1、吉林省高等学校优秀课程申报审批表吉林省高等学校优秀课程申报审批表推荐单位： 长春理工大学 课程名称： 线性代数 课程类别： 本 科 课程带头人 马文联 填表时间： 年月日 吉 林 省 教 育 厅课程名称线性代数课程带头人姓 名马文联性别男出生年月职 称教授职务理学院副院长学位 硕士近五年主讲本课程情况学年学期授课班级学时（年）学年第一学期 、学年第一学期、学年第一学期、学年第一学期、学年第一学期、学年第一学期、课程组主要成员姓名性别年龄职称学位近三年主讲本课程总学时李延忠男教 授博士成丽波女副教授硕士孙 艳女副教授学士阎 丽女副教授硕士王再玉女副教授学士蔡志丹女助 教硕士课程带头人近年及课程组
2、近年教案改革、教案研究及科学研究方面的课题、论文、著作、获奖成果，教案改革、教案研究方面的课题情况（按指标内涵要求分别填写）：课程带头人：马文联 近年来，组织完成省级教育教案研究课题项，参加完成省级教育教案研究课题项，组织完成校级教育教案研究课题项，组织在研省级教育教案研究课题项；发表教案研究论文篇，均为第一作者；主编教材部，参编教材部；曾获得省优秀教案成果三等奖、校优秀教案成果二等奖、省教育系统师德先进个人、长春理工大学讲课名师、讲课标兵、师德标兵、优秀教案质量奖二等奖、全国大学生数学建模竞赛国家及省级奖等共计项。教案改革、教案研究及科学研究课题：课题名称课题来源时间本人作用完成情况数学对大
3、学生的素质教育与创新能力培养的研究与实践长春理工大学教育教案研究课题组长校优秀教案成果二等奖工科大学生数学素质的培养的研究与实践吉林省教育教案研究课题第五名省优秀教案成果三等奖工科数学教育中的创造性素质的研究与评价吉林省教育教案研究课题组长结题工科数学教案在应用型人才培养体系中的创新与实践吉林省教育教案研究课题组长在研双层规划与多目标规划的理论与算法研究吉林省科技厅副组长结题世纪全面推进工科大学生数学素质教育的理论与实践研究吉林省教育科学规划课题组长在研论文：论文题目刊物名称发表时间本人作用提高高等数学教案质量的思考与实践现代教育科学年第期第一作者工科数学教案改革对大学生创新能力培养的作用长春
4、理工大学学报年第期第一作者论大学数学教案与中学数学教案的衔接长春理工大学学报年第期第一作者高等数学教案质量的研究与实践长春理工大学教案改革论丛年第期第一作者关于提高工科数学教案质量的几点思考长春理工大学学报年第期第一作者教材：教材名称出版社时间本人作用高等数学习题课教程吉林大学出版社年月第一作者高等数学习题课教程兵器工业出版社年月第二作者概率论与数理统计兵器工业出版社年月第二作者线性代数兵器工业出版社年月第四作者获奖情况：奖项名称授予单位署名次序时间省优秀教案成果三等奖吉林省教育厅第五名年校优秀教案成果二等奖长春理工大学独立年省教育系统师德先进个人吉林省人事厅独立年大学生数学建模竞赛国家二等奖
5、全国数学建模竞赛组委会独立年大学生数学建模竞赛省一等奖省数学建模竞赛组委会独立、大学生数学建模竞赛省二等奖省数学建模竞赛组委会独立讲课标兵长春理工大学独立年讲课名师长春理工大学独立年优秀教案质量奖二等奖长春理工大学独立年师德标兵长春理工大学独立年课程组成员：课程组完成省级科研课题项，教育教案研究课题项，长春理工大学教育教案研究课题项；在研省级教育教案研究课题项；发表教案科研及学术论文篇；公开出版教材部；获得省级、校级各种奖励共计项。教案改革、教案研究及科学研究课题：姓名课题名称课题来源时间本人作用完成情况李延忠高等学校教案质量评价量化方法研究吉林省教育科学规划课题骨干成员在研运筹学案例教案研究
