1、二年级上册语文单元测试 口语交际与写作专项复习题北师大版含答案口语交际专项与当今“教师”一称最接近的“老师”概念|，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学|，颖悟非凡貌|，属句有夙性|，说字惊老师。”于是看|，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”|，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见|，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会|，“教师”的含义比之“老师”一说|，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后|，教师与其他官员一样依法令任命|，故又称“教师”为“教员”。 1.建立班级图书角。单靠“死”记还不行|，还得“活”用|，姑且
2、称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来|，摒弃那些假话套话空话|，写出自己的真情实感|，篇幅可长可短|，并要求运用积累的成语、名言警句等|，定期检查点评|，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样|，即巩固了所学的材料|，又锻炼了学生的写作能力|，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等|，达到“一石多鸟”的效果。 我们如何来建立班级图书角|，需要做些什么？议一议|，说一说。我国古代的读书人|，从上学之日起|，就日诵不辍|，一般在几年内就能识记几千个汉字|，熟记几百篇文章|，写出的诗文也是字斟句酌|，琅琅上口|，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天|，我们念了十几年书的高
3、中毕业生甚至大学生|，竟提起作文就头疼|，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差|，中学语文毕业生语文水平低|，十几年上课总时数是9160课时|，语文是2749课时|，恰好是30%|，十年的时间|，二千七百多课时|，用来学本国语文|，却是大多数不过关|，岂非咄咄怪事!”寻根究底|，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文|，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证|，也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题|，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”|，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的
4、书大段抄起来|，抄人家的名言警句|，抄人家的事例|，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以|，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题|，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫|，必须认识到“死记硬背”的重要性|，让学生积累足够的“米”。 _2.向同学们介绍一本你最喜欢的书。_3. 举办一次玩具展览会。把你最喜欢的玩具带到学校|，向同学们介绍一下它的特点及用途。写作专项 1.仔细看图|，写一写。 捕鼠记2.看图讲故事。3.学写留言条丁丁放学回家后|，有同学找他一起去公园画画|，他怎样让妈妈下班后知道？4.学写日记你会写日记吗？寒假里写几篇日记吧！口语交际专项1.点拨：先想
5、一想建立班级图书角需要做些什么|，各个环节要考虑周到。把你想到的内容组织好语言写下来。参考答案：需要我们分工合作来完成首先|，我们要选出一位班级图书管理员|，让同学们回家把自己最喜欢的书籍带到班级里。然后把全班同学分小组|，一组负责布置环境。二组按种类整理|，并编写目录。三组：设计图书登记册和借书卡。四组：组织按照一定时间借阅书籍。最后|，制定好读书相关的制度|，严格按制度执行。2.点拨：先介绍自己最喜欢的书的书名|，作者|，再介绍书的主要内容|，表达出对这本书的喜爱之情。例文：我最喜欢的一本书叫鬼丫头朱小朵|，里面讲述了一个非常机灵的小女孩|，她有一个花一般美丽的名字朱小朵|，可却有着完全不
