1、土木工程课题研究论文五篇现代理念下的土木工程管理中职土木工程的测量教学路径土木工程课题研究论文（五篇）内容提要：1、现代理念下的土木工程管理2、中职土木工程的测量教学路径3、任务驱动法在中职土木工程教学的运用4、土木工程钢结构施工技术问题探讨5、土木工程的注浆施工技术要点全文总字数：14808 字 篇一：现代理念下的土木工程管理现代理念下的土木工程管理摘要：作为我国建筑工程中重要的类型，土木工程近年来数量不断增多。在现代理念下，加强土木工程施工管理刻不容缓，本文从土木工程施工特点入手，分析目前土木工程施工中存在的问题，最后提出有效的对策，望采纳。 关键词：现代理念；土木工程；施工管理 在建筑工
2、程施工众多环节中，土木工程尤为关键，其施工质量直接关系到建筑物的稳定性。而土木工程质量很大程度上受到施工管理的制约，因此，必须加强对施工管理的重视，完善施工管理制度，为土木工程施工奠定坚实的基础。近年来，我国建筑行业发展迅速，尤其在城市化建设进程中，土木工程项目犹如得到了第二春，加强对现代理念下土木工程施工管理的研究具有十分现实的意义。 1土木工程施工特点 施工复杂。由于建筑功能逐渐增多，导致土木工程类型呈现多元化趋势，加上土木工程受到地理环境、地形条件等因素，增加了施工的复杂性；流动性强。土木工程施工通常处于郊外，施工人员没有固定的生活场所，人员流动性较大，加上工作枯燥，施工人员工作积极性有
3、待提升；周期长。近年来，建筑工程规模不断增加，加上复杂性、流动性特点，导致土木工程施工周期往往较长；环境相对恶劣。在土建施工过程中，由于大多处于露天作业，受环境变化的影响相对较大，施工环境十分恶劣。 2目前土木工程施工管理存在的问题 2.1土木工程项目施工质量管理观念落后 施工单位对土木工程施工质量监管不力。目前而言，我国土木工程施工质量管理的方式比较陈旧，观念比较落后，始终处在放任粗放的状态，导致施工质量管理工作没有很好的落实，没有充分发挥质量管理的职能和要求，一些不正当的手段和质量乘虚而入，降低了施工质量，给施工单位和国家造成不可估量的损失。由于施工质量管理人员的综合素质和管理水平较低，严
4、重影响了土木工程施工工作的开展，给土木工程施工留下了安全隐患。 2.2施工技术管理水平低下 由于施工技术管理方式比较落后和薄弱，就无法达到对土木工程施工的标准要求，使得土木工程工程的质量得不到有效保障，质量管理制度形同虚设，很难达到设定的工程目标，最终延误工期，影响到整个工程的施工投资。有的施工单位施工质量水平低下，施工效率很低，导致施工质量存在问题。由此可知，提高土木工程施工技术管理水平是施工单位面临的重要问题。 2.3施工安全管理意识比较差 在土木工程施工现场，安全管理对保证土木工程施工质量管理发挥着重要作用。但是在实际施工过程中，很多的施工单位对于施工安全管理不够重视，安全防范意识不够高
5、，直接导致出现了很多的安全隐患和质量问题。同时由于施工过程具有很强的复杂性，对土木工程检查不够合格，管理存在很大的漏洞，严重影响了工程的正常进行。 3现代理念下加强土木工程施工管理的措施 3.1建立更加完善的管理制度 通过完善的管理制度，能够保证施工现场各项行为的规范性，同时避免发生不良问题，提升土木工程施工质量。施工企业必须针对建筑工程整体的情况，合理的设计土木工程施工方案，优化施工工艺流程，合理控制施工进度。另外，建立有效的激励制度，提升施工管理人员的积极性，同时针对施工中可能遇到的问题，做好预防措施，由技术部门联合有关部门共同负责施工审查与管理工作。 3.2增强土木工程施工质量管理意识
