1、美丽的小兴安岭葡萄沟教案美丽的小兴安岭第二课时教学设计教学目标：1、巩固识字，积累词语，学习写“欣赏”这个词。2、通过精读课文，进一步感受小兴安岭的美丽，从而激发对祖国美好河山的热爱之情。 3、找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。4、体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学重点：抓住重点语句，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确。教学难点：帮助学生再现小兴安岭的美丽画面，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。课时：第二课时。教学过程：一、激趣导入1、我们的祖国幅员辽阔，山河秀美。我们刚刚游览了南海的西沙群岛，欣赏了它优美
2、的风景和丰富的物产。这节课，我们一起去中国东北的小兴安岭，去领略它那美丽的林海。板书课题：美丽的小兴安岭2、指名读课题。二、复习生词，开火车式读词融 化 涨 满 俯下 淙淙 挡 住 浸 在 宿舍 蘑菇 舔着 榛子 紫貂 当美餐 积雪融化 汇成小溪 溪水淙淙 葱葱茏茏 涨满春水 严严实实 又松又软 又肥又厚 刮过树梢三、整体感知快速读全文，边读边思考，课文主要写了什么？板书：春夏秋冬四、读中感悟，积累语言（一）学习第一自然段1、朗读第一自然段。思考：第一自然段主要写了什么？它有什么的特点？2、读后讨论第一自然段写小兴安岭的树木。特点：多。哪里体现？（1）“数不清”一词说明什么?(数量多)（2）省
3、略号表示什么?你能再说出几种树的名字吗?省略号表示列举的省略，体现树的品种多。读的时候停顿比句号稍长。（3）“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大)美。哪里体现？就像绿色的海洋。3、美美地齐读第一自然段。总结：小兴安岭的树木数量多，种类多，占地面积广，远远望去，树海真美呀！过渡：小兴安岭的树海非常美，你们还想不想看小兴安岭四季的美景呀？就让我们走进小兴安岭的春天，去欣赏它的美丽。（播放视频）（二）学习第二自然段1、朗读第二自然段，边读边思：哪处景物写出小兴安岭的美？哪个词用得又生动又准确，让你感受到美？2、汇报，交流 “春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”（1）“抽出”是什么意
4、思？（2）为什么说“抽出”新的枝条，不说“长出”新的枝条呢？教师读句子，学生体会不同： 春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（3）作者不但用词不重复，而且生动、准确地写出树枝生长速度快而有力。（4）指名读指导朗读：语速超快。读出赞美的语气。“山上的积雪汇进融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。”（1）正因为刚才这个同学所说的天气暖和了，所以山上的积雪融化了。想不想见识一下雪水汇进小溪的情景（出示视频并讲解）原来“小溪”也在告诉我们春天来到了。雪水流动的声音用句子中的词来形容？（ “淙淙”）（2）“淙淙”什么意思？象声词，形容水流动的声音。（3）描写流水声的词你还知道有哪些？（哗哗哗、潺潺、丁冬
5、丁冬）（4）雪水在树林下的小溪里淙淙地流着，给人一种静谧的感觉。读这一句时声音读大了好，还是轻点好？（读轻点）（同桌一起读。）“溪里涨满了春水。”从“涨满”感受春天万物复苏的气氛。“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”（1） 溪边的小鹿在做些什么？有的有的（2） “俯”是什么意思，用你的动作告诉老师？（3）再仔细看看这是一个什么句？拟人句文本框: 学写“欣赏”这个词 注意：“欣“左右布局要紧凑，右部撇缩捺展。 “赏”“ ”不宜写得过大，“冖”要盖下，口要扁，贝的竖撇对正上边中竖。 学生书空，结合句子解释“欣赏”的意思。 （4）你从哪个词看出来的？欣赏（5
