 2课时第六单元 统计1、本单元教材内容教学内容包括：竖式复式统计图和横式复式统计图还有一节数学活动你寄过贺卡吗？2、教学目标（1）使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程进一步体会统计在现实生活中的作用理解数学与生活的密切联系（2）让学生认识两种复式条形统计图能根据统计图提出并回答简单的问题能发现信息并进行简
20、单的数据分析（3）通过对现实生活中有关事例的调查激发学生的学习兴趣培养学生细心观察的良好学习习惯培养学生的合作意识和实践能力用3、教学重难点教学重点：认识两种复式条形统计图能根据统计图提出并回答简单问题教学难点：复式条形统计图的制作4、课时划分统计（4课时） 第七单元 数学广角1、本单元教材内容运筹思想的应用2、教学目标1、使学生通过简单的事例初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用 2、使学生认识到解决问题策略的多样性形成寻找解决问题最优方案的意识3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力4、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯3、教学重难点教学重点：体会优化的思想教学难点：寻找解决问题最优方案提高学生解决问题的能力4、课时划分数学广角（4课时）人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。
