1、孙权劝学木兰诗卖油翁选择题简答题带答案见往事耳 （了解） 非复吴下阿蒙 （ 收复）B ） 但当涉猎（然而，却） 鲁肃过寻阳（经过）七年级下期中之前文言文三篇习题带答案【部编版】题型：【选择题】【课内简答题】目录：一、第 4 课孙权劝学二、第 8 课木兰诗三、第 12 课 卖油翁第 4 课孙权劝学 班级： 姓名： 一、选择题：1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ D ）A.但当涉猎（ 应当） B.C.自以为大有所益（ 好处） D.【解析】 D再，又。2.下列句中加点词的解释不正确的一项是A.治经为博士耶（成，当） B.C.蒙乃始就学（于是，就） D.【解析】 B 只，只是。4.下面加点
2、词词义或用法相同的一项是（ B ）A.策之不以其道 何陋之有 B. 处江湖之远则忧其君 窥镜，谓其妻曰C.蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色 D. 结友而别 鸣之而不能通其意【解析】 A代词，马；宾语前置标志。 B代词，他们的；代词，他的。 C动词，推辞； 名词，言辞。 D 表顺承；表转折。5.下列选项中加点词意思相同的一项是（ B ）解析】 A当；动词，做，雕刻。 B 于是，就；于是，就。 C主谓之间，取消句子的独立性；助词，的。 D 表顺承；表转折。6.D ）学而不思则罔（迷惑）但当涉猎（全面广泛地阅读）下列句子中加点的词解释不正确的一项是（A.温故而知新（新的理解和体会） B.C.及鲁肃过寻阳
3、（经过） D.【解析】 D粗略地阅读。7.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（ A ）A.孰若孤 曾不若孀妻弱子 B. 蒙乃始就学 久而乃和C. 卿今者才略 二者不可得兼 D. 大兄何见事之晚乎 在乎山水之间也解析】 A比得上；比得上。 B于是，就；才。 C用在时间词后面，不译；用在名词、动词、形容词、数词词组后，并与其相结合，指人、指事、指物、指时等。 D句末语气词，相当于呢；作介词“在”的后缀、无义。8.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（ C ）A. 结友而别 足肤皲裂而不知 B. 自以为大有所益 益慕圣贤之道C.大兄何见事之晚乎 当余之从师也 D. 蒙辞以军中多务 未尝
4、稍降辞色 【解析】 A表顺承；表转折。 B好处；更加。 C主谓之间；主谓之间。 D推辞；言辞9.下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是（ B ）A. 每假借于藏书之家 / 大兄何见事之晚乎B.余幼时即嗜学 / 士别三日，即更刮目C.以是人多以书假佘 / 蒙辞以军中多务D. 未尝稍降辞色 / 蒙辞以军中多务【解析】 A 的；主谓之间。 B 就；就。 C因为；用。 D推辞；言辞。10.对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是（ C ） 择其善者而从之 结友而别 安陵君其许寡人 攻大泽乡，收而攻蕲A. 不同，也不同 B. 相同，也相同C. 不同，相同 D. 相同，不同 【解析】代
5、词祈使语气表顺承表顺承。11.下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是（ D ）A.蒙辞以军中多务 / 以光先帝遗德B.自以为大有所益 /左丞相睿以为军谘祭酒C.大兄何见事之晚乎/ 宋何罪之有D.肃遂拜蒙母/ 遂与外人间隔【解析】 A 用；来。 B认为；用作为。 C主谓之间；宾语前置标志。 D于是，就； 于是，就。12.下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（ D ） A.卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）B.孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）C.非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道） D.大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）【解析】 D同辈对年长者的尊称。1
6、3.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是 （ A ）A. 大兄何见事之晚乎 B. 属予作文以记之C. 策之不以其道 D. 愿陛下亲之信之【解析】 A主谓之间。 B代词。 C代词。D代词。14. 对下面句子的翻译，正确的一句是（B）蒙辞以军中多务。A . 吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。B .吕蒙借军中事务多而推托C . 吕蒙因为军中任务很多而拒绝。D .吕蒙说军中事务太多了。【解析】 B 辞，翻译成推辞，推脱都可以。15. 下面对本文内容的分析，不正确的一项是（C )A. “刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。这两个成语 均出自本文。B.文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、
