1、大港中学镇江第一中学省扬中高级中学学年高二五校联考语文试题绝密启用前【校级联考】江苏省句容高级中学、溧水高级中学、 大港中学、镇江第一中学、省扬中高级中学2018-2019学年高二12月五校联考语文试题试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二三四五六七总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题)请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、选择题1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是史记体大思精， ，通过描写起伏跌宕的情节，展示波澜壮阔的历史画卷。史记的人物传记以时间为序，又兼顾传记间的内在联系，
2、遵循 的原则，有分有合，前后呼应。这种巧妙而高超的编排，使得叙事脉络 起伏、婉转多变，体现出史实记述和史家理念的统一。A星罗棋布 人以群分 明灭 B包罗万象 人以群分 明晰C星罗棋布 以类相从 明晰 D包罗万象 以类相从 明灭2在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是五七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统，至唐代又发生了新变化。 ， ， ， 。 ， ，不仅抒写波澜起伏的情感心理活动，还直接叙述事件，刻画人物，铺排场景，生发议论，使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化一般来说，较之汉魏六朝诗歌大多局限于单纯的抒情写景唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的
3、复杂化更促使这种少受时空限制的古体诗朝着发挥自己特长的道路迈进唐人的古诗则趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓A BC D3下列诗句中，没有使用拟人手法的一项是A繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。B横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。C不分桃花红似锦，生憎柳絮白于棉。D草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。4下列关于文化知识的解说，不正确的一项是A“斋戒”，指古人在祭祀或进行重大活动前，沐浴更衣，不喝酒，不吃荤，洁净身心，以示虔诚。B“伯”是古代爵位称呼，旧时周代爵位有公、侯、伯、子、男五种。C古代以伯、仲、叔、季表示兄弟间的排行顺序，父之兄称“伯父”，父之次弟称
4、“仲父”，仲父之弟称“叔父”，最小的叔父称“季父”，后来伯仲之弟统称“叔父”。古人字前常加排行次序，史记人物如“项伯”“仲尼”“叔向”“刘季”的名字都体现了他们的排行。D儒家六艺是指周王官学要求学生掌握的六种基本的文化才能：礼、乐、射、御、书、数， 即所谓“通五经贯六艺”的“六艺”。第II卷（非选择题)请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分二、文言文阅读阅读下面的两段文言文，完成各题。（一）高祖为人，隆准而龙颜，美须髯，左股有七十二黑子。仁而爱人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家人生产作业。及壮，试为吏，为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮。好酒及色。常从王媪、武负贳酒，醉卧，武负、王媪见其上常有龙，
