1、冀教版三年级英语上册全册导学案课题Lesson 1 Hello！课型授新课课时1第1课时教学目标知识与技能目标：能够运用 Hello或 Hi 来打招呼。过程与方法目标：学会运用Whats your name?来询问姓名。情感态度价值观目标：渗透“爱无国界”的思想教育。重点难点对话：Whats your name? My name is 学法指导兴趣法、游戏法教具、 学具课件、 卡片通案个案一 GREETING1.用 “Hello”向学生问好 ，告诉学生要用“Hello”或“Hi”回答。问候语练习4次。2.同学之间结组用“Hello”或“Hi”互相问好。二、Introduce “ English
2、 And Three Characters 1.This term, well study a new subject “English”. I hope you all study hard . 2.看课件介绍“Danny、LiMing And Jenny”Danny : Hello. My name is Danny. Whats your name?LiMing: My name is LiMing.LiMing:Hello. My name is LiMing. Whats your name?Jenny : My name is Jenny. 学生跟读并用“ My name is ”
3、介绍自己 。不同国界的孩子将成为好朋友，他们要陪伴我们度过小学阶段以后的四年 。同时把China、Canada写在黑板上。三 播放歌曲ABC稍做休息 四情景学习教科书：L1 N2 看课件，先让学生猜，然后理解Danny、Jenny、LiMing 对话的意思。 学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话： A： Hello, My name is . Whats your name ? B： My name is 学生分组上台表演对话，对于表演好的要以掌声鼓励。五课堂小结我们向别人打招呼时用 Hello 或 Hi，询问某人的姓名时，用Whats your name? My name is六
4、练习 做手偶游戏来练习打招呼语和询问姓名语。活动手册 页Match the name.Draw a picture of yourself. 七课堂检测八结束课堂 教师说：“ Goodbye ”或 “See your later ” 让学生也说同样的话。 课堂检测1. 同学A打招呼说Hello，同学B回应说 2. What is your name？回答语是.3 China（汉语） Canada（汉语） 教学反思课题Lesson 2 Boy, Girl And Teacher课型新授课课时1第1课时教学目标1. 知识与技能目标：识记单词 boy、 girl 、teacher ，能把句型 Thi
5、s is 和它们结合起来说话。2. 方法与技能目标：在复习what is your name？的情况下能把 your 换成his 和her进行问答。 3. 情感态度价值观目标：大家进入英语环境互助互学增强技能。重点难点 识记单词boy 、girl 、teacher ，认读单词his 、her 并把它们用到This is和What isname？的问答中。学法指导情景教学法教具学具课件、 卡片通案个案1 组织教学：用Hello、Hi向师生问好。 复习检测：两个学生一组进行询问姓名对话。 China 、 Canada 、name 的汉语意思。 授新课： 1. 看课件，听录音，猜一猜单词的意思。 看
6、卡片，跟老师说单词 ：teacher（老师） boy（男孩 ） girl（女孩）情景演示teacher boy girl . 小组练习，一条龙练习读单词；抽查学生读单词。2. 板书 This is a这是.情景训练: This is a teacher/boy/girl. 练习这三个句子，并反复记忆 ，然后抽查学生掌握的情况。3学习 What is her / his name？ Her /His name is a.板书 what is your name？My name is Her、his 讲解把 your name （你的名字）、My name（我的名字）换成Her name（她的名字
7、）和His name（它的名字）。让一个女生到前面来，首先要告诉学生 “her name”用于女孩，“his name”用于男孩。然后指向女孩说：Whats her name? 告诉大家应回答 Her name is 依照同样步骤，教授 Whats his name? His name is b.教师领读这两组对话自由结组练习 ，请几组到前台演示， 演得好的以掌声鼓励。 课堂小结： 本节课识记和认读了boy、 girl 、teacher、 his和her。学习了句型This is 和What is her / his name？ Her /His name is 作业和练习1.活动手册：L2
8、N1,2 2. 做5个单词的单词卡片，选出优秀的贴在教室的墙上。 课堂检测 结束课堂教学教师说：See you tomorrow . 学生同样说。 课堂检测1.认读boy、 girl 、teacher、 his 和her他的名字（英语） 她的名字（英语）2. This is a teacher .(汉语).Whats her name? 答语是.3.他叫什么？他叫李明。（英语）教学反思课题Lesson 3 How Are You?课型新授课课时1第1课时教学目标1. 知识与技能目标：识记单词 school、book 、chair、desk。2. 方法与技能目标：学习运用How are you?