6、在土木工程施工管理中，将土建工程质量管理放在第一位。注重加强施工质量的管理，提高土建工程人员的施工质量意识，以使施工单位及技术工程人员，加强对土木工程施工质量问题的重视。同时还要注重施工现场的安全管理，由于土木工程施工具有周期长、人员工种多、露天作业及环境条件恶劣的特点，这就增加了土建工程施工现场管理的难度。针对这种问题，土木工程施工单位在实际的施工过程中，需要加强施工现场安全管理意识，以保证土木工程施工顺利开展。 3.3不断提升施工管理人员的综合素质 施工管理人员在土木工程施工中扮演着重要的角色，管理人员素质参差不齐，在很大程度上决定了施工管理的优劣，关系到相关工作能否顺利进行。因此，应该根
7、据施工管理人员具体情况，给予有效的教育培训，定期或不定期进行专业考核、模拟训练等，提升施工管理人员综合素质。另外，需要制定有效的激励制度，提升相关人员工作的积极性，安排经验丰富的人员参与到施工技术研究与管理中。 3.4对施工流程进行不断的优化 施工的具体过程对于土木工程而言十分关键，因此，在对这一过程进行管理时应当利用一些及时有效的解决方案，应对难题。当然，规划是避免出现疏漏、解决存在问题的关键。因此，土木工程不但要加强施工人员与设计人员相互之间的工作交流，使得施工人员对于设计方案更加理解并懂得如何入手，还要加强施工之前的前期调查。不同的工程对于施工质量、材料、管理等需求不同。对此，应当对不同
8、的土木工程采取有针对性的管理方式。同时，多元化的方案，不但能提高整个施工的质量、效率，还能更好地达到施工指标。 4总结 综上所述，土木工程项目的规模、数量都在持续增多，施工复杂性、周期性都在增加。因此，给施工管理工作提出了更高的要求，基于现代理念，必须重视施工管理对土木工程建设的重要性，优化管理流程，提升施工管理人员素质，增强其安全意识、质量意识等，全面提升土木工程质量。此外，必须重视环保需求，引入先进的节能施工技术，满足现代社会发展要求。 参考文献 1吴伟科.土木工程施工管理中存在的问题分析J.城市建设理论研究，2015，12（8）：200202. 2张超，杨玲.土木工程施工管理中存在的问题
9、分析J.装饰装修天地，2015，13（2）：6466. 3石玉龙.土木工程施工管理的有效策略探究J.工程技术，2015，11（2）：3638. 4杨成涛.现代化土木工程施工管理中的问题与对策J.工业b，2016，28（13）：203204. 本文字数：2893 篇二：中职土木工程的测量教学路径中职土木工程的测量教学路径摘要：中职教育以培养学生的动手实践能力为教学目标，为社会培养可以直接上岗的技能型人才。测量是土木工程专业学生的必修课，不仅要掌握扎实的理论知识，还要培养学生的实践能力。本文围绕土木工程测量课程创新教学进行阐述，旨在提高教学效果。 关键词：土木工程；中职生；测量；教学 创新教学模式
10、与教学方法是课堂教学改革的永恒话题。测量作为中职学校土木工程专业的基础课程，对于土木工程教学具有重要的意义。我们知道，进入二十一世纪后随着信息技术的快速发展，对土木工程测量技术要求越来越高。中职学校为了适应土木工程测量技术的要求，对土木工程测量教学进行相应的改革，唯有这样，才能适应市场发展的需要，才能紧跟时代发展的步伐。 一、优化教学手段，夯实测量基础知识 中职土木工程专业课教学，要求学生掌握基本的测量理论知识。同时，能准确地掌握基本的测量技能。有些传统的教学方法可以保留，如水准仪的水准测量；地形图的基本知识与应用；测量的误差，以及距离测量与测距仪等。这些传统的技术对于学生今后的就业起到帮助作
11、用。其次，我们要注重新仪器与新技术的引进。这就要求我们必须对教学内容与教学手段进行改革，努力掌握新仪器使用的理论与使用规则等。例如：当今的全站仪、数字一体化测图技术，地理信息系统，以及的基本知识等。对于这些新仪器、新技术，既为教学内容注入新鲜血液，也要求我们创新教学提出要求。随着新仪器的出现，我们不仅要推广新仪器，更要掌握其测量方法，从而紧跟时代发展的步伐。尤其是数字化测绘技术的出现，更需要我们创新教学方法，从而夯实学生的测量基础知识。信息科学应用于工程测量是时代发展的产物，是中职生必须掌握的技能。所以，在测量教学中应该更多的进行数字化测绘技术的传授。只有这样，中职生今后的就业才能跟得上建筑行
