1、一认识C语言程序上机环境实验一 认识C语言程序上机环境一、 实验目的1、认识C程序的上机环境：Turbo C，win-tc，vc+6.0；2、熟练掌握在vc+6.0环境下运行程序的步骤。二、 实验内容1、认识三种不同的编译环境，分别在三个环境下调试HelloWord.c的源程序。HelloWorld.c的源程序代码如下：2、实现课本P12页的三个程序。三、 上机步骤 1、Turbo C开发环境的认识参见课本P6。 2、Vc+6.0集成开发环境运行程序的步骤：熟悉以上四步后考虑以下问题：1、 每步执行后得到的文件扩展名是什么？2、 若编辑源程序时出错怎么办？3、 若要将本次上机的源程序进行保存，
2、去哪里查找源程序文件？4、 如何重新打开一个已经存在的源程序？四、 实验总结1、 实验中遇到的问题及解决方法。2、 实验体会。实验二 数据类型、运算符与表达式一、 实验目的1. 掌握基本数据类型的使用。2. 掌握运算符的使用方法、优先级及表达式的书写规则。二、 实验内容1、验证课本相关例题例2.1-2.11。2、课本P36上机实训的内容3、验证课后习P39题第4题。 4、分析下列程序的结果并上机验证：1）以下程序运行后的输出结果是 _ 。 main() int a,b,c; a=25; b=025; c=0x25; printf(%d %d %dn,a,b,c);程序运行后的输出结果是_2）
3、数字字符0的ASCII值为48，若有以下程序 main() char a=1,b=2 ; printf(%c,b+); printf(%dn,b-a);程序运行后的输出结果是_3）有以下程序 main() int m=3,n=4,x; x=-m+; x=x+8/+n; printf(%dn,x); 程序运行后的输出结果是_ 4）若有语句 int i=-19,j=i%4; printf(%dn,j);则输出结果是_三、 实验步骤编写源程序进行调试、运行。记下实验中遇到的问题及解决方法。四、 实验总结实验三 数据的输出一、实验目的1、单个字符的输入。2、格式输出函数的使用。二、实验内容和要求1、验
4、证课本相关例题。2、验证课本P60的第3,4.1题。3、有以下程序 main() int m=0256,n=256; printf(%o %on,m,n); 程序运行后的输出结果是4、有以下程序 main() int a=666,b=888; printf(%dn,a,b); 程序运行结果是：5、验证以下程序段的输出结果：int x=2002, y=2003; printf(%dn, (x,y) );运行结果：6、根据三角形的三边长计算三角形的面积。四、 实验总结实验四 数据的输入及顺序程序设计一、实验目的1、单个字符的输入。2、格式输入函数的使用。3、顺序程序设计。二、实验内容和要求1、验证
5、课本相关例题。2、实现课本P58上机实训和P60的第4题。3、编写程序，读入三个整数给a、b、c，然后交换他们的值，要求把a的值给b，b的值给c，c的值给a。源程序：4、以下程序的功能是：给r输入数据后计算半径为r的圆面积s，程序在编译时出错。 main() int r; float s; scanf(%d,&r); s=*p*r*r; printf(s=%fn,s); 请写出出错原因：修改后运行结果：5、从终端输入一个三位数，将其百位、十位、个位分三行显示。例如，从键盘输入153，则显示153三、实验总结实验五 选择结构程序设计（一）一、实验目的1、 了解C语言表示逻辑量的方法（以0代表”假
6、”，以1代表”真”）。2、 学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。3、 熟练掌握if语句。二、实验内容及步骤1、验证课本相关例题4.1-4.10。2、课后题4，5。3、编写程序实现，输入某学生的成绩，经处理后给出学生的等级，等级分类如下： 90分以上（包括90）： A 80至90分（包括80）：B 70至80分（包括70）：C 60至70分（包括60）：D 60分以下： E源程序：三、实验总结：实验六 选择结构程序设计（二）一、实验目的1、熟练掌握if语句和switch语句。2、结合程序掌握一些简单的算法。3、进一步熟悉VC集成环境的使用方法。二、实验内容1、验证课本相关例题4.11-4.13.
