1、人教版道德与法治五四学制六年级全一册 82 敬畏生命 课时训练部编五四学制六年级道德与法治第八课第2课时敬畏生命同步练习一.单项选择题1. “人生最痛苦的事情是：人没了，钱还在”。这主要表明了（ ）钱财乃身外之物，生命价值高于一切； 要珍惜生命；生命诚可贵，钱财少不了； 钱不是万能的。但没钱万万不能A. B. C. D.2.对生命的正确认识是（ ）生命是脆弱的，也是坚强的； 生命是高尚的、神圣的；生命价值高于一切； 生命是短暂的，也是永恒的A B C D 3.下面漫画中摩托车驾驶员的行为（ ）A.有利于展示自己高超的驾驶技术B.会给自己和他人带来惬意和快乐C.能给自己和他人带来实惠和方便D.会
2、危及自己和他人的生命安全4.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练.紧急疏散等活动。他对此举不以为意：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是( )A.人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B.人们全都是为了自己活着C.无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望D.通过逃生演练.紧急疏散活动实现生命价值5.“仁者爱人”“推己及人”体现的情怀是（ ）A欣赏他人 B珍惜自己及他人的生命 C自私自利 D害人害己6.我们敬畏生命应该是（ ）发自内心的自愿选择；被他人命令和强迫；法律的规定； 道德的要求A. B. C. D.7.对于漫画中的那些人，我们应运用下面的哪些知识（ ）2 意
3、践踏地球上的生命就是在破坏人类赖以生存的生态环境；野生动物味道好，就是供人们食用的；随意践踏地球上的生命，最终受伤害的还是人类自己；生命之间应相互尊重，相互关爱A. B. C. D.8.下面漫画中这位少年（ ）2 爱自己的生命，永不放弃生的希望；在他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出了援助之手；尊重.善待他人生命；在为他人.为社会作贡献时，提升了自己生命的价值A. B. C. D. 9.陕西省第一家独立的民间动物保护救助站成立于数年前，救助站负责人代淑清放弃了自己经营的自行车配件生意，建立起了“流浪狗之家”，数年的时间里，收留了近200只流浪狗。代淑清说：“有人说我傻，可我不这样想，这些
4、小狗太可怜了，我就想救它们一命，狗非常善解人意，我就把它们当成不会说话的娃娃养。”有人认为，流浪狗对人们没有什么价值，收养这些动物没什么意义。你认为这种说法（ ）A.正确，因为这些流浪狗不仅会传播疾病，还可能伤人B.不对，我们应该尊重和呵护周围的生命，每个生命都有其存在的意义和价值C.正确，因为有用的动物才是我们的朋友D.不对，流浪狗比其他动物对人类更有价值10.“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”这启示我们( )敬畏生命就能处理好人与人之间的关系；生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命；敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系；
5、敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人 A B C D 11.下图路人街上玩“跨栏”给我们的启示是（ ）A生命是坚强的 B要敬畏生命，珍爱生命C生命在于运动 D要关怀.尊重和善待他人生命12.创造生命的价值，需要我们乐于奉献，奉献就在我们身边。下列是我们可以作出奉献的有（ ）在家中为爸妈做力所能及的家务劳动；牺牲学习时间陪朋友玩电子游戏；主动打扫公共场所的卫生；利用节假日去敬老院看望老人A. B. C. D.13.伟大的理论物理学家霍金，21岁时患上了运动神经细胞萎缩症，全身上下只有两个手指能动，虽然离不开轮椅，但是他以残疾的身体坚持不懈地进行科学探索。这给我们青少年的启示是（ ）生活中无论遇
6、到多大挫折，都不要放弃生的希望；每个人的生命都是有价值的，要尊重生命；当不幸来临，我们要勇敢地结束生命，彻底解脱；人只有爱生命，才能爱生活，才能体会到生活的乐趣A. B. C. D.14.古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有胛止。”这句话告诉我们人要有( )A恻隐之心 B是非之心 C敬畏之心 D羞耻之心15.观察下面漫画，下列说法正确的是（ ）2 瓷是不珍爱自己生命的表现；碰瓷是肯定生命、尊重生命的表现；碰瓷是漠视他人生命安全的行为；碰瓷是不珍惜自己及他人生命健康权的行为A B C D 16.风靡一时的著作羊皮卷（英文名：The scrolls）中说：生命的孕育是一个伟大的历程，是大
7、自然数千万年演化的结果，经历了无数的威胁与考验才赢得了降生的机会。因此，我们每一个人“一生下来就是冠军”。这启示我们（ ）A.我们的生命对自己重要，对他人、对社会不重要 B.人生充满了挫折和失败C.生命得来不易，我们应该倍加珍惜 D.我们的生命属于自然而不属于社会 17某校七年级(4)班的同学在班会上，就“敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观点，你认为正确的是 ( )A.小红说：人的生命十分宝贵，它完全属于自己B.小林说：人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命C.小军说：我敬畏生命是因为老师让我这样做D.小梅说：珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命18.下图漫画给我们的启示是（ ）2 敬畏
