1、单元测综合练习与阅读训练精锐教育学科教师辅导讲义讲义编号 11bj4yw000616 学员编号： bj4yq231 年 级： 小六 课时数：3学员姓名：赵子龙 辅导科目： 语文 学科教师： 陈星秀课 题单元测、综合练习与阅读训练授课时间2011.9.25 12:50-14:50教学目标1.单元检测、综合训练，检测知识掌握情况，发现知识漏洞，提高综合答题能力； 2.阅读训练，掌握阅读方法与技巧。教学内容【哲理故事】美国某个小学的作文课上，老师给小朋友的作文题目是：“我的志愿”。一位小朋友非常喜欢这个题目，在他的簿子上，飞快地写下他的梦想。他希望将来自己能拥有一座占地十余公顷的庄园，在壮阔的土地上
2、植满如茵的绿。庄园中有无数的小木屋，烤肉区，及一座休闲旅馆。除了自己住在那儿外，还可以和前来参观的游客分享自己的庄园，有住处供他们歇息。写好的作文经老师过目，这位小朋友的簿子上被划了一个大大的红“X”，发回到他手上，老师要求他重写。小朋友仔细看了看自己所写的内容，并无错误，便拿着作文簿去请教老师。老师告诉他：“我要你们写下自己的志愿，而不是这些如梦呓般的空想，我要实际的志愿，而不是虚无的幻想，你知道吗？”小朋友据理力争：“可是，老师，这真的是我的梦想啊！”老师也坚持：“不，那不可能实现，那只是一堆空想，我要你重写。”小朋友不肯妥协：“我很清楚，这才是我真正想要的，我不愿意改掉我梦想的内容。”老
3、师摇头：“如果你不重写，我就不让你及格了，你要想清楚。”小朋友也跟着摇头，不愿重写，而那篇作文也就得到了大大的一个“E”。事隔三十年之后，这位老师带着一群小学生到一处风景优美的度假胜地旅行，在尽情享受无边的绿草，舒适的住宿，及香味四溢的烤肉之余，他望见一名中年人向他走来，并自称曾是他的学生。这位中年人告诉他的老师，他正是当年那个作文不及格的小学生，如今，他拥有这片广阔的度假庄园，真的实现了儿时的梦想。老师望着这位庄园的主人，想到自己三十余年来，不敢梦想的教师生涯，不禁喟叹：“三十年来为了我自己，不知道用成绩改掉了多少学生的梦想。而你，是唯一保留自己的梦想，没有被我改掉的。” 1、看拼音写汉字。
4、9分(nn)(y)(zh)(xn) (yo)(y) (tn)(t)(b)(n) (qng)(s) （z）（xn） (mng)(long) (zhng)(chng) 2、形近字多音字组词。3分卷强(qing)蜷强(jing)倦强(qing)3、把下列词语补充完整。8分汹 澎 狂风 手脚天方夜 朝气低浅风度 人听闻二.请用“”标出带点字的正确读音。（3分）澎湃（bipi）勉强（qinqin）揣着（chuichui）摇曳（yzhui）捕捉（bp）模样（mm）四.下面的省略号的作用是什么，请选择填空。（3分）省略号一般作用有：表示引文的省略。表示列举的省略。表示说话断断续续。表示话未说完或语意未尽。1
5、、古老的钟嘶哑地敲了十下、十一下始终不见丈夫回来。（）2、“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（）3、她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”（）五.按要求完成句子练习。（8分）1、这时候值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。（缩句）_2、课堂上，老师举了很多生动的例子和故事。（修改病句）。_3、小道穿过白桦林。（扩句至少扩两处）_4、总理见了我说:“你们送来的稿子,我放在最后,到时候叫你.”(去掉引号)。_六.按要求修改下面一段话中的错误。（5分）张老师以经五十多岁了，却向年青人一样朝气蓬勃。清晨，他迈着稳健的步子走向学校。夜晚，他
