1、三年级英语学业质量评价方案三年级上册英语学业质量期末评价方案根据课程标准精神，南阳路第二小学英语学科三年级上学期采用过程性性评价、活动性评价与终结性评价相结合的评价方式。此评价方式充分考虑小学生的兴趣和认知特点，让学生在学习过程中不断体验进步与成功、认识自我、建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。1、评价对象三年级全体学生2、评价内容 1、Letters and sound：评价学生能否正确读出字母的名称音；能否区分大小写、印刷体和手写体。评价学生能否读准字母在单词中的发音；能否初步建立字母音型之间的关系；能否正确书写字母。能否按字母顺序排列字母。 2、Words：评价学生能否准确认读
2、能听、说、认读73个单词，并能简单地运用。 3、Key patterns and Structures：评价学生能否听懂、会说三年级上册12组会话，并能进行简单的交流。 4、Dialogues：评价学生能否在一定的情境中理解和运用（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等）6个话题。 5、Songs、Chant、TPR：评价学生能否唱14首歌曲和听、说、唱10首歌谣。评价学生能否听、做12个TPR活动。 6、Culture :评价学生能否完成8个自我评价活动和了解6项简单的中西方文化知识。 7.Games:评价学生能否能听、做、演18个游戏。 8.Hand-made:评价学生能否学会8个小
3、制作。 9.Story:评价学生能否能听懂6个幽默小故事。三、评价方式1、过程性评价： （一） 学习习惯和策略 该项主要评价学生的日常英语学习情况，分别从坚持自觉听录音方面、课堂表现方面、自学情况及语言运用方面进行评价。评价样表 南阳路第二小学215-2016学期三年级英语学业质量评价 学习习惯和策略学习习惯和策略评价内容评价标准评价等级ABCD自评家长评师评总评1、回家听录音情况能够坚持每天听录音至少20分钟。能够坚持每周听录音3-5次。每周听录音仅1-2次。从来不听录音。2、课堂表现能做到课堂纪律比较好，且认真听讲、积极发言。课堂纪律较好，能够认真听讲，但很少举手发言。课堂纪律较差，偶尔能
4、够认真听讲，积极发言。课堂表现差，不听讲，不发言，影响课堂秩序。3、自学情况能够每天进行有效的课前预习和课后复习。仅能够做到课前预习或课后复习。只是偶尔进行课前预习或课后复习。从不预习或复习。4、语言使用对英语感兴趣，能够在日常生活中经常使用英语进行简单交流。对英语感兴趣，能在课堂中和小伙伴用英语合作交流。偶尔会用英语交流。从不使用英语交流。评价说明：以上四项均分为A、B、C、D四个等级，其中至少三项为A，则该项总评为A,至少两项B则总评为B,至少三项C则总评为C,其余为D.（二）书面作业能够认真完成作业并按时上交，书写工整，干净整洁，无任何书写错误则评为A+，可得大拇指印章两枚；书写工整，干
5、净整洁，错误在三处以内的为A,可得大拇指印章一枚。最后以作业本中大拇指印章的数量来评价该项等级。作业评价统计样表南阳路第二小学2015-2016学期三年级英语学业质量评价 作业评价班级 姓名奖励数量评价等级姓名奖励数量评价等级 评价说明：该项目以作业本中大拇指印章的数量为准，以一个单元两次作业为例，共10次作业。得8-10枚及以上印章则该项目总评为A,5-7枚为B,2-4枚为C,0-1枚为D.漏交作业超过三次，则最多为C.（三）对话背诵对于课本中Lets talk的背诵情况进行每单元统计，每单元总分为10分。每一篇对话家长签字会背诵得2分，会读得1分；组长检查背诵并签字打分，每篇3分，两篇共6
6、分；能流利背诵3分，能背诵但需提醒2分，不会背但能熟读1分，不会读0分，学期末将进行四个单元汇总。30-40分该项总评得A,2O-29分得B,10-19分得C,10分以下得D。对话背诵评价样表 南阳路第二小学2015-2016学期三年级英语学业质量评价 对话背诵班级 姓名内容PartA Lets talk家长签字打分PartBLets talk家长签字打分PartA Lets talk组长检测打分PartB Lets talk组长检测打分背诵检测教师打分总分Unit1Unit2Unit3Unit4本学期总得分： 等级：评价说明：1、家长打分标准：能背诵 2分，能熟读1分。2、组长打分标准：能流