6、同的性格。她会耍小聪明让男生佩服|，她会帮助一位不认识的叔叔讨回被偷的钱包|，她会和驴子一块跳舞|，甚至用自己的爱心照顾丢了妈妈的小鸟|，她还会和小商贩斗智斗勇。朱小朵就是这样一个机智勇敢勇于面对敌人的女孩。仔细观察|，好像世界上也有这样机智勇敢的小女孩|，也许她就在我们身边。朱小朵是一个多么纯真的孩子呀！其实她跟我们一样|，并不是作者把她描写的特别好|，而是作者在生活中发现了她。如果我们能够再真诚勇敢一些|，我们就能成为朱小朵那样了。这本书是妈妈给我买的|，我非常喜欢它。3.点拨：介绍自己的玩具要按一定顺序从外形、样子、颜色、功能来介绍|，让大家了解你的玩具从而喜欢上你的玩具。例文： 小猪储
7、钱罐我手里拿的是小猪储蓄罐。这小猪真惹人喜爱|，我给它取名叫嘟嘟。嘟嘟长着一个大大的、光光的脑袋|，两只粉红的大耳朵像扇子一样一扇一扇|，仿佛在倾听周围的动静。一双圆圆的发亮的黑色小眼睛透出嘟嘟的可爱。最逗人喜爱的是嘟嘟那又大又扁的鼻子|，像一个圆圆的铜板。它的身子胖嘟嘟的|，挺着一个圆圆的大肚子懒懒的坐在桌上。 又白又胖的两只小手紧紧地捧着一只黄色的奶瓶贪婪地喝着奶|，那细细的尾巴微微卷起|，轻轻地晃动|，好像在说：“这奶的味道好极了。” 小闹钟我手拿的是个小闹钟。它的样子又漂亮又滑稽。说它漂亮|，一点儿也不夸张。透明的玻璃罩|，鲜红的外壳、表罩上围着一圈锃光发亮的金属圈。说它滑稽也不过分。
8、它那两只细小的腿托着圆圆的身躯|，再加上那个提手|，活像戴上了巴拿马小草帽|，样子真可笑!而最辛苦的是表盘上的“劳动者”：时针、分针和秒针。它们按照规定的运行轨道准确地走着。看!墨绿的秒针走得多么急促|，像是有什么东西在追赶着它|；漆黑的分针走得又那么稳健|，像是在无忧无虑地散步|；时针呢?别看它像停着不走|，其 小灰象我来介绍“小灰象”。“小灰象”真讨人喜欢。圆圆的小脑袋上挂着两片灰色桃形的大耳朵。它的眼睛虽然不大|，可是炯炯有神。桔黄色的眼窝|，圆溜溜的黑眼珠|，像黑珍珠嵌在琥珀龋一个长长的大鼻子|，滑稽地卷起来|，显得傻乎乎的。它的小嘴半张着|，露出红红的小舌头|，好像在唱歌。 布娃娃这
9、个娃娃|，它那张圆圆的娃娃脸红扑扑的象一朵初开的桃花。前额下方有一双清澈明亮的大.眼睛|，眼光里闪烁着天真稚气的光茫|，长长的睫毛好象总在忽闪忽闪地 眨着|，仿佛这世界上有看不完的新奇事。它高高的鼻梁象一棵巍然屹立的玉柱。而它那小小的嘴|，则象一颗红红的玛瑙|，小巧玲珑。写作专项参考答案1.点拨：1.认真看图|，观察这几幅图的内容？2.展开想象。把这几幅图连起来想一想|，组织好内容。写一写。例文：捕鼠记晚上|，吉吉一觉醒来|，感到口干舌燥|，想倒杯水喝|，就走向厨房。突然一个棕黑色的身影闪电般地从他的胯下钻过|，消失在墙角的小洞口。“老鼠！”吉吉吓得后退了一步|，身子一软|，靠在了墙上。定了定
10、神|，他怒气腾腾地冲出门外|，想找个东西收拾这可恶的小东西。刚走到门外就看见了一根铁管|，吉吉异常兴奋|，扛起铁管走向老鼠洞。他悄悄地把铁管放下来|，生怕惊动了狡猾的小老鼠|，接着他将铁管堵在洞口。“哈哈|，不大不小正合适！”吉吉沾沾自喜地想。为了抓住可恶的老鼠|，吉吉干脆一屁股坐在了铁管上|，一个字等！嘴里还小声念叨着：“哼|，看你怎么出来|，饿死你！”正说着|，那个熟悉的身影又以迅雷不及掩耳之势从吉吉的身后窜出来。“啊|，不会吧！”吉吉不可置信地惊呼。本想来个天衣无缝的抓捕行动|，没想到铁管中竟然藏着个大洞|，吉吉真是后悔莫及呀！此时|，老鼠已逃之夭夭了。吉吉的捕鼠行动以失败告终。 捕鼠记
11、 一天|，小明在家里玩|，忽然发现一只灰不溜秋的老鼠急冲冲地钻进一个小洞里|，小明急忙找来一根“棍子”把它堵在洞口。小明正得意洋洋坐在“棍子”上|，心想看你怎么跑出来。突然|，“吱吱”的声音|，小明溜头一看|，老鼠竟从“棍子”里跑出来|，一下子逃得无影无踪了|，小明目瞪口呆|，他仔细一看|，原来这是一根水管|，小明这才惶然大悟。2.点拨：先仔细观察图|，弄清图意。再展开想象看看到底是一件什么事情|，组织好语言|，把图中内容讲一讲。例文： 有趣的书一天|，吃饭的时间到了|，妈妈端来了丰盛的午餐|，有胡萝卜、青菜、鱼、肉都很好吃。爸爸指着小明的座位问道：“小明在哪儿？”妈妈说：“不知道|，你去他房