9、 来问好，对于别人的问好要用I am fine, thanks. 来做答。3. 情感态度价值观目标：学习唱歌曲 How are you? ，学会关心他人。重点难点1.识记单词school、book 、chair、desk。2.运用对话问好学法指导情景、活动教学法教具、 学具实物、课件、图片通案个案 Greeting （问候） Revision. 出示图片复习单词：school、book 、chair、desk。（口语练习）Whats her name? Whats his name? Whats your name？ Study the new lesson（学习新课）1. 看课件学习L3 N
10、1讲解How are you?（你好吗？） 是表达对别人的关心，回答是Im fine, thanks.（我很好，谢谢。） 或 Fine,thanks.(很好，谢谢。)播放录音，让学生看书中对话跟读。教师领读这组对话。学生练习后分角色扮演：（先和教师一起进行下列对话）教师：Hi，my name is . Whats your name ?学生：My name is . How are you ?教师：Im fine. How are you?学生：Fine,thanks.注意：Whats是 What is的缩写，my 汉语是“我的”，your汉语是“你的”。 一对一练习上面对话然后表演。 2.
11、看课件跟唱 Song：“How are you？ 播放之前先翻译歌词，教师先做示范动作，然后让学生边跟唱边做动作。最后师生一起唱歌，表现出对同伴的关心。 3. 进入情景学习 Whats this? Its a. 看课件跟读猜汉语。出示卡片让学生跟教师反复读单词school、book、chair、desk。 指实物或图片如：school、book、chair、desk、boy、girl、和自己，每一次都说：whats this? Its a. 注意：Whats this?是What is this?的缩写, Its a.是It is a.的缩写。 做游戏：“whats this?”分两人一组做这
12、个游戏。 课堂小结：本节课我们学习了三个单词book、chair、desk，一句问候语How are you?及答语I am fine, thanks. 一个句型whats this? Its a. 课堂练习： 活动手册：L3 N1,2 课堂检测： 结束课堂教学： 唱“How are you?”课堂检测1. 做句型How are you?及答语I am fine, thanks.卡片带汉语。选优秀的贴墙上英语园地。 2. 填空：whats this? Its a.（椅子） 3 书（英语） desk（汉语）教学反思课题Lesson 4 Numbers 15课型授新课课时1第1课时教学目标1. 知
13、识与技能目标：识记数字one to five，并能与名词搭配在一起。 学习运用Nice to meet you. Nice to meet you, too. 2. 过程与方法目标：情景学习对话 情感态度价值观目标：学习运用Nice to meet you. Nice to meet you, too.重点难点1.词的记忆。2.对话Nice to meet you.的理解和应用。学法指导情趣教学法教具、 学具 实物、录音卡片通案个案 组织教学：师生用Hello、Hi互相问好。 复习检测：1. 唱“How are you？”2. Whats this? Its a book.大家请读出来,并译成
14、汉语。 学习新课: 1. 导入新课: How many.?现在我找到了my book 共几本呢?这一节课我们就来学习几个基数词。2.板书 1 one 、2 two 、3 three 、4 four 、5 five 教师领读，学生反复朗读并记忆。 教师和学生一起伸手按顺序用英语数手指。然后拿出找到的书用英语数：one book、two books、three books 、 four books、five books。在这里要渗透英语的名词复数形式。 .播放录音，让学生看书跟读.做排队数数游戏。3. 进入情景学习.对话Nice to meet you. Nice to meet you, too
15、. a看课件，理解教科书：L5 N2中对话的意思。 b. 教师和学生一起在班里自编自演初次见面时的对话。 课堂小结：我们本节课学习了数字one to five ，和一组对话Nice to meet you. Nice to meet you, too. 课堂检测： 结束课堂： 1.作业和练习；活动手册：L5 N1,2 2. 教师：See you later！ 学生：See you later！课堂检测1. 读one to five数字。2. 两本书（英语） 一个学校（英语） 三把椅子（英语） 四张书桌（英语） 五个男孩（英语）3. Nice to meet you.(汉语) 教学反思课题Les
16、son 5 How many？课型新授课课时2-1教学目标知识与技能目标：认读、记忆单词 pen, pencil, ruler, crayon, pencil box过程与方法目标：听懂本课对话How manydo you have?情感态度价值观目标：单词的认读重点难点教学重点：知道 How many的意思，能够回答相应的问句。教学难点：熟练地认读单词。培养学生灵活运用的能力。学法指导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通案个案Step1 开始上课并复习1. 问候2. 唱ABC歌曲，Step2新授（Study the new lesson）1、 揭示学习目标，板书课题。2、 情景教学，看实
17、物，说单词pen, pencil, ruler, crayon, pencil box3、 播放录音，让学生看书跟读。4、 结组练习朗读单词 ；5、 回答老师的问题 What is this? 6、 讲解句型 How many _do you have?7、看课件，听对话，小组练习，写单词。Step3课堂检测Step 4 结束课堂教学 Step5家庭作业 活动手册L7课堂检测一、把单词补充完整。1. p_n（钢笔） 2. penc_l（铅笔） 3. rul_r（直尺） 4. cra_on（彩色蜡笔） 5. pencil b_x（铅笔盒）二、选择填空。How many _do you have?