7、利背诵2分，能背诵但需较多提醒或不会背但能熟读1分，不会读0分。3、教师打分标准：抽测其中一篇，能流利背诵2分，能背诵但需较多提醒或不会背但能熟读1分，不会读0分。4、总评标准：30-40分该项总评得A,2O-29分得B,10-19分得C,10分以下得D。2、活动性评价（一）单元小报或绘本制作 该项测试从学生的单元小报的制作方面进行评价，小报形式可以多样化，可以是调查报告或是知识总结，根据小报的版面设计、内容等方面进行评价。评价样表 南阳路第二小学2015-2016上学期三年级英语学业质量评价 英语画报制作 班级 姓名英语画报制作单元评价标准评价等 级总评ABCDUnit1小报设计图文 并茂，
8、书写工整正确，制作精美。小报设计图文并茂，但书写不工整或错误较多。小报设计单一，不美观且错误多。小报设计较简陋或未按时上交。Unit2Unit3Unit4Unit5 Unit6 Recycle评价说明：至少五个单元得A则总评为A.至少四个单元得B则总评为B.三个单元及以上得C则总评为C(二)课本剧表演和创编在每个单元学习结束之后，都将设定一节课为Role Play课堂，学生可选择该单元的Lets talk、Story time、或与本单元话题相关的自编内容进行表演，可独自进行表演，也可自由组合分角色表演，学生在该课堂中积极参与进行角色表演，且表演生动、形象、发音标准，将获得印章一枚。本册书包含
9、六个话题，学期结束至少得五枚印章该项评价为A,至少三枚得B,至少两枚得C,从不参与则为D.课本剧表演创编评价统计样表南阳路第二小学2015-2016上学期三年级英语学业质量评价 课本剧表演和创编班级 姓名奖励数量评价等级姓名奖励数量评价等级 评价说明：至少得五枚印章该项评价为A,至少四枚得B,至少两枚得C,从不参与则为D.3、终结性评价： 综合性评价以考查学生学生综合语言运用能力为目标，主要采用口试的方式进行评价。考核内容主要分为朗读或背诵、回答问题、歌曲、角色扮演。考核过程采取抽签考核，教师评价，自评和互评。最后五项综合评定出“优”“良”“合格”“待努力”四个等级。 南阳路第二小学三年级上学
10、期英语口语评价等级表班级：姓名：评价活动 评价标准评价等级优良 合 格待努力自评组评师评总评Read or recite朗读或背诵认读五个单词，语音语调正确，语言流畅，吐字清晰，声音响亮，朗读或背诵内容完全正确认读三个以上单词，语音语正确，声音较响亮，朗读或背诵内容基本正确认读两个或两个以上单词，语音语调正确，朗读或背诵过程中出现一些错误认读单词两个以下单词，语音语调不标准，不会朗读或不会背诵Ask and answer回答问题能就提问迅速作出正确的应答，语音语调正确，充满自信能就提问在较短时间内作出应答，正确率较高能就提问在一定时间内作出应答，有一些错误不能就提问在一定时间内作出应答A so
11、ng or a Chant歌曲或歌谣语音正确，吐字清晰，感情丰富，有乐感，节奏感好语音语调较正确，吐字较清晰，表情较好吐字基本清晰，有一定感情不会吟唱歌曲或歌谣Role play角色扮演语音语调正确，表演自然、生动、流畅能较好地进行对话表演，口齿较清楚，说话较流利表演不够自然，或表达不够流畅不能进行有效表达或表演Listen and Do 听和做听老师的指示，全部正确作出动作按照指示，正确作出三个以上动作按照指示，正确作出两个或两个以上动作按照指示，正确作出两个以下动作Read or recite(朗读或背诵)考查内容：PEP三年级上册全册对话、 73个单词 考查方法教师准备所学的单词卡片，让
12、学生抽选五个单词卡片进行认读。并所有对话的页码,让学生抽取进行朗读或背诵。学生朗读或背诵时，教师不催促，不作提示，只对读错的做上记号，如果学生开始读错，后又自行纠正，则视为正确;Ask and answer（回答问题）考察内容：PEP三年级上册全册重要句型和对话A: Hello! B: Hi! A：Whats your name？ B：My names Chen Jie. A: Bye. Good bye! B: See you. Goodbye.A: I have a ruleran eraser B: Me too . A: Good morning.B:Good morning!A: G
13、ood afternoon!B: Good afternoon!A: Nice to meet you! B: Nice to meet you，too! A: This is Mr Jones B: Nice to meet you! A: Colour it brown.B: Ok A: Lets go to school! B: OK! A: How are you ? B: Fine，thank you.Very well, thanks.A: Lets paint. B. Ok A: Lets play. B: Ok. A: Lets make a puppet! B: Great!
