1、什么的启示作文什么的启示作文 什么的启示作文 小学四年级作文什么的启示篇1、大自然的启示写作教导,小学四年级 “大自然中的启示”的作文 第一大家知道这次习作的需要：选择对某一种动物、植物或自然现象的进行观察发现，把观察发现中的活动经过、亲身感受和体验写出来。这次作文需要表现出热爱自然、善待自然的思想感情及勇于探索大自然奥秘的精神风貌。 写作思路提示： 大自然是大家赖以存活的家园，它教会大家如何生活；教大家了解生命的意义和真谛。假如你细心地考虑一下，你获得很多大自然给大家的启示：从动物身上的启示所创造的：大家模仿鸡蛋外形的特征，建造了拱形桥；受鸟儿飞翔的启示，创造了飞机，从植物身上的启示所创造的
2、：从茅草划破手指，创造了锯；月圆月缺这种自然现象，常常代表亲友的团聚、离散；蚂蚁和蚜虫，表现出为存活而合作互助；从蜜蜂身上大家也可看到团结、分工的精神?.以上这部分启示数不胜数。你只须细心观察、勤于考虑肯定会发现大自然海量的秘密。 写作要点和需要注意的地方： 本次习作有两个要点和应该注意的环节： 1、它和大家写状物文章略有不一样。状物文章一般拥有物品的外观（形）和作用与功效（习性），再加上能托物言志即可。但本次习作不但要写动、植物的外形、自然现象等表象东西，更要紧要把发现的本质特点比如：缘由、原理、性质、解决问题的方法等写出来。 2、结尾要把自己受到的启示写出来，也就是把剖析研究后的结论、观察
3、发现后的见解写出来。也可以写出观察活动后心得领会。 3、注意写作顺序：有两种顺序供参考: 1.根据以观察发现启示为重点线索来写； 2.根据由果转到因的逻辑顺序来写。即：先说明什麽给了我启示，在讲述怎麽给了启示的过程。 习作提纲示例： 啄木鸟给人类的启示 开头：容易的介绍啄木鸟是一种什麽动物。如：森林卫士 中间：写我的疑问：啄木鸟为什麽不怕震？ 写我是如何发现啄木鸟不怕震。（略写，容易带过即可） 写我怎么样一步步探寻啄木鸟不怕震是什么原因。是通过查资料，还是问老师，还是上网，还是问父亲、母亲；然后引用事实依据来讲解缘由。（详写） 结尾：写啄木鸟给人类的启示。 啄木鸟的奥秘 世间万物丰富多彩、美不
4、胜收，而且有着千丝万缕的联系。假如细心观察，用心考虑，就大概发现事物的奥秘。今天，我就通过实地观察，查找资料发现啄木鸟是如何啄木的。下面，就让我对你说们吧！ 啄木鸟的身体架构适合攀缘树木，它们的翼短而钝，不适合快飞和远飞。腿短而有力，脚趾二向前，二趾向后，擅长攀缘树木。尾呈楔形，羽轴非常硬，并富有弹性，在树上爬行或啄木时，尾是支柱。 啄木鸟的嘴直而有力，像凿子。它的行动速度飞快。它们通过叩树声音分辨树干里是不是有害虫，一旦知道树干内有虫，就会把舌头伸进树干里，将它勾出吃掉。啄木鸟的舌头非常特殊，长14厘米，细长而柔软，能伸出口外，仿佛装有弹簧一样能伸能缩。据统计，在树木中过冬的害虫，95都将被
5、啄木鸟消灭，真不愧是“森林大夫。”听了我的介绍，你们应该知晓啄木鸟是如何啄木的了吧！ 发现，让我快乐无比。 XX的启示XX（一种现象），你是我的老师感悟XX（一种现象） 由XX想到的直接以观察到现象为题 精彩好词参考： 仿生学超声波转基因多功能扫描仪 现代化特异功能奥妙无穷 认识自然借助自然自然规律保护自然和谐自然奇思妙想浮想联翩生态平衡 濒危物种革新精神和煦春风春风拂面春风温顺春风清凉秋风凉爽金风送爽 千姿万态若有若无或散或聚飘荡不定游来游去时厚时薄云海茫茫瞬息万变 范本1: 蜘蛛的启示 大自然中的所有事物都过去给过大家不少启示。譬如：梅花在寒风中傲然挺立，那是让大家要勇敢面对困难；小草在冬