12、业发展的需要。 二、强化情境教学，提升课堂教学效果 情境教学理论告诉我们，学生在生动的情境中能够接受知识、内化知识。在中职土木工程测量教学中，首先应该加强测量仪器的引用。然而，很多学生并没有见过，或者不熟悉相关的测量仪器。这就需要通过情境来展示测量仪器的结构，以及操作方法等，从而让学生不感觉到测量知识点抽象，更有利于学生的理解。其次，也可以通过对照实物来进行测量知识的讲解，从而把抽象的测量理论直观的转化成具体的问题。在课堂教学中，结合生动的情节把测量仪器的内部构造与功能进行分解，让学生了解仪器的使用技巧与测量规则。这样，不仅加深了学生对所学知识的印象，还潜移默化地提高了教学效果。有些测量过程是
13、教师难以用语言描述的，如仪器的检校、角度的交会的测量方法等。所以，我们就可以利用多媒体课件把整个工作过程制作成微课视频，在一边播放一边讲解中让学生掌握要领。通过生动形象的情境教学，既能够让学生在短时间内清晰的了解测量过程，还潜移默化地提升了教学效果。 三、实施问题教学，鼓励学生勤于思考 创新是建筑行业发展的永恒主题，质量是建筑行业的立足之本。因此，在测量教学中教师要培养学生的创新思维意识。实践证明，问题教学法能让学生标新立异。例如在实训课中老师已把规范的操作给学生演示过了，并且让学生通过动手操作。但这样过程中学生不一定真正的理解知识，此时就通过提问激发学生的思考。如，在使用单项仪时仪器的支架高
14、度为什么要与操作人的身高一样？为什么在转动望远镜与照准部前要先松开制动螺旋？这样做的好处是什么？在训练中询问外业观测何种方法才能保证精确度？等等。通过这样的问题，激发学生认真的思考。在实训时就让学生带着测量方案进行具体的操作，从而让学生在边思考中边练习。测量不仅要掌握扎实的理论知识，还要对每一个动作进行认真的思考，以确保测量的准确性。学生在每次实训中要针对老师提出的问题进行认真的思考。在理论的指导下，学生的操作活动才能更加准确，技能的形成才能更快。教学实践证明，问题是引发动作产生的基础，是确保测量操作活动的保证。 四、加强实训教学，培养学生实践能力 实训教学是职业教育重要内容，加强实训实习是培
15、养学生实践能力的唯一途径。因此，我们要挖掘教材内容来重组教学实训内容。尤其像全站仪等先进仪器，要通过实习实训让学生掌握正确的使用方法。必要时实训教学向课外延伸，到施工现场进行，这样才能把握建筑行业的发展方向。从而拓宽教学实训的内容，激发学生学习测量的兴趣。我们知道，中职学校的测量实习场所比较单一。这就需要我们想办法延伸实训场地，从而给学生提供实习实训的机会。学校内的实训场地毕竟是有限的，而且设备往往比较老化，跟不上当今建筑行业的快速发展。因此，要加强校企合作的力度到校外的施工工地进行实训。例如：整地中需要用经纬仪进行，当学生们能进行基本的操作后就让学生到校外自由选择地方操作，可以在坡地、泥地、
16、松软地，甚至是施工工地等场所进行。因为在这些地方安置仪器有不同程度的难度，更有利于提高学生技能。同时，也让学生感受到建筑行业的艰苦性、规范性等。总之，新形势下对土木工程测量的要求提出了更高的期望。随着新的仪器设备的出现，测量方法必须作出相应的改进措施。土木测量教学工作在新的社会环境下，必须要具有创新思维，改革教学方法，也只有这样，才能保证土木测量技术的先进性，培养出更多能够促进社会进步的技术人才。 参考文献： 钱丽娟浅谈中职“建筑工程测量”教学模式改革科教文汇，（） 姚强中职“理论与实践一体化”教学模式探索中等职业教育，（） 常允艳浅谈“建筑工程测量”课内实践教学中国科技信息，（） 本文字数：
