1、生于忧患死于安乐中考题生于忧患死于安乐中考题(20222022)最近三年的中考真题集锦,有利于中考应考复习（一）2022年山东烟台舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入别无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。9下面各项中加点词的意思相同的一项是()(2分)A生于忧患而死于安乐安陵君因使唐雎使于秦B征于色发于声而后喻不言而喻C国恒亡马无故亡而人胡D行
2、拂乱其所为则凡可以辟患者何不为也10下列各项中没有通假字的一项是()(2分)A困于心衡于虑B非夫人之物而强假焉同舍生皆被绮绣D食之不能尽其材11翻译下面句子。(2分)所以动心忍性，曾益其所不能。_12选文首先采用了的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论，然后采用对比论证和类比论证的方法，得出(2分)13在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么(2分)_（二）2022年四川南充甲文舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
3、人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。(选自孟子告子下)乙文：吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。(选自史记)24用“”给下面句子划出朗读节奏。(1分)舜发于畎亩之中25解释下列句中加点词语的含义。(2分)曾益其所不能()人恒过然后能改()吴既赦越()与百姓同其劳()26翻译下列句子。(2分)女忘会稽之耻邪翻译：_27甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说
4、明道理，文中的中心论点是乙最近三年的中考真题集锦,有利于中考应考复习文故事可以用成语来概括其主要内容。(3分)28品读甲乙两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义(2分)_（三）09年北京市舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。10解释下列语句中加点词的意思。（2分）（1）舜发于畎亩之中发：_（2）人恒过然后能改过
5、：_11用现代汉语翻译下面的语句。（4分）（1）饿其体肤翻译：_（2）行拂乱其所为翻译：_12阅读第段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。（3分）答：_（四）09辽宁省大连市舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也9.解释文中加点的词。(2分)(1)征于色发于声而后喻喻()(2)出
6、则无敌国外患者则()(3)然后知生于忧患而死于安乐也然()10用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)所以动心忍性，曾益其所不能。11请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人。(2分)答：（五）09湖南省衡阳市舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。19选出下列加点字用法相同的一项
7、：（1分）（）A困于心苛政猛于虎也B苦其心志帝感其诚C出则无敌国外患者肉食者谋之D舜发于畎亩之中何陋之有20选出下列加点词词义相同的一项：（2分）（）A故天将降大任于是人也上使外将兵B傅说举于版筑之间在乎山水之间也最近三年的中考真题集锦,有利于中考应考复习C人恒过，然后能改还过岳殿东D征于色，发于声野芳发而幽香21下面对文章内容理解不正确的一项是：（2分）（）A本文第一、二段主要论证了古往今来受大任、成大业的人都是在困境中造就的观点。B本文第三段从人应有“生于忧患”的心态角度，对上述观点进一步加以阐发。C本文第四段提出了文章的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。D从全文看，主要
8、是从“生于忧患”的角度来论证的。22本文主要论述了人要有所作为就必须先经受多方面的艰苦磨砺，才能取得“曾益其所不能”的结果或成就的道理，请列举一个恰当的事例作论据。（2分）（六）09山东省济宁市【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自韩诗外传卷九）注释：诵：背诵。方：正在。辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。喧：遗忘。引：拿
9、来。8.解释下列加点的词语。（4分）人恒过然后能改恒过_其母引刀裂其织裂_9.翻译下列句子。（4分）生于忧患，死于安乐自是之后，孟子不复喧矣。10.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（4分）11.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（3分）（七）09辽宁省辽阳市（一）阅读下面甲、乙两文，回答811题。（10分）（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作，征
10、于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（孟子生于忧患，死于安乐）（乙）孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁。孟子又嬉为贾人炫卖之事。其母曰：“此又非吾所以处子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。（选自刘向列女传卷一母仪）【注释】舍：住屋。市：市场。贾人：商人。炫卖：边喊边卖。学宫：学校。俎豆：古代祭祀用的两种盛器，此指祭祀仪式。揖让进退：即打躬作揖，进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。8解释下列两组句子中加点的词语。(4分)最近
11、三年的中考真题集锦,有利于中考应考复习行拂乱其所为（）此可以处吾子也（）（1）（2）人则无法家拂士（）处江湖之远（）9用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)(1)然后知生于忧患而死于安乐也。_(2)此可以处吾子矣。_10甲文列举六位历史名人成才的史实和乙文“孟母三迁”的故事都说明了什么(2分)_11“孟母三迁”成就了孟子，使他“学六艺，卒成大儒之名”，也说明了孟母具有忧患意识。在生活条件日益优越的今天，你认为孟子的“生于忧患，死于安乐”这一名句有什么现实意义(2分)_答案（一）9B(2分)10B(2分)11(通过这些)使他的心惊动，使他的性格坚强，以不断增长他的才干。(2分)12举例论证(摆事
12、实)忧患可以使人谋求生存，而安乐能够导致灭亡(答“生于忧患，死于安乐”亦可)(评分：2分。每空1分)13参考答案：国内要有坚持法度和能辅佐的贤士，国外要有敌国外患(评分：2分。大意对即可，答“入则有法家拂士，出则有敌国外患”也可)（二）24舜发于畎亩之中(1分)25解释下列句中加点词语的含义。(2分)通“增”，增加犯错误赦免劳动26你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗(2分)27在艰苦磨练中才能造就真正的人才(意近即可)(1分)生于忧患，死于安乐(1分)卧薪尝胆(1分)28这是一道开放性试题，言之有理，符合题意即可(2分)（三）10答案：（1）起，指被任用（2）犯错误（或：犯过失）11答
13、案：（1）使他经受饥饿（之苦）。（或：使他经受饥饿，以致身体消瘦）（2）使他做事不顺。（或：所行不顺，使所做的事颠倒错乱。在他做事时，使他所做的事不顺利。所行不顺，使他的经历总是不顺畅如意）12答案：无法家拂士，无敌国外患。（四）9(1)明白(了解、知道)(2)如果(假若)(3)这样10(通过这些)使他(们)的心惊动，使他(们)的性格坚强起来，增加他(们)所没有的才能。(翻译意思对，语句连贯；“益”字翻译正确即可)11受艰苦磨炼之后，能够成就不平凡事业的人。（五）19B20B21D22示例：“逆境能成才”的历史人物盖文王拘而演周易仲尼厄而作春秋最近三年的中考真题集锦,有利于中考应考复习屈原放逐
14、，乃赋离骚左丘失明，厥有国语孙子膑脚，兵法修列不韦迁蜀，世传吕览韩非囚秦，说难孤愤诗三百篇，大抵贤圣发愤之所作也。（六）8.常常犯错误割断9.因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。10.甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。11.孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。（第一问1分，第二问2分，意思对即可）（七）8（4分）（1）违背；通“弼”，辅佐（2）安顿；处在（每空1分）9（2分）（1）这样，人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。（2）这里可以安顿我儿子了。（意对即可，每句1分）10（2分）围绕“环境对一个人成长的重要性”来答即可。11（2分）围绕“要居安思危，不论是个人还是国家都要增强忧患意识”来答即可。