6、季弯下腰，到了春季又直起了腰，那是在教大家从哪儿摔倒的就要从哪儿站起来。 一个晴朗的星期天，我偶然间在我家洗手间的一个小小的角落里发现了一只小蜘蛛。我惊恐万状，正筹备把那只小蜘蛛踩死，只见它正在筹备织网，我于心不忍，决定看看它是如何织网的。只见那只小蜘蛛从嘴里慢慢地吐出一点白色的细丝来，然后从墙角这边爬到墙角那边，如此，1、根线就织好了。接着，它又照着前面织线的办法往下织，过了一会儿，一张完好的蜘蛛网就快完成了，我心里真替这只小蜘蛛开心，这个时候小蜘蛛还在默默地努力着。眼看小蜘蛛就要完成了，淘气的风弟弟却跑来捣乱，它“呼”的一吹，蜘蛛网“绷”的一声就断了。 可怜的小蜘蛛只好又重新织网，它又根据
7、刚才织网的办法一丝不苟地织起网来。这一张蜘蛛网和上一张一样刚织了不到一半，蜘蛛网又断了。就如此，蜘蛛网断了好几次，还是没织完。 有的厌烦了，正筹备走开，心里一想：人家小蜘蛛都没烦，还在坚持不懈的努力，我如何能烦呢？于是，我继续蹲在洗手间看蜘蛛是如何织网的。最后，经过它一次又一次的艰辛努力，终于在最后一次织出了一张完好的蜘蛛网。看到这里，我被小蜘蛛这种坚持不懈的精神所感动，并从中了解做什么事情不可以半途而废，必须要努力、努力再努力才能获得最后的成功。 大自然真是大家人类的好老师！只须大家肯学，每天都会有所收获的。 范本2： 大自然的启示 你看过山吗？山是伟岸的。你看过海吗？海是宽广的。我一直觉得
8、，人能在大自然中领悟不少。大自然中蕴涵着生活的很多哲理。就像月亮，月圆月缺代表亲友的团聚、离散。蚂蚁和蚜虫，就表现了为存活而合作互助。看过一个人生活的蜜蜂吗？他们讲究的是团结，分工的精神。 大自然还带给我岁月匆匆，务必要珍惜光阴的启示。你看那日出日落，仿佛刚刚旭日初升，转眼间却已是星月稀疏。夜来香悄悄绽放，又萎谢了。如果是说落花残叶曾代表一个个绚丽的生命的结束，那样，它实在太短促了。花蕾初生的光彩转眼间化为死寂的干枯！蝶儿在一季热闹的夏后，也会僵死在花儿的冷香里。 生命虽短促，但若能使它放出光彩，便可称得上永恒，不是吗！ 范本3： 蚂蚁的启示 在一个阳光明媚的早上，我到公园里去玩。在一棵大树旁
9、，我看见有一些黑色的小点子在地上爬，走近一看，原来是一群蚂蚁在地上搬运食物。 我转了转眼珠，想出了一个馊主意。我跑回家，拿了一个杯子，倒满水，就往公园跑，然后我拿起杯子，把里面的水倒在那一群蚂蚁身上。顿时，一小块地方湿透了，蚂蚁们像战场上群龙无首的士兵一样，四处逃窜。有些蚂蚁在水里挣扎，有些蚂蚁动弹不了，躺在那里一动也不动。可是，这部分蚂蚁并没死，不一会儿，地上的水干了，那些蚂蚁又重新爬起来用嘴搬运食物，它们可真勤劳啊！简直连命也不要了。我不死心，心想：这部分蚂蚁可真顽强呀！于是我又拿来一杯水倒在它们的身上，这下一些蚂蚁在水里拼命的挣扎想爬出来，最后有些蚂蚁使出了吃奶的劲，终于爬出来了，他们快