5、怪之。高祖每酤留饮，酒雠数倍。及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”单父人吕公善沛令，避仇从之客，因家沛焉。沛中豪桀吏闻令有重客，皆往贺。萧何为主吏，主进，令诸大夫曰：“进不满千钱，坐之堂下。”高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱。谒入，吕公大惊，起，迎之门。吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之，引入坐。萧何曰：“刘季固多大言，少成事。”高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎。酒阑，吕公因目固留高祖。高祖竟酒，后。吕公曰：“臣少好相人，相人多矣，无如季相，愿季自爱。臣有息女，愿为季箕帚妾。”酒罢，吕媪怒吕公曰：“公始常欲
6、奇此女，与贵人。沛令善公，求之不与，何自妄许与刘季？”吕公曰：“此非儿女子所知也。”卒与刘季。吕公女乃吕后也，生孝惠帝、鲁元公主。（二）郦生食其者，陈留高阳人也。好读书，家贫落魄，无以为衣食业，为里监门吏。然县中贤豪不敢役，县中皆谓之狂生。及陈胜、项梁等起，诸将徇地过高阳者数十人，郦生闻其将皆握齱，好苛礼自用，不能听大度之言，郦生乃深自藏匿。后闻沛公将兵略地陈留郊，沛公麾下骑士适郦生里中子也，沛公时时问邑中贤士豪俊。骑士归，郦生见谓之曰：“吾闻沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿从游，莫为我先。若见沛公，谓曰臣里中有郦生，年六十余，长八尺，人皆谓之狂生，生自谓我非狂生。”骑士曰：“沛公不好儒，诸客
7、冠儒冠来者，沛公辄解其冠，溲溺其中。与人言，常大骂。未可以儒生说也。”郦生曰：“弟言之。”骑士从容言如郦生所诫者。沛公至高阳传舍，使人召郦生。郦生至，入谒，沛公方倨床使两女子洗足，而见郦生。郦生入，则长揖不拜，曰：“足下欲助秦攻诸侯乎？且欲率诸侯破秦也？”沛公骂曰：“竖儒！夫天下同苦秦久矣，故诸侯相率而攻秦，何谓助秦攻诸侯乎？”郦生曰：“必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。”于是沛公辍洗，起摄衣，延郦生上坐，谢之。郦生因言六国从横时。沛公喜，赐郦生食，问曰：“计将安出？”郦生曰：“足下起纠合之众，收散乱之兵，不满万人，欲以径入强秦，此所谓探虎口者也。夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也，今其城又多
8、积粟。臣善其令，请得使之，令下足下。即不听，足下举兵攻之，臣为内应。”于是遣郦生行，沛公引兵随之，遂下陈留。号郦食其为广野君。(节选自史记郦生陆贾列传)（注）握齱：同“龌龊”，指器量狭小，拘泥于小节。里中：同乡。传舍：古时供往来行人居住的旅舍、客舍。竖儒：骂人的话，指无见识的儒生。竖，竖子，小子。5下列句中加点词的意义和用法不相同的一组是A高祖为亭长，素易诸吏 吾闻沛公慢而易人B臣少好相人，相人多矣 好苛礼自用，不能听大度之言C单父人吕公善沛令 臣善其令，请得使之D因重敬之，引入坐 沛公引兵随之6下列对文段（二）有关内容分析和评价，不正确的一项是A郦食其虽然只当了一名看管里门的下贱小吏，但是陈
9、留高阳县中的贤士和豪强却不敢随便役使他，主要因为他放荡不羁，是一位出了名的“狂生”。B郦生虽然穷困潦倒，很不得意，但是他胸怀大志，有着非凡的政治远见和卓越的军事见解。在遇到开明的君主沛公后，就自然地得以施展自己的聪明才智。C郦生去见沛公的时候，沛公叉开双腿坐着，以这种姿势见宾客，是一种不礼貌的态度，这个细节体现出沛公的“慢而易人”，也和下文礼遇郦生形成了鲜明的对比。D郦生出语不凡，寥寥数语，就使沛公迅速转变了傲慢的态度，不但道歉，而且主动问计，并立即采纳了夺取陈留郡的意见，由此也可见刘邦确实是一个“豁达大度，从谏如流”的英雄人物。7把下列句子翻译成现代汉语。（1）夫陈留，天下之冲，四通五达之郊