7、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调 是不同的。C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正 面表现了吕蒙的学有所成。D.鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明 鲁肃敬才、爱才。【解析】 C从侧面烘托了吕蒙的学有所成。16. 下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ B ） A.既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使 吕蒙无可推辞。B.既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效， 也进一步告诉人们读书， 学习的重要性。C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D.鲁肃与吕蒙“结友
8、而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增 长。【解析】 B 侧面烘托。二、课内简答题：1、出自这篇文章的成语有： 吴下阿蒙、刮目相待2、文学常识：这篇文章的作者 司马光，字君实，北宋政治家、史学家。资治通鉴 是司马光主持编纂的一部 编年体 通史。3、孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？ 答：用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。4、谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。”这句话的理解。 答：这句话的意思是：我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历
9、。5、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用 ?答：侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益 ”的中心。6、分析孙权、吕蒙、鲁肃的性格。 孙权：严格要求下属、循循善诱；吕蒙：知错就改，谦虚好学； 鲁肃：敬才爱才。（二）部编本七年级下第 8 课木兰诗检测题 班级： 姓名： 一、选择题：1、木兰诗属于：（ B ） A、新诗 B 、叙事诗 C 、散文诗 D 、抒情诗【解析】 B 叙事诗。2、下列各句中加点的字解释错误的一项是（ D ）4、选出不是对偶句的一项（ A ）解析】 A“万里”与“关山”；“戎机”与“若飞”词性和意思并不相对或相近。5、朔气传金柝，寒光照铁衣，分析正确
10、的一项是：（ ）、形容北方苦寒，形象地说明战地生活的艰辛，以环境来衬托主人公勇敢坚强的 性格、运用对偶的修辞方法描写北方的寒冷气候，衬托战地生活的艰辛。、每天每夜里站岗放哨，听着打更的声音，受着严寒的袭击，突出北方战场的苦 寒。、形容北方天气的严寒，战斗生活的艰苦，突出主人公的勇敢性格。【解析】 A 以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。6、万里赴戎机，关山度若飞，分析正确的一项是：（ ）、描写征途遥远而辛苦，表现出不畏劳苦，无坚不摧的坚强意志。 、描写征途艰辛，表现出不畏艰险，英勇杀敌的决心。、描写不断频繁征战，表现出不畏艰险，英勇杀敌的豪情。 、描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概
11、。【解析】 D描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概。7、下面是对木兰的几种评价，你认为哪一种比较准确（ A ）、木兰替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。 、木兰替父从军，表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。 、木兰替父从军，不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他们对 和平劳动生活的向往。、木兰替父从军，不仅表现了爱国精神，而且表现了古代人民对男尊女卑的封建 礼教的抗议。【解析】 A 这首叙事诗的主题就是歌颂古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。8、对下面这组排比句分析错误的一项是：（ B ） 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；