10、点逃之夭夭，我想：这部分逃出来的蚂蚁应该想到留得青山在，不怕没柴烧吧！ 就在这时，我得到了启示。也了解了一个道理：大家世界上的人也要像小蚂蚁一样勇敢地面对困难，要不考虑所有的去克服困难，不可以半途而废。只有坚持到底，才能获得成功！ 小草的启示 大家都说，小草很弱小。是啊，它的确是非常不起眼，又柔弱又矮小。它没五彩缤纷的鲜花那样娇嫩显眼，惹人喜欢；也没参天大树那样的魁伟身躯，不可以把双手伸向天空，招人眼球；但它具备顽强的生命力。我喜欢它！ 大风可以把树木的枝干吹断，大雨可以把鲜花的花瓣打落，但它们却不能把嫩绿的小草奈何。大风大雨过后，鲜绿的小草又非常快恢复它那往日的模样，那样宁静，毫发无损。它那
11、样有韧性，那样坚强。 小草是生命力的象征。充满浓绿的小草，是具备顽强生命力的模范。小路边，沙滩上，屋顶檐底，随处可见小草的身影。炽热的太阳烤不死它，冰骨的严寒冻不坏它。一场春雨袭来，它又昂头挺胸从地底下钻了出来。 小草是绿色环保的代表。假如没小草，大地上就没了生机；假如没了小草，大地上就会变得无聊的乏味；假如没了小草，大地上就会没了生命。 青青的小草漫无天际，无穷无尽，一百棵，一千棵，一万棵、一亿棵?布满在充满绿色的草坪上。这绿色是哪儿来的呢？哦！原来是小草用自己顽强的身躯把乏味、单调的大地址缀得这样鲜活、这样漂亮！草坪可以供大家休息，可以供大家乘凉，也可以供小孩们尽情地玩耍！每当你躺在小草上
12、面，心里就会感到特别地舒服。 小草，你虽然弱小，但你永远那样坚强！你带给大家的，是惬意，是舒畅。大家要学习小草那种坚韧不拔、锲而不舍的精神。今后，大家无论遇到什么困难，受到什么挫折，都要像小草那样勇敢坚强！大家更要像小草那样,为社会奉献源于己的一片绿意。 养金鱼 几天前，父亲买了几条小金鱼，不知要做什么，我感觉它们非常不错玩，就叫父亲留下 两条给我养，父亲答应了。我决定把它们养在水桶里。 我首次到池塘里装了半桶水，撒了点米，把金鱼放进来，它们在里面游来游去，开心极了。看着它们津津有味的吃着食物，我心里乐开了花。 过了几天，我去给金鱼换水，为了便捷，我就从井缸里舀了半桶水。可是自从换了井水，小金
13、鱼有的反常，难道它们生病了，我急坏了。我想来想去，突然想到小金鱼是生活在池塘里的，我急忙又给小金鱼换上了池塘里的水，啊，刚才不活泼的小金鱼大概感觉舒服了，它们又摆动着尾巴和往日一样快乐地游动着。 哦，我发现了，原来这两个小家伙喜欢生活在池塘的水中。 敬重卑微 假如你问其他人：朋友，你是不是敬佩过蚂蚁？大概有百分之七十的人都会说没。是啊，哪个会敬佩这卑微的蚂蚁呢？但假如听听它们的故事，这种想法应该就不会再有了。知晓蚂蚁窝着火时蚂蚁们会如何做吗？仓皇逃窜？就地等死？都不是，而是海量蚂蚁抱成一团，形成一个球，尽可能迅速地向洞口滚动。虽说如此会让不少蚂蚁丧命，但尽管身为一个人，你也想不出更好的方法了吧
14、？ 你能想象在火海中，最外一层的蚂蚁噼里啪啦的烧焦声吗？那是团结的力量，用少数蚂蚁的牺牲，换来整个家族的生还！多么伟大的力量。这力量，多数人都是做不到的。目前的大家，都是绞尽脑汁想着怎么样获利，这难道不是自私的表现吗。目前有几个人能在绝境中不考虑自己的安危，去拯救别的人呢？恐怕那是极少数。所以，卑微的事物可能不是渺小的，渺小的事物不肯定就比人类卑微。 蚂蚁家族团结的精神，值得大家学习。 蝉发音的秘密 蝉为么会发音，对我来讲一直是个谜。为了揭开这个秘密，我常常躲在树下悄悄地观察。我发现蝉鸣时，一直“挺胸”、“翘尾”。 这是为何呢？一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。我摘掉了蝉的翅膀，把它放在地