18、A. pens B. pen教学反思课题 Lesson 7 My Friend 课型新授课课时2-1教学目标知识与技能目标：正确的读写Aa Bb Cc Dd 四个字母，准确地认读单词apple、book、cat、door。过程与方法目标：学习介绍自己的朋友。情感态度价值观目标：学会用He/She is my friend.来介绍两个人认识。重点难点教学重点：字母的读写。教学难点：熟练地运用 she he 两个单词。学法指导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通案个案一、开始上课问候做词汇游戏二、运用疑问句What is this?或How manydo you have?来复习第1单元所学的
19、词汇。三、新授7、 揭示学习目标，板书课题。2、讲解friend和she /he的意思（如：手指班上的一个男孩和一个女孩，说He /She is my friend.)3、情景演示。 4、 播放录音，让学生看书跟读。5、 讲解Aa Bb Cc Dd6、 要求学生同教师一起朗读。7、 播放录音，让学生看书跟读，然后引导学生看课件，跟读字母、单词。8、结组练习朗读字母。9、看实物，说单词apple、book、cat、door。四、课堂检测五、作业课堂检测写出下列字母的相应形式 A_ C_ a_ c_B _ D_b_ d_教学反思课题Lesson 9 Open and Close课型新授课课时2-1
20、教学目标知识与技能目标：正确的读写Kk、Ll、Mm、Nn 四个字母， 过程与方法目标：准确地认读单词kite，lake，mouth，nose，open，close。情感态度价值观目标：巩固所学单词，理解并会做出相应的动作。重点难点教学重点：字母的读写。教学难点：熟练地运用open、close两个单词。学法指导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通案个案一 、开始上课问候T：Good morning, class.How are you today?（鼓励全班学生回答：Fine,thanks.）S：Fine ,thanks.二、做“Guess”游戏用以复习：Whats this? It is
21、a 复习数字one -ten复习字母A -J三、新授揭示学习目标，板书课题。1看卡片，跟读字母Kk、Ll、Mm、Nn。2 书写3播放录音，让学生看着课本中的字母、单词及图跟读4. 看卡片，跟读单词open、close。 5. 讲解open、close。6. 一对一练习一人发指令另外一人作动作如：Open the book Close the door五、课堂检测六、作业。课堂检测写字母的小写形式：K_L_M_N_教学反思 课题Lesson10 Red,Yellow,Blue,Green课 型新授课课 时2-1教学目标知识与技能目标：能听说读写字母Oo、Pp、Qq、Rr。过程与方法目标：能听说、
22、辨认单词orange、pencil、queen、ruler、red、yellow、 blue、green。能正确运用句型 What colour is it? 情感态度价值观目标：培养运用用英语询问颜色的能力。重点难点教学重点：单词和字母。教学难点：句型。学法指 导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通 案个 案 一、开始上课问候二、 复习上一堂课的单词和字母三、新授8、 揭示学习目标，板书课题。9、 讲解字母 Oo、Pp、Qq、Rr。10、 要求学生同教师一起朗读。11、 讲解单词 orange、pencil、queen、ruler、red、yellow、 blue、green。5、播放录
23、音，让学生看书跟读6、讲解句型 What colour is it?7、引导学生看课件，跟读字母、单词 和句型。四、练习： 结组练习下列对话 A： What colour is it? B： Its _.(颜色词)五、 课堂检测六、作业课堂检测写出下列物品的颜色： 香蕉_苹果_天空_树叶_教学反思课题Lesson11 Orange,Brown,White,Black课型新授课课时2-1教学目标知识与技能目标：能听说读写字母Ss、Tt、Uu、Vv。过程与方法目标：能听说、辨认单词school、tea、umbrella、vegetables、orange、brown、white、black。能正确
24、运用句型What colour is it? 情感态度价值观目标：培养运用用英语询问颜色的能力。重点难点教学重点：单词和字母教学难点：熟记表示颜色的单词学法指导兴趣法、游戏法教具学具电脑、录音、卡片通案个案一、开始上课问候做词汇游戏二、复习第10课所学的单词和词汇。三、新授1、揭示学习目标，板书课题2、讲解单词school、tea、umbrella、vegetables、orange、brown、white、black。3、要求学生同教师一起朗读。4、 复习句型what colour is it?5、 播放录音，让学生看书跟读6、引导学生看课件，跟读字母、单词和句型。四、练习： 结组练习下列对话 A： What colour is it? B： Its _.(颜色词)五、课堂检测六、作业课堂检测汉译英蔬菜_ 茶_ 雨伞_橙子_ 黑色_ 黄色_ 教学反思