17、2677 篇三：任务驱动法在中职土木工程教学的运用任务驱动法在中职土木工程教学的运用摘要：随着我国建筑行业的快速发展，对土木工程专业的人才需求越来越高。中职教育必须承担为社会输送合格人才的重任。为更好地提升中职建筑专业中土木工程课程的教学质量，本文围绕任务驱动法在中职课堂教学中的运用进行阐述，旨在提高本专业与本课程的教学质量。 关键词：任务驱动；土木工程；教学；引领 任务驱动教学法不同于传统的教学模式。在中职建筑专业教学中采用任务驱动教学法，它不仅要求学生掌握一定的专业知识，更要求学生能够把所学的知识运用到实际操作中。这种教学模式不仅可以激发学生的学习兴趣，增强学生学习的动力，还能促使学生积极
18、主动地参与到教学活动中来。这对提高课堂教学质量有很大的促进作用，因而受到广大师生的喜爱。 一、结合教学内容，用任务激发学生学习热情 众所周知，兴趣是学习最好的教师。因此，教师在教学时要能够结合教学内容，用任务激发学生的学习热情，继而更好地提高教学效果。教师在进行建筑教学时，要能够从学生的角度出发，根据学生的心理特征和对知识的认知能力，结合相关的教学知识，用任务驱动教学方法，进一步创设出良好的学习环境，让学生在轻松、愉悦的环境中理解并掌握相关的知识。例如，在学习“混凝土浇筑”这一内容时，教师可以采用任务驱动法，根据大纲要求制订出适宜学生接受的教学活动，激发学生对知识的好奇心和求知欲，让学生切身地
19、去实践来验证相关的理论知识，做到抽象理论与具体实践相结合，让学生更好地去锻炼自身的实际操作能力。当然，随着测绘新仪器和新技术的逐步发展，对测量人才的需求也逐步增加，教师在教学时也要不断调整和优化教学内容和模式，科学合理地设计相关的教学任务，让学生在掌握相关知识的基础上进一步提高自身的文化素养，也不断促进教师教学质量的提高。 二、以任务为引领，激发学生探究知识欲望 建筑教学理论知识较多，对于处在中职阶段的学生来说很难清楚、全面地理解相关的知识，这时就需要教师在教学时能够运用任务驱动法对学生进行建筑教学，以任务为引领，激发学生探究知识的欲望，继而更好地激发学生学习的热情。当然，教师在进行任务教学时
20、要能够结合学生实际的情况设计合理的教学任务，让学生在完成任务时能够增强自身的自信心。例如，在学习“混凝土浇筑”这一内容时，这部分的教学内容相对乏味枯燥，且对于一些施工工艺以及概念容易使得学生混淆，这时教师要善于运用任务驱动法教学，在教授相关的知识时设计这样的一个教学思路，如“引出任务分析任务解决任务评价任务任务补充布置作业”等这样的教学思路来让学生更好地掌握相关的专业知识。除此之外，教师在教学时可以让学生通过小组讨论的形式让他们协同合作，分工明确地去对相关知识进行实验与分析，最终得出正确的答案，继而更好地提高学生的成绩，让学生充满兴趣地去探索新的知识。 三、动手制作模型，提升对理论知识的理解
21、实践是检验真理的唯一标准。建筑教学的最终目的是让学生所学的知识能够运用到实际操作中去，让他们能够举一反三，而不仅仅是局限于纸上谈兵。因此，教师在教学时要能够引导学生动手制作模型，提升他们对理论知识的理解。然而，大多数的建筑结构都是立体的，且层次也比较复杂多样，这时假使教师只是在教学活动中用文字或者图片来引导学生进行结构观察是片面而不切实际的。教师可以运用任务驱动法对学生进行教学，引导学生运用自身所学的知识自己动手制作模型，继而更好地提升学生对理论知识的理解。例如，在学习“建筑制图中的基本形体、组合形体、三维空间等”这一内容时，教师可以让学生事先准备好上课需要用到的相关的制作材料，指导学生运用木