10、也，今其城又多积粟。（2）所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。（项羽本纪）（3）存亡国，继绝世，补敝起废，王道之大者也。（太史公自序）8结合选文（二），用自己的话概括郦食其“狂”的具体表现。一、阅读材料，完成各题。又李西涯作诗三卷，次第咏古，自谓乐府。此文既不谐于金石，则非乐也；又不取古题，则不应附于乐府也；又不咏时事，如汉人歌谣及杜陵新题乐府，直是有韵史论，自可题曰史赞，或曰咏史诗，则可矣，不应曰乐府也。诗之为文一出一入有切言者有微言者轻重无准唯在达其志耳。故孟子曰：“不以文害词，不以词害志。以意逆志，是为得之。”(节选自冯班钝吟杂录)9用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限5
11、处)10“杜陵新题乐府”中杜陵的“三吏”包括：新安吏石壕吏和_。11根据材料，概括“乐府”的特点。评卷人得分三、诗歌鉴赏12阅读下面这首宋诗，完成各题。昨日访子上不遇，徘徊庭砌，观木犀而归，再以七言乞数枝杨万里昨携儿辈叩云关，绕遍岩花恣意看。苔砌落深金布地，水沉蒸透粟堆盘。寄诗北院赊秋色，供我西窗当晚餐。小朵出丛须折却，莫教坼破碧团栾。（注）木犀，桂花。水沉蒸透，香气浓郁。（1）中间两联使用了哪些修辞手法，有什么表达效果？ （2）请简要分析尾联的涵义。评卷人得分四、句子默写13补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）故易曰：“_，差以千里。”（太史公自序）（2）_，决胜于千里之外，吾不如子房。（
12、高祖本纪）（3）大风起兮云飞扬，_，安得猛士兮守四方！（高祖本纪）（4）力拔山兮气盖世，_。（项羽本纪）（5）夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，_。（诸葛亮诫子书）（6）读书百遍，_。（陈寿三国志）（7）_，金石为开。（范晔后汉书）（8）_，略见一斑。（刘义庆世说新语）评卷人得分五、现代文阅读阅读下面的作品，完成各题。穿白衬衫的老黄陈年喜我现在打工的地方，当地人采买生活日用品时使用的背篓非常有特点，竹篾编织，圆筒形，很高，上至肩头下到屁股，方便行走也方便就着地坎歇息，不占双手还能负重。市场上，乡下来赶集的人们都背着背篓。背篓里装着辣椒、白菜、竹笋、李子、葡萄、黄瓜早市时县城的巷头
13、巷尾，是一片背篓的世界。出蓝天菜市场东门往左拐不远，是白马市场，在拐弯的地方，我邂逅了老黄，准确地说是先邂逅了他的一篓黄瓜。这是一篓带着顶花、来自乡下的黄瓜，浑身沾满了乡间的露水。采花的土黄蜂大概离开花蕊不久，嫩黄的花粉溢出了蕊心。这是真正的黄瓜，老品种，在很多地方已经失种。一半绿一半黄，黄绿纠缠在一起，咬一口，脆，脆里有一股香。大多黄瓜本来无味，因为这一股香，这黄瓜味道复杂无尽，它不像新式品种，粗而短，无刺，简单。黄瓜的主人穿一件白衬衫，干净、齐整，和市场的纷杂，和他的一篓黄瓜显得很不搭调。“给我来五斤。”我的北方普通话让他一愣：“你一个人吃？”我说是。“黄瓜不过当天，过了就蔫了，二斤够你一
14、天了。”他用老式盘子秤称了二斤给我。那天，知道了他姓黄，家住在有些路程的乡下。三天一集，老黄几乎一集不落，卖些别的，多数还是卖黄瓜。我们渐渐熟悉起来。他不是本地人，是南方人，因为做生意亏得血本无归，老家回不去了，经人介绍，在这边乡下买了农村的老房子，落了户。没了本钱，种些菜卖。人活着，得吃饭。“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”有一回喝酒，三杯下肚，他突然唱起了牡丹亭。不知道他突然想起了什么，那婉约的唱腔吓我一跳。人声鼎沸的饭店大厅，他一件白衬衫，与时令已然不相宜，只有头上渐白的头发与早到的秋天有些相配。有一段时间，老黄不卖黄瓜菜果了，他到城里做装修。似
15、乎做得还不错，手下有了十多个工人，单子接得很大，业务扩大到水暖、基建，买了辆二手皮卡车。生活是一个围城，每个人的围城都墙高院深。关于老黄的私人生活，没有人知道一二。有一天，他跟人打架了，因为一个不相干的女人。临河路大排档是小城最红火的大排档，夜夜人群不息。邻桌是一群鲜衣怒马的青年。不知为什么，他们争吵起来，一位壮汉抽了一位女子一个耳光，又一个耳光，女子连连赔罪，嘴角流着血。老黄实在看不下去，把女子拉到自己身后。双方一场混战，对方人多，老黄头上挨了一酒瓶，鲜血满面。那群人扬长而去，老黄从地上爬起来，洗净了脸，把女子送回了住处。我说你这是何苦，他说我受不了人被欺负。过了一段时间，老黄又摆起了菜摊，