6、在灯下克苦学习，认真背课。最近，他被评为“教育工作者”，他说：“我要把毕身的精神献给教育事业。”1、找出其中的错别字并加以改正：（3分）2、指出其中的病句并改正：（2分）泥土（ ）你曾注意过那咖咖色或黑色的泥土吗？（ ）每天，您上学时，脚下踩的就是泥土。它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。（ ）每当您出去游览时，是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树？是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草？你注意过那藏着植物根基的泥土吗？你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。但是如果没有泥土，哪来树木花草，哪来人类生物呢？所以，泥土是一切之源。它把自己的身体乃至
7、体内的一切养料都供给了大树、鲜花、小草它无私地默默无闻地为人类奉献着自己。（ ）人类也正是这样，哪位英雄与先进人物的背后，没有众多的默默无闻地支持他们工作的人们？就说奥运会得奖牌的运动员吧，他们顽强拼搏获得了奖牌，为祖国争得荣誉，他们的名字家喻户晓。可是你注意了他们的周围的医务人员和带着殷切希望的教练、领队没有呢？是他们平时陪练、指导，无微不至地关怀运动员，每次参赛时，站在台下最紧张的也是他们。这些默默工作的医务人员、教练、领队，他们不都是泥土吗？是他们用自己的身心和全部精力培养着这朵朵鲜花（ ）我想，这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同鲜花树木一样值得称赞吗？（ ）让世界多一些
8、这样的泥土吧！1根据下面的意思，从文中找出恰当的成语填在括号里。（4分）(1)不出名，不为人知道。（ ）(2)家家户户都知道。（ ）2读句子，用带点词语造句。（6分）（1）它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。虽然-但是-（2）如果没有泥土，哪来树木花草，哪来人类生物呢？如果-哪来-哪来-_3照样子改写句子。（4分）例：没有泥土，怎么会有人类生物呢？没有泥土，就不会有人类生物。这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？_4第四自然段中的“朵朵鲜花”是指（ ），“泥土”是指（ ）。（4分）5写出下面两个自然段的段意。（6分）第三自然段：_第四自然段：_6本文通过写泥土
9、，赞美了（ ）的精神。（2分）7用一两句话写一写除了文中提到的医务人员、教练、领队以外，还有哪些人也具有这种精神（至少举出两种人）。（4分）_答案1(1)默默无闻；(2)家喻户晓；2略3这些为人类做出无私奉献的人，同样伟大。4获得奥运会奖牌的运动员；默默工作的医务人员、教练、领队等；5第三自然段：泥土无私地、默默无闻地为人类奉献着自己。二、请用“”标出带点字的正确读音。（4分）模样（mm）勉强（qingqin）主干（nn）一撮烟草（cuzu）谒见（yh）树冠（unun）澎湃（bipi）遗之千金（wiy）四、把下列词语补充完整，并按要求归类。（9分）饱经（）桑寒风呼（）默默（）献心花（）放喜笑（
10、）开严肃忧（）坚持不（）（)不安魁梧（）黑波涛汹（）1、描写自然环境的：_2、描写人物外貌的：_3、描写人物品质的：_4、描写人物心理的：_5、描写人物神态的：_2.根据拼音填汉字(4分) z（）咒饶sh（）摇y（）x（）语ku（）梧默q（）3.下列加点成语运用正确的一项()(2分)A.这么好的天气去郊游,同学们可以在大自然中享受天伦之乐。B.凡是优秀的演员,总能把人物的内心世界表演的惟妙惟肖。C.神州发射基地的广大官兵,各个身怀绝技,却因为工作的机密而先为鲜为人知。D.一方有难八反支援,被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。4、修辞方法不同类的一项是（）（2分）A.窗下是茫茫林海，随着上峦起