22、条作为建筑结构中的析架，用铁丝做梁、柱等，让学生完成相关的实验模型。通过这种教学方式，不仅让学生更好地巩固相关的理论知识，也让学生在实际操作中培养了团结互助的精神，教学课堂氛围也高涨起来，继而进一步让学生感受到了学习的乐趣。 四、及时对任务评价，鼓励学生认真完成任务 心理学家班杜拉认为，评价的方式与效能存在一定的联系，可以起到提高效果的目的。传统的检测学生学习成果的方式无疑是通过期末考试为主的考核，这种检查手段简单且片面，也无法全面了解学生的综合和实际的动手能力。因此，在土木工程测量课程的考核中教师应采用过程性考核和师生共同评价为主，进一步使得评价更加客观、全面。学生在完成相关任务的同时教师要
23、能够根据任务作出相应地分析与评价，如测量方案的合理性、测量数据的质量、测量成果的精度等等是否符合相关的数据要求，教师要能够给出正确地分析与评价，还可以让学生之间进行互评与自评，进一步使得学生能够互相交流，更好地提高课堂氛围。除此之外，教师还可以根据课程的特点，对每个课程的重难点部分进行单个的考查与评价，把每一部分的成绩都进行记录，学生的期末成绩则是每一部分的成绩总和。通过这种形式多样的考核和评价既让学生在评价地过程中认识到了自身的不足，也更好地引导学生能够自主学习，客观、全面地去对学生的成绩进行一个分析与评价。总之，任务驱动教学实现了课堂教学效果的提高。因此，在教学过程中能够以学生为主，充分发
24、挥学生的主体作用。进一步激发学生对该课程的学习兴趣，让学生在实际操作中能够巩固所学的专业知识和技能。除此之外，它更需要学生在学习时能够端正自身的学习态度，多抓住机会去锻炼、检测自身的学习成果，继而更好地去适应社会的发展与进步。 参考文献： 赵长海任务驱动法在中职建筑教学中的运用黑龙江科技，（） 徐浩浅谈任务驱动教学法在中职建筑教学中的运用读与写，（） 诸慧君任务驱动法在中职建筑专业教学中的应用新课程，（） 本文字数：2721 篇四：土木工程钢结构施工技术问题探讨土木工程钢结构施工技术问题探讨摘要：随着社会经济的不断发展，我国建筑行业发展的速度也日益加快。土木工程中的钢结构技术已经集合成为一种新
25、的产业体系不断被外人看好。加之对高层建筑的需求不断增加，土木工程钢结构的施工也逐步引起建筑行业的广泛关注。本文主要从土木工程钢结构施工技术中的有关问题进行分析，然后再找出相应的策略。 关键词：土木工程；钢结构建筑；施工技术；问题探究 引言 随着时代的发展和科学技术的不断进步，大家对土木工程的施工技术也提出了越来越严格的要求。传统的土木工程技术已经远远不能满足社会建设的需要。钢结构技术作为一种具有高强度、重量轻和外观出色等多种优点的技术，已经慢慢地受到越来越多人的欢迎。但在使用的过程中，我们发现钢结构技术虽然存在着一定的优势，但是同样也存在着缺点。本文主要就土木工程钢结构施工技术进行总结，并由此
26、提出相应的解决措施。 1钢结构技术主要特点 相比传统的混凝土建筑而言，钢结构建筑采用钢板或者型钢代替了混凝土，从而使得建筑整体具有更高的强度和更好的抗震性能。几乎所有的构件都可以通过先在工厂进行制作然后现场进行安装，从而大大地缩短了工期。加之钢结构材料本身可以重复进行利用，因而钢结构建筑被誉为最环保的建筑材料之一。目前，钢结构建筑已经在高层和超高层的建筑上得到了广泛的应用，而且随着运用的工艺变得越来越成熟，在将来势必会逐渐成为主流的建筑工艺，钢结构技术势必会成为未来建筑发展的方向。 2主要的钢结构施工技术 2.1吊装和螺栓基础技术 在钢结构工程施工的过程中，钢梁的吊装和钢柱的吊装是非常重要的两
27、个环节。尤其钢梁的吊装对施工方案和施工人员提出了更为苛刻的要求，所以在施工的过程中一定要在确认了设计方案和做好一定的安全措施之后再进行钢梁吊装。适当的保护措施在钢柱吊装的过程中显得尤为重要。在钢柱施工的过程中尤其要保证钢柱没有受到损坏，而且其螺栓的位置也要相对固定。施工人员在进行螺栓安装的时候一定要保证所有的螺栓都保持在同一个方向，并在最后拧紧螺栓，从而有效防止螺栓脱落1。比较有名的钢结构建筑包括北京的京广中心、鸟巢、央视的新闻大楼、北京的水立方等建筑。包括北京、上海、山东、内蒙古等地都已经开始进行钢结构住宅的试点，这其中吊装和螺栓安装是最重要的两个部分。 2.2焊接技术 在钢结构技术的施工过