6、吉林省教育教案研究课题骨干成员在研双层规划与多目标规划的理论与算法研究吉林省科技厅组长结题吉林省软件产业现状分析及发展对策研究吉林省科技厅骨干成员结题非数学类理工科研究生数学系列课程改革与实践吉林省高等教育教案研究重点课题组长在研成丽波数学对大学生的素质教育与创新能力培养的研究与实践长春理工大学教育教案研究课题第二参加人校优秀教案成果二等奖工科数学教案在应用型人才培养体系中的创新与实践吉林省教育教案研究课题第二参加人在研世纪全面推进工科大学生数学素质教育的理论与实践研究吉林省教育科学规划课题第四参加人在研数学建模相关数学基础课程指导长春理工大学现代教育教案研究课题第二参加人结题孙艳数学对大学生
7、的素质教育与创新能力培养的研究与实践长春理工大学教育教案研究课题第一参加人校优秀教案成审计果二等奖工科数学教案在应用型人才培养体系中的创新与实践吉林省教育教案研究课题第一参加人在研工科数学教育中的创造性素质的研究与评价吉林省教育教案研究课题第一参加人结题世纪全面推进工科大学生数学素质教育的理论与实践研究吉林省教育科学规划课题第一参加人在研论文：姓名论文题目刊物名称发表时间本人作用李延忠高校数学质量监控体系中监控要素的确定现代教育科学年第五期第一作者成丽波基于小波分析的数字图象噪声消除长春理工大学学报年第一期第一作者基于的数学公式编辑器兵工学报年第六期第一作者级数的型和吉林大学学报年第三期第一作
8、者新组合型的三角插值多项式数学的实践与认识年第七期第一作者用现代数学理念尝试解决高等数学中的几个经典问题长春理工大学学报年第三期第一作者高等数学教案中培养学生创造性思维的探索长春理工大学教案改革论丛年第一作者用带权极大模理想点法求解多目标双层规划问题吉林大学学报年第四期第二作者算子和算子的线性组合吉林大学学报年第一期第三作者孙 艳高等数学教案改革的构想与实践长春理工大学学报年第三期第一作者论大学数学教案与中学数学教案的衔接长春理工大学学报年第四期第二作者关于提高工科数学教案质量的几点思考长春理工大学学报年第二期第二作者提高高等数学教案质量的思考与实践现代教育科学年第五期第二作者阎 丽因子分析法
9、在吉林省某公司牙膏市场细分中的应用辽宁师范大学学报年卷第一作者对高等数学教案的探讨职教经纬年第三期第一作者高等学校学生创新能力培养的策略研究长春理工大学学报年第三期第一作者王再玉有关高等数学教案的探讨长春理工大学学报年第三期第一作者逆的积的基本性质和奇异值分解长春理工大学学报年第二期第二作者蔡志丹关于高等数学教案中的数学素质教育的几点思考长春理工大学学报年第三期第一作者教材：教材名称出版社出版时间姓名本人作用线性代数吉林大学出版社年李延忠副主编应用模糊数学方法吉林人民出版社年李延忠主编获奖情况：奖项名称姓名署名次序时间吉林省高等学校教案名师李延忠独立吉林省社科优秀成果三等奖李延忠第五名全国大学
10、生数学建模竞赛吉林省二等奖两项成丽波独立全国大学生数学建模竞赛吉林省二等奖两项成丽波独立全国大学生数学建模竞赛吉林省二等奖一项、三等奖一项成丽波独立全国大学生数学建模竞赛优秀指导教师成丽波独立长春理工大学优秀教案质量三等奖成丽波独立长春理工大学优秀教案质量二等奖成丽波独立长春理工大学青年骨干教师成丽波独立长春理工大学先进工作者成丽波独立长春理工大学先进工作者孙 艳独立长春理工大学优秀教案质量优秀奖王再玉独立课程组在开展师资队伍建设、课程建设、教案研究、教案改革、教案管理等方面的主要工作及取得的效果（按指标内涵要求分别填写）：师资队伍建设：大力抓好师资队伍建设，使线性代数教案队伍的知识结构、学术