11、伏，绣出层层叠叠，浓浓淡淡的绿浪。B.森林是大地的绿毯，我们要把着厚厚的绿毯，一直铺到北京城的边上！C.白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。D.我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望的投向森林和你们的胸膛。5.括号中所表达的意思与朗读时重音处理不相吻合的一项是（）（2分）A.我已经把书还给了你。（不是文具盒）B.我们都应该成为品学兼优的好学生。（没理由不这样）C.说话时语调很平缓。（唱歌时音调很高）D.那棵树前几年就枯死了。（肯定不是去年）6.下列各句对凉州词诗句理解有误的一项（）（2分）A.首句描绘了黄河气势的磅礴，一个”远”字，在宏阔的背景下寄托了边塞将
12、士对遥远的故乡的思恋。B.前两句看似写景，实则是在造成一种雄浑苍凉的气氛，为后面的征人抒怀作铺垫。C.诗的后两句把折柳赠送的风俗与羌笛吹奏折杨柳乐曲合而为一，感情强烈的抒发了对友人的依恋之情。D.诗的前两句运用了自对的手法，通过“黄河”与”白云”，”一片”与”万仞”之间的对照，绘出了一幅雄浑苍凉的边塞图景。7.默写(8分)(每句2分A._ ,一片孤城万仞山。B._ _ ,春风不度玉门关。C.九曲黄河万里沙,_ _ 。D._ _ ,同到牵牛织女家。8.下面的诗句中依次填入的花名是()。(2分)满园春色关不住，一枝_出墙来儿童急走追黄蝶，飞入_无处寻。忽如一夜春风来，千树万树_开。竹外_三两枝，春
13、江水暖鸭先知。A、桃花红杏菜花梨花B、红杏菜花梨花桃花C、桃花梨花红杏菜花D、菜花桃花梨花红杏9.水浒中“倒拔垂杨柳”的好汉是()。(2分)A、林冲B、武松C、鲁智深D、李逵6、人们通常在信的结尾处写上“此致敬礼”，这里的“此”指的是什么?（）A、写信人B、收信人C、信本身D、这里10能力延伸(4分)A.根据例句仿写。例:你不能改变容貌,但你可以展现笑容。(1) 你不能样样顺利,_ _ _ 。（2）你不能预知明天,_ _ _ 。B.某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂,要在全校开展一次献爱心活动。请你为这次活动拟一条校园标语。(至少用一种修辞手法,如比喻等)(2分_ _ _ _ _ _ _
14、_ _ 高尔基和孩子们著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以儿童们对他十分爱戴和信赖。有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本童年弄丢了，他跑了几家书店也没买着，非常着急。于是，便冒昧地给高尔基写了一封信，希望得到作者的帮助。高尔基接到信后，随即将自己珍藏多年的一本童年寄给了这位小学生。难怪孩子们常说：“有了困难去找高尔基，他一定能帮助你解决的！”高尔基对孩子们虽然非常喜欢，但假如发现了他们的错误或缺点，是从不骄纵宽容的。一次，他收到了一群四年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常气愤，回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实
15、在是可耻，很可耻！”当然，对于孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地夸奖。尤其对那些较早地崭露出智慧锋芒的孩子更是如此，以避免他们骄傲情绪滋生。有一次，高尔基会见了一位年仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头发，深情地说好好学习吧不要太累了要记住你还是一个小孩子呀高尔基就是这样以他全身心的爱，关心着孩子们的成长。1用“11”将短文分为三段。（6分）2结合上下文，讲讲下列词语的意思。（3分）爱戴冒昧锋芒3在第四节最后的空格处加上适当的标点。（2分）4写