16、位置还在原来的地方。他离开了近一年，那个位置还在，仿佛知道他还会回来一样。他说家里的土地已经荒掉，现在卖的菜都来自批发市场。他每次都会带一些黄瓜给我，不过是新品种，根根绿得吓人，有一尺多长。有一天，他突然出现在我面前，“我要走了。”我问去哪里，他答说不知道。在下着小雨的街上，我们紧紧抱了一下，互相拍了拍背。他那件白衬衫已经有些旧了，质地依旧精良。衬衫套在夹克里，我突然看见衣领间有一行字，绢秀的黄丝绣成。后来听人说，老黄被欠了很多钱，也欠了别人很多钱，为了还债，他卖了乡下的房子，卖了皮卡。我每天上下班，还是打蓝天市场和白马市场连接的拐角处经过。不自觉地总要看一眼那个摊位，摊位早已换上了别人，摊煎
17、饼的小夫妻忙乎得热气腾腾。我有时想起那些黄绿相间的黄瓜，有时想起杳无音信的老黄，有时把他们一同想起，或者遗忘。那件雪白的衬衫是一个永远无解的谜。“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”无眠的晚上，我有时也会突然唱起来，不过不是昆曲，是秦腔。怕打扰隔壁的人，我用被子把头包起来，歌词和我的声音，一起落在枕巾的纹路里。（选自新华日报2018.6.16第24版）14请简要分析小说开头环境描写的作用。15黄瓜在小说中多次出现，请简析其在文中的作用。16请概括老黄的性格特点。17请探究小说结尾的表达效果。阅读下面的作品，完成各题。“我就是每天翻译一点”翻译家王永年精通英语、俄语、西班牙语、意大利语。他勤
18、于翻译，译著等身，欧亨利小说全集十日谈约婚夫妇，还有博尔赫斯全集中绝大部分的篇章都出自他的译笔。王永年女儿王绛说：“父亲没有留下什么遗言。只是在照顾他的八个月里，讲到自己的生平，他总是说，你们要做一个正直的人，要好好做学问，要终生学习。”在王绛的印象里，父亲在新华社上班的时候，为了多做一点文学的翻译工作，每天三四点钟就起来。翻译家赵德明表示，王永年在外语、中文、历史、文化上具有全方位的才学，并能把原文吃透，译作传神、忠实、精彩，文字也好。尽管因为翻译那些严肃高雅、在文学史上已有定论的作品，王永年得到业界内外的推崇，但他却因为翻译在路上，收获了更广泛的关注。英美文学专家陆建德说：“听说他翻译凯鲁
19、亚克的在路上，我很吃惊，这本书年轻人很喜欢，他这样一个资深译者翻译的多是经典作品，要翻译嬉皮士文化的代表作，是一种挑战，他的勇气和精神令人钦佩。”出版人赵武平回忆说：“以我看，译文的风格再明显，如果没有以准确为基础，就离原作比较远。王先生的翻译没有匠气。他的汉语修养很高，翻译最明显的特点是准确、通俗，不会转文。”事实上，生前接受采访时，王永年多次表示自己并不喜欢在路上，但他还是花了十个月时间一点一点把它翻译完。有些人不能理解，为什么不喜欢还要翻译？他表示：“青菜萝卜各有所好，我不喜欢这样消极的小说，但可以介绍它是怎么回事。”有人问他为何翻译了如此多的文学作品，他想了半日，也只是诚实地说：“为了
20、谋生。”赵武平说：“王先生经历过反右，晚年坦承当时也有不由自主的时候。他翻译作品，在特殊年代里也有一些是完成任务，有些他自己并不满意，但是他能实话实说。”或许，王永年留给后世的，除了沉甸甸的文学翻译遗产，就是这种堪为典范的职业精神。在他看来，世上没什么不好翻译的东西。“反正你看懂原文，你有一定的中文基础，你就能够表达出来。”“我就是每天翻译一点，定时定量，并不累的。”（摘自文学报，有删改）18文章第段引用王绛的话，有什么作用？19从文中看，王永年因翻译在路上而受到更广泛关注的因素有哪些？20结合全文，概括王永年在翻译上取得丰硕成就的主要原因。阅读材料，完成各题。中国的孝文化是世界上独一无二的，