15、上，它在地上扑打着小翅膀，叫着；我又折断了它针状式的嘴，可它仍然叫着。蝉到底靠什么发音呢？经过反复观察，我发现这声音仿佛是从乳房发出来的。于是，我把它捉起来看，发现它凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄膜。蝉呜时，簿膜地回动，我用手轻轻地一捍这个地方，蝉就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：这对簿膜就是它发音器吧！我把簿膜刺破，再如何捏，它也不叫了。后来母亲告诉我这是蝉的“响板”，是雄蝉特殊发音器。发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。雌蝉没“响板”，所以是哑巴。 这个时候，我才了解，蝉叫的时候，为何总爱“挺胸”和“翘尾”了。揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋
16、、学科学的甜头。 小学四年级作文什么的启示篇2、一件事的启示作文 一件事的启示作文1、篇：一件事给我的启示 我在成长的道路中，历经过很多事情，有开心的、伤心的、自豪的、有趣的?但直到目前，只有那一次的考试最让我感到记忆犹新。 那天下午，同学们都沉浸在紧张的氛围里。语文老师走到教室说：“目前开始考试。”我的心像揣着一只小兔子在蹦蹦直跳。我一看试题，糟了，有课文填空！我想：哎，这可如何解决啊？这部分该背的我都还没有背啊，如何可能会写呢？我还是先写别的题目吧。我刷刷的写着，不一会，我做完了别的题目，然后一直在发呆。“还有三分钟交卷。”老师说。我急忙检查，这个时候才发现那道题还没有写，我急得像热锅上蚂
17、蚁。有了！我有意的把笔摔在地上，然后小声地说：“哎呀！我的笔如何掉了？”当同桌注意到我的笔时，我偷偷地瞄了一眼同桌的试题，飞速把答案填上去，然后交卷了。 不久后，发试题了，同桌告诉我：“恭喜你！你得了96分！”我看着试题上那鲜红的96，心里开始不安起来。 回到家时，母亲看了我的试题，脸色立刻由晴天变成多云，然后又变成了下雨，严肃的问我：“昨天这一段不是不背部吗？今天如何就考出来了呢？” “我?我是看同桌的。”我小心地说道，生怕母亲生气。 本以为母亲会责怪我，可是母亲却心平气和的对我说：“儿子，虽然你不会但你也不可以看同桌的呀！记住，做一个城市的小孩。” 通过这件事，我了解了做人要诚实，不要有自
18、欺欺人的道理。分数不是非常重要的，凭实力做出来的才是自己真的的成绩。这也应验了一句名言：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。” 1 在我的记忆长河中，有很多令我难忘的事。可有一件事却让我到今天都忘不了。 那时我上小学二年级，学习成绩十分出色。语文老师夸我作文写的好，数学老师说我思维敏捷。我的同桌是个男孩子，学习非常差，而且穿得也十分邋遢，我非常瞧不起他。大家班老师都是把没完成作业的学生叫到讲台上，用木棍打手。我的同桌几乎每天被打。 一次，我的同桌挨打回来，我便在旁边讽刺他：“哟，又挨打回来啦？我说你可真“厉害”呀！”“总有一天你也会站到讲台上去的！”他哭嚎着说。我看着他那泣不成声的样子，愈加猖