12、小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪 羊。A、“爷娘闻女来，出郭相扶将”，写出了爷娘不顾年老体衰，到城外去迎接女儿的B、“阿姊闻妹来，当户理红妆”，写出了姐姐要把自己打扮得漂漂亮亮的才能去见 妹妹，以免妹妹笑话自己丑的心理。C、“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，写出了小弟赶着杀猪宰羊，慰问得胜归来的 姐姐忙碌景象。D、这组排比句通过父母姊弟各自符合性别、年龄、身份特征的举止，写出了家中的 欢乐气氛。【解析】 B 阿姊对妹妹归来的激动。9、对诗的开头四句理解不正确的一项是（ D ）、这几句诗用“不闻惟闻”相对比的句子，写木兰在织布时不自觉地停 下了工作，发出了叹息声，表现了木兰愁闷之深。 、“唧唧”是叹息的声
13、音。“唧唧复唧唧”表现木兰在连续地叹息。诗歌一开始 这样写，给读者留下了悬念，吸引读者。、诗的开头反复表现木兰的愁闷心情，表现木兰面对的问题是很难解决的问题， 但她最终下定决心替父从军，更有利于塑造巾帼英雄的形象。、“木兰当户织”一句，通过木兰织布选择的地点表现她心情的郁闷，她正是借 对着门织布来观赏外面的景象来排解心中的郁闷。【解析】 D. 有误，“木兰当户织”引出下文“不闻机杼声，惟闻女叹息”写木兰停 机叹息，无心织布，不禁令人奇怪，引出一问一答，道出木兰的心事。二、课内简答题：1、怎样理解文中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这句话？ 她真的是分别到四个集市去准备这些出征
14、用品吗？答：文中运用了排比、 互文的手法，写出了木兰紧张而有序的购买战马和马具。 东 南西北是虚指，并非实指。2、文中的“不闻但闻”采用了什么方法？连续用两次有什么作用？文中连 用“旦辞”、“暮至”表明了什么？答：文章采用了复沓的修辞方法。 连用两次表达了木兰对家乡亲人的思念之情。 “旦 辞”、“暮至” 极言时间之短促，夸张地表现了木兰行军的神速，军情的紧迫，心 情的急迫。3、本文有些数词，如“十二”、“十年”等，这些数词的用法有什么特点？你还能 再举出例子吗？ 答：文中“十二”、“十年”等是虚指，不是实指，以确定的数字表示不确定的含 义， 又如“三人行，必有我师焉”。4、文中“开我东阁门，坐
15、我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜 帖花黄。”一句中使用了什么描写方法，表现了木兰什么心情？ 答：使用了动作描写手法，表现了木兰回家后的喜悦的心情和恢复女儿装后的激动 的心情。5、本文写木兰代父从军，征战多年，只用了短短的六句话，你知道作者这样谋篇有 什么目的吗 ?答：因为主题和塑造人物的需要，文章不在于表现木兰驰骋沙场杀敌立功，而重在 表现木兰深明大义，不慕荣利，热爱家乡亲人和对和平的向往。6、本文在写作上一个突出的特点是剪裁得当，重点突出。说说诗中详写和略写了哪 些内容？为什么这么安排？ 答：文中详写了木兰从军的动机，途中怀念爷娘的心理活动及回家后与亲人欢聚热 闹的场面。略
16、写了木兰的多年的战争生活因为主题和塑造人物的需要，文章不在于 表现木兰驰骋沙场，杀敌立功 ,. 而重在表现她深明大义，不慕荣利，热爱家乡亲人 和对和平的向往。7、文中结尾是吟唱者的赞词，有何作用？ 答：吟唱者以双兔为喻，体现了对木兰的喜爱之情，赞美了木兰多年从军中未被发 现时女郎的谨慎和机警。8、 谈谈你对木兰诗主题的认识。 答：通过对木兰女扮男装、代父从军多年征战归来，不慕荣利，自愿过劳动生活的 故事，表现了古代劳动人民乐观，勇敢的爱国精神以及对和平生活的向往。9、 读完本诗后，你觉得木兰是一个怎样的女子？ 答：木兰是一个深明大义，勤劳，善良，不慕容华，机智，警觉英勇善战，热爱家 乡亲人，热
17、爱和平的奇女子。10、这首诗的主题是什么？ 答：赞颂劳动人民出身的妇女英雄，反映人民对和平生活的向往。（三）部编本七年级下第 12 课 卖油翁检测题班级： 姓名：一、选择题：1、下列加点字的意思不相同的一项是（ C ） A陈康肃公 善射 多谋 善断B有卖油翁 释担而立 手不 释卷C惟手 熟尔 深思熟虑解析】 A擅长；擅长。 B 放下；放下。 C熟练；细致审慎。 D放；放。2、下列句子中加点词意义和用法都相同的一项是（词。3、下列加点词的意义和用法相同的一项是（ B ）A康肃笑而遣 之送杜少府 之任蜀州B公亦以此自矜何以战C乃取一葫芦置于地乃不知有汉D睨之，久而不 去周朝、宋朝相 去几何时矣4、
18、对下面语句中加点词语解释不正确的一项是（解析】 C尝：曾经。5、下列选项中对画波浪线的句子断句正确的是（乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿A乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿B乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿C乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿D乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿解析】 C结合语义断句。6、下列句子中加点字的意思或用法相同的一组是（自三峡七百里中 鸣之而不能通其意 B代词，卖油翁；代词，这件事7、下列各句中“之”的意义和用法不同于其它三项的是（ C ）A、见其发矢十中