21、要理解和研究中国文化，就必须认识中国的孝道。“孝”就是孝顺，善事父母，要对父母尽孝心，而且绝对服从。儒家所倡导的尊亲、养亲就是这个意思；而墨家则将“孝”建立在“兼爱”的基础上，认为“孝”是有利于赡养父母的行为；道家的老子则主张“绝仁弃义，民复孝慈”；法家的韩非子认为“孝”即“家贫则富之，父苦则乐之”。虽然各家主张不一样，但有共同的倾向。孔子的“孝”就是孝、悌、忠、信，弄清楚了此四字，对孔子的孝道观就不难理解了。“孝”和“悌”可以放在一起理解，因为与血缘关系紧密。“孝悌”就是规范父子、兄弟之间的关系，也就是家庭伦理道德之间的关系。孔子所认为的孝，其范围是很广的，比起后来所说的孝的概念要广得多，并
22、且与宗法等级的政治和社会制度联系密切，在当时看来，这是有着不可否认的积极意义的。“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣！不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”孔子所认为的“本”就是“孝悌”。在当时社会中，孔子的看法是十分符合逻辑、令人信服的推论：如果是一位在家里充满爱心，又尽孝悌的人，那么他对国家是不可能犯上作乱的，他对社会也不可能造成危害。看来，孔子的主张，在我们提倡和谐社会的今天，仍然有非常积极的意义。(有删改)21请用自己的话概括儒家、墨家、道家和法家对于“孝”的主张的侧重点。22作者为什么说孔子所认为的孝“比起后来所说的孝的概念要广得多”？23根据材
23、料，你认为应如何正确认识和对待孔子的“孝”？评卷人得分六、材料作文24阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。2018年女排世锦赛中，塞尔维亚队为了挤掉实力强大的巴西队，在小组赛中输给了实力远不如自己的日本队，最终获得世锦赛冠军。中国女排仅获得季军。此前五次世锦赛，中国女排的成绩是2金3银。本来在小组赛中，已提前出线的中国队若输给实力不如自己的荷兰队，就可以在半决赛中避开实力强劲的意大利队。但郎平带领的中国女排没有“选择对手”。你对此有怎样的联想和思考？请据此写一篇议论文。要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。评卷人得分七、名著
24、阅读25下列对有关名著的说明，不正确的两项是A哈姆莱特中，奥菲利娅要把礼物退还给哈姆莱特是因为她受克劳狄斯等人的利用，以此试探哈姆莱特对自己的感情，借以探察哈姆莱特是不是真疯。B茶馆中，常四爷因说了一句“反正打不起来”，惹恼了打手二德子，他欲对常四爷动武，却被对方轻轻闪过，二德子自觉不是对手，赶紧溜走了。C红楼梦中，贾探春最初并不引人注目，但在“辱亲女愚妾争闲气”和“敏探春兴利除宿弊”两回中显露了志趣抱负和精明才干，凤姐由此对她刮目相看。D茶馆中，黄胖子与二德子等人在茶馆后院调停鸽子之争，卖东西的老人一句“这年月呀，人还不如一只鸽子呢！”表达了对清朝末年民不聊生的愤慨。E. 哈姆莱特中，奥菲利
25、娅发疯后，手握花草与众人告别。其中，她送给王后的迷迭香象征阿谀，三色堇则象征善变，以此暗讽王后的匆匆再嫁。26在哈姆莱特中，挪威王子福丁布拉斯虽然戏份不多，但角色意义重大，请简要分析这个角色的作用。27红楼梦中，有四大烈婢，分别是晴雯、金钏、鸳鸯、司棋。请问除晴雯外三婢的主子各是谁？他们三人“烈”的表现分别是什么？参考答案1D【解析】试题分析：本题考查词语意思和用法的辨析。首先把握词语的意思，然后结合语境辨析正误。“星罗棋布”，像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着。形容数量多，分布广。“包罗万象”，形容内容丰富，应有尽有。第一处，这是说史记中的内容很丰富，应使用“包罗万象”。“人以群分”，人按
26、照其品行、爱好而形成团体,因而能互相区别。指好人总跟好人结成朋友,坏人总跟坏人聚在一起。“以类相从”，指按其类别各相归属。第二处，这是说史记中人物传记的归属，从使用对象的角度来看，应使用“以类相从”。“明晰”，清楚，明确、不模糊，一目了然；“明灭”，是指忽明忽暗，忽隐忽现。第三处，此处是说叙事脉络的变化起伏，应使用“明灭”。2C【解析】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。“唐代社会”紧承上文“至唐代”，应排在首位；“有较大的开拓”照应上文“新变化”和的“复杂化”，据此可确定的顺序；中“少受时空限制”对应着中“近体诗走向定型化”。所以排在一起；“较之汉魏六朝诗歌”与“唐人的古诗则”两句联系密切