19、狂，讥笑他说：“没错，我就站在那上面领奖去！哼！”他忽然停住了哭泣，一字一顿得的对我说：“你早晚会吃亏的，虚心使人进步，骄傲使人落后。”我不以为然。 过了一段后，预言达成了。我由于没写完作业站到了那个令我自卑的讲台上。他并没怎么说。我却一直没敢抬起头。下面的同学窃窃私语，我的脸仿佛一个熟透的大苹果。 这么多年了，我没一次再犯过。我要谢谢他，由于是他让我尝到了失败的滋味，也让我了解了骄傲的后果。 2 记得小学四年级暑假里的一件事曾给我过一个启示，使我永远忘记不了那件事。 那年暑假，我常常去大家小区的花园中去玩。有一次，我在大树旁休息时，我看到了脚下有一个个小沙堆，我仔细一看。原来，是一个个由蚂蚁
20、的辛勤劳动修建出的蚂蚁洞。当我看见蚂蚁们进进出出都是从这部分洞中爬出爬进的。于是，我想做一个试验，看看假如我把小沙堆填入洞中会如何。我将沙子刚刚填入了蚂蚁洞中，那些洞中蚂蚁就开工了，他们用“双手”将沙子一粒一粒地搬出蚁洞。我看它们非常快就完成了工程。可是我想：虽然蚂蚁蚂蚁们这次会把沙子全搬完，可他们还会搬2、次、三次、四次?吗？我携带疑问又将沙子填入了蚁洞。之后我又看到蚂蚁们在努力的奋斗着，重建着它们的家园。我反复重新填了几次。可是蚂蚁们仍然凭借我们的毅力、恒心重建了蚁洞。啊！它们真是一群有恒心、毅力的小生灵啊！它们的恒心与毅力激励着它们做什么事只须没干好，就决不罢休。我想：假如连着小小的蚂蚁
21、都有这样毅力与恒心。那大家人类不也应该有恒心与毅力吗？ 大家无论做什么事都要具备像蚂蚁如此的恒心与毅力。不达目的，誓不罢休！大创造家托马斯阿尔瓦爱迪生在创造电灯时，失败了一千多次吗？他失败了那样多次，不还是靠着恒心与毅力撑了下来走向成功了吗？让大家想一想假如爱迪生半途而废了，那他就不可能成功创造电灯，之前做的都是徒劳。大家只须干事有恒心、毅力，无论做什么事都能干好的。这就是我的启示。 失败乃是成功之母，有恒心、毅力就会成功。让大家携带恒心与毅力走向成功吧！ 3 一件事会使人开心，会使人难过。一件事会使你终身难忘，一件事会使你后悔莫及。一件事会改变你的性格特点，改变你的运势，重写你的生活。一件事
22、会叫你一夜成名，也会叫你身败名裂。同一件事对你来讲或许对你没什么影响，但对其他人来讲影响甚大。 一件事，日常有太多一件事了。我觉得非常小的一件事，只因我有的地方做得不对。我和我的一个好朋友就闹到绝交的地步，我如何挽救大家的友谊都无事于补。因此，这一件事让我了解了。一件事中有很多小事，有的小事不注意就会有非常紧急的结果。所以，做什么事都要小心小心。 一件事让我了解了友谊的可贵，一件事让我知道了珍惜友谊。一件事让我了解了干什么是要都要小心。一件事让我了解了不少不少? 4 在我记忆的图画中，有很多事使我难以忘记，然而有一件事到目前还让我记忆犹新。那是一个星期六。这天中午，母亲要做一道凉拌菜，需要把大
23、蒜砸成蒜泥，在母亲把所有都筹备好了将来，就开始砸蒜。 这个时候，正在看书的我闻到了一股能被人流眼泪的味，我猜想肯定是母亲在砸蒜。于是，从没看过砸蒜的我跑到厨房，看见母亲被大蒜熏得直流眼泪，我心里便想：母亲连砸蒜都不会，那对我来讲不就是张飞吃豆芽-小菜一碟吗？然后，我一把夺过剩下的三个大蒜，放进容器里，用专门砸大蒜的东西砸了起来。可是，容器里的大蒜好像不大听我的话，当我砸的时候，大蒜在容器里“飞来飞去”，气得我乱砸。忽然，一个大蒜从容器里跳了出来，跳到了案板上，并且得意洋洋得转了几个圈，仿佛在说：“来呀！来呀！你抓不到我！”砸蒜失败后，我不能不想想方法了，我心里想：由于大蒜是圆的，所以不好砸，假