14、 A: Whats that? B: Its an elephant. A: Whats this? B:Its a bear. A: I like it.B: Thanks. A: Id like some juice, please B: Here you are.A: Can I have some water, please? B: Here you are. A: Here you are 。 B: Thank you. A: Thank you. B: Youre welcome. A: Have some milk.B: Thank you.A :This one , pleas
15、e. B: Sure.A : How many plates? B : Five. 考查方法教师随机问学生三个问题,学生回答.教师不催促，不作提示，。A song or a Chant（歌曲或歌谣）考察内容PEP三年级上册全册所学歌曲或歌谣考察方法：教师准备所有歌曲或歌谣的页码，让学生抽取进行考核。Role play（角色扮演）考察内容PEP三年级上册全册每单元话题1.两个人见面打招呼,自我介绍,成为好朋友.2.你的好朋友去你的家,你把你的好朋友介绍给你的家人.3.邀请你的好朋友制作木偶.4.你做动物手影,你的好朋友猜一猜.5.你和你的好朋友去看动物表演.6.你饿了,问妈妈要吃的.7.新学期开
16、始了,你和你的朋友相互介绍自己的新文具.8.你和你的朋友去野餐.9.你和你的朋友去动物园看动物.10.你和你的朋友谈论颜色.(彩虹)11.你和你的朋友在过生日。12.你和你的朋友在互相询问年龄。考察方法：教师准备所有话题，让学生提前一周进行准备，两人一组抽取话题，进行考核。Listen and Do (听和做）考察内容PEP三年级上册全册每单元Lets doUnit 1. 1.show me your pen. 让我看看你的钢笔。2.open your pencil box. 打开你的铅笔盒。 3. close your book .关上你的书。4.carry your bag. 背起你的书包
17、。Unit 2. 1. Show me green. 给我看看绿色。2.Show me red. 给我看看红色。3.Show me blue. 给我看看红色。4.Show me yellow. 给我看看黄色。5. Black, black. Stand up. 黑色，黑色，站起来（起立）!6. Orange, orange. Sit down. 橙色，橙色。坐下。7. White, white. Touch the ground. 白色，白色，摸摸地。8. Brown, brown.Turn around. 棕色，棕色，转个圈。2. I see green. 我看见绿色。Unit 3. 1.
18、Close your eyes. 闭上你的眼睛。2. Open your mouth. 张开你的嘴巴。 3.Touch your nose. 摸摸你的鼻子。4. Touch your ear. 摸摸你的耳朵。 5.Touch your face. 摸摸你的脸 6.Look at me. 看我。7.This is my face, 这是我的脸。 8. Clap your hands. 拍拍你的手。9.Touch your head.摸摸你的头 。10.Wave your arms. 挥挥你的胳膊。 11.Shake your legs. 摇摇你的腿。12.Shake your body. 摇摇你
19、的身体。 13. Stamp your foot. 跺跺你的脚。Unit 4. 1. Act like an elephant. 像大象一样表演。(扮演一只大象。）2. Act like a bird. 扮演一只鸟。3.Act like a tiger. 像老虎一样表演。4.Act like a monkey.扮演一只猴子。 5.Act like a panda.扮演一只熊猫。Unit5. 1. Have some eggs. 吃一些蛋。2。Have some juice. 喝一些果汁。 3.Eat some bread. 吃一些面包。4.Drink some milk. 喝一些牛奶。 5.
20、Drink some water. 喝一些水。6.Eat some fish. 吃一些鱼。 7. Eat some rice. 吃一些米饭 8.Cut the cake. 切蛋糕。Unit61.Show me six. 给我看看6. 2.Show me seven.给我看看73.Show me eight. 给我看看8. 4.Show me nine. 给我看看9.5.Show me ten. 给我看看考察方法：教师随机抽选五个学生Lets do的句子，学生根据指示作出相应的动作。总评样表 南阳路第二小学2015-2016上学期三年级英语学业质量评价表 姓名 班级 三年级英语学业质量评价评价形
21、式评价要素主要内容评价等级总评过程性评价学习习惯和策略从坚持自觉听录音方面、课堂表现方面、自学情况及语言运用方面进行自评、家长评和师评。书面作业依据学生作业完成情况和书写质量进行师评。对话背诵依据学生对课本上要求背诵的对话的掌握情况进行家长评、组评。活动性评价单元小报制作依据学生单元小报的制作情况进行评价。短剧表演依据学生在Role play课堂中的参与度和表现进行评价终结性评价口语测试1、Read or Recite(朗读或背诵)2、Ask and Answer（回答问题）3、A song or Chant（歌曲或歌谣）4、Role Play（角色扮演）5、Listen and Do (听和做 内容紧紧围绕英语学科课程标准，严格参照本册课本课后各单元主要词汇及核心句型的掌握要求，结合学生的学习和发展实际，坚持等级制评价原则，坚持激励每一个学生持续学习和发展的原则，从过程性评价、活动性评价、终结性评价的主要内容、呈现方式、操作流程、策略方法来组织评价活动，从而形成了以上的突出课程核心内容和学科思想方法的、基于教学评一致的、便于操作的学业质量评价方案。