19、八九，但微颔之 B 、以我酌油知之C、大兄何见事之晚乎 D 、下车引之【解析】 A代词，指十中八九这种情况。 B 代词，这个道理。 C主谓之间。 D代词， 陈元方。A、公亦 以此自矜 B、康肃笑而遣 之 C、康肃笑 而遣之8、下列加点的虚词用法和意义相同的一项是（ D ）以钱覆其口无丝竹 之乱耳可远观 而不可亵玩焉D、乃取一葫点置于地 蒙乃始就学【解析】 A凭借；用。 B 代词；主谓之间。 C表修饰；表转折。 D于是，就；于是， 就。9、对下列句子中划线的词语解释不准确的一项是（ D ）A、公亦以此自矜：矜：夸耀B、有卖油翁释担而立：释：放下C、睨之久而不去：睨：斜着眼D、但微颔之：颔：指人的
20、下巴【解析】 D名词用作动词，点头。10、与“徐以杓酌油沥之”一句中“之”的用法相同的一项是（ D ）A、牡丹之爱，宜乎众矣。 B 、水陆草木之花，可爱者甚蕃。 C、何陋之有 ? D 、康肃笑而遣之 【解析】例句，代词，指葫芦。 A的。 B 的。 C宾语前置标志。 D代词，卖油翁11、下列理解不正确的一项是（ C ）A第一段写了陈尧咨射箭的技艺高超。B第二段写了卖油翁酌油的本领过人。 C本文中陈尧咨自信，卖油翁自大。 D本文揭示了“熟能生巧”的道理。【解析】 C陈尧咨自大，卖油翁自信。12、下列说法不正确的一项是（ B ） A、卖油翁是一篇富含哲理与情趣的小品文章。这病文章的成功之处在于将大道
21、 理用生动的小故事加以渲染，发人深省的。B、文章虽短小，但还是有记叙，详写了陈尧咨射箭，略写了卖油翁的油。C、文童形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。D.文道对人物神态、语言的插写也可以表现人物的某些性格特点。如：卖油翁“我 亦无他，唯手熟尔”平静语，充分体现了他的朴实、沉稳【解析】 B 略写射箭，详写卖油翁的油。13、下列对本文的理解和分析有误的一项是（ D ）A面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋滴尽致 地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个性。B酌油术表演后， 卖油翁以一句 “我亦无他”来教训康肃“你亦无他” ，举重若轻， 一个沉稳老练、从容自得的长者形
22、象跃然纸上。C从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”， 行文跌宕有致，富有戏剧性。D故事虽短，但生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他 人的长处，善于向他人学习的道理。【解析】 D运用了对比而不是类比。二、简答题：1. 卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？ 答：睨之 ,久而不去 .见其发矢十中八九 ,但微颔之。2. 卖油翁看陈尧咨射箭，“久而不去”是不是有意要教育陈尧咨克服骄傲自满的心 理？ 答：卖油翁看陈尧咨射箭，“久而不去”不是有意要教育陈尧咨克服骄傲自满的心 理。因为卖油翁久而不去是为了引起陈尧咨的注意，为下文卖油翁献技作铺垫。3.
23、分析康肃公与卖油翁的形象。 答：陈尧咨：善射，骄傲自满；为人傲慢无礼。 卖油翁：虽技高一筹却并不骄傲，表现出超然物外的智者态度。4.说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？ 答：态度变化：反感忿然（恼怒）佩服认输 变化原因：他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜”5.你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？ 答：把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资 本；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。6.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是什么？ 答：与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。7.课文中的两个人物，哪一个是主要人物？为什么？ 答：卖油翁。因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的 道理。8.有卖油翁释担而立， 睨之，久而不去。”将句中 “睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？ 为什么？ 答：不行。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并 不在意。其它词，表达不出这种含义。9.卖油翁到底知道什么道理？这对我们有什么启示？ 答：他知道“熟能生巧”的道理， 启示（略，可以从如何对待自己的长处方面来谈。