24、如把大蒜变成扁的，不就好砸了吗？目前，就要用到刀了，用刀把大蒜拍扁就好了。我试了试，嘿！还真行！ 通过这件事，我知晓了日常处处有学问，这不是验证了那句话吗-世上无难事，只怕有心人！ 5 小学四年级作文什么的启示篇3、教学论文：怎么样启发小学四年级小学生写作乐趣 教学论文：怎么样启发小学四年级小学生的写作乐趣 四年级，可以说是一个阶梯，是学生在接管小学教育一个承上启下的阶段。作文对小学四年级学生来讲，真的喜欢的不多，厌恨的倒不少。虽然学生很熟悉，但学生也不甚理解。若何有效地教导小学生写好作文，是一个令不少语文教师头疼的问题，也是一个遍及存在的难题，只须一提到作文，不少学生脸色就露出颇难看的样子，
25、有些叫苦不迭，有些忐忑不安，有些直接想回避作文?因此，作为教导老师找准教导切入点是势必的。再说小学作文教学是小学习语文教学的要紧组成部分，也是小学生学会常识的标志，但这又是小学习语文教学的难题。在教学过程中，大家已发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，学生怕，老师也怕；学生怕写，老师怕教。那样怎么样改变学生苦不堪言的作文情况呢？本文提出了一些建议,我觉得第一要激起学生的写作乐趣，如此学生写起作文来才会感到轻松。 1和谐师生感情。在作文教学中，融洽的师生关系创设了一种民主和谐的学习环境，学生在轻松愉快的环境中，学习的情绪也就随之高涨，对学习就会产生兴趣。师生关系融洽，学生就敢想、敢问、敢说。
26、如在一次擦黑板之后，我走进学生中向学生“诉苦”：天天擦黑板时，粉笔灰飘得满地都是，掉在地上用扫把一扫就了事了，假如落进双眼里可就受苦了。假如能有一种吸尘粉笔擦，那该多好啊！学生一听，也纷纷应和我。此时，我话锋一转：同学们，你们在日常碰到了那些问题，想要些什么来助你解决呢？教室里刹时热闹起来了。有同学说要一把“自动扫把”，可以自己按时扫地吸垃圾；有同学说要一支“警告笔”，发现写错字时立刻发出警告提醒你这个时候，我板书了作文题目“我想要”，学生疑惑不解：“老师，今天的作文写这个？”我笑着点了点头。不一会儿就看见学生们面带笑容，欣喜地开始今天的习作。因此教师要打造一种好的学习环境，让学生感受课堂的广
27、阔和丰富，让他们感到表达的乐趣，让他们感到表达是一种丰富的生活体验，使他们满怀信心地表达。 2协调师生生活。叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”这告诉大家生活是作文之本。作文是生活的产物，生活是创作的源泉。教师要引导学生多留神周围的事物，培养学生注意观察的好习惯。观察对作文而言是智慧能力的要紧出处。平常，我就有意识地让学生看各种各样的事物。带领学生来到大自然中，教导他们留神观察周围的事物，引导他们将我们的所见所闻记录下来，如观察大自然的一草一木、日出日落、小河田野、蔬菜瓜果、高楼大厦、风云山川?并尽量让学生去看一看、摸一摸、闻一闻。如有一天遇见一场难