11、水平和教案水平整体提升，年龄结构更趋合理，鼓励青年教师到名牌学校深造，使具有博士学位比例从现在的达到以上，教案梯队健康发展。课程建设：线性代数课程的建设目标 线性代数课程建设目标是通过五年的建设周期，在目前校级优秀课的基础上，申报省级优秀课程，进而打造校级精品课，并冲击国家精品课，使线性代数课程组在师资队伍、教案内容和实践教案改革、教案方法和手段创新、教材和教案资源库建设成果以及教案管理、教案条件等方面达到国内同类院校一流水平，教案质量优异，效果明显，能起到辐射示范作用。建设步骤：.吸取国内外同行的先进经验，持续地进行教案内容和课程体系深层次的改革，逐渐形成适合我校人才培养目标一套教案内容和课
12、程体系，由此编写出符合人才培养目标要求的系列教材。.扩充完善课程资源，逐步建设精品课程和网络课程。.总结提炼、推广应用先进的教案方法，探索在线性代数课程及工科数学系列课程中使用现代教育技术手段的最佳方式，形成经验性的成果。.探索数学实践内容同线性代数教案内容、教案体系有机结合的途径，实现线性代数理论教案和数学实践活动的完美统一，形成完善的数学实验内容和实验指导书。教案研究与改革：线性代数课程建设和改革的指导思想是在“面向现代化，面向世界，面向未来”的原则下，为培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、后劲足的各类专门人才发挥重要作用。近几年来的做法有：.实行分层次教案模式针对我校各专业对线性代数
13、知识需求日益增加和高校扩招、实行学分制的情况，提出了保证质量，做好普及教育，培养精英人才的教改思路。自年起，形成快班、基础班分层次教案，年开始又增加创新实验班的教改实践，形成了目前线性代数课程多层次的分级教案模式，具体为 线性代数基础班：大面积理工科线性代数教案，总学时，学分，授课对象为大部分工科专业本科二年级学生； 线性代数快班：总学时，学分，授课对象为对线性代数要求较高的工科本科二年级学生； 创新实验班：总学时，学分，授课对象为王大珩科学技术学院二年级学生；.注重线性代数课程教案内容的整合用现代观点整合经典线性代数知识，从课程的内容上处理好几何与代数的联系。近几年，我们对线性代数课程内容结
14、构进行了模块化的处理，明确了线性代数的核心基础内容和扩展内容的知识块，增加了体现线性代数背景的几何知识块，确定了各内容知识之间的层次、结构联系，引进了新知识、新方法，使线性代数课程内容体系得到了进一步的完善。这些构思已在分层次培养模式得以体现。.注重线性代数课程与其它数学课程的融合教案组织中，线性代数课程的教师同时讲授线性代数、概率统计等数学课程，使得各门课程在教案过程中内容相互渗透，知识相互交叉。通过实践、研讨、交流、总结，逐步实现线性代数课程内容的整合以及线性代数课程内容与其他大学数学内容的融合。. 使用现代化教案手段针对计算机网络的发展所带来的教案方式的变化和学生对数学不同层次学习的要求
15、，在课堂教案中采用传统板书辅以电子教案的教案方式，结合讨论式、互动式的授课模式。.采用研究式教案模式在学生中开展研究性学习的数学建模培训与竞赛，数学兴趣小组，文献阅读，小论文写作；第二课堂：数学专题系列讲座，数学建模协会；实践教案：在数学实验室观摩数学实验，数学软件的学习与使用等。教案管理：.本课程有明确的课程教案大纲、教案日历、考试大纲，主讲教师严格执行教案大纲及教案日历进度，仔细备课，课堂讲授及辅导答疑仔细负责。.本课程每次考试均采用考教分离，统一命题，统一批卷，试卷难度及知识面覆盖合理，学生考试成绩分布较合理。每次考试阅卷后均进行试卷分析，各种教案文件齐全。.本课程有较完备的教案管理规章制度，并仔细执行、严格管理，效果较好。学校推荐意见（公章） 负责人： 年 月 日省专家组评审意见专家组成员： 年 月 日省教育厅审批意见 （公章） 年 月 日