7、2、上机实训P78。3、阅读下面的c30111.c程序，要求对输入的数字17转换成文字星期几，对其它数字不转换。例如，输入5时，程序应该输出Friday。程序如下： #include void main( ) int day; scanf( %d, &day); switch (day) case 1 : printf( Monday , ); case 2 : printf( Tuesday , ); case 3 : printf( Wednesday , ); case 4 : printf( Thursday , ); case 5 : printf( Friday , ); case
8、 6 : printf( Saturday, ); case 7 : printf( Sunday , ); 编译、连接和运行该程序，然后输入4。其输出结果是什么？为什么是这样的结果？该程序有哪些错误？如何修改？4、输入一个三位的正整数，判断它是否是水仙花数。（“水仙花数”是指一个3位数，其各位数字的立方和等于该数本身。例如：153是一个“水仙花数”，因为153=13+53+33。）源程序：四、实验总结：实验七 循环结构程序设计（一）一、实验目的1、掌握循环的三种基本结构,重点掌握while语句和do-while语句的使用。2、掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法。二、实验内容 1、验证课
9、本例题5.1-5.8.2、实现课后3,4.1,4.2,4,4.3、若输入12345，分析输出结果是多少？上机验证。#include void main( ) long data; scanf(%ld,&data); while(data) printf(%ld,data%10); data=data/10; 4、有一分数序列：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13，求出这个序列的前20项之和。三、实验总结实验八-九 循环结构程序设计（二）一、实验目的1、掌握用for语句，while语句和dowhile语句实现循环的方法。2、掌握嵌套循环结构的执行过程。3、理解循环结构程序段中语句
10、的执行过程，进一步练习程序的跟踪调试技术。4、掌握continue与break在循环结构中的作用与区别。二、实验内容1、验证课本例题5.9-5.14.2、实现课后4.3,4.5,4.6.3、课本P102实训。4、写出以下程序结果并上机验证。(验证)#include void main( ) int i,j,x;for(i=0,x=0;i2;i+) x+;for(j=0;j3;j+) if(j%2) continue;x+;x+; printf(x=%dn, x); 思考:用一句话概括if(j%2)语句的作用。三、实验总结实验十 一维数组的应用一、实验目的1、掌握数组的含义2、掌握定义一维数组的
11、方法。3、学会用一维数组进行编程。二、实验内容1.验证课本例题6.1-6.5。2.验证课后P141的3.1,3.2并编程实现4.1,4.2。3、P135上机实训6.4。4、将一个数组中的值按逆序重新存放。例如，原来顺序为1，2，3，要求改为3，2，1.源程序：5.用数组处理Fibonacci数列问题。 已知Fibonacci数列：1 1 2 3 5 8 13 21 34 源程序：三、实验总结：实验十一-十二 二维数组、字符数组及函数的应用一、实验目的1、 掌握二维数组元素的引用。2、 掌握字符数组和字符串函数的使用。二、实验内容1、 验证课本相关例题。2、 编程实现课后练习3.3,4.4,4.
12、5.3、定义一个二维数组来存放一个矩阵，然后将矩阵转置输出。源程序：4、编写一密码验证程序。原始密码由用户在程序中定义。若用户输入的密码和原始密码一致，则显示：“You are right！”,否则显示”You are wrong!”源程序：三、实验总结：实验十三 函数的声明及调用一、实验目的1、掌握定义函数的方法。2、掌握函数形参与实参的对应关系，以及“值传递”的方式。3、掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法。二、实验内容 1、验证课本例题7.1-7.9.2、课本P176上机实训一.3、编程实现课后练习 5.1.4、下面的程序的功能是：输入三个整数，输出其中最大的数，补足所缺语句。#inclu
13、de /*函数max的声明*/ /*函数max3的声明*/void main() int a,b,c,m; /*从键盘接收3个整数*/ m=max3(a,b,c); printf(Max is %dn,m);int max(int x, int y) /*函数功能：返回x、y的最大值*/ return (xy?x:y);int max3(int x, int y, int z) /*函数功能：返回x、y、z的最大值*/int m; return m;五、 实验总结：实验十四 函数（二）一、实验目的1、学习递归程序设计，掌握递归函数的编写规律。2、掌握参数的传递过程。3、局部变量与成员变量二、实