28、程中，焊接技术也显得非常重要，它会在很长一段时间内影响着施工的质量。专业的焊接人员不仅要有国家规定的上岗人数，而且在操作的过程中一定要严格按照相关的要求进行焊接。施工方既要在施工的过程中保证焊接人员的本身的人身安全，而且也要尽可能避免使用质量差的焊接条，千万不可以让质量差的焊接条在使用中以次充好。在焊接的过程中，也要注意解决焊缝的问题。中国青岛有整个亚洲最大的钢结构植物馆，馆的外形如树叶，总共需要3000t钢结构材料和超过14000多根拼装的杆件，整个工程的焊缝长达17000多米和特制的玻璃15000多块。而那优美的树叶造型所采用的正是焊接的工艺。 2.3塔吊技术 整个土木工程钢结构施工的过程
29、中，塔吊技术也经常被使用，并且本身具有着非常重要的作用。吊塔设备本身就可以运用于不同强度和重量的起重，而且也可以有效地降低工程施工中的成本2。在传统的钢结构建筑施工的过程中，内趴式的塔吊技术比较常用。在塔吊的过程中，操作人员一定要严格遵守塔吊中的安全使用规范和标准，只有这样才能够更好地保证施工安全和塔吊的使用效率。 2.4吊装技术 在土木工程钢结构施工的过程中，吊装技术也是非常重要的一项内容。适当使用吊装技术能够更好地提高施工的进度和质量。在实际施工的过程中，施工人员一定要结合一定的施工规划和施工设计，并通过不断了解建筑外部本身的结构和内部的结构来合理使用吊装技术，这样才能够给土木工程结构的实
30、施带来最大的利益。例如山东某炼铁厂在兴建高炉热风炉系统的过程中，整个钢框架被布置在了热风炉的北侧，一共五层，跨长10.5m，列长60.3m，顶层的标高为46.237m。该工程的框架柱非常长，而且单体的重量也较大，如果单纯采用空中对接的方法的话，势必会让施工的量剧增，同时也会让施工的散件数量剧增。因此在本次施工的过程中就一定要严格采用吊装技术进行施工。 3提高钢结构施工技术的方法 3.1加强设计和技术上的指导 施工单位一定要不断完善土木工程钢结构的管理体系，并在施工的过程中不断明确个人职责的所在。通过不断规划和加强施工的体系来确保每一个施工环节都能够有效地进行。因为本身钢结构施工的技术难度非常大
31、，对施工质量也有着较高的要求，所以监管人员一定要及时指出设计和施工中的不足之处，尤其要对技术上的缺陷进行指导，并由此督促各个岗位上的施工人员及时进行改正，这样才能够在不断提高他们技术水平的基础上更好地保证施工进度和质量。 3.2采用先进的科学技术 在土木工程钢结构施工的过程中，尤其应该注意将科学技术融入其中。一方面不断地完善钢结构的施工设备，另外一方面也可以让先进的科学技术更好地满足钢结构施工的要求，让钢结构的施工过程具有更强的可操作性。此外，通过合理地利用科学技术就可以有效地减少钢结构的施工成本，并在最终提升钢结构的施工水平。 4结束语 综上所述，随着土木工程的不断发展，钢结构施工技术的进步
32、也必将会对推动经济的发展起到一定的作用。一方面我们要不断地保证整个施工能够顺利地进行，另外一方面也要不断地加强现场的安全管理，并将科学技术不断融入钢结构的施工技术中，这样才能够让我国的钢结构技术的发展迈向一个新台阶。 参考文献 1陈明举.基于钢结构在土木工程中的应用研究J.科技致富向导，2013（5）：214216. 2周其华.浅析钢结构在土木工程施工技术中的应用J.四川建材，2015（3）：125128. 本文字数：3074 篇五：土木工程的注浆施工技术要点土木工程的注浆施工技术要点摘要:建筑行业是我国经济发展的领头行业，建筑质量好坏和安全系数是建筑行业的核心关键。近几年，随着城市建筑的增多，受施工材料和技术的影响，建筑物的裂缝、渗漏问题日益增加，降低了建筑物的使用寿命。鉴于此，笔