8、生命，关怀和善待他人；现代是市场经济，重视金钱，无可厚非；对人的生命漠视态度和行为是极其不道德和不人道的；讲究公平，公平竞争A B C D 19.星光大道走出的著名盲人歌手杨光，虽然是一个从没有见过阳光为何物的盲人，却用歌声唱出对人生幸福的追求与热爱，他从来没有在逆境中自怨自艾，而是用满腔的热情去拥抱生活。杨光的事迹说明（ ）任何时候都应珍爱生命，永不放弃对生活的热爱；挫折是强者磨炼意志的阶梯；自尊自信.热爱生活是成功者必备的心理品质；只要拥有自信和坚强的意志力，就一定能取得人生的辉煌A. B. C. D.20.我们敬畏地球上的一切生命，也是为了更爱人类自己。这句话说明（ ）A.各种生命相互依
9、存、息息相关 B.人类善待其他生命的动机是完全自私的C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心 D.没有其他生命存在，人类仍将生存得很好二.非选择题21.请你辨析 22.敬畏生命是一本能唤醒人们内心责任意识，点燃人们日益冷漠的内心的福音之书。施韦泽在书中是这样描述这种责任的:“受制于盲目的利已主义的世界，就像一条漆黑的峡谷，光明仅停留在山峰上。所有生命都必然生存于黑暗之中，只有一种生命能摆脱黑暗，看到光明。这种生命是最高贵的生命一一人。只有人能够认识到敬畏生命，能够认识到休戚与共，能够摆脱其余生物苦陷其中的无知。”这是他在斯特拉斯堡布道时对敬畏生命进行第一次公开阐述中的一段话。他认为，“善是保
10、存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命”“自然不懂得敬畏生命。它以最有意义的方式产生着无数生命，又以毫无意义的方式毁灭着他们”。所以只有人才能够敬畏生命，将自然规律和道德规律统一起来。(1)“只有人能够认识到敬畏生命，能够认识到休戚与共”。谈谈你对这句话的认识。(2)请你谈谈敬畏生命的理由参考答案1.A 2.B 3.D4. A解析:学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动，防患于未然，是珍爱生命的表现，人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命就要从小事做起。A符合题意;人们为自己活着的同时，也都为他人活着，B 项错误; C 项与题意无关;人们通过奉献实现生命的价值，D项错误。5.B 6.D7.D解析
11、:漫画主要说明了当前部分人为了一己之利，随意捕杀野生动物，因此，问题的指向就是让人们明白人与动物之间应是一种朋友关系，生命之间应该相互关爱。显然错误。8. B9.B .解析:本题考查我们对尊重生命的认识。解答此题首先要有正确的价值观，排除A、D, C三项的说法是错误的，不能因为对人类有用我们才珍惜这些动物，这种思想把人放在了过高的位置。10. B解析:本题考查的知识点是敬畏生命的意义。处理好人与人之间的关系除了基本的敬畏生命外，还要掌握交往的原则、技巧等，错误;从林森浩的话中得到了直接体现;如果林森浩当初有敬畏生命的意识，便不会有投毒案的发生，正确。11. B12.B解析：本题考查我们对奉献的
12、认识。在家中帮助父母.去敬老院看望老人.主动打扫公共场所卫生，都需要奉献精神，因此正确，的做法是错误的。13.B 解析：人最宝贵的是生命，应珍爱生命。当不幸来临，我们要勇敢地结束生命，彻底解脱是错误的，应排除，故选B。14.C解析：本题通过让学生理解敬畏之心的作用，来告诉我们要有敬畏之心。材料的意思是凡知道畏惧的人，必言谨身正，说话有分寸，行为不冲动，虽偶尔脊些出格之处，但不会出现大的过失。故C符合题意，A.B.D不符合题意。15.16. C 解析：本题旨在考查我们对珍爱生命的认识。根据教材知识，生命之美在于过程之美，我们固然要注重目标的实现，同时也要欣赏.品味过程中的快乐与美好，不要因在目标
13、实现的过程中一时的挫折就用生命来换取问题的所谓“解决”。所以我们要珍爱生命，所以正确答案选C，其中A.B.D观点都是错误的。17D解析：本题考查学生对敬畏生命相关内容的认识。人们为自己活着的同时，也都为他人活着，A项错误；人的生命既有脆弱的一面，也有坚强的一面，8项错误；我们敬畏生命是内心自愿的选择，C项错误；生命至上，要看到别人的生命与我们自己的生命一样重要，D项正确。18.19.B 解析：本题考查生命的价值的知识点。每个人的生命都是有价值的，不论是健康人还是身有残疾的人，愈是身处困境，愈应珍惜自己的生命，通过努力实现人生价值。材料中杨光的做法就集中体现了这一点，说法太绝对，夸大了自信和意志
14、的作用。20.A 解析：生命是大自然的奇迹，众多生命之间构成了一个共存共荣.息息相关的生命大系统，人类要爱护环境，保护动植物，否则将会危机自身的生存，故A项既正确又符合题意，B.C.D三项的观点错误，所以答案选A。21.男同学说法错，女同学说法正确。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难.失意而自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤，还会引发老者无人赡养，幼者无人抚育等一系列社会问题；若公民损害自己的身体，如自残，必然造成更大的社会负担。除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。轻生或自残与社会道义相悖，与法不和。解析：公民享有生命健康权。男.女同学因为生命是
15、自己的，所以对轻生或自残的行为存在着不同的认识。我们认为尽管生命是自己的，但是轻生或自残的行为也是不允许的，在这里需要我们进行分析，如果我们认为生命是自己的，就随意破坏自己的生命的行为，将给我们的家庭和社会带来重大的危害，学生从这些具体的伤害中具体感知生命的可贵性，不能轻生或自残。男女同学从正反两个方面进行分析，正的方面是轻生或自残与社会道义相悖，与法不和，反的方面是说轻生或自残是自己的事，与他人无关。我们要抓住这两个方面，具体组织答案，答案要抓住重点，紧扣教材。22.(1)我们要对生命有一-种敬畏的情怀，意识到每个人都需要与他人共同生活，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样(2)每个人的生命都只有一次,生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的。我们只有对生命敬畏，才会很谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