12、间看看|，说不定他还在玩电脑呢。”爸爸走进小明的房间定睛一看|，小明不是在玩电脑|，也不是在打游戏|，而是趴在地上看书|，爸爸对小明说：“小明|，该吃饭了。”小明像是没听到似的|，一点也没有理睬他。爸爸有点儿生气|，再次说道：“小明|，该吃饭了。”小明还是不理睬|，就这样爸爸对小明说了一遍|，二遍|，三遍.|，小明都没有理他。爸爸气得怒火冲天|，大声说道：“小明|，该吃饭了。”小明有点儿害怕|，只好依依不舍地走出了房间。爸爸往地上一看|，觉得这本书挺有趣的|，于是也趴在地上津津有味地看。小明和他妈妈坐在椅子上等啊等啊|，饭菜都凉了|，只见爸爸还是没有来|，妈妈对小明说：“你去你房间看看|，他在
13、做什么？”小明生气地走进了自己的房间|，看见爸爸正在看自己的书|，小明生气的对爸爸说：“爸爸|，快点来吃饭。”爸爸说：“让我再看一会儿吧。”小明说：“你平时都坐在沙发上看报纸|，现在怎么到我的房间|，趴在地板上|，看我的书呢？”爸爸不好意思地说：“这本书真是太有趣了|，你们先去吃|，我等会儿再去吃。”小明说：“不行|，饭菜都凉了|，你再不去吃的话|，我和妈妈就要生气了。”爸爸说：“那好吧|，不过吃完饭|，你要把这本书借给我看。”小明说：“好吧。”然后|，他们两个人就去吃饭了。 同学们|，你们想不想看看这本有趣的书呢？ 有趣的书有一天|，开饭了。美味可口的饭冒着浓浓的热气。爸爸指着儿子的座位|，
14、问妈妈：“儿子怎么还没有来吃饭呢？”妈妈说：“儿子在房间里|，至于儿子在干什么|，我也不知道|，你去看一下吧。”爸爸充满好奇地走进儿子的房间|，发现儿子正在聚精会神的看书。爸爸对儿子说：“儿子|，先去吃饭。”过了一会儿|，儿子发现爸爸一直没出来。妈妈说：“儿子|，你去找一下你爸爸吧。”儿子走到房间里一看|，原来爸爸津津有味的看起了刚才的书。这是本怎么样的书？我都想跳到画里去看一看这本有趣的书了。 有趣的书吃饭时|，爸爸指着圆圆的座位对妈妈说：“圆圆到底在干什么|，怎么还不来吃饭？”妈妈指了指圆圆的房间说：“她一直在房间里不肯出来”。爸爸轻轻地推开圆圆的房间门|，发现圆圆正着迷地看着一本书|，好
15、奇的爸爸悄悄地站在圆圆的身后偷看了一下|，然后“非常严肃”地把圆圆赶出了房间。伤心的圆圆走出房间后|，好奇的爸爸迅速拿起圆圆的这本书看了起来。过了很久|，妈妈和圆圆都把饭吃完了|，妈妈突然问道：“你爸爸怎么还没出来？”圆圆大步走进自己的房间|，发现爸爸正入迷地看着那本书啦！ 有趣的书星期天的晚上|，妈妈做了一桌丰盛的晚饭。盘里的饭菜香气扑鼻|，非常诱人。忽然爸爸指着对面的空位奇怪地问：“儿子呢？平时他这会儿早嚷嚷着吃饭了|，今天怎么不见人影呢？”“估计在自己的房间里玩呢。”妈妈指着儿子的房间若无其事地答道。 “这会儿他在房间里干什么呢？”爸爸心里嘀咕|，于是爸爸急匆匆地走过去|，推开了儿子的房
16、门。他发现儿子正趴在地上|，两手托着脸|，面前放着一本书|，正读得津津有味呢！爸爸喊了几声|，儿子才恋恋不舍地走出房间。“什么书这么好看|，让儿子都忘了吃饭了？”爸爸自言自语。他弯下腰去看这本书。儿子和妈妈左等右等|，爸爸还是不见踪影。妈妈心想：“他怎么还不出来？”又过了一会儿|，饭菜都快凉了|，可是爸爸还没出来|，妈妈生气了|，指着房间生气地喊道：“儿子|，你去看看爸爸在你房间里干什么？” 儿子怒气冲冲地走进房间|，谁知他看到了一幅滑稽的画面：爸爸趴在地上|，用双手托着脸|，双脚不停地上下摆动|，也在专心致志的看那本书呢！嘴里还不是地说：“太好玩了！太可笑了！哈哈哈！”这真是一本有趣的书啊！
17、3.点拨：写留言条时|，首先要清楚留言条的正确格式：要在第一行的正中间写上“留言条”三个字。称呼要顶格写|，留言条留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文|，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子|，并在右下角写清年、月、日。还要注意写清楚要通知对方的信息。例文：妈妈： 我和同学去公园画画|，大约5点回家。 丁丁10月16日4.点拨：日记的格式：首先在第一行的中间写上时间（x年x月x日）|， 星期x|，天气：xxx。 然后|，第二行空两格|，开始写内容。例文： 2019年2月10日 星期六 多云 今天|，爸爸给我买了个蓝色的滑板|，我真是太喜欢这个滑板了。晚饭后|，我就迫不及待地下楼去学滑板。开始的时候|，我在滑板上站也站不住|，还要妈妈扶着我。过了一会儿。我可以滑一小段路了|，妈妈放开了手|，我小心翼翼地滑着。最后|，我终于学会了滑滑板。我真是太开心了！