27、，可确定的顺序，再根据标点符号和下文“波澜起伏的”可以判断应放最后，故选C项。3C【解析】【详解】本题考查学生正确运用常用的修辞方法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列诗句中，没有使用拟人手法的一项”，然后回顾常考修辞的特点，如比喻、比拟、借代、夸张等，再根据每种修辞的特点来辨析。本题中，A项，“繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开”，“嫩蕊商量”中的“商量”本是人的行为，此处用来形容“嫩蕊”，这是运用了拟人的手法，。B项，“带得钟声到海幢”中的“带得”本是人的行为，此处说“老鹤”带来钟声，运用了拟人的手法。C项，“不分桃花红似锦，生憎柳絮白于棉”，把“桃花”比作锦，把“柳絮”比
28、作“棉”，这里运用的是比喻的手法。D项，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，“草树知春”中的“知春”运用了拟人的手法。故选C项。4D【解析】【详解】本题考查学生识记文学文化常识的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列关于文化知识的解说，不正确的一项”，然后根据课内所学和课外积累辨析正误。本题中，D项，“儒家六艺是指周王官学要求学生掌握的六种基本的文化才能”错误，“文化才能”一说错误，“射”指射箭技术，“御”指驾驶马车的技术，为六艺中要求儒生掌握的军事技术，不属于选项中的“文化才能”。故选D项。【点睛】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的
29、变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。首先：我们要了解的是点面结合记忆法。复习文学常识，我们都要做到突出重点；同时，还要注重全方位的复习（就是注意相关联的知识点）。在做高考复习题时，有些知识点往往关键节点就在一处，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。举例：如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记每篇出自何处，很难，若记住除祝福出自彷徨外，其余均出自呐喊，便省时易记、事半功倍。其次：再来了解一下纵横结合记忆法。因为每个时代不同，所以每一位作家的
30、写作背景也就不相同，从而又形成了横的联系；同一时期不同作品也有各自的特点，从而形成了横的联系。所以我们要把这些纵横交错的知识点组合起来，形成自己的知识体系网，达到快速而牢固的记忆。举例：如我国古代戏剧史有三个高峰，一是元杂剧四大家加上王实甫，二是汤显祖的“临川四梦”，三是清代的“南洪北孔”。这样纵横结合加以记忆，中国古代戏剧史又何愁记不住呢? 最后：重点了解门别类记忆法。在记忆一些文学常识时，我们可以把所关联的知识点进行分类，然后在按照相同的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以成：考点分类、风格分类、地位评价分类、文章体裁分类、题材人物分类、等等。 举例：风格流派，如“山水田园诗派”“边塞诗派”“婉约派”“豪放派”等。文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。上述记忆方法并非只能单独使用，在实际记忆过程中，它们往往是综合运用的。既是对文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果自然会更好。5 D 6 A 7 （1）陈留是天下的交通要道，四通八达的地方，现在城里又有很多存粮