6、）仿写：想象一下，小兴安岭还有哪些小动物，他们会做什么？（使用拟人句表达）这里把小鹿当做人来写，写出了它可爱和爱美的特点。（6）男女生赛读3、师生合作配乐读。总结：作者在描写小兴安岭春季的景色时，抓住了树木、积雪、小溪、小鹿这几种有代表性的景物的特点来描写，动静搭配，描绘了小兴安岭的春天是个生机勃勃、万物复苏的季节。（板书：生机勃勃）小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的喜爱之情读出来吗？老师读树，女同学读春水，男同学读小鹿。4、回顾学法。（1）正确读这个自然段。（2）哪处景物写出小兴安岭的美？（3）哪个词用得又生动又准确，让你感受到美？（4）带着喜爱之情朗读。（三）学习第三自然段1、分
7、小组合作学习（课件出示学法）2、集体交流。（1）你从哪些词句感受到小兴安岭夏天的美丽？谈谈你的感受。相机指导朗读：采用欢快有力的语调朗读，读到关键词要加重语气。 葱茏的树木。“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“长”“封”“挡”“遮”等重点词语准确、形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出树木在夏天生长得旺盛。（板书：葱葱茏茏） 山谷里的晨雾。（观看视频）理解“升”，看到大雾笼罩森林，无处不在，采用在句子中找词的方法，理解“浸”字的含义。告诉我们雾大极了，浓极了，大雾弥漫中的森林，隐隐约约，迷迷蒙蒙，就像一幅壮丽的山水画。感受到朦胧美。穿过林间的阳光。重点体会句子“千万缕像利箭一
8、样的金光”，把千万缕阳光比作利剑。比喻的手法生动地描写太阳驱散浓雾射在草地上的美丽景象。雾后的阳光，光芒四射，使人睁不开眼睛。这是一个多么美好的阳光灿烂的早晨！草地上的鲜花。通过词语“红的,白的,黄的,紫的”体会颜色多，通过词语“各种各样”体会品种多，非常的美，所以作者说“真像个美丽的大花坛”。3、全班齐读小兴安岭的夏天，漫山遍野都是五颜六色的鲜花和郁郁葱葱的树，在浓雾里，在阳光下，美不胜收。你认为小兴安岭的夏天美吗？请你把美的感觉读出来吧！会背的同学，试着背一背。过渡：盛夏时节，小兴安岭阳光明媚，枝繁叶茂，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成一个美丽的大花坛。深秋来临，果实累累，落叶在林间飞舞，树
9、林深处尽是宝藏。小兴安岭的秋天又是怎样的一番美景？让我们去看看！五、欣赏美丽的小兴安岭秋冬的视频秋去冬来，雪压枝头，银装素裹，洁白的雪花随风舞动。下节课，让我们走进小兴安岭童话般的世界，去欣赏它秋冬的美景吧！ 板书设计： 美丽的小兴安岭 春 生机勃勃 夏 葱葱茏茏 欣 赏 秋 冬葡萄沟（第二课时）教学设计一、教学设计思想：1、教材内容葡萄沟是北师大版小学三年级语文上册的一篇课文，课文围绕中心句“葡萄沟真是个好地方”，展开了三个内容：一、葡萄沟出产水果，那里不仅有人们最喜爱的葡萄，还有杏子、香梨、蜜桃、沙果等；葡萄沟生产的葡萄干色鲜，粒大、味甜，非常有名。二、葡萄沟景色美丽、独特。夏季，种在梯田
10、里的葡萄长出了茂密的枝叶，山坡上就像搭起了一个个绿色的凉棚；秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一大串一大串的挂在绿叶底下，十分美丽。三、葡萄沟不仅物产丰富、景色美丽，而且那里的人也特别好。纯朴的维吾尔族老乡非常热情好客，当葡萄成熟的时候，他们一定会拿出最甜的葡萄让你吃个够。2、设计理念：（1）、学生是课堂教学的主人，是自主发展、自我构建的主体。阅读是学生的个性话行为。让学生充分与文本对话，理解感受课文。（2）、利用多媒体课件的辅助，在情境中理解课文，激发学生的学习兴趣。让学生运用多种方式，入情入境地朗读，犹如自己身临其境地在葡萄沟游览了一番，激发学生对葡萄沟的喜爱之情。（3）、语文是实践性很强的