14、验内容 1、验证课本例题7.10-7.18.2、课本P176上机实训二和综合实训。3、编程实现课后练习 5.2，5.4，5.5. 4、编写程序，实现由主函数输入m、n，按下述公式计算并输出的值。提示：定义一个求阶层的函数，然后在主函数中调用三次即可求得。实验总结：源程序：三、实验总结实验十五 指针应用（一）一、实验目的1、了解指针与地址的概念，准确使用地址算符&和*.2、掌握指针与一维数组的关系及使用方法。二、实验内容 1、 验证课本相关例题8.1-8.4。2、为了实现输出数组的全部元素，可以使用几种表示数组元素的方法？3、将数组中的元素按逆序重新存放（借助指针实现）。源程序：4、想使指针变量
15、pt1指向a和b中的大者，pt2指向小者，以下程序能否实现此目的？swap(int *p1,int *p2)int *p; p=p1;p1=p2;p2=p;_ main() int a,b; int * pt1,* pt2; scanf(%d,%d,&a,&b); pt1=&a;pt2=&b; if(ab)swap(pt1,pt2); printf(%d,%dn,* pt1,* pt2); 上机调试此程序.如果不能实现题目要求,指出原因并修改之。5、从键盘输入三个整数，要求设三个指针变量p1,p2,p3,使p1指向三个数的最大者，p2指向次大者，p3指向最小者，然后按由小到大的顺序输出这三个数
16、。三、实验总结：实验十六 指针应用（二）一、实验目的1、掌握指针与二维数组的运用。2、掌握指向字符串的指针的使用。二、实验内容 1、验证课本例题8.5，8.6。2、课后上机实训。3、编程实现课后3.4、填空题str是全部由小写字母字符和空格字符组成的字符串，由num传入字符串的长度。请补充函数fun()，该函数的功能是：统计字符串str中的单词个数，结果由变量num传回。每个单词之间都由空格隔开，并且字符串str开始不存在空格。例如：str=how do you do，结果为：num=4。注意：部分源程序给出如下。请勿改动主函数main和其他函数中的任何内容，仅在函数fun()的横线上填入所编
17、写的若干表达式或语句。试题程序：#include#define N 80void fun(char *s,int *num) int i,n=0; for(i=0;【1】;i+) if(si=a&si=z&(si+1= |si+1=0) 【2】; 【3】;main() char strN; int num=0; printf(Enter a string:n); gets(str); while(strnum) num+; fun(str,&num); printf(The number of word is :%dnn,num);5、编程题请编写函数fun()，它的功能是：求出1到1000之
18、内能被5或13整除、但不能同时被5和13整除的所有整数并将它们放在a所指的数组中，通过n返回这些数的个数。注意：部分源程序给出如下。请勿改动主函数main和其他函数中的任何内容，仅在函数fun的花括号中填入所编写的若干语句。试题程序：#include #include void fun(int *a,int *n)main( ) int aa1000, n, k; clrscr( ); fun(aa,&n); for(k=0;kn;k+) if(k+1)%10=0) printf(%5d ,aak); printf(n ); /*一行写10个数*/ else printf(%5d ,aak);
19、三、实验总结：实验十七、十九 结构体一、实验目的1、掌握结构体类型变量的定义和使用。2、掌握结构体类型数组的概念和使用。3、掌握共用体的使用方法。二、实验内容 1、 验证课本相关例题。2、 上机实训一、二。3、 编程实现实现课后习题。4、读入五位学生的信息（学号，姓名，成绩），输出最高分学生的信息。（通过函数实现）源程序：5、编程题学生的记录由学号和成绩组成，N名学生的数据已在主函数中放入结构体数组s中，请编写函数fun()，它的功能是：按分数的高低排列学生的记录，低分在前。注意：部分源程序给出如下。请勿改动主函数main和其他函数中的任何内容，仅在函数fun的花括号中填入所编写的若干语句。试
20、题程序：#include #define N 16typedef struct char num10; int s ;STREC;int fun (STREC a) main () STREC sN= GA005,88,GA003,64,GA002,77,GA004,89, GA001,54,GA007,72,GA008,72,GA006,65, GA015,83,GA013,95,GA012,55,GA014,68, GA011,78,GA017,53,GA018,92,GA016,82; int i; FILE *out; fun(s); printf(The data after sor
21、ted :n); for (i=0; iN; i+) if(i)%4=0) /*每行输出4个学生记录*/ printf(n); printf(%s %4d ,si.num,si.s); printf(n); out=fopen(out21.dat, w); for(i=0; iN; i+); if(i)%4=0&i) fprintf(out, n); fprintf(out, %4d,si.s); fprintf(out, n); fclose(out); 三、实验总结：实验十八 文件一、实验目的掌握文件以及缓冲文件系统、文件指针的概念学会使用文件打开、关闭、读、写等文件操作函数二、实验内容和要求 1、验证课本相关例题。 2、上机实训。 3、编程实现课后习题。4、从键盘输入一些字符，逐个把它们送到磁盘上去，直到输入一个#为止（要求文件名统一用file1，不包含路径）源程序：三、实验总结：