16、出近义词。（2分）鼓励夸奖写出反义词。（2分）骄傲批评5画出与“著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以儿童们对他十分爱戴和信赖”这句话照应的句子。（2分）_、答案：1第一段：第1自然段第二段：第24自然段第三段：第五自然段2爱戴敬爱并且拥护冒昧冒失，（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜。锋芒比喻显露出来的才干。3：“，！”4鼓励勉励夸奖称赞骄傲虚心批评表扬5高尔基就是这样以他全身心的爱，关心着孩子们的成长。左脚和右脚一个人走累了，他脱下鞋坐在板凳上休息，让两只脚得到放松。左脚伸了伸脚趾，懒洋洋地看一眼右脚，见它也在伸脚趾，左脚凑过去问：“喂！右脚你知道主人为什么每次走路都先迈你嘛？”右脚听了“
17、扑哧”一笑道：“那还用问，主人重视我呗！”左脚一撇嘴，不肖地说：“重视你？别臭美了那是用你先试试前面有没有危险，如果没有再让我走，这是主人对我的重视。”“哼！”右脚不悦地闷哼道：“你呀！就是个胆小的跟屁虫，永远只能跟在我的屁股后面，我走哪你就跟到哪。这么没用主人会重视你？别开玩笑了。”左脚一听恼了：“谁要跟着你呀？真是个自大狂哼！”就这样左脚和右脚你一句我一句的争执了起来，他俩是越吵越僵，最后都生气地把身体撇向一边不理对方。这时候人休息好了穿上鞋站起来要走，右脚心想你左脚不是能吗？你先走。左脚心想你老说我跟着你走，哼！今天我就给你来个罢工，我不走了，看你右脚能有什么能耐。就这样左脚和右脚都没动
18、，“碰”一声，人失去了平衡重重的摔倒在地上，两只脚也未能幸免摔得浑身生疼。这时候人的大脑问左脚和右脚：“你们怎么不走了，是不是病了？”左脚和右脚一起说：“我们没病，我们要知道主人最重视我们中那一个？今天不弄明白这个我们就不走了。”大脑听完后惊讶地说：“你们同样受主人重视的，因为只有在你们互相支持的情况下主人才会走稳每一步。你们不会蠢的为了这个问题吵架吧？还让主人为此摔跤，要是主人真摔坏，你们自己不也遭殃了吗？”左脚和右脚听完，冷静地想着：原来他们的命运是相连的，应该好好协作，共同遵从主人的意志。它们最后，你瞅瞅我，我瞧瞧你，都惭愧地低下头！从此，它们不再争执，埋头走稳自己的路，互相关照，互相帮
19、协作，帮助主人踏实、稳健地走好每一步。三个旅人的雨天哲学三个旅行者同时住进了一家旅店。早上出门的时候，一个旅行者带了一把伞，另一个拿了一根拐杖，而第三个旅行者什么也没有拿。 在他们出门不久，一场瓢泼大雨就下了起来。晚上他们归来的时候，拿伞的旅行者被淋得满身湿透，拿拐杖的旅行者则跌得浑身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。于是前两个人很纳闷儿，问第三个旅行者：“你既没带伞，也没有拐杖，怎么会一点事儿都没有呢？” 第三个旅行者并没有立即回答，而是问拿伞的那个旅行者:“你为什么会淋湿而没有被摔伤呢？” 拿伞的旅行者回答说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知雨中有风，伞遮不到的地方
20、就被淋湿了；我走在泥泞的路上，因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平稳的地方走，所以就没有摔伤。” 然后，他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有被淋湿而是摔伤了呢？” 拿拐杖的那个人说：“当大雨来临的时候，我因为没带雨伞，所以只能找那种能躲雨的地方走，所以没有淋湿；但当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么频频跌跤。” 第三个旅行者听完后笑笑说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我在房檐下走，遇到泥泞的道路时我慢慢地过，所以我既没有淋湿也没有跌伤。” 这虽然只是一个小寓言，但其中却蕴含着丰富的哲理。许多时候，我们常常因为自身所拥有的优势而忘乎所以，认为有了优势便少了忧患，却往往忽略了一个事实：因为优势，我们少了警醒和戒备，从而把优势变成了劣势。所以我们往往不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上。