11、课程，应着重培养学生的语文实践能力。抓住重点词句，引导学生反复品读、比较，体会作者用词的准确和描写的具体目的就在此。三、教学过程流程图：谈话导入整体感知精读理解总结提升布置作业四、教学设计方案：教学目标：1、理解课文内容，了解葡萄沟是个好地方。2、结合课文内容，准确理解“茂密”、“一大串一大串”、“五光十色”、“热情好客”“远近闻名”等词语的意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第二自然段。教学重、难点：重点: 知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。难点：理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。教学内容：1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。2、正确、流利、
12、有感情地朗读课文。3、能对课文优美的句子进行摘抄。4、感受维吾尔族老乡的热情好客。教学手段：运用多媒体辅助教学（制作包括重点句段、图片、音乐、课文朗读录音、葡萄干制作过程等内容的课件）教学方法：启发式、讨论式教学步骤：（一）、谈话导入1、同学们，喜欢吃葡萄吗？在我国有一个盛产葡萄的地方，你们想去那儿看看吗？这节课我们就去新疆吐鲁番的葡萄沟游览一番，去领略一下那里的风土人情。2、板书课题，齐读，说说你想知道什么?3、出示学习目标，齐读。（二）、整体感知、葡萄沟是一个怎样的地方呢？我们一起来看课件听课文朗读，到课文中欣赏葡萄沟的风土人情，感受它的独特魅力。2、生听课文录音3、听了课文录音，你知道了
13、什么？你觉得葡萄沟是一个怎样的地方？课文里有一句话是夸葡萄沟的，请同学们用“”把它找出来。3、谁找到了这句话？（板书）葡萄沟真是个好地方。（媒体出示，生读）（三）、精读理解1、学习第一自然段（1）为什么说葡萄沟真是个好地方呢？请同学们齐读第一自然段。（2）、哪些句子看出葡萄沟是个好地方？指名汇报，板书：出产水果2、学习第二自然段（1）葡萄沟景色怎样？请同学们自由读第二自然段，将描写夏季、秋季景色的句子用“”画下来。（2）谁来读读描写夏季的句子？( 出示课件)夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。（3）理解词义、句义，在想
14、象中感受茂密与凉爽：“茂密”是什么意思？怎么读？ 闭上眼睛想象茂密的枝叶什么样？（层层叠叠，密密麻麻）这里把什么比做什么？（茂密的枝叶比作凉棚）（4）指导朗读：想象一下，在炎热的夏季，赶快钻到茂密的枝叶底下，会是什么感觉？（课件出示“凉棚”）（凉快，凉爽，舒服）那该以什么心情来读这句话？（引导学生带着感受反复朗读）现在枝繁叶茂，秋天的葡萄一定会大丰收，这叶子，这凉棚，带着一种希望，有着希望之美，你能读出来吗？（指名读男生读女生读齐读）(5)、到了秋季，眼前的景色更是美不胜收，真会让你垂涎三尺。指名读二自然段第三句话，看看这句话写出了葡萄的什么特点？板书（串儿）大 （数量）多 （颜色）美（6）（
15、出示课件）到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（7）出示“红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的”葡萄，让学生感受葡萄的颜色多、美（8）这么多的颜色，可以用什么词语来形容呢？（9）出示课件（五光十色的葡萄），同时出示课件：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 到了秋季，葡萄一串串挂在绿叶底下，五颜六色，美丽极了。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，
16、五光十色，美丽极了。到了秋季，葡萄一串串挂在绿叶底下，五颜六色，美丽极了。对比读中，理解语句，感受葡萄大、多，颜色多，有光泽等，体会用词的准确。（“五光十色”什么意思？与“五颜六色”有什么不同？“一大串一大串”是不是只有两串呢？与“一串串”对比，感受葡萄的串儿大，数量多）（10）练习用“五光十色”说话（11）葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么美，种类这么齐，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美地读一读。（让学生带着感受齐读第三句）。(12) 你们的朗读让老师好像真的看到了五光十色的葡萄了，我真想摘下那新鲜的葡萄，好好地吃个痛快。哦，新疆老乡来了，他会让我吃吗？(13