28、逢的大雾，整个校园白茫茫的一片，十几米以外的东西全都看不了解。我就领着学生借助各种感官去进行观察、领会。让学生先站在室内观察，然后走进雾中领会。上课了，同学们仍兴奋得手舞足蹈，滔滔不绝地发表演说，争先恐后地叙述他们所看到的、所感到的。这种无拘无束、有滋有味、头头是道的说话练习已在无形中达到了水到渠成的效果，然后我就让同学们把刚才所说的话整理一下写下来，结果一篇篇精彩的小作文诞生了。假如没生活作基础，作文就是一堆文字符号，空洞、乏味，死水一潭，缺少童趣，缺少真情实感。教师要为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，降低对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达，鼓励学生说真话、实话、心里话，
29、不说谎话、空话、套话。 3积累素材。素材是未经提炼加工的写作材料，是作文的物质基础，犹如木之本、水之源。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这就是说没材料，即便是能工巧匠，也没办法造出精美的器物。所以学生要想写好作文，需要要有雄厚的材料。所谓“雄厚”，就是广泛吸收积累之结果。从现实日常积累素材。生活是写作的源泉。那样，怎么样汇集日常的写作源泉呢？第一要丰富学生的生活。生活越丰富，积累的素材就越多。心理学表明：儿童天性好玩、好动。教师应抓住这一心理特点，有计划、有目的地组织一些有益的课外活动，如春游活动、文体活动、念书活动、演讲活动、看电视、听广播等等，丰富学生的生活经验，积累写作素 材。从书本中积累
30、素材。书本中的材料也反映着生活实质，如何积累书本的材料呢？古人说得好：“念书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”阅读是写作的基础，离开阅读，学生对事物的表达将是无序而枯燥的。假如没很多的阅读，就没丰富的语言积累，读和写将成为“无源之水，无本之木”。 4加大练习。要提升小学生作文水平，还需要从练习学生作文能力上下功夫。小学生作文能力不只限于表达能力和写作方法上，还在于对语言、常识、思想、认识、情感和智商的综合运用，在于平常的材料积蓄能力、思维能力、认识能力和语言运用能力，要练习学生作文能力，就要对上述各项能力进行有序的练习，并遵循先易后难、先现象后本质的原则。比如要练习学生
31、认识能力，1、步可练习他们如何认识事件的开始、进步、结果的全过程，2、步再练习他们去认识事物的重点和细则；要练习学生的语言表达能力，则先练句，再练段、练篇，最后达到完整、规范、生动，做到有条不紊，逐步进步。 5作文讲评。讲评是作文教学的要紧环节，教师应当鼓励学生积极参与，而不可以唱独角戏。教师可以充当作文讲评的组织者，把表演的舞台还给学生，师生一同参与，各抒己见。如此的讲评比教师一个人口沫横飞成效要好得多。以我近期的一次作文练习为例子。我让同学们写一篇我眼中?的半命题作文，我第一请同学们说说这篇作文需要我写日常的什么，并讲讲自己觉得写哪些地方较精彩。然后同学们针对此文，发表怎么看。有同学描写了乐于助人、大公无私、清洗工人、路上警察、最好看的教师、最好看的大夫、最好看的司机。同学们纷纷提源于己的怎么看，有从内容上剖析的，有从语言上剖析的，也有从谋篇布局上剖析的，有些还针对文中涉及的“背叛”等字眼进行质疑。下面，使用“毛遂自荐”法，朗读自己作文中的精彩开头（互批时找出的作文闪光点），让同学们赏析或评价。此时，我抛出存在的共性问题，一块讨论解决方案。课堂留10分钟的时间，师生一同概括“抒真情，写感受”，概括