17、) 抓住重点词句品味语言，感受老乡的好客：“吃个够”什么意思？从这儿你感受到了什么？你还从哪儿看出老乡特别热情？（“热情好客”、“最甜”等）再读读这句话。（板书：老乡：热情好客）（14）、指导背诵，加强积累：（背诵第2自然段并根据课堂教学时间安排展示。）过渡：多好的老乡呀！这儿不仅是枝叶美、葡萄美、老乡的心灵更美！让我们把这个自然段背下来好不好？a、看着书练习背一背第二自然段。（2分钟）、看提示再背（有困难的同学也可以看看书）。出示提示：（课件）葡萄种在山坡上的（ ）。（ ）向四面展开，就像（ ）。到了秋季，（ ），（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），（ ），美丽极了。要是这时你到葡萄沟去
18、，（ ）的维吾尔族老乡，准会摘下（ ），让你（ ）。葡萄种在山坡上的（ ）。（ ）向四面展开，就像（ ）。到了秋季，（ ），（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），（ ），美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，（ ）的维吾尔族老乡，准会摘下（ ），让你（ ）。3、学习第三自然段(1) 过渡：为了让更多的人们一年四季都能吃到鲜美、甘甜的葡萄，热情好客的维吾尔族老乡就把收下来的葡萄有的运到城市，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房是什么样子？葡萄干是怎样制成的？请大家默读第三自然段。(2) 、质疑制作过程：有不懂的地方吗？（学生可能提：阴房什么样？）（3）、出示课件，让学生了解“阴房”、“葡萄干”。借助信息技
19、术感知制作过程。（师边讲解边演示过程：看，这就是阴房，走进去看看里面，四壁有许多小孔，里面钉着许多木架子，成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气把水分蒸发掉，就成了葡萄干了。）（4）聪明智慧的维吾尔族老乡用这种奇特的方法制成的葡萄干儿什么样？指读第四句。（色鲜味甜，远近闻名）（板书：远近闻名）（5）小结：葡萄干这么好吃，世界各国的游客想学着葡萄沟的制作方法做葡萄干，可是他们没有这样的地理环境，都没能成功。所以中国新疆葡萄沟制作的葡萄干在全世界都是独一无二的！葡萄干的美味不仅在我国家喻户晓，而且已经传遍世界，也正是因为如此，人们就更喜爱葡萄沟了。（四）、总结提升，表达情感1、通过今天的学习我们对
20、葡萄沟有了更深刻的了解，面对这一派迷人的景象，你想说些什么？2、是啊，葡萄沟盛产水果，景色美丽，老乡热情好客，千言万语汇成一句话：（生读）葡萄沟真是个好地方！3、作者和我们一样，也发出了由衷的赞叹：（生读）葡萄沟真是个好地方！4、总结拓展。葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方，老师相信，你们以后一定有机会去葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝尝那里出产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。我们的家乡也是个好地方，老师希望小朋友课后去问一问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，家乡为什么是个好地方？下节课老师想请小朋友像介绍葡萄沟一样介绍自己的家乡，好吗？（五）、布置作业，课外发展。1、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。2、把描写葡萄枝叶、葡萄、葡萄干颜色、味道的句子摘录在积累本上。出产水果板书设计葡萄：大、多、美、甜葡萄沟 老乡： 热情好客 真是个好地方 葡萄干： 远近闻名
